1、第三單元 自然界的水課題1 水的組成一. 學習目標1. 能根據(jù)水的電解實驗知道水的組成。2. 從組成的不同記住化合物和單質(zhì)的區(qū)別。3. 了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。重點：認識水的組成難點：區(qū)分單質(zhì)和化合物。二. 學法指導學習本課題要注意對身邊非常熟悉的水用化學的眼光來認識，這也是學習化學的一種習慣。要認真觀察記錄水的電解實驗現(xiàn)象，分析討論推斷水的組成，仔細體會人類認識物質(zhì)過程中科學實驗方法的運用。三. 課堂導入1. 你知道水與人的生理、生活和人類生產(chǎn)活動的關系嗎？（個人思考，組內(nèi)交流）2. 我們知道水既普通又寶貴。那么你知道，水究竟是由什么組成的？（個人思考，組內(nèi)交流）四. 學習研討【觀

2、察思考】認真觀察水的電解實驗并做好記錄，同時加以分析思考。 實驗結論_.【交流討論】1. 水的電解實驗里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？說明水的組成是怎樣的2、水的沸騰過程與水的分解過程有什么不同？【提出需要講解的問題】【自主學習】閱讀教材第47-48頁“資料”。找出化合物、單質(zhì)、氧化物的概念，理解記憶并列舉幾種所學物質(zhì)的例子【交流研討】怎樣由水的電解實驗分析、推斷得出水的組成？五、【達標測試】2、下列有關電解水的說法錯誤是（ ）A 水是由氫氣和氧氣組成的 B水是由氫元素和氧元素組成C 自然界中的水大多是混合物 D水中加入硫酸是為增加導電性3、下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（

3、 ）。A. 高錳酸鉀、氮氣 B.潔凈的空氣、氧氣C. 鋁、二氧化碳 D.硫粉、氧化鎂4、現(xiàn)有下列物質(zhì)：氧氣氫氣河水鎂氧化鎂空氣水。氯酸鉀（KClO3） 其中屬于單質(zhì)的是_，屬于化合物的是_，屬于氧化物物的是_ ，屬于混合物的是_。（填序號）6. 用混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等概念填空。（1）氧氣既屬于，又屬于。（2）二氧化錳既屬于，又屬于。7. 某班同學相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置，并進行實驗操作。試回答如下問題：(1氣體A 是，氣體B 是。(2氣體A 與氣體B 體積比約為。(3如何鑒別氣體A 和氣體B ？六、小結七、拓展提升：如下圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置。回答下列問題。

4、 （1）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_。（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_。（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是_。（4）圖中顯示表明，實驗是未開始，剛開始還是已進行一段時間了？_。（5）開始電解后，A 管收集到_氣，B 管收集到_氣體。（6）在D 處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進行檢驗？ 八、作業(yè)：必做題：課本P 49習題選做題： 閱讀課本P 471、總結氫氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)2、如何檢驗氫氣的純度課題 2 分子和原子（1）一、學習目標:1. 知道分子、原子是構成物質(zhì)的微粒。2. 能用微粒的觀點解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。3. 在有關實驗現(xiàn)象的觀察

5、、分析過程中逐步培養(yǎng)微觀想像力和抽象思維能力。重點：認識分子、原子是客觀存在的，會用分子、原子的觀點解釋日常生活中的現(xiàn)象。難點：形成正確的微觀想像，即培養(yǎng)抽象思維能力和微觀想象力。二、課堂導入1、一杯水若一分為二，再將其中一份一分為二這樣繼續(xù)分下去最終會怎樣？（個人思考，組內(nèi)討論）2、敞口容器中的水常溫下會逐漸減少，如果加熱會減少更快。你知道是為什么嗎？（個人思考，組內(nèi)討論）三、學習研討【觀察思考】認真實驗，細致觀察實驗 品紅在水中擴散；氨分子擴散使酚酞變紅；水和酒精混合后的體積“112”。做好記錄實驗現(xiàn)象并加以分析思考。1、 2、這三個實驗說明分子具有怎樣的性質(zhì)？（小組內(nèi)交流討論）【自主學習

6、】閱讀教材第47頁至48頁、圖36、7后，得出物質(zhì)微粒性的結論。引導對下述實驗現(xiàn)象作出解釋。1. 試從化學的角度解釋“墻內(nèi)開花墻外香”。2. 一般檢查裝置氣密性方法的微觀理解。3、在實驗室做實驗時，實驗完畢忘記蓋上酒精燈的燈帽，結果下一次使用時很難點燃。試用分子的觀點對此進行解釋。根據(jù)教材第48頁“活動與探究”進行實驗探究。然后思考討論設計出更進一步的探究方案。【找出需要共同講解的問題】四、達標測試一、填空1 、構成物質(zhì)的基本微粒有_、_、_。2、分子是構成物質(zhì)的一種_。 分子在不斷地_，分子之間有_.3、分子是由 _ 結合而成的，如每個水分子是由2個_ 原子和一個_ 原子構成的。二、判斷下列

7、說法的正誤水在液態(tài)和氣態(tài)時，分子在不斷運動；當水在固態(tài)時，分子是不運動的。很冷的冬天，放在室外盛滿水的水缸被“凍”破，是由于水結冰時體積膨脹。這說明水分子間有一定的間隔。三、選擇1、下列各項中不能證明分子之間有間隔的是（ ）A. 紅墨水滴入水中，過一會水全部變成紅色。B. 水受熱變?yōu)樗魵鈺r體積會增大。C.1體積黃豆和1體積小米摻在一起后，總量少于2體積。D.100mL 酒精和100mL 水混合后，總體積小于200mL 。2、下列觀點你認為不正確的是（ ）A. 世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由分子構成的。B. 宏觀上看靜止狀態(tài)的物質(zhì)從微觀上看則是永恒運動的。C. 分子雖小但也有一定的質(zhì)量和體積。D. 夏

8、天雨后天晴，路面上的水漬很快變干，這時水就不存在了。四. 試用分子的知識解釋（1）濕衣服在日光下干的快。（2）一定溫度下，一定量的氣體受壓時體積縮小。五、本節(jié)小結：六、拓展提升某同學在家做了一個實驗:在一個玻璃容器中加入100 mL的水，向水中放人一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，液面比原來水平線降低了。通過這一現(xiàn)象，請你推測分子有哪些性質(zhì)? 請你重新設計一個實驗進行探究。七、作業(yè):必做題：課本P 53 第1、3題選做題： 用分子原子的觀點解釋化學變化的過程分子和原子(2一、學習目標1. 認識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。2. 培養(yǎng)抽象思

9、維能力、想像力和分析、推理能力。重點：分子和原子的概念聯(lián)系及區(qū)別難點：原子概念的理解二課堂導入1、分子有那些性質(zhì)？2、水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？三、自主學習閱讀教材52頁并思考下列問題（組內(nèi)交流）1. “分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子。”這一說法對嗎？2. 在水通電分解生成氫氣和氧氣的化學變化中，最小粒子有哪些？3. 用分子、原子的觀點解釋（1）水受熱變成水蒸氣（2）水氫氣+氧氣（3）蔗糖放入水中一會就“不見了”通電四、小結【交流討論】1. 由分子構成的物質(zhì)發(fā)生物理變化和化學變化時分子、原子各是怎樣變化的？2. 分子、原子的概念3. 比較分子、原子的相同點區(qū)別及聯(lián)系【講解】1、分析：

10、物質(zhì)的性質(zhì)包括物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。物質(zhì)的物理性質(zhì)一般指由大量分子集合體來體現(xiàn)或測量出來的性質(zhì)，而單個分子是無法體現(xiàn)的。答案：這一說法不對。分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。2、分析：原子是化學變化中的最小粒子，具體到某一個反應時，原子也就是具體的了。在每一個化學反應中，構成發(fā)生化學變化的物質(zhì)分子的原子就是該化學反應中的最小粒子。 答案：水分子是由氫原子和氧原子構成的。水通電生成氫氣和氧氣的化學反應中，氫原子和氧原子是最小粒子。3、（1）分子是運動的，分子間有間隔。水受熱時，分子吸收熱量運動速度加快，分子間間隔增大，水由液態(tài)變成氣態(tài)。（2）水在通電時，水分子分解為氫

11、原子和氧原子，每兩個氫原子結合成一個氫氣分子，大量氫氣分子構成氫氣；每兩個氧原子構成一個氧氣分子，大理氧氣分子構成氧氣。（3）分子是不斷運動的，并且分子之間有間隔。把蔗糖放入水中，蔗糖分子不斷運動而分散到水分子之間，于是蔗糖就“不見了”。【特別提示】化學用語的規(guī)范敘述！五、達標測試1. 有些物質(zhì)是由構成的，如氧氣；有些物質(zhì)是由直接構成的，如汞。能保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是；能保持汞的化學性質(zhì)的最小粒子是。2. 在氫氣氧氣 水的化學反應中，氫和氧不能再分。這一過程中，氫分成了氫；氧分成了氧，然后氫和氧重新組合成水。3. 下面說法正確的是（ ）A 、分子是構成物質(zhì)的最小粒子 B、原子是最小粒子C

12、 、分子是化學變化中的最小粒子 D、原子在化學變化中不能再分4. 經(jīng)測定某物質(zhì)只含有一種分子，則該物質(zhì)肯定不屬于（ ）A 、純凈物 B、混合物 C、單質(zhì) D、化合物5. 用分子、原子的觀點解釋氧化汞受熱分解為汞和氧氣。六、作業(yè)必做題：課本P 53第2、4題選做題：舉例說明原子是化學變化中的最小微粒課題3水的凈化一、學習目標1、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別；2、了解吸附、沉淀過程和蒸餾等凈化水的方法。3、 通過對本課題的學習，提高學生對環(huán)境保護的意識。重點與難點1、了解硬水及軟水的區(qū)別；2、初步掌握過濾與蒸餾的實驗技能。二、課堂引入【引入】沒有水就沒有我們生活的這個繽紛的世界，但是隨著水資

13、源的不斷污染，自然界的水不象以前那樣清澈了。這杯水就是污染之后的水，非常渾濁。那么我們經(jīng)過怎樣的處理才能使這杯水變澄清呢？三、自主學習【自主閱讀】課本55頁，自來水廠的凈化過程。【觀看課件圖片】一、水的凈化（一）自來水廠的凈化過程：取水（加絮凝劑）沉淀過濾（活性炭）吸附消毒配水（二）凈化水的常用方法：1、靜置沉淀法2、吸附沉淀法：（1）常用吸附劑：木炭、活性炭；（活性炭：它具有較強的吸附性，不僅能除去水中不溶性的雜質(zhì)，還能除去水中可溶性的雜質(zhì)。）（2）絮凝劑：明礬，它是白色晶體，溶于水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度。3、過濾法： 把不溶于液體的固體物質(zhì)和液體分離的方法。過

14、濾可以分離 與 的混合物過濾操作需要哪些儀器？過濾的操作要點：一貼：濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁。二低：濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣；濾液的液面要低于濾紙的邊緣。三靠：燒杯口要緊靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三層濾紙的一邊；漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。玻璃棒的作用：引流。【分組完成】：活動與探究1、取水 2、加明礬吸附 3、過濾思考交流：1、過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？2、河水過濾后，濾液可以喝嗎？3、在生活中還能用什么來代替濾紙？【觀察思考】：天然水經(jīng)過沉淀，過濾，吸附等凈化處理后得到的水是否是純凈水？取上面過濾過的液體滴在蒸發(fā)皿中，加熱待蒸發(fā)后，大家觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。現(xiàn)象：有白色物質(zhì)產(chǎn)

15、生。結論：水中還有許多可溶性的雜質(zhì)二、硬水和軟水1、【 自主閱讀】課本56頁第二段，硬水和軟水硬水：含有較多_的水軟水：不含或含較少_的水2、硬水檢驗（1）加肥皂水【實驗3-3】 分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水，不斷的攪拌，觀察它們產(chǎn)生泡沫的情況。現(xiàn)象： 一個燒杯產(chǎn)生的泡沫多，一個燒杯產(chǎn)生的泡沫少，浮渣多。結論：產(chǎn)生泡沫少的是_，產(chǎn)生泡沫多的無疑就是_。（2）蒸發(fā)法：硬水蒸發(fā)皿底部有白色固體 ；軟水蒸發(fā)皿底部無或很少固體。【閱讀】課本56頁第四段，使用硬水會給人類帶來那些危害呢？3、 硬水的軟化（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度（2）實驗室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度，（

16、3）在工業(yè)上常用離子交換法和藥劑法來得到軟水。【教師演示】【實驗3-4】4、蒸餾 給液體加熱，使它變?yōu)檎魵猓偈拐魵饫鋮s，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。 通過蒸餾，可以把 不同的物質(zhì)從混合物中分離出來（如工業(yè)制氧氣），也可以把 液體與溶解在液體中的 雜質(zhì)分離開來（如蒸餾水就是用蒸餾的方法得到的）（3）蒸餾瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷 片？四、【達標測試】1、下列混合物可用過濾方法來分離的是（ ）A、水和二氧化錳 B、鐵粉和銅粉 C、酒精和水 D、泥沙和食鹽水2、能除去河水中的可溶性雜質(zhì)的方法是（ ）A 、沉淀 B 、蒸餾 C 、吸附 D 、過濾3、下列凈化水的操作過程中，發(fā)生化學變化過程的是

17、（ ）A 、沉淀 B 、消毒 C 、過濾 D 、蒸餾4、下列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ）A 、靜置 B 、吸附 C 、過濾 D 、蒸餾5. 要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇，其中正確的操作順序是( 蒸發(fā)溶液 過濾 溶解 水洗 烘干A B C D6水是純凈物是因為 （ ）A 水具有固定的組成、性質(zhì) B 能溶解許多物質(zhì)C 電解水能生成氫氣和氧氣 D 自來水可以飲用7下列說法錯誤的是 （ ）A 將一滴雨水滴在玻璃片上，涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物B 溶有較多含鈣. 鎂物質(zhì)的水是硬水C 鑒別蒸餾水還是自來水可滴加肥皂水D 自來水可以飲用所

18、以是純凈物8. 我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是( A 河水過濾加氯氣加明礬沉淀凈水B 河水加氯氣過濾加明礬沉淀凈水C 河水加明礬加氯氣過濾沉淀凈水D 河水加明礬沉淀過濾加氯氣凈水9在溶解. 過濾. 蒸發(fā). 等實驗中多次用到玻璃棒，在過濾中玻璃棒的作用是（ ）A 加速溶解 B引流 C防液飛濺 D轉移固體10. 下列敘述正確的是 （ ）A 無色透明、沒有氣味、沒有味道的液體一定是純水B 水是生命之源，但淡水占總水量不足1%，因此，我們要節(jié)約用水。C. 水中含氫. 氧兩種元素，含氫. 氧元素的物質(zhì)一定是水D 人體中含量最多的

19、物質(zhì)是水，地球上淡水儲水量最大11. 聯(lián)合國確定2003年為國際水年，下列關于水的說法中錯誤的（ ）A. 蒸溜法是海水淡化的方法之一 B 淡水的密度小于海水的密度C 雪水中礦物質(zhì)含量比深井水中的少D 0以上，溫度越高水的密度越小12、下列各組混合物可用過濾法進行分離的是 ( A. 酒精和水 B. 食鹽和泥沙 C. 食鹽水 D. 鐵粉和銅粉13、天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后, 一定能得到軟水的是( A. 沉淀 B. 過濾 C. 吸附 D. 蒸餾14、下列方法能區(qū)別硬水與軟水的是( A. 觀察顏色 B. 加入明礬 C. 溶解食鹽 D. 加入肥皂水15、指出右圖中的錯誤: 。 。16、要除去水中的下

20、列雜質(zhì)應該采用什么方法 : 水中的泥沙： 。 水中的食鹽： 。 水中的酒精： 。 水中的有色有味物質(zhì)：五、本節(jié)小結六、拓展提升1、小明同學暑假參觀了自來水廠，并繪制了自來水廠凈化水的流程圖，其中除去難溶物的步驟有 在過濾池中加入明礬、石灰可以 ，常用于自來水殺菌消毒的物質(zhì)是 。 自來水廠凈水過程示意圖2、右圖為同學自制的簡易凈水器（1）小卵石、石英沙、膨松棉的作用是 活性炭的作用是(2凈化后是硬水還是軟水？可用來（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，可采取課題四 愛護水資源一、學習目標1、了解世界和中國的水資源狀況。2、 通過統(tǒng)計調(diào)查水資源和水污染的狀況，培養(yǎng)學生的搜集處理信息的能

21、力。3、通過設計家庭節(jié)水計劃，使學生牢固地樹立“節(jié)水從我做起”的信念。二、知識準備提前一星期讓學生搜集有關水資源和節(jié)水的資料。可以通過書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集，尤其是互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源。三、學習研討【自主學習】閱讀課本第59頁至61頁內(nèi)容，思考以下問題：1、地球的表面積約有_被水覆蓋著；地球上最大的儲水庫是_； 淡水約占全球總水儲量的_；海水中含有的化學元素大約有_種；2、中國水資源總量居世界第_位， 世界人均水量最多的國家是_，中國人均水量約占世界均值的_，我國人均水量最多的省(地區(qū) 是_。3、世界水日是_月_日； 我國人均水量最少的省是_。4、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)_，南

22、水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將_水調(diào)往北方。【交流學習】小組內(nèi)交流討論，明確以上問題。師生共同小結下列知識一、人類擁有的水資源1、地球表面約71%被水覆蓋“水球”2、海洋水：（1）儲量約占全球總儲水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。）（3）探究方向：淡化海水3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺乏。4、將學生課前準備的資料展示，并與教師準備的材料一起進行交流總結。【自主學習】閱讀課本第61頁至63頁內(nèi)容，思考以下問

23、題：愛護水資源從哪些方面入手？水體污染是指什么？水體污染源主要有哪些?如何節(jié)約用水？預防和治理水污染？【交流學習】小組內(nèi)交流討論，明確以上問題師生共同小結二、愛護水資源1、節(jié)約用水：使用新技術，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。2、防止水體污染：（1）水體污染是指什么？（2）水體污染源：工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液 倒入江河、地下，污染江河和地下水。 農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：A 、病原微生物污染、B 、需氧有機物污染、C 、富營養(yǎng)化污染（赤潮）、D 、惡臭物污染、E 、地下水

24、硬度升高、F 、重金屬離子污染（水俁病）、J 、石油泄露造成的海水污染、H 、熱污染、I 、放射性水污染。(3水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。四、小結五、達標測試1、下列關于水的敘述正確的是（ ）A 、水是取之不盡、用之不竭的自然資源B 、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源C 、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物2、科學家預言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（ ）A 、水中蘊藏著豐富的化學資源，提取這些資源消耗了水B 、由于二氧化碳溫室效應，水在不斷地蒸發(fā)減少C 、淡水資源不充足，且分布不均

25、勻D 、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕3、下列說法中，在科學上沒有錯誤的是（ ）A 、 吸帶過濾嘴的香煙，對人體無害B 、 純天然物質(zhì)配制的飲料，不含任何化學物質(zhì)C 、 水通過處理可以變成油 D、 保護環(huán)境就是保護人類自己4、下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水方式不宜提倡的是（ ）A 、園林噴灌 B 、工業(yè)用水重復使用C 、口杯接水刷牙 D 、不間斷地邊注水邊洗衣5、新制的蒸餾水不宜用于養(yǎng)金魚，是因為蒸餾水中含有較少的（ ）A 、氧元素 B 、氧原子 C 、氧分子 D 、氫元素6、為了防止大氣和水污染，還我碧水藍天，下列措施中不可行的是（ ） A 、抑制水中所有動植物的生長B 、改變?nèi)剂系慕M成和結

26、構，減少工業(yè)煙塵和各種有害氣體的排放C 、禁止排放未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和生活污水D 、推廣使用無污染能源7、目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機，有關部門呼吁市民要節(jié)約用水。下列做法與節(jié)約用水無關的是（ ）A 、淘米水用來澆花 B、開發(fā)利用地下水C 、使用節(jié)水龍頭 D、用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水六、拓展提升1、為建一大型化工基地，收集了下列意見，其中正確的是（ ）A 、應建在干旱地區(qū)，可以脫貧致富 B、應建在居民區(qū)附近，方便工作C 、企業(yè)有權自主選擇基地 D 、應建在水源豐富和交通方便的地區(qū)2、南水北調(diào)工程規(guī)劃在2001年11月23日全部通過專家審查。南水北調(diào)工程須遵循三個重大原則：其一，先

27、節(jié)水后調(diào)水。其二，先治污后通水。其三，先環(huán)保后用水。(1請你結合生產(chǎn)、生活、生態(tài)工程等實際，舉出三例環(huán)保舉措。 _ _ _.(2水既普通又寶貴。請你歸納一下，水有哪些重要的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)(至少寫出三點 _ _.七、作業(yè)：必做題課本P 58第1、2題選做題 課本P 5835題第三單元 自然界的水-復習學案一、復習目標1、認識水的組成。2、了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。3、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構成的。4、認識分子、原子的概念以及它們的聯(lián)系與區(qū)別。5、了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。6、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。初步學會沉淀、過濾和蒸餾等化學實驗操作7、了解世界和我國的

28、水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。8、（拓展）、了解氫氣的相關物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、檢驗、驗純、用途。）二、知識梳理（一）化學基本概念1、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物。如氫氣(H2 、氧氣(O2 、氮氣(N2 等。2、化合物是由不同種元素組成的純凈物。如二氧化碳(CO2 、水(H2O 、五氧化二磷(P2O 5 等3、分子4、原子5、硬水6、軟水基本操作：沉淀、過濾、蒸餾（二）有關概念之間的比較1、單質(zhì)和化合物2、原子和分子（三）水1、水的電解實驗水的電解文字表達式：2、水的凈化過濾是一種從液體中分離出不溶性固體的方法，利用它可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開。過濾操作中要做到“一

29、貼、二低、三靠”：一貼：二低：三靠：通過過濾濾液仍然渾濁可能的原因凈化水的方法有：靜置沉淀 、吸附沉淀、過濾、蒸餾等方法。若單一操作，相對凈化程度由低到高的順序是_、_、_、_。硬水軟化的方法:_、_、_、3、愛護水資源（四）氫氣物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、檢驗、驗純、用途三、知識網(wǎng)絡見課本68頁。四、方法總結本單元在展現(xiàn)水與人類的關系、世界和我國水資源概況、水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。從知識結構上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用、水資源狀況及其保護

30、等；二是一些化學基本概念；三是幾項化學實驗操作。重點內(nèi)容是：1. 人與水的關系，以及人在其中的能動作用。2. 原子、分子的概念。單質(zhì)、化合物的概念。3. 過濾、蒸餾等基本操作技能。五、同步測試1. 水可以造福人類，但水被污染后會給人類生存造成危害，為了防止水體污染，保護水資源，下列措施中可行的是（ ）減少向空氣中排放硫氧化物和氮氧化物的數(shù)量，防止形成酸雨抑制水中所有動植物的生長 禁止使用農(nóng)藥和化肥生活污水經(jīng)凈化處理達標后再排放 任意排放工業(yè)廢水A. 全部 B. C. D.2. 下列方法中可明顯降低水的硬度的是（ ）A. 過濾 B.靜置 C.煮沸 D.混合3. 過濾操作中，不必使用的儀器是（ ）

31、A. 漏斗 B.燒杯 C.玻璃棒D .量筒4. 下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的（ ）A. 空氣、鐵粉 B.水銀、氧化汞 C.二氧化硫、氧氣 D.冰、干冰5. 下列敘述不正確的是（ ）A. 同種原子可以結合成分子，不同種原子不可以結合成分子B.“墻內(nèi)開花墻外香”，說明分子在不斷地運動C. 將50 mL水和50 mL酒精混合后體積小于100 mL，說明分子間有間隔D. 分子和原子都是構成物質(zhì)的粒子6. 能保持氯氣化學性質(zhì)的最小粒子是（ ）A.Cl B.2Cl C.Cl2 D.4Cl 7.一個裝有開水的熱水瓶有時瓶塞會被頂開的原因是（ ） A.水分解成氧氣和氫氣 B.水分子中氫原子和氧原

32、子數(shù)目增多 C.水分子變大了 D.水分子間間隔受熱變大體積膨脹 8.經(jīng)實驗測定，某物質(zhì)中只含有一種元素，下列判斷正確的是（ ）（金剛石和石墨的混合 物里面也只有一種元素） A.該物質(zhì)一定是單質(zhì) B.該物質(zhì)一定是純凈物 C.該物質(zhì)一定是混合物 D.該物質(zhì)一定不是化合物 9.（2008 濰坊市）航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲留時間長、排放量 少等特點。航天員一次飲用 125mL 小分子團水，可維持人體 6h 正常需水量。下列關于小分 子團水的說法中正確的是（ ） A.水分子的化學性質(zhì)被改變了 B小分子團水中水分子間沒有間隙 C小分子團水中水分子停止了運動 D小分子團水的部分物理性質(zhì)

33、與普通水有所不同 10. 下列對水的敘述正確的是（ ） A水的污染會引起土壤污染 B地球上淡水資源非常豐富 C過濾能除去水中所有雜質(zhì) D水由氫氣和氧氣組成 11.請用分子的觀點解釋水受熱變成水蒸氣與水電解的不同。 12.小強在做水的凈化實驗時，經(jīng)過兩次過濾，濾液仍渾濁，請分析一下原因。 13.有人說，他發(fā)功能使鋁發(fā)生化學反應變成銅和金，使鋁分子變成銅分子和金分子，根據(jù) 所學化學知識，指出這種說法的偽科學之處。 14. 下列物質(zhì)：清新的空氣；酒精；過氧化氫溶液；水銀；冰水共存物；加熱 高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物； 液氧； 礦泉水。 其中屬于混合物的有 （序號_； 屬于單質(zhì)的有（化學式）_；屬

34、于化合物的有（序號）_ 。 15用電解水產(chǎn)生的氧氣和用加熱高錳酸鉀產(chǎn)生的氧氣，它們的化學性質(zhì)是_的。 第三單元 自然界的水 檢測 時間 90 分鐘 滿分 100 分 選擇題（ 一、選擇題（共 20 題，共 40 分） 1、下列關于水的說法不正確的是（ ） A水是生命活動不可缺少的物質(zhì) B水是常見的溶劑 C水既可作為反應物，也可以是生成物 D水是由氫氣和氧氣組成的一種氧化物 2、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石梅花）。詩人在 遠處就能聞到梅花香味的原因是（ ） A分子很小 B分子是可分的 C分子之間有間隔 D分子在不斷地運動 3、右圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從

35、中獲得的信息不正確的是（ ） A一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構成 B水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為 21 C水分解過程中，分子的種類不變 D水分解過程中，原子的數(shù)目不變 4、北京市嚴重缺水，我們要保護好水資源。下列做法中，可能會造成水污染的是（ ） A生活污水經(jīng)處理后排放 B禁止含磷洗滌劑的使用 C合理使用農(nóng)藥和化肥 D在水庫周邊興建造紙廠 5、下圖中的事例能說明分子間的間隙變小的是（ ） 6、自來水廠凈化水的處理過程可表示為：取水沉降過濾吸附消毒送水。其中一 定發(fā)生化學變化的是（ ） A. 消毒 B.過濾 C.吸附 D. 沉降 7、為了解釋水電解的微觀變化，小麗做了許多分子、原子模

36、型，其中能表示水分子模型的 是（ ） 8.過濾是化學實驗中的一項重要基本操作,其中不需要使用的儀器（ ） A.量筒 B.漏斗 C.燒杯 D.玻璃棒 9、水與我們息息相關，下列關于水的認識正確的是（ ） A.水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水分子中含有氫分子和氧分子 B.物質(zhì)溶解于水是都會放出熱量 C.利用活性炭吸附水中的雜質(zhì)可以使水軟化 D.使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化 10、生活離不開水，下列各種水屬于純凈物的是（ ） A.礦泉水 B.蒸餾水 C.海水 D.糖水 11、用分子的觀點對下列常見現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（ ） A酒精揮發(fā)分子間隔變大 B食物腐敗分子發(fā)生變化 C熱脹冷縮分子大小改變

37、D丹桂飄香分子不停運動 12、化學上稱“原子是化學變化中的最小粒子”的根據(jù)是（ ） A原子的質(zhì)量極小 B原子是構成物質(zhì)的最小粒子 C原子的體積極小 D原子在化學反應中不可再分 13、下列物質(zhì)的密度由小到大的順序是（ ） （1）水蒸氣 （2）0的水 （3）冰 （4）4的水 A（4）（2）（3）（1） B（2）（3）（1）（4） C（1）（3）（2）（4） D（1）（2）（3）（4）、 14.下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的（ ） A.空氣、鐵粉 B.水銀、氧化汞 C.二氧化硫、氧氣 D.冰、干冰 15、近來有研究報告稱，除去“普通水” 里含有的氮氣和氧氣后， 水的去污能力將大大增強。

38、對此的下列理解不正確的是 （ ） A除去氧氣后的水就不再含有氧元素了 B“普通水”含有氧分子 C“普通水”含有氮分子 D氮氣和氧氣在水中有一定的溶解性 16、下列有關電解水的說法錯誤是（ ） A水是由氫氣和氧氣組成的 B水是由氫元素和氧元素組成 C自然界中的水大多是混合物 D水中加入硫酸是為增強水的導電性 17、下列各組物質(zhì)中，前者是混和物，后者是化合物的是（ ） 。 A高錳酸鉀、氮氣 B潔凈的空氣、水 C鋁、二氧化碳 D硫粉、氧化鎂 18、下面說法正確的是（ ） A、分子是構成物質(zhì)的最小粒子 B、原子是最小粒子 C、分子是化學變化中的最小粒子 D、原子在化學變化中不能再分 19、我國科學家在 1993 年首次利用真空掃描隧道顯微技術，在晶體硅（由硅原子構成）的 表面直接移動硅原子，寫下了“中國”兩個字，下列說法正確的是（ ） A在上述操作中沒發(fā)生任何變化 B這兩個字是當時世界上最小的漢字 C此技術說明化學變化中原子可再分 D這標志著我國的科學技術已進入原子操縱的階段 20.我們的飲用水是由河水凈化所得， 已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀， 氯氣可殺菌。 則家庭飲用水的正確凈化過程是( A河水過濾加氯氣加明礬沉淀凈水 B河水加氯氣過濾加明礬沉淀