1、專題二口語交際解題指導信息提取的關鍵是要有涪境意識，同時掌握解題技巧和方法。對于文字類材料，如果是單一性的.你要積極走進材料，捕捉重要信息，依據要求作答；如果是復合性的，你要挖掘材料的共性，即交叉點，審視題干要求，提取、篩選符合要求的信息：對于表格類材料，你要縱橫觀察，比較數據，只有這樣，才能準確作答。對于畫面類材料，你要讀出畫面的內涵，借題發揮進行表述。做口語交際的題目，一定要考虛縣住町置境:同時兼顧材料的性質（文字材料、圖表材料）。必須注意堅持三個原則：首先是簡明，以盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳的表達效果。其次是連熨，語言表達中句子間的排列組合應遵循規律，銜接頤暢。最后是

2、得伏，表達的詞語和句子要符合說話人或聽話人的身份，符合當時的情境和場合。這兩類試題雖然題型具有不定性、靈活性、多元性的特點，但是無論什么樣的試題，都要貫徹“簡期二連覽二得他”的基本原則，針對不同題型，按照試題的要求，靈活地、有創意地進行解答。通常是這樣的程序：看清題干一一明確要求一一抓住題眼，品讀設置的情境或提供的材料+理解題意一一依照要求一一靈活作答。1、請選擇四個不同身份的人說的話。從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式（趕車的），還有一個是船夫。誰家有什么事情都請他們去幫忙。有一次，村里有一戶哥倆分家，請這四人去“說和”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“

3、B"，裁縫說：“”，趕車的接過話茬：“"，船夫最后說：“A.咱們也不是沒管過這號事，前有車，后有轍，別太出格就行。B.我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。C.咱們到哪兒見風使舵，看情況辦，實在不行就來個順水推舟。D.我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。2、如果你是一個十二歲的中學生，問不同年齡段的人歲數，你會怎么問？（1）問小孩：“你幾歲了?”（2）問中青年人：“你多大年紀了？”（3）問七八十歲的人：“您高壽（齡）?”3、數學課上，老師在黑板上列出了一道算術題“25+6x3”，請用文字把題目表述一下。25加上6與3的積的和。4、在下面情景中說話最得體的一

4、項是（A）王芳在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對售書阿姨說:A. “阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，你是否看見了？”B. “阿姨，請你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的。”C. “阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現在將它藏在哪兒了？”D. “阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會加倍酬謝你的?！?、根據下面提供的語言環境，回答后面的問題，說的話要符合人物的身份。幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進行探討，都從自己的以為同學角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進球?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤?！碑嫾艺f：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。”對

5、此，小孩和病人會怎么說？小孩說：“最寶貴的東西是漂亮的玩具?！辈∪苏f：“最寶貴的東西是健康的身體6、解讀名字名字是伴你一生的代號。當然，每一個名字都包含著命名者美好的祝愿，說說你名字的含義或故事。示例：爸爸給我取名王晨，是希望我像早晨的太陽一樣朝氣蓬勃，越升越高，最終到達光輝的頂點。我的講述：7、一位同學在自我介紹時用成語給自己“畫像”：突出優點一一知錯必改；明顯的缺點粗枝大葉；待人接物一一與人為善；理想一一品學兼優。請你也用成語給自己“畫像”，讓大家對你有一個初步的印象。（不得照搬上面同學用過的成語）突出優點：明顯缺點：答案示例：突出優點：不屈不撓堅忍不拔俠肝義膽持之以恒明顯的缺點：丟三落四

6、志大才疏自作多情優柔寡斷待人接物：助人為樂樂善好施彬彬有禮以誠相待理想：懸壺濟世丹青妙手桃李滿天下百尺竿頭更進一步8、每年五月的第二個星期天是母親節，2009年母親節是5月10日，請同學們擬寫一條手機短信，給母親送去祝福，要求內容要簡明，富有詩意。答案示例：摘一束美麗的鮮花，采一縷清晨的陽光，送給您，親愛的媽媽！9、仿照示例，以一個災區孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。示例：媽媽媽媽我深信你還活著我深信你還活著深信地震只能深信地震只能擊碎鋼筋水泥擊不碎你堅強的心答案示例：摧毀房屋橋梁，摧不毀你頑強的意志。10、數學老師王老師問來辦公室交作業的數學課代表張婷婷：“最近同學們對數學課的學習感覺怎么樣

7、??？”張婷婷隨口答道：“你講得太深了，同學們都聽不懂！”很顯然，張婷婷的回答過于生硬、唐突了。假如你是張婷婷，要表達同樣的意思，你認為怎樣說才算得體？答案示例：王老師，您學識淵博，這點同學們都體會到了，不過您面對的是我們這群“基礎薄弱”的七年級學生呀！以后講課時，您能講得再淺顯一點嗎？11、春天給大自然穿上了美麗的新裝，你很想利用周末的時間和同學一起去踏春，可爸爸媽媽擔心你，不讓你去，你怎么說服他們呢？答案示例：爸爸媽媽，美麗的春天可以陶冶我的情操，錯過了多可惜，你們放心，我已經長大了，我能夠保護好自己，況且吧，如果我一直在你們的呵護下成長，我永遠也長不大。12、通訊小組安排你采訪一位老師，請

8、你完成下面的準備工作。（1）你計劃采訪老師（2）預約時，你對老師說：（3）你計劃采訪哪方面的問題：（4）結束時，你說：答案示例：（1）語文（2）老師您好，我打算采訪您，向您請教幾個問題，不知您有沒有時間？（得到許可后），您看時間安排在什么時候呢？（3）語文學習的方法（4）謝謝老師，打擾您了，再見！13、班里的語文老師因生病住院，課程便由另一位語文老師張老師替代。一周以來，該班同學對張老師的教學方法議論紛紛，有的說講課的速度太快，有的說課文內容分析過于簡略，有的說家庭作業布置過多班委會經過認真研究，決定派學習委員李雪對張老師做一次簡單的采訪，以達到溝通、交流的目的。假如你是李雪，你打算怎樣開始對

9、張老師的采訪呢？請設計一段簡單的開場白。答案示例：張老師，您好，您現在有時間嗎？我想代表全班同學和您說幾句知心話，好嗎？13、某同學身患重病，病痛的折磨和經濟的貧困讓他很悲觀。班里同學為此開展了愛心捐助活動，現推選你為代表到醫院看望并送去捐款，面對病床上的同學你應該如何說？（4分）答案：交代此行目的（代表老師同學看望并送去捐款）；交代款項來源（班內老師與同學愛心捐助）；送上安慰和祝福（安心養病，盡快康復等），鼓勵其樹立信心，戰勝困難。如：XX同學，我代表老師和同學來看望你，給你送來了老師和同學們的愛心捐助，雖然錢不多，但這是大家的一點心意。希望你安心養病，祝愿你早日康復。你一定要樹立信心，勇敢

10、地戰勝困難！14、抽考臨近，高明想在緊張的復習之余去打籃球放松一下，媽媽著急得說：“馬上要抽考了，你怎么還去打球？”在這種情況下，高明怎樣說才能不讓媽媽生氣，又能達到放松的目的？答案示例：“媽媽，您別生氣。適當的放松有助于我的復習。放心吧，我只玩一會兒。15、根據下面的情景，補充談話的內容，要求語言文明得體，語意連貫。期末考試結束后，小明乘火車到北京去旅行。（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學過的安全知識，于是禮貌地說：（2）到了北京，小明在XX賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯系，以免他們擔心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機，說：（1）示例：謝謝你，我不渴。評分標準

11、：有禮貌用語1分，拒絕理由恰當，1分。（2）示例：爸，我到北京了，住在xx賓館518房間，你們不用擔心。這是我房間的電話，有事就打這個電話找我。16、閱讀下面的材料，按要求回答問題時任中國駐美大使的李肇星，一次在美國俄亥俄州大學演講時，一個美國老太太問他：“你們為什么要侵略西藏？”李肇星一改往日之態，沒有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他說：“你們得克薩斯州1845年才加入美國，而早在13世紀中葉，西藏已納入中國版圖。您瞧.您的胳膊本來就是你身體的一部分，您能說您的身體侵略了您的胳膊嗎？”老太太一聽就樂了.她熱烈地擁抱住李肇星，連聲說：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相?！崩钫匦堑闹v話表達了哪兩層意思（每層15字以內）？為什么他能成功說服老太太？（4分）表達的意思：成功說服的原因：答案5.4分表達的意思：西藏早就是中國領土；西藏是中國不可分割的一部分（各1分）。說話得體，用類比和比喻從老太太身邊熟知的事情說起。17、今天是期末考試，爸爸媽媽格外重視，要來陪考。你覺得沒有必要，從心底里不愿他們陪考，但又不好直接拒絕，于是你委婉、得體地說：“?！保?分）示例：“爸爸媽媽，請你們不要去好嗎？我會盡最大努力的（好好發揮的），（2分）18、下列各項中說話得體的一項是（D）A.去看望住院的同學，