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文檔簡介

1、?氓?比興手法分析教學過程1找出本詩中的比興句子提示：本詩是一首敘事詩 ,可以直接確定所有對事件的表達都為賦 ,內容上要關注景物描寫 ,看這些景物是否和敘事抒懷息息相關 ,非要不可。那些可要可不要的句子要留意 ,在文中顯得突兀 ,造成一定的理解困難的景物描寫更要特別留意。此外 ,每章的開頭如果是景物描寫 ,一般都會是興。2明確A三四兩章用了興的手法第三章前四句寫桑葉鮮嫩 ,告戒斑鳩不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說女子不要與男子沉迷與愛請形成對照 ,詩意相連。第四章前兩句寫葉由嫩綠變為枯黃 ,這與士由“信誓旦旦變為“士貳其行相對照 ,含有隱喻。第三四章起興的詩句 ,用自然現象來對照女主人公戀愛生活

2、的變化 ,由起興的詩句引出表達感情生活的詩句 ,激發讀者聯想 ,增強意蘊 ,產生形象鮮明 ,詩意盎然的藝術效果。此外 ,用桑葉由嫩綠到枯黃來喻人的逐漸衰老 ,人的生活由幸福而至痛苦 ,這種興兼有比的特點 ,更富有藝術魅力。B試分析以下詩句1 淇水湯湯 ,漸車幃裳此句上句為“自我徂爾 ,三歲食貧。一下由對生活的表達轉入對淇水的描寫 ,十分突然 ,造成了理解上的困難。這句詩具有興的特點 ,湯湯淇水與“士貳其行相對照 ,本身也含有隱喻 ,比喻感情的波瀾。2 淇那么有岸 ,隰那么有泮課文解釋商榷 ,課文解釋為“反襯男子變化無常 ,按照這樣的解釋 ,這一句可作為以下四句的起興。如果從比這個角度分析 ,他

3、本身具備反喻本體不具備喻體的特點 ,強喻本體的特點在程度上超出喻體的特點。X例1 生活可不像你做衣服 ,做一件不適宜 ,扔掉再重做。蔣子龍?祝你們幸福?例2 可是在中國 ,那是確無寫處的 ,禁錮得比罐頭還嚴密。魯迅?為了忘卻的紀念?男子的行為不象淇水原隰有個限度 ,比它們還要反復無常。此外 ,我們還可以為這句提供一種解釋 ,即“女子認為自己的苦難生活應該有個盡頭 ,那么按照此種解釋 ,興的特點更為彰顯 ,直接和“亦已焉哉對應 ,比喻的特點也很明顯。3 找出關于淇水的三句詩送子涉淇淇水湯湯淇那么有岸如果取我們提供的解釋 ,那么正好對應了全文的“戀愛婚變決絕的情節線索。淇水就是他們愛情婚姻生活的見證。4 總結比興手法應該說詩經在創作過程中 ,他是獨立的使用比和興的 ,只是后人在接受過程中 ,逐漸挖掘 ,感覺興都可以作為喻體來理解 ,并且按照這樣的理解 ,詩歌本身更富詩味。于是我們就認可了比興這個概念。如果要給比興這種手法在我們現在的比喻分類中找一個相關位置 ,那就是倒喻。喻體在前 ,本體在后。5 關于本詩的即景比興如果我們將“桑與“淇的詩句整和 ,就會發現詩中所選取的興象都是主人公日常生活中常見景物 ,取身邊景物作比興材料 ,這不正是我們后代作

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