1、青年教師賽課活動總結為了進一步推進新課程改革，促進教師專業化水平的提高，促進課堂教學有效性和教學質量的提高；促進學校校本教研活動和教育科研工作的開展，推動教師參與到學校課題研究中，充分發揮教師在構建和諧師生關系的作用和地位。學校于 xxxx 年 10 月 6 日 11 月 5 日舉行了青年教師賽課活動。現總結如下：一、積極動員、精心準備：1、 學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了全校教師對學校賽課活動的認識，讓賽課成為了學校每學年上學期教研活動的重要組成部分。2、多次召開教研組長會，要求教研組、備課組認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研組建設、教研活動的

2、一個重要內容；作為教師專業化發展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進行了討論。3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第七屆青年教師賽課方案和賽課評分細則。二、積極參與，認真組織落實1、賽課分成三個階段：第一階段：學校9 位青年骨干教師上了9 節示范課。第二階段：學校16 位 30 歲以下的青年教師上了15 節 優質課。第三階段：學校3 位 08 年上崗的新教師上了3 節合格課。2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。4、

3、教師聽課評課比較積極，聽課人數達300 人次以上。5、教科室、教務處認真組織落實，對青年教師的優質課進行了全程監控，對教師的教案和課件進行了收集和存檔。三、積極總結、認真反思1、取得的成績：A、參賽教師積極性高，大多數參賽教師都很重視，作 了認真的準備，并在組織教學上下了功夫。B、部分教師已經意識到了僅靠單一的教學手段和方法已經不能滿足現代教學的需要，因而力圖擺脫傳統教學模式的束縛，在轉變教學觀念、調動學生主動學習、積極思維、培養學生學習能力和進行學法指導上進行了一定的探索，在一定程度上突出了本次賽課的基本思想。C、參賽教師大多注意調動學生主動學習的興趣。D、絕大部分教師在賽課中落實了構建和諧

4、師生關系中教師角色定位的實踐研究的課題精神，力圖通過多種形式、技巧在課堂中營造和諧的師生關系，這為我們課題研究提供了案例、思路與依據。部分教師還就此中感悟，寫成心得、敘事性文章、論文交給了課題組。2、反思與不足：A、有些教師課前準備不夠充分，缺少精當的課堂小練習，降低了整堂課的教學效益。B、教研組建設需要加強。校本教研對提高學校教學質量起著非常重要的作用。而此次賽課呈現出兩點不足：a、參加校際賽課的教師有的沒有經過組內說課、討論，有些老師沒有完成教學簡案，導致教師沒有很好地落實本次賽課的指導思想。b、由于賽程較集中，組內聽課、評課的的由勤率不高，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現。今后，學校將采取切實有效的措施加強教研組建設。C、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養。D、 通過賽課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環節。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創新精神，但在業務上需要進一步提高，需要有經驗的教師積極幫助。E、個別教師的課過分