1、教科版小學科學教學的科學概念三年級上冊希望幫助學生形成的科學概念第一單元 植物核心概念Ø 植物是有生命的物體，自然界里的植物是多種多樣的。我們可以通過有目的的觀察去了解和區別它們。具體概念“我看到了什么？”Ø 從圖中獲得的信息是有限的，要對事物有更多的了解就必須親自去觀察真實的事物。Ø 真正的觀察是有目的地看，觀察是科學探究的一種基本方法。確定觀察的目的和方法有利于觀察到更多的內容。Ø 樹是一種植物，是有生命的，有許多可觀察的特征。樹的生長與周圍的動物、植物和環境密切相關。“觀察大樹”Ø 我們可以通過觀察大樹的形狀、葉子、果實、樹皮等來描述大樹

2、的特點。Ø 畫、拓印、寫觀察記錄是觀察中的有用方法。“各種各樣的葉”Ø 樹的葉是各種各樣的。同一種樹的葉具有共同的基本特征，不同種樹的葉在形狀、大小、顏色等方面各不相同。Ø 比較、分類和測量也是觀察葉子特征的方法。“一片完整的葉”Ø 一片完整的葉具有共同的構造，包括葉片和葉柄。Ø 植物葉的葉片、葉柄、葉脈、葉緣是多種多樣的，我們可以根據它們的各自特點對它們進行描述和區分。第二單元 動物核心概念Ø 動物是有生命的物體，自然界里的動物是多種多樣的。我們可以從身體構造、運動的方式、食物的種類等方面觀察動物，了解動物的不同特征。具體概念“尋訪

3、小動物”Ø 自然界里的小動物是多種多樣的，不同的小動物生活在不同的環境中。Ø 在不干擾的情況下進行實地調查并記錄、使用放大鏡是觀察小動物的好辦法。“蝸牛”Ø 蝸牛有特殊的身體構造和運動方式，是為了適應周圍的自然環境。Ø 蝸牛對食物有選擇，并采取獨特的吃食方法，以滿足自身的需要。“蝸牛和蝗蟲”Ø 蝸牛和蝗蟲是兩種不同的動物，有不同的特點，觀察不同的動物需要不同的方法。Ø 自然界里有很多動物與蝸牛相似，也有很多動物與蝗蟲相似。“螞蟻”Ø 觀察像螞蟻這種特殊的小動物需要解決用什么方法去觀察的問題。Ø 螞蟻的身體構造分為頭

4、、胸和腹三部分。與蝸牛相比，螞蟻的身體構造更像蝗蟲。“我的觀察研究”Ø 持續、實地的觀察研究可以幫助我們了解很多關于小動物的奧秘。第三單元 我們自己核心概念Ø 人是有生命的物體，眼、耳、鼻、舌、手是人體重要的感覺器官。感覺器官可以幫助我們進行觀察活動。具體概念“觀察身體”Ø 我們的身體由頭、頸、軀干、四肢組成，是一架復雜、精巧的機器。Ø 我們身體外部的特點可以直接觀察到，身體內部的特點可以借助一些工具觀察到。每個人都有自己的身體特征，我們的身體在不斷地生長變化中。“我的手”Ø 我們的手具有很好的結構，使我們可以做許多事情。Ø 手是我們

5、的感覺器官，可以幫助我們更好地認識周圍的物體。Ø 我們的每個手指上都有指紋，指紋是各不相同的，指紋是我們每個人的特征之一。“運用感官”Ø 眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是人體重要的感覺器官，它們有各自的功能。Ø 綜合運用感官比單一運用感官觀察事物獲得的信息更多、更準確。Ø 望遠鏡、顯微鏡等觀察工具，可以幫助我們的感官擴大觀察范圍。第四單元 水核心概念Ø 水是我們身邊常見的重要物質，液體是像水那樣沒有固定形狀、會流動的一些物體。水還有與其他液體不同的特點。具體概念“一杯水的觀察”Ø 水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀、會流動

6、的物質。根據這些特點可以區分水和其他物質。Ø 像水這樣沒有固定形狀、會流動的物體叫液體。“各種各樣的液體”Ø 液體是多種多樣的但必須是既沒有固定的形狀又能夠流動的物體。“比較水的多少”Ø 比較水的多少先要找到比較的標準，為了確定標準，人們發明了量筒。Ø 同一個問題可以運用多種方法去解決。第五單元 紙核心概念Ø 紙是一種富含纖維的常見材料，具有特性，可以用來制成許多用品。具體概念“紙的觀察”Ø 紙有許多可觀察的特點，可以供我們描述并與其他材料區別開來。“我來造一張紙”Ø 造紙需要經歷多個過程，制取紙漿是造紙的最主要過程。

7、16; 造紙術是中國古代的偉大發明。紙的基本原料是各種富含纖維的材料。“不同用途的紙”Ø 紙是多種多樣的，不同的紙有不同的用途。Ø 不同的紙在吸水性能、承受拉伸的性能、承受彎曲的性能等方面不同，人們根據不同的用途制造不同的紙。“做一輛紙車”Ø 紙是一種材料，制作物品時要根據需要選擇不同性能的紙。改變紙的形狀可以改變紙的某些性能。第六單元 米飯和淀粉核心概念Ø 淀粉是米飯的主要成份。用滴加碘酒的方法可以觀察到淀粉的存在。具體概念“米飯的觀察”Ø 稻谷、糙米和粳米具有不同的外部特征和構造，營養價值也不同。Ø 米飯里含有豐富的淀粉，是我們的

8、重要食物。Ø 遇到碘酒會變成藍色是淀粉的特殊性質。“淀粉的蹤跡”Ø 只有足夠量的淀粉遇到碘酒后，我們才能看到藍色。Ø 利用“淀粉遇到碘酒會變成藍色”這一特點，我們可以檢測出哪些食物里含有淀粉。Ø 唾液能讓食物中的淀粉發生變化，使滴入的淀粉不再變藍。三年級下冊希望幫助學生形成的科學概念第一單元 混合核心概念Ø 物質都具有特性。有些物質混合后不會變成其他的物質，可以利用各自的特性把它們分離開來；有些物質混合后會生成具有新特性的物質。具體概念“混合（一）”Ø 有些物質混合后不會變成其它的物質。通過分離混合后的物質，我們發現混合前后物質的特性

9、沒有發生變化。“混合（二）”Ø 有些物質混合后會生成新的物質，并且可以用實驗的方法來證明有新物質產生。“分離混合物”Ø 混合物中各組成部分仍保持各自原有的特點，可以利用各自的特性進行分離。“土壤”Ø 土壤是混合物，含有沙、泥土、死亡了的生物殘體、水、空氣等物質。 第二單元 空氣核心概念Ø 空氣是一種物質，具有自己的特性。空氣的許多特性是可以被我們發現的。它不僅使地球上的生物得以生存，而且可以被人類利用。 具體概念“了解空氣”Ø 我們可以借助其他物體和工具感覺到空氣的存在，并發現它與固體、液體有不同的特點。 “被壓縮的空氣”Ø 空氣可以

10、被壓縮，壓縮了的空氣想回到原來的狀態，就產生了彈力。“流動的空氣” Ø 空氣是不斷流動的,流動的空氣形成了風。Ø 人類可以根據需要來加快空氣流動的速度，制造各種風。 “空氣和我們的生活”Ø 生物的生存離不開空氣。Ø 人類利用空氣的特性制造了各種工具。 第三單元 植物的一生核心概念 Ø 植物生長都有生命周期，包括萌發、生長發育繁殖和逐漸死亡。不同植物生命周期的特點可能不同。具體概念“種子變成芽”Ø 種子有自己的特殊結構，在適當的條件下可以發育。“芽長成苗”Ø 處在生長期的植物遇到適當的環境就會長高長大。“開花了，結果了”

11、16; 種子植物開花后其植株基本不會再增高。Ø 植物的花具有特殊的構造，開花是為了結出果實。“果實和種子”Ø 植物的果實里有種子，生成種子是為了繁殖后代。Ø 從一粒種子發育生長結出更多的種子直至植株死亡。植物完成了一個生命周期。Ø 種子植物的身體通常由“根、莖、葉、花、果、實”六個部分組成。第四單元 動物的生命周期核心概念 Ø 動物有自己的生命周期, 有些動物在生長的過程中身體會經歷不同的發育階段，每一階段都有自己的特點。不同的動物生命周期的發展階段可能不同。具體概念“迎接蠶寶寶的誕生”Ø 卵的孵化和生長需要適當環境。Ø 剛

12、出生的小生命就需要獲取食物和排泄廢物。 Ø 蠶卵孵化成幼蟲，生命進入了一個新的階段。 “可愛的蠶寶寶”Ø 蠶的外皮不能跟身體一起生長，身體在長大的過程中需要蛻皮。Ø 蠶在吐絲結繭時，其獲取食物和排泄廢物呈現出特殊的方式。“蠶寶寶變了新模樣”Ø 蛹的身體結構與蠶有很大的不同，從幼蟲變成蛹，蠶的生命進入了一個新的階段。Ø 蠶絲的利用為改善人類的生活和文化的發展產生了積極影響。“蠶的生命周期”Ø 蛾破繭而出，蠶進入了生命的最后一個階段。Ø 蛾產卵后即刻死亡，蠶從孵化到產卵，生命完成了一個周期。Ø 各種動物都有自己的生命周

13、期，有些動物在生長的不同階段，身體結構和外形特點會發生很大的變化，有些則不會。第五單元 沉和浮核心概念Ø 物體在液體中沉浮的原因不但可以被發現，而且還可以利用其原理改變其沉浮狀態，并以此來制造各種工具。 具體概念“物體在水中是沉還是浮”Ø 物體在水中是沉還是浮，與物體的重量和體積有關。 Ø 體積相同的物體，輕的比重的浮的可能性大。 Ø 重量相同的物體，大的比小的浮的可能性大。 “改變物體在水中的沉浮”Ø 物體在水中的沉浮是可以被改變的。Ø 改變物體的體積和重量可以改變其沉浮狀態。Ø 我們利用物體沉浮可以被改變的原理制造工具。

14、 “馬鈴薯在是中是沉還是浮”Ø 物體在液體中的沉浮，還和液體的性質有關。Ø 改變液體的性質，可以改變物體在這個液體中的沉浮狀態。“造一艘小船”Ø 物體浸在水中的部分越大，受到的浮力就越大。第六單元 冷和熱核心概念 Ø 物體在冷的時候和熱的時候會表現出不同的特點，在由冷變熱或由熱變冷的過程中也會發生變化。這不僅可以通過我們的感官感覺到，也可以通過測量工具被觀察到。具體概念“冷水與熱水”Ø 冷水與熱水給我們的感覺不同，性質也不同。Ø 水在變熱或變冷的過程中體積會發生變化。“熱脹冷縮”Ø 固體，液體和氣體都具有受熱時體積膨脹，遇冷

15、時體積縮小的性質。這可以通過一定的裝置和實驗被觀察到。“溫度和溫度計”Ø 溫度表示物體冷熱的程度，可以用溫度計來測量，人們利用物體熱脹冷縮的性質制造了溫度計。 “測量物體的溫度”Ø 用溫度計測量物體溫度的時候要遵守一定的規則，以保持測量的準確性。Ø 地點不同，受陽光照射的程度不同，周圍環境的溫度也不同。四年級上冊希望幫助學生形成的科學概念第一單元 有生命的物體核心概念Ø 眾多的動物或植物有著各自不同的特征，有些動物或植物又有相同的特征。這些特征可以成為對它們進行分類的標準。Ø 動物和植物有相同的生命特征，都是有生命的物體生物。具體概念“動物怎樣

16、生活”Ø 動物的身體結構，生活環境、生長過程各不相同，但都需要空氣、水和食物。“形形色色的動物”Ø 根據動物的不同特點，可以將動物分成不同的類別。常見的動物可以分為哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類、爬行類、兩棲類和其它動物類。Ø 動物具有共同的特點。“植物怎樣生存”Ø 大多數植物的綠葉能吸收二氧化碳、產生氧氣，并把陽光、二氧化碳氣和水制成生長所需的養料。Ø 植物葉片上的氣孔是植物與外界進行氣體交換的通道。 “植物的根和莖”Ø 植物通過根吸收水分和養料，并具有固定植物的作用。Ø 植物通過莖輸送水分和養料，莖還具有支撐植物，使其能充分

17、接受陽光照射的作用。“形形色色的植物”Ø 植物的生長過程、繁殖方式、身體構造和生活環境多種多樣，但植物也具有共同的特點。Ø 蒸騰作用是水從植物體表面蒸發散失的一種生理現象，這種現象對于植物的生長是必需的。“動物和植物”Ø 動物和植物既有不同之處也有相同之處，但都屬于生物。人也是生物。第二單元 溶解核心概念Ø 物質之間是相互作用的，溶解是物質相互作用后發生的一種變化。我們可以用溶解的特征來判斷物質在水中是否溶解了。具體概念“食鹽在水里溶解了”Ø 溶解具有物質微粒均勻分散在水中，且不能用過濾或沉降的方法分離出來的特征。Ø 有些物質能夠溶解

18、在水中，有些物質則不行。因此我們可把它們分為可溶物質和不可溶物質。“怎樣加快溶解”Ø 固體物質在水中的溶解速度與物體顆粒的大小、水的溫度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。“一杯水里能溶解多少食鹽”Ø 食鹽在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能無限量地溶解下去。“分離鹽和水的方法”Ø 用蒸發的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用于生活中。“觀察更多的溶解現象”Ø 溶解現象不僅發生在液體與固體之間，還發生在液體與液體以及液體與氣體等多種狀態的物質之間。第三單元 “天氣”核心概念Ø 陰晴、降水、風和溫度是天氣的主要特征。天氣是不斷變

19、化著的，天氣變化時可以觀測和預測的。具體概念“云和雨”Ø 不同的云預示著即將來臨的不同天氣，云量的多少是區分晴天、多云和陰天的標準。Ø 雨量器是測量降水（降雨）多少的一種工具，對照”雨量等級表”可以確定雨的等級。“風的觀測”Ø 風是一種重要的天氣現象，風有風向、風力兩個特征，通過事物的變化我們可以感知和觀測風的方向和力量。“氣溫的變化”Ø 氣溫也是一種重要的天氣現象，氣溫隨時都在變化著，整理、分析氣溫記錄，制作氣溫變化折線圖可以幫助我們尋找氣溫變化的規律。“我們關心天氣”Ø 天氣變化會造成動植物的行為變化，也與我們的工作和生活密切相關。

20、6; 天氣預報是對天氣情況進行的科學預測，可以指導我們的工作與生活。第四單元 磁鐵核心概念Ø 磁鐵具有特殊的性質。磁鐵與鐵、磁鐵與磁鐵之間的作用是相互的。具體概念“磁鐵的磁性”Ø 磁鐵有磁性，磁鐵兩端的磁性最強，磁鐵有兩個磁極。“磁鐵的兩極”Ø 磁鐵能指南北方向，磁鐵的兩個磁極稱為磁鐵的南極和北極。Ø 兩塊磁鐵相互作用時會出現同極相斥，異極相吸的現象。“做一個小磁鐵”Ø 通過磁化可以使小鐵釘、鋼針等鐵制物品產生磁性，成為磁鐵。“指南針”Ø 指南針是指示方向的工具。Ø 指南針是利用磁鐵能指南北方向的性質制成的。Ø 科

21、學技術可以給人類與社會發展帶來的好處。第五單元 聲音核心概念Ø 聲音的產生是物體振動的結果。聲音有大小、高低的不同。通過改變物體的振動我們可以使聲音發生不同的變化。具體概念“聽聽聲音”Ø 聲音是由物體產生的，物體能發出大小、高低各種不同的聲音。“聲音是怎樣產生的”Ø 物體通過振動產生聲音，我們可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。“聲音是怎樣傳播的”Ø 聲音能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質。“控制物體發出的聲音”Ø 聲音是可以被控制的，在許多場合和環境，我們應當控制自己發出的聲音。“制作我們的小樂器”Ø 物體振動的快

22、慢決定了聲音的高低，利用這一原理我們可以自己制造小樂器。四年級下冊希望幫助學生形成的科學概念第一單元 電核心概念Ø 電是一種常見的能量。Ø 電在電路中流動和工作。具體概念“電和我們的生活”Ø 電能點亮燈泡，使電爐發熱，使電動機轉動電能為我們做很多的事情，我們的生活離不開電。Ø 電有不同的種類：摩擦形成的電，雷電，日常使用的電。Ø 日常使用的電有交流電和干電池電。交流電有220V的電和高壓電。Ø 電還可以分為沒有觸電危險的電和有觸電危險的電兩大類。“點亮我的小燈泡”Ø 一根電線、一個電池，一個小燈泡可以連接成一個小燈泡發光的裝

23、置。使小燈泡發光的連接方法有多種。Ø 只有電流過燈絲時小燈泡才發光。Ø 電池兩端直接連接在一起，就會發生短路。短路時，電池、電線會發熱變燙。“讓更多的燈泡亮起來”Ø 一個電池可以同時點亮幾個燈泡。Ø 一個電池點亮幾個燈泡的裝置有多種連接方法。“電路出故障了”Ø 電從電池的一端流出，通過燈泡，回到這個電池的另一端，形成一個完整的環路，燈泡就會發光。Ø 由電池、電線、燈泡組成的電流動的環路叫電路。Ø 電路出了故障，電流就會中斷，燈泡就不會亮。“導體與絕緣體”Ø 像銅絲那樣可以通過電流的物質，叫導體。像電線外包著的塑料那

24、樣不能通過電流的物質，叫絕緣體。Ø 利用導體可以把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。Ø 安全用電要好好保護電器設備的絕緣材料。“我來做個小開關”Ø 開關是一種控制電流通斷的裝置。Ø 開關用導體和絕緣體兩種材料做成。“里面是怎樣連接的”Ø 電能從一點流到另一點，這兩點間是通路。電不能從一點流到另一點，這兩點間是斷路。“我們選擇了什么”Ø 電路連接方法有兩種，串聯和并聯。電池和燈泡都可以串聯和并聯。Ø 兩節電池串聯起來，小燈泡比用一節電池亮。兩節電池并聯起來，小燈泡不會更亮。Ø 兩個燈泡串

25、聯起來，比只安一個燈泡發光暗些。兩個燈泡并聯起來，燈泡亮度和安一個燈泡一樣。Ø 串聯的燈泡只能一齊亮滅，并聯的燈泡可以分別控制亮滅。第二單元 新的生命核心概念Ø 繁殖是一切生物生命過程的共同特征。Ø 生物體器官的結構與其所具有的功能是相適應的。Ø 動植物具有多樣性。具體概念“油菜花開了”Ø 油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。Ø 油菜花有一個生長變化的過程：花蕾開花凋謝果莢。 “各種各樣的花”Ø 不同植物的花是各種各樣的。Ø 四部分都有的花叫完全花。缺少一部分或幾部分的花叫不完全花。只有雄蕊，沒有雌蕊的花是雄

26、花。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花。但花不會又缺雄蕊又缺雌蕊。“花、果實和種子”Ø 植物的花有生產種子繁殖生命的作用。Ø 植物繁殖新生命的主要過程：花的雄蕊產生花粉，傳播到雌蕊上使胚珠受精，然后形成果實和種子。“豌豆莢里的豌豆”Ø 不同植物的果實有很多不同，但果實里都有種子。不同植物的種子也有很多不同。Ø 豌豆莢里的種子數不都是一樣多，但莢里種子多少是有分布規律的。“把種子散播到遠處”Ø 不同植物的果實和種子在形態上是不同的，它們各有把種子散播到遠處的方式。Ø 果實和種子的結構與種子散播的方式是相適應的。Ø 植物把種子散播到遠

27、處，有利于生命的延續。 “萌發的種子”Ø 蠶豆種子由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。Ø 種子可以發育生長成新的植物，胚芽長成莖和葉，胚根長成根。Ø 子葉有提供種子發芽所需養料的作用。“動物的卵”Ø 動物在繁殖上與植物有相似的地方：動物分為雄性和雌性，卵受精后能發育成新一代的生命。Ø 動物的卵是各種各樣的，但都有新生命發育生長的條件。第三單元 食物核心概念Ø 人生長與活動需要營養，營養是從食物中得到的。Ø 保持營養全面合理，才能保持健康。Ø 保證食物衛生安全，才能保持健康。 具體概念“一天的食物”Ø 我們

28、一天要吃很多不同的食物。Ø 食物可以分成不同的類別。“我們的身體從食物中獲得什么”Ø 人體所需要的營養是從食物中得到的。Ø 營養成分包括蛋白質、糖類、脂肪、維生素、礦物質等。Ø 蛋白質是構成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和礦物質有調節身體機能的作用。“吃什么和還吃什么”Ø 沒有一種食物能包含人體需要的所有營養。Ø 搭配膳食營養要多品種搭配，并且糧食類、蔬果類、肉蛋類要保持合理數量。“生的食物和熟的食物”Ø 食物有的可以生吃，有的可以熟吃。Ø 食物由生到熟會發生多方面的變化。“面包發霉

29、了”Ø 面包等食物放久了有的要長霉菌。Ø 霉菌生長需要濕潤溫暖的環境。“減慢食物變質的速度”Ø 食物腐敗變質是微生物大量繁殖引起的。Ø 微生物生長和繁殖需要空氣、水分和溫度等條件。Ø 破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質的速度。Ø 用冷凍、曬干、滅菌密封等方法儲存食物就是為了破壞微生物生長的條件。“食物包裝上的信息”Ø 了解食品，可以從包裝上獲取不少信息。Ø 食品是有保質期的，保質期有長有短。Ø 食品中的配料可以改善食品的品質，但有的可能有害。第四單元 巖石和礦物核心概念Ø 地殼由各種巖石組

30、成，地球內部有熾熱的巖漿。Ø 地球表面和地球內部都在不斷運動和變化著。具體概念“1各種各樣的巖石”Ø 巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。Ø 巖石可以按不同的特點分成不同的類別。“2進一步觀察巖石”Ø 有的巖石是地球表面物質沉積膠結形成的，如砂巖、頁巖、礫巖。Ø 在巖石中保留的古代生物的遺體或遺跡，叫化石。Ø 地球由地核、地幔、地殼構成。Ø 地球內部有熾熱的巖漿，火山噴發時，巖槳會從火山口流出來。“巖石的組成”Ø 花崗巖由石英、長石和云母三種礦物組成。Ø 巖石都是由一種或幾種

31、礦物組成的。Ø 不同礦物有不同的特征。“怎樣觀察、描述礦物”Ø 物體有不同的光澤，如金屬光澤、玻璃光澤、蠟燭光澤、絲綢光澤等。礦物也有不同的光澤。Ø 物體有不同的軟硬，礦物也有不同的軟硬。Ø 不同的礦物有不同的條痕。“巖石會改變模樣嗎”Ø 地表的巖石在慢慢地不斷地變化著。Ø 巖石在大氣、水、生物等作用下發生破壞的現象叫風化。“巖石、礦物和我們”Ø 巖石和礦物是我們的寶貴資源，我們要保護和利用好這些資源。五年級上冊希望幫助學生形成的科學概念第一單元 生物與環境核心概念Ø 生物與環境之間是相互依存、相互作用和相互制約的

32、。生物對環境有一定的需求，環境對生物的形態構造及生活習性也有一定的影響。具體概念“設計種子發芽實驗”、“種子發芽實驗”、“從實驗中獲得信息”Ø 種子的發芽需要一定的條件：適宜的溫度、水、充足的空氣。Ø 植物的生長需要陽光、空氣、水、溫度、肥料等。“秋冬季的生物”Ø 動植物的生長和生活受環境變化的影響，為了生存，生物要適應環境條件的變化。“動物的棲息地”Ø 動物生活的環境叫做棲息地，它包括動物生活區域內的的各種生物和非生物。“建立棲息地”Ø 建立某種動物的棲息地，要了解、滿足這種動物對環境條件的需求。“記錄動物的特征”Ø 特征是一種動物

33、區別于其它動物的特別明顯的標志，它需要我們細心觀察才能發現。“觀察到了哪些特征”Ø 動物和人類會對外界環境的變化和刺激做出反應，這是生物適應環境的結果。“原來是相互關聯的”Ø 生物的形態、習性與它們的生活環境相互關聯。“討論會生物的生活需要”Ø 動物、植物、人的生存都離不開環境，都要從環境中獲取生存所需要的各種物質。第二單元 在陽光下核心概念Ø 光沿直線傳播，能被物體反射。Ø 太陽光可以分解成多種顏色的光。太陽是地球上光和熱的主要來源，光強熱量大，光弱熱量低。具體概念“我們知道的太陽”Ø 太陽與我們的生活密切相關，我們生活中發生的許許

34、多多的事情都與太陽有著直接或間接的關系。“陽光下的影子”Ø 太陽是地球上光的主要來源，陽光下的不透明物體都有影子，影子的長短、方向和太陽的位置有關。Ø 光是直線傳播的。“改變陽光的傳播路線”Ø 借助物體可以改變陽光的傳播路線，光的反射原理在我們生活中廣泛運用。“美麗的彩虹”Ø 陽光穿過透明的棱鏡時，光的傳播路線會發生改變，被分解為多種顏色。“陽光下的物體”Ø 我們看到的物體都會反射太陽光，物體反射太陽光和吸熱的能力和物體的性質有關。“光強與光弱”Ø 陽光下的物體比背陰處的物體溫度高。Ø 陽光下物體溫度的高低與陽光照射的強弱程

35、度有關，同一物體受光越強，溫度越高。“研究我們獲得的信息”Ø 太陽在發出光的同時也產生熱，物體在吸收陽光的同時也吸收熱。Ø 物體反射光的本領越強，吸收熱的本領越弱；物體反射光的本領越弱，吸收熱的本領越強。“設計太陽能熱水器”Ø 人類一直都在研究如何接收更多的太陽光，以便獲得更多的熱能，太陽能熱水器就是一個成功的事例。“制作和評價太陽能熱水器”Ø 太陽能熱水器的材料性質、接收太陽光的位置和角度影響著它的效能。“利用太陽能”Ø 太陽能是最豐富和最清潔的能源，人類正大力開發和利用太陽能。第三單元 “材料”核心概念Ø 所有材料都具有某種特殊性

36、能，人們利用不同材料的不同特性，制造出各種符合需求的物品。具體概念“研究材料的特征”Ø 我們身邊的物品是由各種材料制成的，材料是多種多樣的。“雨天中的布料”Ø 不同的布料在吸水性、防水性、透氣性方面存在差異，因此可以用來制作不同的物品。“各種材料的鍋”Ø 材料在傳熱性能方面具有顯著的差異，所以可以用它們制作不同用途的物品。“被種下的材料”Ø 材料的穩定性能各不相同，有的受環境影響容易發生變化，有的不容易發生變化。“材料的選擇”Ø 人們根據物品的性能、材料的特征和加工成本等綜合因素選擇制作物品的材料。“保護雞蛋”Ø 為了解決問題人們選擇

37、材料和加工材料。 “材料進步的歷程”Ø 材料可以分為天然材料和人造材料。Ø 人類利用材料和制造新材料的能力是不斷增長的。“材料的再利用”Ø 過度使用材料會對地球環境造成嚴重影響，我們應該盡量節約材料和做到物品的多次反復利用。“新材料的暢想”Ø 為了推動生產和生活的進步需要，不斷發明新材料和改造舊材料。第四單元 健康生活核心概念Ø 人體器官承擔著各自不同的功能，要使身體保持良好狀態，我們必須健康生活。具體概念“保護我們的消化器官”Ø 食物的消化和營養的吸收依賴于我們的消化器官，我們應該保護我們的消化器官。“飲食和健康”Ø 食物

38、中的營養物質可以促進人體生長發育，提供活動所需的能量。Ø 我們每天攝取的能量應和我們消耗的能量保持平衡，攝入的能量過剩或不足都會影響身體健康。“選擇健康食品”Ø 健康食品指安全、無污染、優質、有營養的食品，我們應當選擇健康食品。“水人體最重要的營養素” Ø 水是人體最重要的營養素，水對于食物的消化、吸收，血液循環等生命活動有重要意義。“我們每天應該喝多少水”Ø 我們每天攝取的水量和排出的水量必須維持相對平衡，組織細胞才能進行正常的生理活動。“健康需要新鮮空氣”Ø 人體的呼吸器官承擔著氣體交換的任務，我們要愛護自己的呼吸器官。“關心我們周圍空氣的

39、質量”Ø 空氣質量影響著我們的健康，我們應該關心空氣的質量。“運動與健康” Ø 運動會加快呼吸和心跳的頻率，因此加強體育鍛煉有益身體健康。“讓我們的精力更充沛”Ø 體育運動對身心健康都有好處，人類越來越重視體育運動。“珍惜健康，珍愛生命”Ø 為了身心健康，我們應養成良好的生活習慣，拒絕煙酒和毒品。五年級下冊希望幫助學生形成的科學概念第一單元 運動和力核心概念Ø 改變物體（靜止或）運動狀態，必須有力的作用，作用力的大小、方向影響著物體的運動狀態。物體的質量（本單元使用載重來表達）也影響著運動。具體概念“我們的小車”Ø 重力是作用在物體上

40、的向下的拉力或壓力；足夠的拉力能夠使靜止的物體運動起來，拉力越大，物體運動得越快。“給小車裝上動力”Ø 物體被拉長、壓縮、彎曲時能產生彈力。橡筋的彈力能夠帶動小車運動。Ø 橡筋產生的彈力越大，帶動小車運動的速度也越快。“給小車安個螺旋槳”Ø 旋轉的螺旋槳會對空氣產生作用力，空氣也會對螺旋槳產生反作用力。Ø 用螺旋槳可以帶動小車運動，螺旋槳旋轉得越快，小車的運動速度越快。 “像火箭那樣啟動小車”Ø 吹足氣的氣球能產生反沖力，氣球產生的反沖力能帶動小車運動。“小車載重”Ø 在一定的動力作用下，小車的運動速度與小車的載重量是有關系的：載重量

41、越大，運動的速度越慢。Ø 小車的載重量的大小與改變其運動狀態的力的大小也是有關系的：小車的載重量越大，啟動小車力量就越大，阻止小車運動的力量也越大。“運動與摩擦力（一）”Ø 兩個相互接觸的物體在發生相對運動時，物體表面凸起的地方會相互碰撞并破壞，即產生摩擦。摩擦會阻礙物體的運動。Ø 摩擦力的大小與兩個物體接觸面的光滑程度有關：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。Ø 摩擦力的大小與物體的重量有關：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。Ø 摩擦力的大小還與物體的運動方式（滾動還是滑動）有關：相同重量的物體，一般在滾動狀態下比在滑動

42、狀態下產生的摩擦力要小。“運動與摩擦力（二）”Ø 小車的運動，有時需要增加摩擦力，有時需要減少摩擦力。Ø 根據不同的需要，人們可以采用不同的方法來增加物體間的摩擦力，或減少物體間的摩擦力。如：改變接觸面的大小、改變接觸面的光滑程度、改變物體的運動方式等。 “控制小車的快慢”Ø 影響小車運動速度的因素是多方面的，我們可以通過控制和改變其中的影響因素來改變小車的運動速度。“設計我們的小車”、”制作我們的小車”Ø 我們自己設計制作的小車可以通過不斷的改進，不斷地提高運動速度。 第二單元 時間核心概念Ø 時間可以通過對太陽運動周期的觀察和投射形成的影子

43、來測量，一些有規律運動的裝置也曾被用來計量時間。計時工具準確性的提高要靠設計、材料等的改進。具體概念“時間在流逝”Ø “時間”有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔（即時長）。Ø 鐘表是現代人們用于計量時間的常用工具，秒針轉動一圈為一分鐘，分針轉動一圈為一小時Ø 在不同的情況下，我們對相同時間（時長）的主觀感受會不一樣，但時間是以不變的速度在流逝的。借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以估測時間。“在時鐘發明之前”Ø 古時候的人們根據生活的需要，把晝夜交替的一個周期算作一天，并把一天劃分為十二個時辰。Ø 隨著時間的變化，陽光下物體的影子的

44、方向、長短也會慢慢地發生變化，根據太陽和影子的關系，古人制成了“日晷”用于計量時間。“夜間的計時器”、”用水測量時間”、”做一只水鐘”Ø 古人還利用燃燒的蠟燭、流動的沙子、流動的水等制成計時的工具，因為它們的運動是有規律的。“用擺計時的鐘”Ø 同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的，根據單擺的等時性，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。“測量擺的快慢”Ø 不同的單擺每擺動一次所需的時間是不同的，這主要與單擺的長度有關：擺長越長，每擺動一次所需的時間越多。“調整鐘擺”Ø 通過控制擺長，可以制成一個每分鐘擺動60次（或任意次）的單擺。“保持時間統一”

45、16; 長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和科學技術的發展，人們制作的計時工具越來越精確。Ø 為了使人們的工作、學習、生活有序，時間的計量必須要有統一標準。 第三單元 生物與環境（二）核心概念Ø 動植物的生存與它所處的環境有關，包括這個環境中其他動植物的種類和數量，可以得到的食物和資源以及空間、水和空氣等。Ø 當環境發生變化時，有些植物和動物可以幸存和繁衍，有些則死亡或遷移到其他地方。具體概念“薔薇花叢”Ø 有植物生活的地方就會有動物生存，有動物生活動地方也必定會有植物生存，植物和動物是相互依存的。“食物鏈和食物網”、”水田里的食物網”、”

46、觀察生態瓶”、”顯微鏡下的生命”Ø 生物之間的食物聯系，稱為食物鏈，植物和動物之間都會有相應的食物鏈關系。 “它們是什么關系”、”做一個生態瓶”、”觀察生態瓶”、”顯微鏡下的生命”、”改變生態瓶”Ø 自然界的各種生物及其生活空間里的各種事物，構成了相生共存的生態系統。Ø 這個生態系統是一個和諧的整體，需要很長時間才能形成，其中任何一個環節受到了破壞，生態系統都可能會失去平衡。“維護生態平衡”、”保護野生動植物及棲息地”、”愛護珍稀動物和植物”Ø 人類的任何過度行為，都可能會對自然界的生態系統造成破壞。第四單元 “地球的運動”核心概念Ø 地球具有

47、自己的運動規律。人類認識這個客觀事實付出了艱辛的努力。由于地球的自轉產生了晝夜交替。由于地球自轉軸的傾斜，在公轉時產生了四季變化。晝夜和四季變化影響著地球生物的生長節律和生活習性。具體概念“關于時間”、”為什么世界各地同一時刻的時間不一樣”、”誰最先迎來黎明”Ø 同一時刻，世界各地的時鐘顯示的時間是不一樣的，因為人們按照地理位置，把全世界劃分為24個時區，相鄰的時區間相差1小時。“回顧人們認識地球的歷史”、”怎樣證明地球在自轉”、”是清晨還是黃昏”、”誰最先迎來黎明”Ø 人們對地球的形狀和運動在不斷地探索，現在人們認識到，地球是不停地在自轉的，同時又不停地圍著太陽轉。地球自

48、轉的周期是24小時，自轉方向是自西向東的。地球自轉時，地軸始終是傾斜的，傾斜的方向和角度保持不變。 “晝夜交替的解釋”Ø 由于地球的不停自轉，所以地球上出現白天和黑夜，而且晝夜交替。“極地的白天為什么那么長”Ø 由于地球自轉時軸是傾斜的，所以地球上的極地會出現極晝和極夜現象。 “地球上為什么會有四季”Ø 由于地球是傾斜著繞著太陽公轉的，所以地球上被太陽光直射的區域會不斷變化，這就使地球上產生了四季變化。“晝夜、四季與動植物”Ø 由于地球的自轉和公轉使地球上產生了多樣的環境、氣候與生物。 六年級上冊希望幫助學生形成的科學概念第一單元 機械與工具核心概念&#

49、216; 機械和工具都能改變用力的大小或方向，方便人們的工作。Ø 不同機械的結構和功能是相適應的。具體概念“我們常用的工具”Ø 我們廣泛使用工具，在生活中不同的工具有不同的用途和使用方法。“打開蓋子的工具”Ø 能繞著一個固定的支點將物體撬起的簡單機械叫做杠桿。“杠桿的研究”Ø 杠桿省力與否與杠桿的三個點的位置有關。Ø 不是所有的杠桿都是省力的，但它們仍然在生活發揮著作用。“螺絲刀里的科學”Ø 由較大的“輪”和較小的“軸”組合起來的簡單機械叫做輪軸。“動滑輪和定滑輪”Ø 滑輪可以分為動滑輪和定滑輪，定滑輪不省力但可以改變用力的

50、方向；動滑輪省力。它們在不同的地方發揮著不同的作用。“起重機”Ø 動滑輪和定滑輪組合成滑輪組，廣泛運用在起重機上幫助我們提起重物。“在斜坡上”Ø 斜面是一種省力的簡單機械，可以幫助我們提升重物。“我的自行車”Ø 自行車上組合應用了許多簡單機械，是一種比較方便的交通工具。第二單元 形狀和結構核心概念Ø 物體具有可見的形狀和結構，不同的形狀和結構，承受力的效果不同，在人們的生產生活發揮著不同的作用。具體概念“抵抗彎曲”Ø 材料的厚度與抗彎曲能力有關，材料越厚，抗彎曲能力越強。“增強抗彎曲能力”Ø 改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。

51、“拱形的力量”Ø 拱形由于可以通過材料向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受較大的壓力。“找拱形”Ø 圓頂形和球形是拱形的組合，所以可以承受更大的壓力。Ø 拱形在生活中有廣泛的應用，在生物體中也可以找到類似的結構。“框架結構”Ø 三角形和四邊形是最基本的框架，三角形框架的穩定性最好。Ø 利用三角形，可以增強各種框架結構的穩定性。“塔的研究”Ø 上小下大、上輕下重的物體不容易倒。Ø 框架鐵塔的結構是上小下大、上輕下重，空氣阻力也小。“橋的研究”Ø 現代大橋有各種不同的結構，它們有各自的特點。Ø 有的大橋綜合

52、利用了拱形、框架、拉索各種結構的特點。“設計建造我們的橋”Ø 橋的設計和建造需要綜合考慮許多因素，如材料的特性和數量、形狀和結構等。第三單元 熱和燃燒核心概念Ø 熱能夠從溫度高的地方傳到溫度低的地方，直到兩者溫度相同。熱可以通過多種方式進行傳遞。Ø 物體的燃燒需要一定的條件，可以用破壞燃燒條件的方法來滅火。具體概念“熱起來了”Ø 吃食物提供的能量、太陽的光照、運動等方法都可以使我們的身體熱起來。“哪杯水溫度高”Ø 不同溫度但同樣多的兩杯水混合后，水溫會接近它們的平均數。Ø 同一種物質在同樣的溫度下，質量大的物體比質量小的物體含更多的熱

53、。“熱是怎樣傳遞的”Ø 熱可以在液體、氣體和固體中進行傳遞，傳遞的方式有傳導、對流和輻射。Ø 熱是從溫度高的地方向溫度低的地方進行傳遞的。“讓水涼得慢一些”Ø 物體的材料不同，導熱性能也不同。導熱性能較好的材料，吸熱快，散熱也快。“著火了”Ø 燃燒需要可燃物、可幫助燃燒的空氣、溫度達到燃點三個條件。“蠟燭能燃燒多久”Ø 不斷地補充空氣，保證空氣的流通，是保持可燃物繼續燃燒的必要條件。“把火熄滅”Ø 破壞燃燒所需的條件是滅火的基本方法。“火與我們的生活”Ø 火與人類有著密切的聯系，要注意安全用火。第四單元 能量核心概念Ø 能量有多種形式，不同形式的能量可以相互轉化。Ø 一些物質（食物、石油、煤等）中貯藏著能量，并且可以通過一定的方式釋放出來。具體概念“各種各樣的能量”Ø 能量有多種形式，聲、光、電、熱等都是能量的形式，能量還儲存在食物、燃料中。“能量的轉化”Ø 能量能夠轉化。通過能量轉換器，一種能量能轉化成另一種能量。Ø 我們的生活離不開能量，離不開能量的轉化。“電和磁”Ø 電磁鐵是一種可以利用電產生磁性的裝置。Ø 電磁鐵有南北極。“電磁鐵的磁力” Ø 電磁鐵的磁力大小可以改變，通過增加線圈的圈數和電池的數量能夠增強電磁鐵