1、課題：物質的量第一課時教學目標：知識目標：1使學生了解物質的量及其單位，了解物質的量與微觀粒子數之間的關系。2使學生了解學習物質的量這一物理量的重要性和必要性。3使學生了解阿伏加德羅常數的涵義。能力目標：培養學生的邏輯推理、抽象概括的能力。培養學生的計算能力，并通過計算幫助學生更好地理解概念和運用、鞏固概念。情感目標：使學生認識到微觀和宏觀的相互轉化是研究化學的科學方法之一。培養學生尊重科學的思想。調動學生參與概念的形成過程，積極主動學習。強調解題規范化，單位使用準確，養成良好的學習習慣。教學重點：物質的量及其單位摩爾教學難點：物質的量及其單位摩爾教學方法：設疑探究得出結論教學過程：復習提問：

2、“Fe S FeS”方程式的含義是什么？學生思考：方程式的含義有：宏觀上表示56份質量的鐵和32份質量的硫在加熱的條件下反應生成88份質量的硫化亞鐵。微觀上表示每一個鐵原子與一個硫原子反應生成一個硫化亞鐵分子。導入：56g鐵含有多少鐵原子？20個鐵原子質量是多少克？講述：看來需要引入一個新的物理量把宏觀可稱量的物質和微觀粒子聯系起來。提到物理量同學們不會感到陌生。你們學習過的物理量有哪些呢？回答：質量、長度、溫度、電流等，它們的單位分別是千克、米、開、安（培）投影：國際單位制的7個基本單位 物理量單位名稱長度米質量千克時間秒電流安培熱力學溫度開爾文發光強度坎德拉物質的量摩爾講述：在定量地研究物

3、質及其變化時，很需要把微粒（微觀）跟可稱量的物質（宏觀）聯系起來。怎樣建立這個聯系呢？科學上用“物質的量”這個物理量來描述。物質的量廣泛應用于科學研究、工農業生產等方面，特別是在中學化學里，有關物質的量的計算是化學計算的核心和基礎。這同初中化學計算以質量為基礎不同，是認知水平提高的表現。在今后的學習中，同學們應注意這一變化。板書：第一節 物質的量提問：通過觀察和分析表格，你對物質的量的初步認識是什么？回答：物質的量是一個物理量的名稱，摩爾是它的單位。講述：“物質的量”是不可拆分的，也不能增減字。初次接觸說起來不順口，通過多次練習就行了。板書：一、物質的量1.意義：表示構成物質的微觀粒子多少的物

4、理量。它表示一定數目粒子的集合體。2.符號：n引入：日常生活中用打表示12個。“打”就是一定數目的物品的集合體。宏觀是這樣，微觀也是這樣，用固定數目的集合體作為計量單位。科學上，物質的量用12g12C所含的碳原子這個粒子的集合體作為計量單位，它就是“摩爾”閱讀：教材45頁講述：1mol任何粒子的粒子數叫做阿伏加德羅常數。是為了紀念偉大的科學家阿伏加德羅。這個常數的符號是NA，通常用它的近似值6.02×1023mol1。板書：二、單位摩爾1.摩爾：物質的量的單位。符號：mol2. 阿伏加德羅常數：0.012kg12C所含的碳原子數，符號：NA，近似值6.02×1023mol1

5、。1mol任何粒子含有阿伏加德羅常數個微粒。講解：阿伏加德羅常數和6.02×1023是否可以劃等號呢？不能。已知一個碳原子的質量是1.933×1023g，可以求算出阿伏加德羅常數。因此注意近似值是6.02×1023mol1。 提問：1mol小麥約含有6.02×1023個麥粒。這句話是否正確，為什么？學生思考：各執己見。結論：不正確。因為物質的量及其單位摩爾的使用范圍是微觀粒子。因此在使用中應指明粒子的名稱。6.02×1023是非常巨大的一個數值，所以宏觀物體不便用物質的量和摩爾。例如，地球上的人口總和是109數量級，如果要用物質的量來

6、描述，將是10-14數量級那樣多摩爾，使用起來反而不方便。板書：3.使用范圍：微觀粒子投影：課堂練習1.判斷下列說法是否正確，并說明理由。（1）1mol氧（2）0.25molCO2。（3）摩爾是7個基本物理量之一。（4）1mol是6.02×1023個微粒的粒子集合體。（5）0.5molH2含有3.01×1023個氫原子。（6）3molNH3中含有3molN原子，9molH原子。答案：（1）錯誤。沒有指明微粒的種類。改成1molO，1molO2，都是正確的。因此使用摩爾作單位時，所指粒子必須十分明確，且粒子的種類用化學式表示。（2）正確。（3）錯誤。物質的量是基本物理量之一。

7、摩爾只是它的單位，不能把二者混為一談。（4）錯誤。6.02×1023是阿伏加德羅常數的近似值。二者不能簡單等同。（5）錯誤。0.5molH2含有0.5×21molH原子，6.02×1023×16.02×1023個。（6）正確。3molNH3中含有3×13 mol N原子，3×39molH原子。投影：課堂練習2.填空（1）1molO中約含有_個O；（2）3molH2SO4中約含有_個H2SO4，可電離出_molH（3）4molO2含有_molO原子，_mol質子（4）10molNa+中約含有_個Na（5）1.024×

8、1024個H2O，其物質的量為_mol答案：（1）6.02×1023 （2）3×6.02×1023，6mol （3） 8mol，8×864mol（因為1molO原子中含有8mol質子） （4）10×6.02×1023 （5）2mol討論：通過上述練習同學們可以自己總結出物質的量、微粒個數和阿伏加德羅常數三者之間的關系。板書：4.物質的量（n）微粒個數（N）和阿伏加德羅常數（NA）三者之間的關系。小結：摩爾是物質的量的單位，1mol任何粒子的粒子數是阿伏加德羅常數，約為6.02×1023。物質的量與粒子個數之間的關系。教案點評： 物質的量是整個高中化學的難點和重點之一。本節教學中教師按教學內容的要求，深入淺出的講清