1、1 一去二三里導學案課型識字課課時第一課時主備人郭艷紅 審核人韓 方復備人 本周行為訓練重點1、初步養(yǎng)成在家預習的習慣；2、學會聆聽他人的發(fā)言。班級小組姓名學習目標1我能認識12個生字，會寫一、二、三三個字；認識筆畫橫 “一”。2我能正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3我會觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。重、難點預測認識12個生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。知識鏈接學習過程師生筆記預習學案：1、你能寫出數(shù)字所對應的字來嗎？1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-2、你認識課文里的字嗎？大聲讀一讀3、如果有不認識的字，你有什么好辦法？ 家長評價：家長簽字： 一、導學：談話激趣

2、，導入新課 1.談話：前面我們學了漢語拼音。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書、讀報、學到更多的知識。2.出示課題。揭示課題：古代有一位詩人，用十個數(shù)字寫了一首童謠。你想知道嗎？這就是我們今天要學習的內容：一去二二里。二、獨學1.聽錄音并把課文中的整體認讀音節(jié)圈出來。2、對照插圖一，說說兩個小朋友看到了什么，在圖中找出“煙村、亭臺、花”。3、兒歌和圖畫有什么聯(lián)系，想一想。4.試著讀一讀，注意適當?shù)耐ｎD：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。 5、你喜歡兒歌和圖畫里描繪的場景嗎？為什么。6、在書上額田字格里練習書寫“一、二、三”。三、

3、 互學對學1、 向你的對子講講你在畫里看到了什么？互相補充。2、將兒歌讀給你的對子聽。群學展示1、 小組派代表看圖說話。其他同學評價。2、 展示朗讀，小組齊讀、男生讀、女生讀，評價。3、 聽了朗讀，說說你的感受。教師范寫，學習筆畫“橫”。認識田字格，學習兒歌：田字格，四方格，寫好漢子它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，個個方位記心間。評學：1.認讀生字卡片。2.背誦課文。3.能在田字格規(guī)范寫“一、二、三”。五、修改導學案。 2.口 耳 目 導學案課型識字課型課時第一課時主備人郭艷紅 審核人韓 方復備人 本周行為訓練重點1、初步養(yǎng)成在家預習的習慣；2、學會聆聽他人的發(fā)言。班級

4、小組姓名學習目標1、我會認識12個字。能熟練認讀“口、耳、木、日、月、火”六個生字，并能熟練應用。 2、我能夠感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。重、難點預測我會識記12個生字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意區(qū)分。知識鏈接時間預設導學1分鐘、獨學+互學30分鐘、評學8分鐘、整理導學案1分鐘學習過程師生筆記預習要求： 1、看課文和家長說說圖上畫的是什么？2、圖字結合；字和圖有什么聯(lián)系？ 家長評價：家長簽字： 一、導學：談話激趣，導入新課 小朋友們，前面，我們?yōu)橐弧⒍⑷业搅怂麄兊募摇Ｆ渌臐h字看見了，都很羨慕，也都想找到自己的家。小朋友們愿意幫助他們嗎？是哪些漢字呢？他們想跟大家捉個

5、迷藏，他們就藏在這些圖畫里。看哪個小朋友最能干，找得最多。二、獨學+互學（一）聯(lián)系生活，自主識字 1、老師出示圖畫，讓學生說說畫上畫的是什么。 2、動手做一做。將圖片分發(fā)到學生手中。分小組找找，每幅圖中都藏著哪個漢字。比一比哪個組找的最多。3、展示小組學習的成果。每個小組推薦一名同學將圖貼到黑板上，在圖的下面寫上自己猜出的漢字。（教師也可以先發(fā)一張整的白紙，讓各小組貼在白紙上，再展示在黑板上。每個小組在展示的時候，讓他們聯(lián)系生活實際，說說在什么地方看到過這些字，讓他們當小老師，教大家讀。如果絕大多數(shù)小組都找到的字，就只讓學生讀讀。而學生沒有找到的或是找到的很少的，教師就要通過抽讀、領讀的形式讓

6、學生多讀幾遍。） （二）游戲鞏固識字 1、同桌相互認讀。 2、將漢字、象形字、圖畫分成三組，請學生“連連說說”，看誰說得正確。先在自己的書上連一連連，同桌對一下是不是一樣，在小組講講自己的理由。然后再讓一個學生到黑板上連。 3、游戲。學生有的拿生字，有的拿對應的象形字，有的拿圖片，找到對應的朋友。如可讓學生說“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”，活躍課堂氣氛。 口就像一張張大的嘴巴。 耳就像一個耳朵，貼在臉上。 目就是眼睛的意思，就像一只豎起來的眼睛。日像太陽的輪廓，其中的一點表明它是實體月就像一輪明月，彎彎的娥眉月。 火就像一堆燒起來的火，下面是木材，上面是火。 （三）三學生們充分利用自己的

7、生活經(jīng)驗和已有知識理解字義，識記字形 1、請小朋友要依據(jù)象形字的特點，在充分觀察的基礎上，找出這個字和圖畫的關系。2、告訴學生，古人就是根據(jù)物體的形狀畫圖，這些圖就是最早的文字。現(xiàn)在的一些漢字就是從這些圖畫演變而來的。 三、評學：拓展練習 1、連一連。 2、請同學們回家找一找，還有什么字是和它所表示的事物很像的。四、整理導學案（紅筆完善，批改）2.口 耳 目導學案課型識字課型課時第二課時主備人郭艷紅 審核人韓 方復備人 本周行為訓練重點1、初步養(yǎng)成在家預習的習慣；2、學會聆聽他人的發(fā)言。班級小組姓名學習目標1、我會認“羊、鳥、圖、木、禾、竹”六個字，會寫“十、木、禾”3個字。能認識“丨、丿、”

8、3種筆畫2、我能感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。重、難點預測我會在田字格中書寫3個字。知識鏈接時間預設導學1分鐘、獨學+互學30分鐘、評學8分鐘、整理導學案1分鐘學習過程師生筆記預習要求： 1、說一說關于田字格的知識2、看著48頁田字格中的三個字，說一說寫的時候要注意什么。家長評價：家長簽字： 一、導學上節(jié)課我們把“一、二、三”這三個生字寶寶送回了他們的家田字格，做的非常優(yōu)秀，這不今天又有三個生字寶寶來找大家了（出示“十、木、禾”三個字），他們也想請你們把他們送回家，你們愿意嗎？二、獨學+互學（一）多媒體游戲識字1、把生字寶寶送回家可不是一件簡單的事，不但需要熱情，還需要你們的細心和耐心

9、。今天，我們的攔路虎給我們設計了幾道難關，我們只要通過這幾道難關，就可以送生字寶寶回家啦，首先請大家闖第一關：請用多種方法認識“生字樹”上六只大蘋果上的生字。 2、為什么鼓勵我們用多種方法來識字呢？因為上節(jié)課，我們在學習這六個生字（口耳木日月火）的時候，大家表現(xiàn)的非常好，一起來讀一讀這幾個生字。（出示生字卡片） （搶讀生字） 3、讀得真好！老師和攔路虎都知道同學們是因為采用了多種識字方法，才把這幾個字記住得又準又牢，現(xiàn)在，我們就從這節(jié)課所要學習的六個生字中找出一個一起學一學，這個字筆畫最多，我們就先把它所表示的實物請出來（多媒體課件顯示兔和兔子的彩色圖片）先看一看，它怎樣讀？ （上面的“ ”字

10、頭像兔子的兩只耳朵，中間的口像兔子的頭，下面像兔子的身體和爪子，一點像兔子的短尾巴。） 4、那剩下的5個生字請同學們自己學習？ （自學，同桌互學，小組研究學） 5、學生匯報學習結果。 我能幫大家記住“羊”字，“羊”字的上面是羊的兩個犄角，三橫是羊的五官，一豎是羊的胡須。我記住了“木”字，“大”加上一豎就是“木”。一橫像上面的兩個樹枝，一撇一捺像下面的兩個樹杈，一豎像中間的干。 我學會了鳥字，鳥字的上半部像鳥頭，下半部像鳥的身子，一橫像那根樹枝，一點像鳥的眼睛。 我們這真有一株禾苗，說一說你怎樣記住它？木字加一撇。禾字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾”是禾苗的“桿”。 竹子的竹，大熊貓吃竹子。兩個“

11、丁”字各加一撇，左邊“丁“勾去掉。 注：“目”和“木”是同音字。可以從它們的字義入手，讓學生結合熟悉的事物組詞或說句子，感知字的意思。 （二）認識象形字 1、同學們往前看，不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天的六個字與它所表示的實物也非常像，這樣的字叫象形字。 同學們看著圖能把這些字認的很好。現(xiàn)在我們離開圖片，相信大家也能認的好。 2、出示卡片。（生自由認讀） 3.同桌之間相互檢查一下。 進行開火車游戲認字。兩列火車比一比，看那列火車不脫節(jié)，開的快。 （三）學寫十、木、禾三個字。兩列火車跑的都不錯，現(xiàn)在我宣布第一關順利通過，看看地二關是什么內容？（課件顯示第二關：書寫最大三只蘋果上的字） 1、讓我們寫“十

12、、木、禾”三個字。這個也難不到我們，對不對？ 2、請把筆和本準備好，在學寫這三個字之前，讓我們先認識3種筆畫，第一種：“豎”豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書），一種是不帶針尖的豎（板書），第二種筆畫“”（撇）從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時比較快（板書），第三種筆畫“”（捺）從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時更重，稍稍頓一下輕輕收起。 3、你能提醒大家在寫這3個字時要注意什么嗎？十：“橫”寫在橫中線上，右面略高些，“豎”寫在豎中線上。橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長。 木：“橫”短“豎”長。“撇”、“捺”起筆應相接于“豎”，左右對稱展開，收筆應高于

13、“豎”的收筆。 禾：第一筆為平撇，應寫得平而短，在豎中線上。下部與“木”的寫法相同。4、同學們真能干，既細心又有耐心，現(xiàn)在就請你們把生字寶寶送回他們的家田字格吧！三、評學1、在田字格中書寫“十、木、禾”2、讀兒歌 大家順利的通過了考驗，把生字寶寶送回了家，攔路虎可高興了。為了獎勵大家他送來了一首兒歌，我們一起來讀一讀吧！（課件顯示） 小朋友們表現(xiàn)好，山羊開口咩咩叫。 熊貓拍手直叫好，吃著竹子滿地跑。 學會生字不驕傲，易錯地方要記牢。 木禾相差只一撇，千萬不要弄混淆。 兔子長著短尾巴，豎彎鉤上一點趴。 小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。 四、整理導學案（紅筆完善，批改）3.在家里導學案課

14、型綜合課型課時兩課時主備人楊群玲 審核人韓 方復備人 本周行為訓練重點識字與朗讀班級小組姓名學習目標1、我會認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。 2、我能正確、流利地朗讀短文。 3、我能夠尊敬長輩，熱愛勞動。 重、難點預測我會讀生字、會寫生字，會正確、流利地朗讀短文。知識鏈接1、課前讓學生熟悉并認識家里客廳中的陳設、用品。2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。學習過程師生筆記預習要求：1根據(jù)拼音讀短文2遍，注意讀準字音。2圈出短文中的生字，拼讀字音，認讀生字，給生字口頭組詞、造句。3

15、. 說說你是怎樣記住這些生字的。4. 朗讀在家里五遍，家長簽字： 5、質疑：我讀不明白的詞語： 一、導學 1、猜謎語，找朋友 （1）出示謎語,學生猜謎底，老師相機出示謎底。 老大天天演戲報紙 老二每日作文電燈 老三千里傳聲電視 老四送來光明電話 （2）這些謎底你認識嗎？你是怎樣認識的？ （學生結合生活中的實踐談識字。） 2、揭題 剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱。 大家看文中插圖，這幅圖中也有許多事物等我們去認識呢。 引導學生觀察畫面，提問：這是什么地方？ 板書課題：在家里 齊讀課題 二、獨學1、自由拼讀短文，要求讀準字音。（學法指導：借助拼音自由讀，圈出的生字多拼幾遍。） 2、重點拼

16、讀圈出的生字，朗讀、識記生字。 3、我會在熟記生字的基礎上朗讀短文。4、同學們觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、互學展示，小組互評1、我和對子比賽認讀生字，看誰識得快，記得牢，組詞多。2、我和小組成員一塊兒記生字，比比誰的方法好。3、小組同學之間互相說說觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、我能和組員比賽讀短文，我要讀得準確、流利。5、我要提醒同學 “我會寫”的字該注意的地方。四、評學測試，評比小組1、想一想，填一填，組成詞語。上（ ） 下（ ） 個（ ） 地（ ） 2、讀一讀敲門我一個人在家的時候，總想爸爸媽媽來敲門；我和爸爸在家的時候，總想媽媽來敲門；我和媽媽在家的時候，總想爸爸來敲門；我們全家都在家

17、的時候，來敲門的一定是客人。3、說一說，你在家里做些什么？4、我能把這四個會寫字寫得端正、漂亮。五、整理導學案4 操場上導學案課型識字課型課時第一課時主備人劉俊姣審核人韓方復備人本周行為訓練重點1、養(yǎng)成在家預習的習慣；2、學會聆聽他人的發(fā)言。班級一（ ）班小組姓名學習目標1、我會認讀本課的“打、拔”等九個生字，認識足字旁。2、我能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3、我有積極參加體育活動的愿望。重、難點預測認讀本課的“打、拔”等九個生字，認識足字旁并能正確、流利地朗讀課文。知識鏈接奧林匹克運動會分為夏季運動會和冬季運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、

18、舉重、球類等。奧運會的冬季項目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運會在中國成功舉行。中國獲得51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，共計100枚獎牌。金牌榜排名第一。時間預設導學1分鐘、獨學+互學30分鐘、評學8分鐘、整理導學案1分鐘學習過程師生筆記學習過程預習要求：1、 我圈出本課的生字，試著認讀，不會的我會問問家長。我試著把兒歌讀了3遍。家長評價：家長簽字： 一、導學：(一)談話激趣1、師：同學們，剛才下課我們去哪里活動了？做了些什么活動呢？（生自由發(fā)言）2、師：同學們真棒！會做那么多的體育活動！現(xiàn)在我們把書翻到課本的52頁，看看圖上畫的是哪里？（板書課題，生齊讀）出示學習目標二、獨學+

19、互學1、指導學生看圖說話。（1）我會說清楚誰在干什么。 （2）我會按一定的順序把圖意說完整。咱們比比看誰說的好。2、借助拼音自由朗讀兒歌。（1） 小組練讀。看誰把字音讀的最準確，畫出的生字多讀幾遍。（2） 咱們來讀讀兒歌，看誰讀的最棒。適時點撥學生讀準：翹舌音“真、身”、平舌音“足”、三拼音節(jié)“跳、想”。2、 學習詞語中的生字。（1）我會認讀詞語中的九個生字，你們跟我讀讀吧！（2）你能直接讀出它們嗎？試試。（3）你挑選，我來讀。（4）我們來交流一下記字的方法，看看這些詞語有什么排列規(guī)律。（5）我能用這些生字口頭組詞，你也試試吧。三、評學1、請每組的6號同學站起來，代表自己的小組比賽拼讀生字并組

20、詞。2、比賽朗讀兒歌，看誰讀的最好。四、整理導學案4. 操場上導學案課型識字課型課時第二課時主備人劉俊姣審核人韓 方復備人本周行為訓練重點1、養(yǎng)成在家預習的習慣；2、學會聆聽他人的發(fā)言。班級一（）班小組姓名學習目標1、 我會認讀“響、體”等5個生字和三個新偏旁。2、 我能有感情地朗讀詩歌，并從中感受到參加體育活動的快樂。3、 我會正確書寫“八、入、大、天”四個漢字。重、難點預測認讀“響、體”等5個生字和三個新偏旁，有感情地朗讀詩歌，會正確書寫“八、入、大、天”四個字。知識鏈接時間預設導學1分鐘、獨學+互學30分鐘、評學8分鐘、整理導學案1分鐘師生筆記 學習過程預習要求： 1、說一說關于田字格的

21、知識2、看著田字格中的四個字，說一說寫的時候要注意什么。家長評價：家長簽字： 一、導學復習認讀字詞卡片導入。二、獨學+互學1、 學習兒歌中的生字。（1）朗讀兒歌，借助拼音自學兒歌中的5個生字。（2）比一比，看誰的生字學得好。（3）我想讀一讀這5個生字，請跟我讀讀吧！（4）你來挑，我來讀。（5）我們來交流一下記字的方法，相機點撥，隨生字認識“口字旁、言字旁、單人旁”。（6）我想朗讀兒歌。師適時給予指導。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。（7）我挑戰(zhàn)！我想把參加體育活動的快樂之情通過朗讀表達出來！ 2、學習書寫漢字。仔細觀察“大、天、八、入”，比一比，說一說。（1） 分析字形。（2） 弄清每個字的寫

22、法。（3） 老師范寫，學生描紅，加深印象。指導寫字要讓學生看清范字，注意比較。“八”與“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接。“大”與“天”相差一筆，起筆位置不同。這兩個字都有撇，但與“八”的撇不同，先直下過了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。三、 評學我來闖關：1、讀讀畫畫（把你喜歡的活動涂上顏色） tiào yun     tiào shén t jiàn z rng   sh bo 跳  遠    跳

23、60; 繩   踢  毽 子  扔  沙  包    zhu   mí  cáng di  shu  juàn  huá huá t fàn fn zhen 捉   迷  藏  丟   手    絹     滑 滑 梯 放 風 箏2、我會寫“大、天、

24、八、入”四個漢字。3、我會背誦這首兒歌。四、整理導學案。 一年級語文上冊 語文園地一 導學案課型綜合課型課時第一課時主備人楊莉 審核人韓 方復備人 本周行為訓練重點班級小組姓名學習目標1、我能準確認讀聲母、韻母并區(qū)分。2、我能夠準確認讀生字。給生字找到意思相反的詞語。重、難點預測1、鞏固聲母和韻母，能正確辨認。2、聯(lián)系生活，理解字義，鞏固識字，認識反義詞。3、按句式要求表達完整句子。學習過程師生筆記一、導學同學們，今天老師帶大家到“語文園地”去游玩。我們的旅程現(xiàn)在開始，大家做好準備了嗎？二、獨學+互學（一）我會寫1、自己認讀小火車車廂上的字母。2、小組內開火車認讀。3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。（分為聲母、韻母兩類）4、自己完成分類填空。5、對子之間互查。6、游戲“對號入座” 事先將寫本題中的聲母、韻母卡片分發(fā)到學生手中（多名），再請2名同學拿“聲母”、“韻母”的字卡，請拿到字母卡片的同學對號入座，接在手拿相應字卡同學的后面。（二）我會連1、自己認讀本題中的8個生字。2、觀察，為什么將“出”和“入”連在一起。3、交流自己的發(fā)現(xiàn)。（他們是意思相反的詞語，叫做反義詞。）4、自己完成連線。5、對反義詞。 對子之間、分男女生對反義詞。6、拓展：生活中你還認識哪些意思相反的詞語，小組內交流。（三）我會讀1、拿出自己準備的生字卡片，對子之間抽讀，