1、部編版語文七年級下冊單元檢測卷第一二單元預習卷（一）重點字音字形書寫1給下列加點字注音。復（xi o ng ） 則 xun ） 殷（y a n ）紅 卓（zhu 6 ）越澎湃（pd i ） 調羹（g e ng ）縈（y i ng）帶鋌（t i ng） 校（ji a。）補迭（di e ）起 揩（k a i ）桌子絞（ji do）肉shu d i)吩咐（f u ）山巔（di a n）狂瀾（l & n ）劈（p i ）開濁（zhu o ）流宛（w/a n ）轉 哺（bti ）育 骨（g u ）碌咀嚼（ju e ）嗚咽（y6 ）4（du ）促嗥（hao ）鳴 亙（g6 n ）古 污穢（hu i

2、 ） 斕（l a n ）語 鎬（gd。）頭山澗（ji an）埋（ma i ）葬 軍帖（ti e）可汗（ke h a ） 鞍僻（ji an） 濺（ji an）濺 朔（shu o ）氣 十二轉（zhu a n ） 霍（huo ）霍 燕（y a n ）然勒功 仰之彌（mi ）高 瀝（l i ）盡心血 目不窺（ku i ）園 深惡（w/u ）痛絕 迥（ji 0 ng）乎不同 酣（han ）然入夢 2根據拼音寫漢字。元xu n（勛 ）di a n（奠）基昆l d n（侖）至死不xi 6 （懈） 家yd （喻）戶曉 婦ru（孺）皆知深xi ao（宵 ）鞍（a n ）馬轡（P6i）頭啾（ji U）啾金柝（t

3、u o ）紅妝（zhu a ng ）云鬢（bin）鍥（qi e ）而不舍兀（w/u ）兀窮年群蟻排衙（y a ） 慷慨（khi）淋漓苛（ke ）捐雜稅 氣沖斗（dou ）4- 選p I n（聘）zh 6 u（晝）夜zh i （摯）友鞠躬盡cu i （瘁）鋒芒b i （畢）露抱qi a n（歉）shu 6 （碩）果氣p6 （魄）b d ng（榜）樣 qi d。（峭）壁 高 li a ng（粱） ch & n（纏）繞 田l 6 ng（壟 ） 禾d a o（稻）屏 zh a ng（障）p a n（攀）談gu a n（灌）輸斑l & n（斕）默q i （契）± r d ng（

4、壤）豐r & o（饒 ）（二）重點詞語釋義強化3解釋下列句中加點的詞。（1）卿 今當涂掌事（ 古代君對臣的愛稱 ）（2）卿今當涂 掌事 （ 當道，當權）（3）蒙辭以軍中多務（推托（4）蒙辭以軍中多務（事務（5）孤 豈欲卿治經為博士邪 （6）孤豈欲卿治經 為博士邪 （7）孤豈欲卿治經為博士 邪 （8）孤豈欲卿治經為博士邪 （9）但 當涉獵 （ 只，只是）（10）但當涉獵（ 粗略地閱讀（11）見 往事耳（了解）（12）見往事耳 （ 指歷史 ）古時王侯的自稱）研究儒家經典）專掌經學傳授的學官 ）語氣詞，同 “ 耶 ”）(13)及 魯肅過尋陽( 到，等到 )(14)及魯肅過尋陽 ( 經過 )(

5、15)卿今者才略 ( 如今，現在)(16)卿今者才略( 才干和謀略)(17)非復 吳下阿蒙 ( 不再是 )(18)非復吳下阿蒙 ( 泛指吳地)(19)即更 刮目相待 ( 另，另外)(20)即更刮目相待 ( 擦拭 )(21)大兄 何見事之晚乎( 對朋友輩的敬稱)(22)大兄何見事之晚乎 ( 知曉事情)(23)唧唧 復唧唧 ( 嘆息聲 ) (24)不聞機杼聲 ( 織布的梭子)(25)唯 聞女嘆息( 只)(26)問女何所憶( 思念 )(27)昨夜見軍帖( 軍中的文告)(28)軍書 十二卷 ( 軍中的文書，這里指征兵的名冊 )(29)軍書十二卷 ( 表示多數，不是確指)(30)愿為 市鞍馬 ( 介詞，

6、為了 ) (31)愿為市鞍馬 ( 買 )(32)愿為市鞍馬( 泛指馬和馬具)(33)西市買鞍韉( 馬鞍下的墊子)(34)南市買轡頭( 駕馭牲口用的嚼子和韁繩)(35)旦 辭爺娘去( 早晨 )(36)但聞黃河流水鳴濺濺( 水流聲 )(37)但聞燕山胡騎鳴啾啾 ( 古代對西北部民族的稱呼 )(38)但聞燕山胡騎鳴啾啾( 馬叫的聲音)(39)萬里赴戎機( 戰事 )(40)關山度若飛 ( 越過 )(41)朔 氣傳金柝 ( 北方 )(42)朔氣傳金柝( 古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具)(43)寒光照鐵衣( 鎧甲，古代軍人穿的護身服裝)(44)策勛 十二轉 ( 記功 ) (45)策勛十二轉( 勛

7、位每升一級叫一轉)(46)賞賜百千強( 有余 )(47)愿馳 千里足 ( 趕馬快跑)(48)出郭 相扶將 ( 外城)(49)出郭相扶將( 扶持)(50)當戶理紅妝( 指女子的艷麗裝束)(51)磨刀霍霍 向豬羊 ( 磨刀的聲音)(52)著 我舊時裳( 穿 )(53)當窗理云鬢( 像云那樣的鬢發，形容好看的頭發 )(54)對鏡帖花黃 ( 同 “貼”)(55)對鏡帖花黃( 古代婦女的一種面部裝飾物 )(56)雄兔腳撲朔( 動彈 )(57)雌兔眼迷離( 瞇著眼 )(58)雙兔傍地走 ( 靠近、臨近)(59)雙兔傍地走( 跑 )4下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是( C )A 今天的中國在世界具有

8、舉足輕重的地位，這是千千萬萬人努力的結果，是許許多多可歌可泣 的英雄人物創造出來的偉大勝利。B.在老師孜孜不倦的教誨以及自身鍥而不舍的努力下，他終于考上了夢寐以求的大學。C.相同的文學主張，共同的鑒賞能力，使他們兩人常常不以為然 ；一見面，兩 人都不約而同地感到相互理解的愉快。D. “神州七號”載人飛船取得圓滿成功，完成了中國人第一次太空行走的航天員翟志剛因此而成了家喻戶曉 的英雄。【解析】 本題考查對成語使用的辨析。 A 項 “ 可歌可泣 ” 指值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。符合語境。 B 項 “鍥而不舍 ” 指雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半

9、途而廢。也形容有恒心， 有毅力。 符合語境。 C 項 “不以為然 ” 意思是不認為是對的， 表示不同意(多含輕視意)。不符合語境。D 項 “家喻戶曉 ” 指每家每戶都知道。符合語境。5 下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是( A )A 他自小家庭破裂，早早輟學，浪跡四方，以偷竊為生，練就了一手扒竊的本事，成了當之無愧 的“神偷手”。B.這個人整天不言不語，令人不可捉摸。C.成群的牛羊行進在廣闊的草原上，浩浩蕩蕩，場面非常壯觀。D.姐姐勞動了一天，一躺下就酣然入夢了。【解析】 本題考查對成語使用的辨析。 A 項 “ 當之無愧 ” 指承受得起這種榮譽或稱號。是褒義詞，不符合語境。 B 項 “

10、不可捉摸 ” 指對人或事物無法猜測和估量。符合語境。 C 項 “浩浩蕩蕩 ” 原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大， 或前進的人流聲勢浩大。 符合語境。 D 項 “酣然入夢 ” 指很舒適地進入夢鄉。符合語境。（三）單元主題歸納第一單元鄧稼先楊振寧寫的人物傳記鄧稼先 ，采用橫式結構法，精選事例，概括了鄧稼先鮮為人知的一生，高度贊揚了鄧稼先對民族的貢獻和崇高的愛國主義精神。說和做 記聞一多先生言行片段說和做 記聞一多先生言行片段 是臧克家寫的一篇敘事散文， 文章精選材料， 運用夾敘夾議的手法， 記敘了聞一多先生的言行， 謳歌了他的高尚人格 和獻身精神。回憶魯迅先生（節選）蕭紅的回憶魯迅先生

11、（節選 ）是一篇別具一格的回憶文章，作者以女性特有的細膩感覺， 捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事， 以多個片段的形式組合在一起，勾畫出一個真實的、生活化的魯迅形象。孫權勸學文言文 孫權勸學 ， 以對話的方式， 記敘了孫權勸勉呂蒙讀書學習的故事，說明了讀書的重要性。第二單元黃河頌光未然的詩歌黃河頌以熱烈的頌歌形式直抒胸臆，塑造了黃河的形象， 歌頌了偉大的黃河、偉大的中華民族。老山界老山界一文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程， 寫出了在中 國共產黨領導下的工農紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。土地的誓言土地的誓言是作家端木藤良寫的一篇抒情散文，寄情于物，情溢物外， 抒發了

12、作者對淪亡國土的強烈思念之情。木蘭詩木蘭詩是一首樂府民歌，運用鋪陳排比及互文手法，寫木蘭代父從軍的 傳奇故事，刻畫了木蘭這個巾幗英雄的形象。（四）單元文體知識第一單元散文定義散文是指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學體裁 （選材精辟，形式 自由，能迅速反映生活）分類抒情散文以f的事物為對象，側重于具體生動地 抒發作者的情懷敘事散文以寫人記事為中心，往往也帶有抒情成分特點形散而神不散形散（貴散）神不散（忌散）取材十分廣泛自由，不受 時間、空間限制。組織材立意方面：所表達的中心思想必須明確而集中料、結構呈篇較自由表現方法不拘一格：可敘事、寫人、托物抒情、發表議論揭示中心思想的獨特方式：作者往往抓住自

13、己在生活中感受最深的某 一事物，挖掘出事物所包含的深刻意義或象征意義，并展開豐富的聯 想，借以揭示中心思想結構上：往往有一條線索，把材料貫穿成一個整體第二單元現代詩歌定義：現代詩歌是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。它是適應時 代的要求，以接近群眾的白話語言反映現實生活， 表現科學民主的革命內容，以 打破舊體詩格律形式束縛為主要標志的新體詩。“現代詩”名稱，開始使用于1953 年一紀弦創立“現代詩社”時確立。特點：形式自由，內涵開放，意象經營重于修辭。有高度的概括性、鮮明的形象性、 濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。分類：按照作品內容的表達方式可以分為敘事詩和抒情詩。

14、按照作品語言的音韻格 律和結構形式可分為格律詩、自由詩和散文詩。記敘文以記敘為主要表達方式，綜合其他表達方式；以記人、敘事、寫景、特點 狀物為主要內容；通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達一定的中 心要素時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），有時六要素不一皿 出現，某些要素是可以省略的分類側重寫人的記敘文，以人物的外貌、諦言、動作、心理描寫為主；側重記事的記敘文，以敘述事件的發生、發展、經過和結果為重點；側重繪景的記敘文，以描繪景物寄托情懷為主；側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷順序順敘：以事情發展的時間先后順序記敘；以事物或觀察的空間順序 記敘。作用：脈絡清楚，條理分明倒敘：先寫

15、結局，再追述順序敘述事情經過。作用：能增強文章的生動性，使文章產生懸念,引人入勝，同時避免平鋪直敘插敘：暫時中斷中心事件的敘述，插入相關的另一事情的敘述。作 用：對緣由做補充，對人物做介紹方法敘述：對事情原委、始末做直接的介紹、說明和交代，基本表達方式描寫：對 人、事、 物、景做具體、形 象的刻畫人物描寫肖像描寫、諦言描寫、動作描寫、心理描寫景物描寫交代環境、烘托氣氛、表現心理、抒發感情細節描寫具體、生動敘敘夾議：敘述或描寫中穿插分析或評論抒情：對感受和感情的抒發、表達。直接抒情，直接抒 發個人或作者的思想感情；間接抒情，通過記敘、描寫、 或議論來抒發感情樂府詩“樂府”，本是掌管音樂的機關名稱

16、，最早設立于漢武帝時，南北朝也有樂 府機關。其具體任務是制作樂譜，收集歌詞和訓練音樂人才。歌詞的來源有二：一部分是文人專門作的；一部分是從民間收集的。后來，人們將樂府機關采集的 詩篇稱為樂府，或稱樂府詩、樂府歌詞，于是樂府便由官府名稱變成了詩體名稱。 樂府雙璧為木蘭詩與孔雀東南飛。（五）文學知識積累6 .填空。歷史的星空，因有眾多杰出人物的點綴而光輝燦爛。 諾貝爾物理學獎獲得者 楊振寧（填作者）深情地懷念了中國兩彈元勛 鄧稼先（填人物名）；說和做 是臧克家寫的一篇敘事散文，記敘了 一聞一多先生的言行，謳歌了他的高尚人 格和獻身精神；.蕭紅.（填作者）的回憶魯迅先生是一篇別具一格的回憶文 章，作

17、者以女性特有的細膩視角，勾畫了一個真實的、生活化的魯迅形象；孫權勸學 選自 編年一體通史 資治通鑒», 北宋（朝代）政治家、史學 家司馬光_（填作者）以對話的方式，記敘了孫權勸勉呂蒙讀書學習的故事，說 明了讀書的重要性。7 .下列文學知識表述有誤的一項是（C ）A.黃河頌選自組詩黃河大合唱，作者是光未然。這是一首反映抗日救亡 主題的現代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象， 并表達中華兒女向它 學習的決心。8 .土地的誓言是作家端木蔗良在 20世紀40年代寫于“九一八”事變十周 年的一篇散文，抒發了作者對淪亡國土的思念之情。C.老山界是無產階級革命家陸定一的回憶錄，本文采用倒敘的

18、方法，生動 地敘述了紅軍翻越老山界的全過程， 表現了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志 和革命樂觀主義精神。D .木蘭詩是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男 裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿了傳奇 色彩。【解析】 本題考查對文學知識的辨析。C項老山界采用的是順敘的手法，按照時間變化和地點轉移進行敘述。（六 ）單元閱讀素材第一單元懷魯迅 （節選 ）郁達夫這不是尋常的喪葬， 這也不是沉郁的悲哀， 這正像是大地震要來， 或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了，在魯迅的死的彼岸，還照耀

19、著一道更偉大、更猛烈的寂光。沒有偉大的人物出現的民族， 是世界上最可憐的生物之群； 有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民族的尚可以有為； 也因魯迅之一死， 使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。魯迅的靈柩， 在夜陰里被埋入淺土中去了； 西天角卻出現了一片微紅的新月。第二單元您是臧克家您是泰山的頂峰，崇高又堅硬； 您是沖過三峽的長江， 洶涌奔騰，一想到您六十一年的形象,耳邊呼嘯起驟雨狂風，您是一把熊熊烈火，把腐朽的東西燒它個干凈;您是聚光的明鏡，把人民的希望集中。您在創造嶄新的歷史，把優秀的傳統繼承。萬眾向您歡呼致敬，您的胸懷

20、恢廓，不自居功,您腳跟扎在大地上，您的威名凌上高空。時代風云滾滾，您是云中一條龍；惡虎當前，您膽氣壯，握緊鐵拳，永不放松。您是辟開陰暗的閃電，您是驚起蟄伏的雷鳴，您是智慧的大海，您是高懸的天燈， 您是人民的戰士一一威力無窮!您英氣勃勃，永遠前進，永遠年輕！（七）詩文默寫練習8.古詩文名句默寫。（1）獨坐幽篁里，彈琴復長嘯 0（王維竹里館）政入萬山圍子里，一山放出一山攔。楊萬里過松源晨炊漆公店（其五）（3）此夜曲中聞折柳 ，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安 0（岑參逢入京使）（5）煙籠寒水月籠沙 ,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（6）可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼

21、神。（李商隱賈生）（7）木蘭詩中表現木蘭出征后對親人的思念的詩句是：不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流7k鳴濺濺（或：但聞燕山胡騎鳴啾啾）_。（8） “一磚一瓦皆是詩，一草一木總關情。”韓愈在晚春中用“ 一草樹知春 不久歸一，一百般紅紫斗芳菲”的詩句描摹了花草燦爛的情狀，展現了晚春的 風采；王維晚年隱居物川，蒼翠的竹林給予了他心靈的慰藉，興之所至，他可以“ 獨坐幽篁里一 彈琴復長嘯（竹里館）。詩文中的聲、色、形、光別有一番韻味。春夜洛城聞笛中“ 誰家玉笛暗 飛聲,散入春風滿洛城 ”有笛之聲；竹里館中“深林人不知 , 明月來相照 ”描月之色；晚春中“ 楊花榆莢無才思 , 惟解漫天作雪 飛”摹花之形，“草

22、木知春不久歸 ,百般紅紫斗芳菲 _繪花之色；木 蘭詩中的“朔氣傳金柝 , 寒光照鐵衣 ”繪聲繪色，寫出了邊塞的苦寒 和戰事的緊迫。9.閱讀下面的文言文，回答問題初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！ ”蒙辭以軍中多務。權曰： “孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書， 自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者4嶗，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎! ” 肅遂拜蒙母，結友而別。w選自資治通鑒）下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（C ）A .卿今當涂掌事B.蒙辭以軍中多務C.見往事耳但當涉獵自以為大有所益大兄何見事之晚乎【解析】 本題考查學生對一詞多義現象的把握。 A項的“當”解釋為：掌管, 擔當/應當；B項的“以