1、立體裁剪課程標準課程編碼：610204課程類別：C適用專業：服裝設計與制作計劃學時：128 學分：8編寫執筆人及編寫日期： 張麗媛 2018年2月20日審定負責人及審定日期： 楊志雅 一、課程概述（一）制定依據本標準依據服裝設計與制作專業人才培養方案中對立體裁剪課程培養目標的要求制定。（二）課程性質與作用課程性質 立體裁剪課程是高職高專服裝設計類專業的一門必修課，也是服裝設計專業的核心能力課程。本課程既是對服裝平面制版的深入理解和補充，也是服裝立體結構的全面掌握，在整個課程體系中占據重要的地位。課程作用 本門課程主要學習服裝原型立體裁剪方法、服裝結構原理、各品類服裝立體裁剪技法、服裝褶皺制作方

2、法等方面的內容。學生能否學好本門課程將直接影響學生能否實現從手繪服裝效果圖、款式圖到三維成衣的空間轉換。通過本課程的學習，使學生在學習結構制版的基礎上深入了解制版技術的追求目標，提高利用服裝材料進行造型的能力，將學習的平面制版技術提升到立體空間領域，實現，培養真正意義上的版師。學生通過把立體裁剪的理論運用到制版實踐的訓練過程，掌握一技之長，為學生的就業打好基礎。與其他課程的關系（前導課程、后續課程）序 號前 導 課 程 名 稱為 本 課 程 支 撐 的 主 要 能 力1服裝制圖基礎服裝制圖的基礎制版能力2服裝工藝基礎服裝工藝的基礎制作能力3服裝材料了解面料特性，識別不同面料的能力4服裝設計基礎

3、服裝設計的基礎能力序號后續課程需要本課程支撐的主要能力1服裝制圖與工藝立體服裝制版的能力2服裝主題設計通過立體裁剪實現服裝設計的能力3服裝分類設計通過立體裁剪實現服裝設計的能力4畢業設計與制作完整的服裝設計表達能力（三）課程基本理念立體裁剪這門課程以學生在企業制版工作崗位需求的專業能力，方法能力，社會能力三方面為出發點進行設置的。教學指導思想是以服裝制版人員行業人才需求為依據，面向服裝生產企業單位相關職業崗位，以提高學生職業綜合素養和職業技術技能為宗旨。同時課程還為從事服裝設計崗位工作需要提過必要的技術支持。服裝立體裁剪技術領域人才培養應遵循以下基本原則：一是以學生職業綜合素質培養為基礎，以實

4、踐動手能力培養為本位；二是以企業用人需求為依據，以學生就業為導向；三是適應企業技術發展，體現教學內容的先進性；四是以學生為主體，體現教學組織的靈活性。（四）課程設計思路服裝立體裁剪技術是服裝技術應用領域中發展最快的學科之一，在實踐方面的重要性和科學性已經廣泛被專業人員所認可。隨著服裝制版技術日新月異的發展，立體裁剪技術越來越成為現代服裝制版師造型公認的手法。服裝立體裁剪技術在服裝成衣領域借助其直觀性、創造性、獨特性的優勢，必將有著寬廣的應用空間。根據基于服裝立體裁剪課程開發思路，本學習領域針對職業崗位能力要求進行教學內容的選取。本著循序漸進的原則，由淺入深、由簡入繁，以學生動手實操的教學方法，

5、集科技性、藝術性于一體，使學生在教師的指導下，真確認識立體裁剪的基本概念理論、掌握服裝立體裁剪的基本技能，實現服裝面料從二維平面到三維立體的轉換，把設計、材料、制版等基礎課程的學習內容做一次總結和提升，針對職業崗位能力要求，能獨立完成較復雜服裝款式的立體裁剪制版工作。將服裝立體裁剪課程教學內容分為9個學習情境。學習情境一覽表序 號典 型 工 作 任 務學 習 情 境 名 稱1掌握各種典型裙裝立體裁剪方法，并且能夠靈活運用于服裝其他造型設計中裙裝立體造型2掌握服裝原型立體裁剪方法，理解服裝結構變化原理，靈活運用省道轉移服裝原型立體裁剪3掌握襯衣立體裁剪方法，靈活控制服裝立體裁剪過程中的放松量，理

6、解并掌握襯衫領、一片袖的造型原理初級襯衣立體裁剪4掌握四開身女士西裝立體裁剪方法，掌握一片式西裝領制作方法，掌握兩片袖制袖原理及方法初級女士西服立體裁剪5掌握六開身女士西裝立體裁剪方法，掌握開線口袋的制作及兩片式西裝領的制作方法中級女士西裝立體裁剪6掌握插肩袖的制作原理，掌握一片領的制作方法插肩袖風衣立體裁剪7掌握結領的制作方法，并能在服裝中靈活運用打結手法，掌握插件泡泡袖的制作方法結領襯衫立體裁剪8掌握兩片式、三片式連帽服裝的制作連帽服裝立體裁剪9掌握并能靈活運用各種褶皺的制作方法禮服褶皺立體裁剪（五）課程內容制定的依據 課程內容設定以女裝立體裁剪制版過程為依據，本學習領域針對職業崗位能力要

7、求進行教學內容的選取。針對學生畢業后在服裝制版和服裝設計中的工作要求，并且使學習內容與全國職業院校職業技能大賽的比賽內容相結合，使學生掌握服裝立體裁剪的技法，具備通過立體裁剪進行服裝制版的全新崗位職業能力。二、課程目標通過服裝立體裁剪課程的學習，使學生掌握立體裁剪的基礎知識、立體裁剪的基本手法、對服裝制版技術有一個完整的認識，通過作業練習，有針對性地提高學生的審美能力、造型能力，為參加比賽和實習就業打好基礎，是學生在校期間掌握服裝版師、助理版師的基本技能。三、課程內容與學時安排課程的教學內容章、節課 程 內 容作 業教 學 目 的第一章緒論了解立體裁剪的現狀與應用第二章立體裁剪的用具與準備了解

8、立裁工具的型號及使用范圍第三章裙裝立體裁剪制作筒裙、A裙、太陽裙、花苞裙、帷幔裙掌握各種典型裙裝立體裁剪方法，并且能夠靈活運用于服裝其他造型設計中第四章服裝原型立體裁剪制作半身原型及省到轉移、應用原型掌握服裝原型立體裁剪方法，理解服裝結構變化原理，靈活運用省道轉移第五章初級袖子立體裁剪制作一片修、兩片袖掌握一片袖及二片袖立體裁剪方法。第六章初級襯衫立體裁剪制作襯衫掌握襯衣立體裁剪方法，靈活控制服裝立體裁剪過程中的放松量，理解并掌握襯衫領、一片袖的造型原理第七章初級西服立體裁剪制作西服掌握四開身女士西裝立體裁剪方法，掌握一片式西裝領制作方法，掌握兩片袖制袖原理及方法第八章中級西服立體裁剪制作中級

9、西服掌握六開身女士西裝立體裁剪方法，掌握開線口袋的制作及兩片式西裝領的制作方法第九章插肩袖風衣立體裁剪制作插肩袖風衣掌握插肩袖的制作原理，掌握一片領的制作方法第十章結領襯衫立體裁剪制作結領襯衫掌握結領的制作方法，并能在服裝中靈活運用打結手法，掌握插件泡泡袖的制作方法第十一章連帽服裝立體裁剪制作一開身帽衫、連帽廓形大衣掌握兩片式、三片式連帽服裝的制作第十二章禮服褶皺技法制作羅馬褶、木乃伊褶、打結褶、疊褶掌握并能靈活運用各種褶皺的制作方法學習情景學時分配序 號學 習 內 容學 時學 期1緒論2第三學期2立體裁剪的用具與準備2第三學期3裙裝立體裁剪16第三學期4服裝原型立體裁剪16第三學期5初級袖子

10、立體裁剪8第三學期6初級襯衫立體裁剪8第三學期7初級西服立體裁剪16第四學期8中級西服立體裁剪8第四學期9插肩袖風衣立體裁剪16第四學期10結領襯衫立體裁剪16第四學期11連帽服裝立體裁剪16第四學期12禮服褶皺技法8第四學期四、 課程實施1、教學方法服裝立體裁剪課程內容分為兩部分，即立體裁剪基礎理論知識和立體裁剪操作。教學過程中以實際款式案例操作為主，通過學習，使學生在掌握理論知識的基礎上，針對高職教育的特點，重點強調實踐性教學環節，突出動手能力、崗位能力的培養。方法如下：（1）“教、學、做”合一的教學方法在服裝立體裁剪的教學中，要求學生掌握服裝立體裁剪的基本概念理論知識，熟練掌握立體裁剪技

11、術的操作手法。授課內容更新知識，打破傳統的課堂教學模式和講得多做得少的陳舊教學方式，把抽象的理論教學部分以圖片演示教學的方式，對操作性強的且難以理解的專業內容進行邊教、邊學、邊做。加強“教、學、做”合一的教學方法，做到能操作、懂理論，從根本上解決學生動手實踐能力不強的問題，使學生對專業知識技能的掌握更加牢固。（2）示范教學法 在本課程授課的過程中邊教、邊學、邊做，學生提出問題時，教師除了做任務解答外，還需做必要的技法示范和實際的操作，示范教學要求方法步驟明確，講述清晰，是學生邊學邊練，易學易懂。（3）項目教學法在課程過程中，鼓勵和指導學生參與各種輔助設計大賽，指導學生運用學習的服裝立體裁剪技術

12、，進行多領域的實際設計，其目的是使學生對服裝立體裁剪這門造型藝術的表現力產生感性認識。這樣既能讓學生掌握扎實的專業知識，又能使學生將理論聯系實際，激發學生的創作靈感。2、教學資源要求本課程授課地點要求在立體裁剪室授課，標準的立裁人臺、配備多媒體教學系統。在教學手段上，應用現代教育技術，制作應用多媒體課件，盡量做到直觀、清新、形象，提高教學內容的科學性、先進性和趣味性，師生互動，調動學生的學習積極性，提高教學效果。五、教學評價與考核評價 本課程的考核方式是過程考核評定，主要考核學生對立體裁剪基礎知識的掌握情況、對立體裁剪的基本操作能力、解決實際問題的造型能力。在課程中，將平日的實際項目作為課程項

13、目的考核，即鍛煉學生的動手能力又是鍛煉學生適應行業企業需求的最佳辦法，檢驗實踐能力的導入作為考核學生學習水平的重要內容。序號學習情境名稱評價形式考試內容及格線（分）比重考核時間1裙裝立體裁剪技能考核制作筒裙、A裙、太陽裙、花苞裙、帷幔裙6075%平時日常考核平時考勤與課堂討論6025%2服裝原型立體裁剪技能考核制作半身原型及省到轉移、應用原型6075%平時日常考核平時考勤與課堂討論6025%3初級襯衫立體裁剪技能考核制作女士一片袖襯衫6075%平時日常考核平時考勤與課堂討論6025%4初級西服立體裁剪技能考核制作女士兩片袖西服6075%平時日常考核平時考勤與課堂討論6025%5中級西服立體裁剪

14、技能考核制作中級六開身女士西服6075%平時日常考核平時考勤與課堂討論6025%6插肩袖風衣立體裁剪技能考核制作插肩袖一片領風衣6075%平時日常考核平時考勤與課堂討論6025%7結領襯衫立體裁剪技能考核制作結領襯衫6075%平時日常考核平時考勤與課堂討論6025%8連帽服裝立體裁剪技能考核制作一開身帽衫、連帽廓形大衣6075%平時日常考核平時考勤與課堂討論6025%9禮服褶皺技法技能考核制作羅馬褶、木乃伊褶、打結褶、疊褶6075%平時日常考核平時考勤與課堂討論6025%六、實施建議（一）教學建議隨著服裝技術的發展和進步，人們對服裝的穿著品位和質量要求越來越高，整體造型的完整、細節的完美、成衣

15、的空間分配和舒適性，對制版技術從業人員提出了更高的要求，立體裁剪是唯一有效的實現途徑，立體裁剪已經成為服裝技術的重要組成部分。學生參賽的考評內容都根據社會實踐的要求加入立體裁剪展示考評，與中國傳統的平面比例裁剪相比，立體裁剪有很多優勢，能夠借助服裝材料表現構思，以其異常豐富的表現手法、豐富多彩的設計表現、安全完整的立體展示，可以隨心所欲地創作出各種意想不到的成衣效果，是服裝設計師的作品錦上添花。在課堂教學中，改變技能教學中的滿堂灌方式，將學生的動手能力作為課程項目的考核內容，注重實踐操作訓練，可以鍛煉學生實際的動手能力，也是鍛煉學生適應行業企業需求的最佳辦法。通過與企業要求接軌、參與實踐訓練，

16、使學與做很好的結合在一起，在做中學，在學中獲，有效的完成課程學習的目標。（二）考核評價建議根據每個學習情景和完成任務情況，實行過程考核方式，對學生學習成績進行綜合評定，全面考核學生的職業素養和職業能力，并且與國家職業技能鑒定接軌。首先制定各學習情景的技能考核方案，把學生應掌握的技能分解成工作任務，然后對學生的學習態度、知識綜合運用能力、實際操作能力和水平、工作任務的完成情況進行全方位的考核。真實有效地考核了學生的職業素養和職業能力。（三）教材使用建議推薦使用國家級職業教育規劃的以培養實踐能力、創新能力和創業能力為指導思想，貫徹高職高專培養目標，強調理論與實踐結合、教程與實際結合、操作與管理結合的理論實踐一體化教材。推薦使用教材：1、龔勤理創意時裝立體裁剪 中國紡織出版社 2012年版