1、 四世紀中葉,在我國南方的鄉村祝家莊,聰明而多情的祝員外之女祝英臺,沖破封建傳統的束縛,女扮男裝去杭州求學。在那里,她與善良,純樸而貧寒的青年書生梁出伯同窗三載建立了深摯的友情。當兩人分別時,祝用各種美妙的比喻向梁吐露內心蘊藏已久的愛情,誠篤的梁山伯卻沒有領悟。一年后,梁得知祝是個女子,便立即向祝求婚.可是祝已被許配給一個豪門子弟。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲憤死去。祝英臺得到這個不幸的消息,來到梁的墳墓前,向蒼天發出對封建禮教的血淚控訴。梁的墳墓突然裂開,祝毅然投入墓中。遂化成一對彩蝶,在花叢中飛舞,形影不離。梁山伯與梁山伯與祝英臺祝英臺小提琴協奏曲小提琴協奏曲 小提琴協奏曲小提琴協奏曲

2、梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺由何占由何占豪、陳鋼作曲。豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當時作者年寫成并首演。當時作者是上海音樂學院的青年學生。他們為了探索交是上海音樂學院的青年學生。他們為了探索交響音樂的民族化，選擇了家喻戶曉的民間故事響音樂的民族化，選擇了家喻戶曉的民間故事傳說為題材傳說為題材梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺，以越劇音樂，以越劇音樂為素材，成功地創作了這部為素材，成功地創作了這部單樂章、帶標題單樂章、帶標題的的小提琴協奏曲。如今已列入世界名曲，小提琴協奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（蝴蝶的愛情蝴蝶的愛情）。何占豪何占豪陳剛陳剛何何 占占 豪豪 （19

3、33） 浙江人。曾在浙江省越浙江人。曾在浙江省越劇團樂隊工作，后入上海音樂學院進修劇團樂隊工作，后入上海音樂學院進修班學習小提琴，并和幾位同學組成班學習小提琴，并和幾位同學組成“小小提琴民族學派實驗小組提琴民族學派實驗小組”，探索小提琴，探索小提琴作品創作和演奏上的民族風格問題。小作品創作和演奏上的民族風格問題。小提琴協奏曲提琴協奏曲梁祝梁祝就是這種探索的成就是這種探索的成果。畢業后，轉入作曲系，隨丁善德學果。畢業后，轉入作曲系，隨丁善德學作曲。除作曲。除梁祝梁祝外，越劇外，越劇孔雀東南孔雀東南飛飛等，深受廣大群眾的歡迎。等，深受廣大群眾的歡迎。 （1935） 上海市人。，十歲起隨匈上海市人。

4、，十歲起隨匈牙利鋼琴家學鋼琴。牙利鋼琴家學鋼琴。1955年進上海音樂年進上海音樂學院作曲系學習，從師于丁善德、桑桐學院作曲系學習，從師于丁善德、桑桐和蘇聯專家，畢業后留校任教。大學四和蘇聯專家，畢業后留校任教。大學四年級時，與何占豪合作寫了小提琴協奏年級時，與何占豪合作寫了小提琴協奏曲曲梁祝梁祝。以后又編寫了。以后又編寫了苗嶺的早苗嶺的早晨晨、我愛祖國的臺灣我愛祖國的臺灣、陽光照陽光照耀著塔什庫爾干耀著塔什庫爾干、清水江戀歌清水江戀歌等等小提琴作品以及其他器樂作品。小提琴作品以及其他器樂作品。 陳陳 剛剛 小提琴音色優美、小提琴音色優美、華麗，表現力豐富，華麗，表現力豐富，性能靈活，是交響樂性

5、能靈活，是交響樂隊中的重要樂器，可隊中的重要樂器，可以獨奏、重奏、合奏、以獨奏、重奏、合奏、伴奏。伴奏。 小提琴小提琴 大提琴音樂優美、大提琴音樂優美、深沉，富有人聲的美，深沉，富有人聲的美，表現力十分豐富。可表現力十分豐富。可以獨奏、重奏、合奏、以獨奏、重奏、合奏、伴奏。它在樂隊中常伴奏。它在樂隊中常演奏低聲部。演奏低聲部。 大提琴大提琴圓號圓號長號小號小號大號大號長笛長笛短笛短笛雙簧管雙簧管單簧管單簧管大管大管三角鐵三角鐵小軍鼓小軍鼓大大 鼓鼓木琴木琴鈸鈸鈴鼓鈴鼓協協 奏奏 曲曲 獨奏樂器和管弦樂器獨奏樂器和管弦樂器協同演奏的大型器樂套曲協同演奏的大型器樂套曲,充分發揮某種獨奏樂器的充分發

6、揮某種獨奏樂器的演奏技巧和具有鮮明個性演奏技巧和具有鮮明個性的音樂作品的音樂作品.意大利原文是意大利原文是”競奏競奏”. 梁祝用什么旋律表現愛情？表達了人們的一種什么精神？呈呈示示部部相愛草堂結拜十八相送三載同窗共讀共玩展展開開部部抗婚封建勢力抗 婚樓 臺 會哭靈投墳再再現現部部化化蝶蝶討論？ 作品中兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？ 這一民間傳說與歷史事實有很大出入，梁祝二人可謂是千年等一回，據史冊記載，梁山伯是明朝一個縣官，因秉公辦案有“梁青天”的美稱，梁山伯死后，人們為了紀念他，把他葬在山清水秀的胡橋鎮，可是再挖墓穴地時，發現一墓穴，墓穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑，石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時期的陳國人，一生行俠仗義，后來被貪官馬文才陷害