1、課題1添回課型活動課教 學 目 標知識 目標了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容毛的相關知 識。力標 能目利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加情感 目標讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。教學重點 根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。教學難點使內谷與劃、境盡可能務教學用具剪刀、膠水、彩筆。教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖組織教學講授新課提示學生集中注意力，整理 好學習用具。組織學生欣賞圖片。教師講解，出示課題-添回 出示圖片，組織同學分析畫分小組交流，介紹、分析、 欣賞圖片內容。面情境，討論問題：

2、(1)以這幅畫為背景添回， 你認為可以添加什么內容？ 說一說理由。(2)你認為根據回向情境添 回，應該注總什么？ 教師輔導要點：(1)能否巧妙利用圖片。(2)圖片內容與添加內容是否務看教材第2頁、第3頁，分 析書中作品：(1) 你喜歡哪一幅作品？為什么？(2) 說一說制作方法。小結通過本課教學你學到了什么？讓學生在參與 美術活動中， 學習相關的美 術知識，提高 審美情趣。界。學生完成 作業(yè)還有什么問題需要解決,板書設計:1添畫教學反思：教學的成敗得失 學生的信息反饋 今后的教學建議課題2繪畫游戲課型新授課教 學 目 標知識 目標了解本課繪畫游戲的基本方法能力 目標會利用隨意線條形成的圖形,想象

3、添加形象,完成一幅有趣的畫情感 目標體驗美術活動的樂趣培養(yǎng)學生豐富的想像力1教學重點學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象教學難點巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象|教學用具圖畫紙、水彩筆、黑色水筆教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)二教師活動學生活動設計意圖探索方法提出要求 學生作業(yè)作業(yè)展示 自我評述 教學拓展1、提出畫法要求。2 .范式分析。獲得方法，3 .小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè) 著裝、工作對象、工作環(huán)境的 角度來呈現出作者未來想要成 為建筑工程師、高科技人員和 醫(yī)生的理想。一般“未來的我” 的形象是回向的主體，細節(jié)表 現為輔，但/、口少。人物活動 與環(huán)境描繪相。1

4、 .提出要求：計劃明天的理想， 2.學生作業(yè)。3.教師評價與鼓勵。學生即興 職業(yè)角色表演，進行采訪等活 動。教師小結，提出希望。欣賞三種范式的學生作 業(yè)，引導學生分析回向 是如何表現“未來的我” 的職業(yè)形象的。學生交 流，自由發(fā)言。想像“未來的我”的職 業(yè)形象，用繪畫的方式 表達出來。說給大家聽 聽。1 .學生展示自己的作 業(yè)，述說自己的理想， 自我評價回向表現效果 與要表達的想法。2 .互評，評選最有個性 和創(chuàng)造性的表達方式。激發(fā)學生了解 和憧憬未來世 界。認識理想表現 形式與實現理 想的方式途徑。板書設計：2繪畫游戲教學反思：教學的成敗得失：學生的信息反饋：今后的教學建議：月 日（星期課題

5、3紙盒變家具課型活動課教 學 目 標知識目標通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步 接觸和了解“物以致用”的設計思想能力目標能大膽想像與創(chuàng)造，注意設計與功用的關系，運用多種造 型方法表現出一個平面的或立體的迷宮。情感目標養(yǎng)成有序地制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點能從紙盒的造型中展開聯想，動手設計和制作家具作品。_1教學難點家具作品的新穎、美觀，造型多樣教學用具包裝盒、彩色紙、剪刀教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖組織教學J提示學生集中注意力，整理 好學習用具。1教學新課J布置學生分組討論家庭中小組合作，確定家中家有哪些家具。具的"。

6、引導學生大布置作業(yè)：結合課前準備的相關資料， 研究家具的多種款式設計。由各組代表說出家具 名稱。膽想像與創(chuàng) 造，運用描 繪、設計、 制作等多種 造型活動討論小組同學帶來的紙 盒適合做什么家具。集體研究，確定分工合作力殺。及時發(fā)現有創(chuàng)意的作 品，交流，展示，講評提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：以小組為單位，美觀、新穎， 有創(chuàng)造性。板書設計：3紙盒變家具教學反思:教學的成敗得失 學生的信息反饋 今后的教學建議課題4和媽媽在一起課型活動課教 學 目 標知識 目標了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛能力 目標培養(yǎng)學生的綜合學習能力口創(chuàng)造精神。情感 目標培養(yǎng)學生的綜合學習能力口創(chuàng)造精神。|教學重點

7、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美教學難點巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意教學用具小黑板有關資料教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課新授：作業(yè)：表演猜謎：你知道哪些的動 物的動做？你能把它模仿 出來讓其他小朋友去猜一 猜嗎？播放各種動物和媽媽在一 起活動的錄象和圖片，引導 學生觀察其生活習性和活 動規(guī)律。賞析藝術家表現母子親情 的美術作品小組合作制作一對自己喜 歡的動物母子。部分學生臺前模仿某一 種動物進行表演，臺下 學生猜迷學生分組討論及匯報： 最喜歡哪種動物？為什 么？知道哪種動物母子 的故事呢？小組分工合作，開始進 行制作“動物母子”的

8、活動。培養(yǎng)學生的動手能 力。引導學生進行啟序 的設計和制作，豐富 學生的視覺和觸覺 經驗。訓練學生觀察力。板書設計：4和媽媽在一起教學反思：教學的成敗得失： 學生的信息反饋： 今后的教學建議：課題5茂密的花課型 新授課教 學 目 標知識目標學習線描淡彩畫的基本表現方法。能力目標提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力情感目標培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。教學重點用并列的形式組織回面，練習用線造型。教學難點并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然教學用具小黑板教學方法講授法、練習法教學過程設 計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖組織教學：新課：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查 學具。欣賞奇形怪狀的花提

9、問：他們的種類、形狀、顏色 給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁 多、顏色鮮艷、 形態(tài)各異。通過繪畫的 形式表達自 己對我愛校 園的情感。學生作業(yè)，教師 輔導。欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？花頭、花莖、花葉用點、直線、 曲線、折線、培養(yǎng)學生的 方位意識。教師示范多種漂亮的花頭圓等紋埋填回 在花和葉中板書設計:5茂密的花教學反思：教學的成敗得失:學生的信息反饋:今后的教學建議:課題6吊飾課型活動課教學目標知識目標能力目標知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾教學重點通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計

10、 吊飾。教學難點造型的新穎美觀教學用具剪刀、膠水、彩筆。教學方法講授法、練習法情感 目標讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。教學過程 設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖勢織教學果提示學生集中注意力，整理 好學習用具。組織學生觀察吊飾作品分小組交流，介紹、分析、 欣賞圖片內容。你在什么時候什么地方見出示課題，講授新課。到過吊飾？看教材第12、13頁。組織學生以小組為單位觀看 展品。有目的地觀看作品。說一說吊飾的樣子說一說制作方法。小結讓學生在參與 美術活動中， 學習相關的美 術知識，提高 審美情趣。界。學生完成 作業(yè)播放課件或相關資料。通過本課教學你學到了什 么？還有什么

11、問題需要解決,板書設計:6吊飾教學反思：教學的成敗得失 學生的信息反饋 今后的教學建議課題7節(jié)節(jié)蟲課型活動課教 學知識 目標了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法目 標力標 能目學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲情感 目標讓學生了解利用廢舊物進行再設計的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新 意識教學重點了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法一|教學難點學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲|教學用具彩色紙、廣告紙、各種廢舊 材料教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖副織教學講授新課提示學生集中注意力，整理 好學習用具。組織學生欣賞圖片。教師講解，出示課題-添

12、回 出示圖片，組織同學分析畫 面情境，討論問題：(1)以這幅畫為背景添回， 你認為可以添加什么內容？ 說一說理由。(2)你認為根據回向情境添回，應該注總什么？教師輔導要點：(1)能否巧妙利用圖片。(2)圖片內容與添加內容是否務分小組交流，介紹、分析、 欣賞圖片內容。讓學生在參與 美術活動中， 學習相關的美 術知識，提高 審美情趣。界。學生完成 作業(yè)看教材第2頁、第3頁，分 析書中作品：(1) 你喜歡哪一幅作品？為什么？(2) 說一說制作方法。小結通過本課教學你學到了什么？還后什么問題需要解決？板書設計：7節(jié)節(jié)蟲教學反思：教學的成敗得失: 學生的信息反饋: 今后的教學建議:一月一 日(星期一課題

13、8出殼了課型活動課教 學知識 目標探索生命開始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己 喜歡的生物出殼時的情景。目 標力標 能目利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加情感 目標培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情教學重點利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現出生動的畫面教學難點表現的自由性和/、同種動物的特點教學用具剪刀、膠水、彩筆。教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)1教師活動學生活動設計意圖組織教學帆授新課學生完成 作業(yè)提示學生集中注意力，整理 好學習用具。組織學生欣賞圖片。教師講解，出示課題-添回 出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：(1)以這幅畫為

14、背景添回， 你認為可以添加什么內容？ 說一說理由。(2)你認為根據回向情境添回，應該注總什么？教師輔導要點：(1)能否巧妙利用圖片。(2)圖片內容與添加內容是否務分小組交流，介紹、分析、欣賞圖片內容。看教材第2頁、第3頁，分 析書中作品：(1) 你喜歡哪一幅作品？為什么？(2) 說一說制作方法。小結通過本課教學你學到了什么？還后什么問題需要解決？讓學生在參與 美術活動中， 學習相關的美 術知識，提高 審美情趣。界。板書設計：8出殼了教學反思：教學的成敗得失: 學生的信息反饋: 今后的教學建議:課題9頭飾設計課型活動課教 學 目 標知識 目標頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部

15、來確定 大小能力 目標按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。情成1巳J 一 目標進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教學重點根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作教學難點巧妙利用材料及創(chuàng)新表現。教學用具剪刀、膠水、彩筆。教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖組織教學講授新課學生完成 作業(yè)提示學生集中注意力，整理 好學習用具。一段錄像：觀察人們頭上 帶的飾物有什么特點？出示課題：頭飾設計(1)以這幅畫為背景添回， 你認為可以添加什么內容？ 說一說理由。(2)你認為根據回向情境添 回，應該注總什么？ 教師輔導要點：想一想你將做一個什么樣子 的頭飾？觀察分析(由學生和教師共

16、 同提供資料)你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？看教材分析書中作品：(1) 你喜歡哪一幅作品？為什么？(2) 說一說制作方法。小結通過本課教學你學到了什么？還后什么問題需要解決？讓學生在參與 美術活動中， 學習相關的美 術知識，提高 審美情趣。界。板書設計：9頭飾設計教學反思：教學的成敗得失 學生的信息反饋 今后的教學建議課題10、藝術作品中的動物課型新授課教 學 目 標知識目標尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領域中的應 用，體會其特點。能力目標在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。情感目標培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想 像、創(chuàng)造思維。教

17、學重點在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。教學難點在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。教學用具小黑板教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖欣賞探究1.導人：春天來了，大自 然萬物復蘇，散發(fā)著勃勃生 機，同學們和老師T到大 自然的懷抱中看一看，頊L 玩。大自然不但美麗，還蘊 涵著許多的秘密，你想知道 嗎？只要你仔細觀察，積極 動腦，你f能發(fā)現有趣的 奧秘：大自然中啟動物、植 物，它們生長得很有特點， 我們一起來觀察幾樣常見通過觀察你發(fā)現了什 么特點？讓學生感受、體驗對 稱的美和特點，的東西：花、樹葉、蝴蝶2 .教師出示回家或教師、

18、學生對印作品給學生欣賞，3 .小結：這畫主要是用對 折印的方法制作出來的。4 .板書課題，有趣的對印 畫。提問：這些畫是怎樣“畫”出來的？這些畫的 奇妙之處住哪？(奇妙之處：對稱、抽 象、肌理。)實際操作1 .教師引導學生看書自學，1、看書自學，嘗試第一內化對對稱美的理學生嘗試第一次作業(yè)。次作業(yè)。2.收集學生第一次作 業(yè)。解與運用。反饋指導1.出示有代表性的作業(yè)， 請小作者和老師共同分析、讓學生理解折疊方示范、講解。法對剪制效果的影欣賞感卜吾2.欣賞各種對稱圖案，拓響，充分感受、理解展學生思維，啟發(fā)想像。根對稱在剪紙中的運據不同的對稱現象，對印回 在折法上可以有什么變化？ 根據/、同的折法，你

19、準備印1 .閱讀作業(yè)要求。用原則。什么？(1)制作方法正確，對稱自主表現2.學生再次練習，教師行關系明朗。問巡視指(2)色彩較豐富，有紋理發(fā)散學生的思維。2 .作業(yè)展評，教師總結：變化。這節(jié)課我們學習了對稱美，想像豐富，作品富于知道了人類在創(chuàng)造美的過創(chuàng)造性。程中，真誠地向大自然學1.學生再次練習習，看看我們身邊的事物，2.學生談談自己在學你能找到許多不同的美，所習活動中的感受和以大自然是我們最好的老體會。師。3.學生自由欣賞、交流板書設計:10、藝術作品中的動物教學反思: 教學的成敗得失:學生的信息反饋:今后的教學建議:課題11我的收藏卡課型活動課教 學 目 標知識目標尋找自然界和生活中的對稱

20、形，感受對稱在生活各個領域中的 應用，體會其特點。能力目標在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。情感目標培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣 和想像、創(chuàng)造思維。教學重點在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。教學難點在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。教學用具小黑板教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖欣賞感受掌握規(guī)律每當辦喜事和過盛大節(jié)日 時，同學們往往看到窗戶上 貼有剪紙窗花，還記得它們 是什么樣子的嗎？1.欣賞中理解對稱紋樣：1）老師這有一些窗花作品，（小結：）（2）教師再出示一組相同的 剪法，

21、因折法/、同旱現出不 同樣式的剪紙團花作品， 2.領會制作步驟和方法：仔細欣賞，看看它們都 有什么共同的特點？提問：這一組作品又有 什么/、同之處呢？（剪 紙團花因折疊的層數 不同而呈現出對稱面讓學生從具 體直觀中領悟 抽象的概念。和方法自主表現(1)折。用正方形的色紙， 折疊時要對齊、抹平。(不同的折法影響著剪出的 團花的對稱面，教師可出示 多種折疊示意圖)(2)設計紋樣。團花的外形 大致要偏圓.內部紋樣要做 到大小不同，形狀各異。剪。剪弧線時，紙的轉 動與剪刀的移動要緊密配 合，做到剪痕流暢、干凈。(4)展開。展開抹平，最好 隔紙壓抹。貼。2.教師巡視指導。的多少變化。)學生嘗試。培養(yǎng)學生

22、的識 圖能力和習 慣。評價遷移2.遷移：(1)自然界和生活中的對稱 現象數不勝數，對稱的形式 也多種多樣。人也具有獨一 無二的對稱美，所以人們又 往往以是否符合“對稱性” 去審視大自然，并且創(chuàng)造了 許許多多的具有“對稱性” 美的藝術品，不僅在服飾、 雕塑和建筑物、繪畫等中采 用了對稱式的結構方法。而 且在音樂和文學之中，也運 用了這種方法。同學們，對稱有許多的 優(yōu)點，但它也有它的不足， 如有時會顯得呆板、靜止、 缺少變化，對稱的景物司空 見慣了，給人的視覺刺激不 強烈。大家在以后的美術課 學習中還可以繼續(xù)領悟其1.學生自行設計、制 作，可46人一組， 組內每人設計的紋 樣最好不同，每組 的剪紙

23、紋樣貼在同 一張紙上。1 .作業(yè) 展示、講評。(1)根據你的理解舉例 說說嗎？(2)在你以后的學習生 活中你準備運用“對稱” 這一結構方法嗎？領悟其結構方 法。板書設計：11我的收藏卡教學反思：教學的成敗得失：學生的信息反饋：今后的教學建議：月 日（星期課題12假如我是巨人二課型新授課教 學 目 標知識目標抓住物體外輪廓線與內部結構線的關系，合理地添畫立體形。能力目標抓住物體外輪廓線與內部結構線的關系，合理地添畫立體形。情感目標樂于觀察周圍事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學重點抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系，合理地添回立體形。教學難點抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系，

24、合理地添回立體形。教學用具小黑板教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖激趣導人.嘗試表現探究方法1 .出示圖片2 .教師出示另一半，3 .揭示課題1 .請同學把桌上的作業(yè) 添回完整。2 .分析作品，指導矯正 作業(yè)中常見的問題。3 .引導學生小結： 火 鍋由爐筒、鍋身（鍋蓋）、 底座二部分組成。4 .添回方法：首先根據 記憶回出其外輪廓線， 再添加其內部結構線。（引導學生說說不合理1、猜猜像什么。（水壺的半張圖片）2、學生看像什么。（水壺）1、把桌上準備好的只有一半 的火鍋圖片添回完整。2、檢查線條是否流暢。3、觀察火鍋外形結構特點。（1）分組討論，游戲內容。： 以組

25、為單位進行討論。提出問 題：這些圖片里面哪些是合理 的？哪些是不合理的？怎樣添 回更合理？（2）每組一個代表上臺分析圖 片。讓學生有 意識地在 觀察寫生 中融入默 寫的因 素。的地方如何添回臺埋。）板書設計：12假如我是巨人教學反思：教學的成敗得失：學生的信息反饋：今后的教學建議：課題13拓印樹葉真有趣課型新授課教 學 目 標知識目標抓住物體外輪廓線與內部結構線的關系，合理地添畫立體形。能力目標能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。情感目標樂于觀察周圍事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學重點抓住物體外輪廓線與內部結構線的關系，合理地添畫立體形。教學難點抓住物體外輪廓

26、線與內部結構線的關系，合理地添畫立體形。教學用具小黑板教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖游戲解難1.游戲大豕來找在方形物體的特征：圓柱形物體的特征： 出示透視縮形學具進行說 明。學生每發(fā)現一處錯誤就 及時分析如何添回，并 歸納不同外形的不同特 征。對邊平行。垂直于地平 線的線永遠垂直。頂部和底部圓形的變 化。讓學生了解物 體的外形包含 了遮擋、收縮 和轉折等前后 空間透視父形學生作業(yè)教師指導展示父流不規(guī)則物體：2.教師小結。1 .優(yōu)秀學生作品賞析。2 .出示作業(yè)要求：請仔細 觀察教材中的3張圖片，把 這些物體添回完整。3 .教師巡回指導。4 .教師總結。根據記憶

27、和想像添畫。 1、欣賞同一物體從不 同角度進行觀察描繪 的線描作業(yè)。2、學生作業(yè)。1.將自己的回貼在教室 周圍的展板上。2、自由欣,員相互評價。的因素。板書設計：13拓印樹葉真啟趣教學反思：教學的成敗得失：學生的信息反饋：今后的教學建議：課題14做筆筒課型新授課教 學 目 標知識目標初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識， 感受繪畫作品中構圖的美。能力目標運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物.情感目標初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與 熱愛之情。教學重點初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪 畫作品中構圖的美。教學難點初步了解靜物的分類、組

28、合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪 畫作品中構圖的美。教學用具小黑板教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖活動布置.*、交流感受呈現課題一、布置學生選擇23件 日常生活用品，可以是自 己、親人或朋友喜歡的物 品。二、交流感受帶來的物品， 了解靜物的含義，1.同學們帶來的物品是我把帶來的物品集中放在 小組的桌上。1.分享、交流、感受帶 來的物品。介紹自己帶 來的物品。你帶的是什喚起學生對 生活中物品 的感知、記憶尋找生活中的靜物靜物分類 游戲自主探究認知體會嘗試體驗 深化認識們日常生活中的一部分。在 生活中我們接觸的和必需 的物品有許許多多，它們靜 止不動、無聲無

29、息，陪伴著 我們學習、生活、成長。陪 伴著我們度過了許多美好 時光，這些物品就是靜物。1.靜物是個大家族，現在 我們一起去找一找這個家 族的成員吧。引導學生觀察 室內、室外的各類靜物。如: 書房的、廚房的、客廳的、 學校籃球場上的、路邊 的2、出示幾個小主題，靜物家族的每個成員不是 孤單的，它們都有自己的朋 友。1.老師在講臺上將自己帶 來的物品中隨意拿出一件， 2.小組內玩“靜物找朋友” 游戲每組的桌上都有分好類的 物品，怎樣把這些無聲的靜 物畫得有聲有色呢？1.討論：前幾天，老師家 茶幾上的一盆水仙開花了， 我很喜歡，拍了幾張照片做 個紀念，請幫我參考一下， 哪一張最合適并說說理由。 出示

30、幾張構圖不同、畫面主 體物在不同位置的作品.3.小結：一般來說，主要 物品安排在畫面主要的、合 適的位置，能使畫面的主題 突出；物品的擺放有大有 小、有前有后.能使畫面更 加生動、美觀。1.引導學生適當注意物品 間的大小、疏密、前后的關 系。在物品的組合擺放中思 考相關的主題名稱。么？是什么樣子？為什么 你很喜歡它呢？（1）學生講述。小組內交流。1、看到這組靜物，你想 起了什么呢？2、學生根據主題聯想相 關的物品。1、學生根據其用途等特 征在所有帶來的物品中 找朋友。（學生將組內的 物品初步分類）2 .小組問玩“靜物找朋 友”游戲（各組間的物品 相互交流補充）。學生分析討論學生利用靜物的模板在

31、 黑板上進行嘗試擺放， 要求體現主次關系，不 同形式的擺放體現不同 的個性、情感。體驗主 次構圖關系給畫面帶來 的美感。2.各組同學合作，將本 組桌上的物品按一定的 主次關系合理美觀進行 組合擺放，在情境中喚 起學生對靜 物的情感情境設置, 思考感悟體驗主次構圖關系給畫面帶來的美2.師生評價，教師及時予 以指導調整。石 白 不教學反思：教學的成敗得失:學生的信息反饋:今后的教學建議:課題15畫夜景課型新授課教 學 目 標知識目標指導學生通過將身邊的靜物進行合理分類、組合，靜物一家感 悟構圖中主次關系。能力目標運用線描的工具，有意識地表現自己所見所感的物品，情感目標表達個人對生活的關注，傳遞自己的思想感情。教學重點運用線描的工具，有意識地表現自己所見所感的物品，教學難點運用線描的工具，有意識地表現自己所見所感的物品，教學用具小黑板教學方法講授法、練習法教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖作品賞析交流評價1、指導欣賞(1)歷屆學生的靜物畫作品(2)教材中的學生作品。作業(yè)要求：用線描的形式畫1 .欣賞畫家作品中選擇了 哪些物品？主要的物品是 什么？體會作者表達的情后、。2 .欣賞學生的作品。1.小組內交流：相互欣賞增加直觀印 象，提高學 生的學習興 趣課后延伸出本組桌上