1、小學(xué)語(yǔ)文西師版第七冊(cè)26 天 鵝 的 故 事 (教學(xué)設(shè)計(jì))重慶市渝北區(qū) 花園小學(xué) 張朝娟教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及新詞。（2）抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文品讀課文，想象老天鵝和這群天鵝破冰的感人場(chǎng)面，感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（3）體會(huì)文中的斯杰潘老人對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。讓學(xué)生從小懂得熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。（4）領(lǐng)悟課文的寫法，能把讀了這篇課文后的感受寫下來(lái)。 教學(xué)重難點(diǎn)：憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處的道理。過(guò)程與方法： 收集資料法；角色體驗(yàn)法；觀察討論法；小組合作法；朗讀領(lǐng)悟法。教學(xué)過(guò)程

2、：一、烘托背景，激趣導(dǎo)入： 1 課件播放天鵝嬉水的畫面孩子們,老師帶來(lái)了精美的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧，關(guān)于天鵝的故事很多，很感人。今天我們要繼續(xù)學(xué)的齊讀課題天鵝的故事。又講了什么呢？二、初讀課文，整體感知。孩子們趕緊打開(kāi)書，先睹為快吧！自由輕聲地讀全文,練習(xí)用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。 三、直奔重點(diǎn)，以情施教。1.提出重點(diǎn) 讓一個(gè)獵人從此金盆洗手，天鵝的魅力有這么大嗎？看來(lái)這個(gè)故事值得研讀。下面孩子們就假想自己是曾經(jīng)的獵手斯杰潘老人，瀏覽全文，找出“天鵝破冰”中最令人感動(dòng)的場(chǎng)面？書上是哪些自然段描述了這個(gè)內(nèi)容？ 2老天鵝破冰 我們先看看老天鵝破冰的特寫鏡頭。（出示圖燈片）想象斯杰潘老人當(dāng)時(shí)看

3、到了怎樣的畫面？假想自己就是斯杰潘老人回到了當(dāng)年的情景中準(zhǔn)備怎樣來(lái)動(dòng)情描述，以打動(dòng)我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人呢？（1）孩子們來(lái)批讀第五自然段。（2）交流哪些詞、句讓你感受深刻？ “騰空而起” 誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，老天鵝這樣做是為了什么？“像石頭似的” 奇怪呀，在課前我們才欣賞了天鵝的柔美和優(yōu)雅，這里卻把老天鵝比作什么石頭，恰當(dāng)嗎？孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)小組討論一下。“胸脯和翅膀、重重地?fù)浯颉本渲械摹靶馗蹦闶窃鯓佑涀∵@個(gè)詞的寫法的。假如你們的胸脯被撞到了，會(huì)有什么感受？而老天鵝現(xiàn)在正是以血肉之軀作為武器,重重去撲打冰涼堅(jiān)硬的冰塊。從中能體會(huì)出老天鵝的什么精神？指導(dǎo)朗讀表現(xiàn)自己的深情吧！“接著” 這第一次砸，冰面才

4、只是“顫動(dòng)起來(lái)”怎們辦？第二次，冰面上血跡斑斑，羽毛片片飛落，但冰面仍然沒(méi)有破碎。怎們辦？砸到什么時(shí)候?yàn)橹鼓兀窟@一次次地堅(jiān)持拼搏，這就叫什么精神？ 3群天鵝破冰（1）孩子們，現(xiàn)在如果你就是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的其中的一只天鵝，親眼目睹這位“破冰勇士”無(wú)數(shù)次地?fù)浯虮妫銜?huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？（2）仔細(xì)觀察天鵝們集體破冰的場(chǎng)面，你看到、聽(tīng)到又想到了什么？（3）同桌的“兩只天鵝”合作，一個(gè)讀，一個(gè)邊聽(tīng)邊看圖想象當(dāng)時(shí)的情景。哪些詞句最能體現(xiàn)這種場(chǎng)面？批注出來(lái)。（4）小結(jié)：“那樣齊心”“那樣歡快”它們的叫聲就像勞動(dòng)的號(hào)子一樣，這樣的寫法你又感受到了什么精神？動(dòng)情的朗讀再現(xiàn)這種場(chǎng)面。4欣賞幾次叫聲想象“勝利的歡呼

5、”是在“呼”的什么話呢？課文幾次出現(xiàn)了天鵝的叫聲？意義有什么不同？該用什么心情讀？5、首尾照應(yīng)。假如你又是斯杰潘老人，在當(dāng)年正為打獵一無(wú)所獲感到掃興，但親眼目睹了這感人的場(chǎng)面，你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？他為什么沒(méi)向天鵝開(kāi)槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸？這段寫法與課文開(kāi)頭有什么聯(lián)系嗎？四、回環(huán)整合，深化感知。1總結(jié)全文升華：為求生存，一群天鵝奮不顧身、齊心協(xié)力，他們的壯舉改變了斯杰潘老人當(dāng)獵人的人生，也震撼了我們每一個(gè)人的心靈。同時(shí)生命是可貴的，更是可愛(ài)的，是值得敬畏的。愛(ài)它們就是愛(ài)我們?nèi)祟愖约骸?在寫法上，作者運(yùn)用比喻，使語(yǔ)句更具體、更形象，多處的叫聲也給文章增加了亮色。還有文章的首尾照應(yīng)特色，習(xí)作時(shí)，你們也可以嘗試著用一用哦！五、布置課外作業(yè)，思維擴(kuò)展。（可選其中的兩道來(lái)做）1摘錄你喜歡的詞句，并背誦下來(lái)。2熟讀課文，以天鵝的身份把這個(gè)動(dòng)人的故事講給周圍的人聽(tīng)。3畫一幅鳥(niǎo)的圖畫，寫一條愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的宣傳語(yǔ)，呼喚大家共同珍愛(ài)生命、保護(hù)自然。