1、一、模塊一、模塊高考對接高考對接考點一考點一考點二考點二考點三考點三考查形式考查形式命題視角命題視角既有選擇題，也有非選既有選擇題，也有非選擇題；既有相關(guān)知識的擇題；既有相關(guān)知識的記憶、理解與應(yīng)用題，記憶、理解與應(yīng)用題，也有實驗探究分析題；也有實驗探究分析題；大多以圖表、曲線、實大多以圖表、曲線、實驗為背景，結(jié)合科技、驗為背景，結(jié)合科技、社會及生活實際進行考社會及生活實際進行考查。查。(1)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及在神經(jīng)元之間傳遞的興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及在神經(jīng)元之間傳遞的 生理過程。生理過程。(2)反射弧各部分的作用及功能異常分析。反射弧各部分的作用及功能異常分析。(3)血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、

2、水鹽調(diào)節(jié)的過程及相關(guān)激血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)的過程及相關(guān)激 素的分泌器官、功能及相互關(guān)系。素的分泌器官、功能及相互關(guān)系。(4)激素分泌的分級調(diào)節(jié)。激素分泌的分級調(diào)節(jié)。(5)特異性免疫與非特異性免疫的過程與特點。特異性免疫與非特異性免疫的過程與特點。(6)反射弧中興奮的傳導(dǎo)與傳遞的實驗探究與分析。反射弧中興奮的傳導(dǎo)與傳遞的實驗探究與分析。(7)高等動物體內(nèi)主要激素與新陳代謝的聯(lián)系的實驗高等動物體內(nèi)主要激素與新陳代謝的聯(lián)系的實驗 設(shè)計與分析。設(shè)計與分析。考查形式考查形式命題視角命題視角 既有選擇題，也有非選擇既有選擇題，也有非選擇題；既有基礎(chǔ)知識的記憶、理題；既有基礎(chǔ)知識的記憶、理解與應(yīng)用題

3、，也有實驗探究分解與應(yīng)用題，也有實驗探究分析題。試題多通過新情景或聯(lián)析題。試題多通過新情景或聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際以實驗設(shè)計系生產(chǎn)、生活實際以實驗設(shè)計或分析坐標曲線的形式進行考或分析坐標曲線的形式進行考查，旨在考查理解能力、圖表查，旨在考查理解能力、圖表曲線的分析處理能力及實驗探曲線的分析處理能力及實驗探究分析能力等。究分析能力等。(1)生長素的產(chǎn)生、分布、運輸及作用特生長素的產(chǎn)生、分布、運輸及作用特點。點。(2)生長素發(fā)現(xiàn)過程中相關(guān)實驗的拓展與生長素發(fā)現(xiàn)過程中相關(guān)實驗的拓展與分析。分析。(3)生長素的運輸特點、影響因素其生理生長素的運輸特點、影響因素其生理作用的實驗探究和設(shè)計。作用的實驗探究和設(shè)

4、計。(4)其他植物激素的種類、作用及應(yīng)用。其他植物激素的種類、作用及應(yīng)用。(5)其他植物激素的生理作用及相互關(guān)系其他植物激素的生理作用及相互關(guān)系的實驗探究與分析。的實驗探究與分析。測定指標測定指標處理方式處理方式外源生長素外源生長素(mg/L)NPA(Mmol/L)00.001 0.01 0.13彎曲角度彎曲角度(度度)3740312216生長速率生長速率(mm/天天)151713118試管試管號號GA溶液溶液緩沖緩沖液液水水半粒種半粒種子子10個個實驗步驟實驗步驟實驗結(jié)果實驗結(jié)果步驟步驟1步驟步驟21011帶胚帶胚25保溫保溫24 h后去后去除種子，除種子，在各試管在各試管中分別加中分別加入

5、入1 mL淀粉液淀粉液25保溫保溫10 min后各試后各試管中分別加管中分別加入入1 mL碘碘液，混勻后液，混勻后觀察溶液顏觀察溶液顏色深淺色深淺2011去胚去胚30.210.8去胚去胚40.410.6去胚去胚50.410.6不加不加種子種子細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理前處理后處理后DNA RNA 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)1 3.1 111 5.4 21.7考查形式考查形式命題視角命題視角 對本部分內(nèi)容的考查題型對本部分內(nèi)容的考查題型多種多樣，常以選擇題的形多種多樣，常以選擇題的形式考查基礎(chǔ)知識；以非選擇式考查基礎(chǔ)知識；以非選擇題的形式對種群、群落和生題的形式對種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)

6、知識進行綜合態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識進行綜合考查，一般不考查單獨的考考查，一般不考查單獨的考點；試題多以新情景文字、點；試題多以新情景文字、表格、曲線等考查學(xué)生獲取表格、曲線等考查學(xué)生獲取信息、比較、分析、綜合與信息、比較、分析、綜合與探究能力；命題形式有圖表探究能力；命題形式有圖表類、曲線類、探究綜合類、類、曲線類、探究綜合類、分析說明類、繪圖類等。分析說明類、繪圖類等。(1)種群的特征及相互聯(lián)系、種群的特征及相互聯(lián)系、“J”型曲型曲線和線和“S”型曲線及其在生產(chǎn)實踐中的型曲線及其在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，群落中生物之間的種間關(guān)系。應(yīng)用，群落中生物之間的種間關(guān)系。(2)種群密度的調(diào)節(jié)、種群特征、對種種群密度的調(diào)節(jié)、種群特征、對種群密度的影響。群密度的影響。(3)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和信息傳遞。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和信息傳遞。(4)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)循環(huán)和能量生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動的過程及特點、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定流動的過程及特點、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。性。(5)全球性的環(huán)境問題、生物多樣性的全球性的環(huán)境問題、生物多樣性的保護和措施。保護和措施。樣方編號樣方編號123456樣方面積樣方面積(m2)111111田螺數(shù)量田螺數(shù)量(只只)151815191514植物植物田鼠