1、新課標小學(xué)三年級課外閱讀精品教案“快樂地讀書、健康地成長” 三年級下學(xué)期課外閱讀計劃一、指導(dǎo)思想：圍繞 “建設(shè)書香校園”這一主題，按照“師生主體、以校為主、輻射家長 ”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、持之以恒”的工作要求，大力開展學(xué)生讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為努力推進教學(xué)質(zhì)量做出新的積極的嘗試。二、閱讀目標：1 、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，享受閱讀帶來的快樂。2、養(yǎng)成看邊想、不懂之處做上符號以及做讀書筆記的習(xí)慣。逐步做到眼到、心到、手到，不懂就問，善于思考。3、初步學(xué)習(xí)瀏覽、快速尋找閱讀目標的方法，懂得讀書一般先看封面書名，閱讀全書后再理清條理，思

2、考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點細看，掌握文章內(nèi)容。4. 通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為學(xué)生生活的一部分，逐步濃郁的班級閱讀氛圍。三、 內(nèi)容設(shè)計：結(jié)合三年級教材內(nèi)容以及學(xué)生年齡特點和閱讀水平，將從以下幾個方面開展閱讀活動：1、結(jié)合教材單元主題，開展“主題拓展閱讀”活動。結(jié)合教材單元內(nèi)容開展主題閱讀活動：“感受大自然”、 “漫游神話王國 ” 、 “我與名人零距離”、 “走進童話世界”等。2、堅持四個一：每日讀一個成語故事（或神話故事、寓言故事、童話故事），每周背誦一首古詩文，每周背誦一部分論語

3、，每月讀一本完整的著作。3、老師向全體三年級學(xué)生推薦閱讀書目；本學(xué)期我們?nèi)昙墝W(xué)生的必讀書目為愛的教育、夏洛的網(wǎng)。4、語文教師讀給學(xué)生聽的一本書三個小寵物或窗邊的小豆豆。四、操作辦法：（一）營造讀書氛圍1、充分利用好班級的黑板報、墻壁等，圍繞主題閱讀內(nèi)容，做好宣傳、 介紹， 開展好書推薦的活動，展示閱讀成果，營造書香氛圍。在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。2、學(xué)期初，開家長會，動員家長在家中給孩子建立一個自己的閱讀小天地，鼓勵親子閱讀，家長做孩子的讀書伙伴，營造良好的家庭讀書氛圍。（二）廣開書源，豐富閱讀材料1、充分利用班級圖書角。首先，圍繞主題閱讀內(nèi)容，及時更新班級圖

4、書角圖書；其次，平行班級之間互相交流，互借互換，做到優(yōu)秀圖書共享，豐富閱讀資源。2、每月到學(xué)校閱覽室集體借閱相關(guān)的圖書，放在班級輪流借閱；3、動員家長為孩子辦理縣圖書館的借書證，利用周末帶孩子去圖書館、書店讀書或借書。（三）時間保障1、晨讀：利用晨讀時間，輪流進行“好書新書發(fā)布會”、 “書海拾貝 ”、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀等展示活動。2、 晚上： “睡前閱讀半小時”。 養(yǎng)成睡前最少讀書半小時的習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成及時記錄自己喜歡的新聞；搜集、 剪貼自己喜歡的信息資料的好習(xí)慣。3、雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，并做好閱讀筆記。（四）上好閱讀課，指導(dǎo)緊跟上要充分發(fā)揮閱讀課的作用，認真上好閱讀課

5、指導(dǎo)課推薦優(yōu)秀圖書，指導(dǎo)讀書方法，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣。（五） 開展豐富多彩的讀書活動1、每月開展一次讀書交流展示活動。結(jié)合當月閱讀主題，談?wù)勛约旱淖x書體會；開展美文誦讀、名人故事會、走進神話世界、我最喜歡的童話評比等主題活動；開展古詩文誦讀比賽和成語大比拼等活動，展示學(xué)生“每周一詩 ”的背誦情況及詞匯積累成果，并評價班級的 “讀書大王”、 “讀書小名星”等，在班級閱讀專欄張榜。2、留下閱讀足跡。建立學(xué)生閱讀檔案。學(xué)生將平時閱讀文章、書名、時間等信息記入自己的閱讀記錄本，做好的閱讀筆記，家長、組長、老師定期開展星級評價。3、每人每月辦一期讀書報，內(nèi)容主要包括：好書推薦、讀后感、讀書名言、

6、讀書方法介紹、古詩配畫等，在班級閱讀專欄展示。五、推薦書目：童話類：世界經(jīng)典童話、鄭淵潔童話成長系列：夏洛的網(wǎng)、愛的教育寓言類：中國寓言故事中外經(jīng)典寓言故事神話故事：影響孩子一生的101 個經(jīng)典神話、影響孩子一生的101 個知識神話文學(xué)名著：西游記、笨笨狼和伶俐狐、怪老頭的豹子學(xué)會積累領(lǐng)悟表達教學(xué)目標：1. 讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美，養(yǎng)成積極主動積累語言的習(xí)慣。2. 學(xué)會作者的寫作手法，并將其運用到自己的語言文字之中。教具準備：課件教學(xué)過程 ：1、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（夏天怎樣？秋天又是怎樣？給你們的感覺是怎樣的？（指名）2. 看來同學(xué)們

7、對大自然的感悟還是比較豐富的，你還記得我們學(xué)的第一單元神奇的大自然嗎？我們在語言文字之中體會到了自然的神奇， 語言的韻味。你能背誦一下你喜歡的句段嗎？讓我們感受到其中的韻味。（指名背誦）3. 通過你們的背誦，讓我們跟隨巴金游覽了快樂美麗的鳥的天堂，跟蕭紅觀賞了千變?nèi)f化的火燒云，一起感受到了錢塘江大潮的壯觀和雅魯藏布江的奇觀，從他們的筆中我們還感受到他們對生活的喜歡與對大自然的熱愛，那你們想不想再來讀一讀這樣的文章啊？4. 老師就給你推薦兩篇文章，請你來用心讀讀，用心感悟。2、 指導(dǎo)閱讀1 . 請你用自己喜歡的方式讀讀夏日的晚霞，利用工具書自己學(xué)會生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的晚霞。同學(xué)們讀

8、書很認真，書中有一些詞語非常的美，我們一起來讀讀好嗎？（課件出示）看來大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯！那么作者是如何來寫夏天的晚霞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：寫作手法三個擬人，生動、形象；動靜結(jié)合）這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語，你準備積累哪些詞語呢？在書上標注出來。誰來說說你畫的詞語或是句段？同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句，（課件出示）誰想讀讀？（指名讀）你能說說你的感受嗎？2 . 其實迷人的小河也同樣運用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。請你自己讀讀，看看迷人的小河哪些地方用到了動靜結(jié)合的寫作方法，做出標記。指名回答（課件

9、出示）請你自己讀讀這幾句，你有什么感受？（指名回答）口 你能帶著這種恬靜、歡樂再來讀讀這兩句嗎？這篇文章你想積累哪些詞語？你愿不愿意把我們積累的詞語和寫作手法用到你的文字之中？那就讓我們來試一試吧！老師饗你準備了美麗的景物，請你用心體悟，然后選擇一個景物， 把你的感受寫下來。3 .生練筆，老師巡視指導(dǎo)。4 .交流：讓我們來欣賞一下同學(xué)們的大作。二、 以幺吉一商學(xué)71：讀書使我們快樂，讀書使我們長大，讀書是我們美麗， 醉心其間，慢慢品位，文字的清香讓你優(yōu)雅，你的心情就像花兒一樣 悄悄綻放！熱愛讀書吧！四、拓展推薦老舍濟南的冬天朱自清春何其芳秋天宗璞紫藤蘿瀑布迷人的小河老家是個依山傍水的山村，我愛

10、那里的一草一木，但我更愛那里 的小河。小河真美啊！清澈，碧綠，恬靜，令人神往。遠看它是那樣的綠， 綠得像一條翡翠色的綢帶，近看它是那樣清，清得可以看見河底那游 動的魚蝦。夜晚，彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣的美 麗，是那樣的溫柔。此時的小河更顯得迷人。春天來了。岸邊的小草不知什么時候偷偷地從土里鉆出來， 草地 在陽光下像一塊碧綠的絨毯。孩子們在上面坐著，躺著，有的還打著 滾。成群的牛羊歡快地來到河邊吃草，飲水。小羊羔“嘩嘩”地在母 親身邊跳躍。河兩岸，一排排垂柳，長出嫩綠的枝芽。布谷鳥、喜鵲， 在枝頭蹦跳，唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌。夏天，小河漲水了，太陽照得小河波光粼粼，孩子們像泥縱一樣 在

11、河里穿梭往來，河面上濺出一朵朵雪白的浪花，小河兩岸歡快的笑 聲，傳扁亍山村每個角落。秋天，小河里的魚蝦肥了，孩子們總是到河里筑壩捉魚。每次回 來，籃子里都裝滿了魚，他們別提有多高興啦！拍著手，唱著歌。遠 處，金黃的稻谷也好像被這喜悅的聲音所陶醉，頻頻點頭招手。淘氣的北風(fēng)頑皮地吹著口哨來了，亮晶晶的小雪花滿天開放，給 小河披上了銀紗，給兩岸的土地蓋上了厚厚的棉被， 給垂柳穿上了白 大衣。小河結(jié)冰了，孩子常常到那里滑冰，打陀螺小河充滿了歡夏天的晚霞一大自然中有許多的神奇的景觀，如：朝霞，日出，晨曦，晨霧， 夕陽，日落和晚霞等等。但我最喜歡的是一一晚霞。夏天的晚霞像一個害羞的小姑娘，怕得滿臉通紅，像

12、抹上了 一層 薄薄的胭脂似的。夏天的晚霞像一朵可愛的花朵一樣， 穿著火紅色的日霞，還為我 們表演了一段精彩的舞蹈。夏天的晚霞像是一群熱情的小演員，趁著人們吃完晚飯在接上散 步乘涼時，就開始了精彩的表演，有啞劇，童話劇，相聲和舞蹈等等。 吸引著很多的觀眾，使人留戀忘返。夏天的晚霞像是一個小畫家，畫面上呈現(xiàn)了一個無邊無際的大 海，滔滔的江河，一艘艘軍艦，一葉葉小舟，一群群綿羊，一頭頭駱駝，還有一只狼追一只小白兔，最后它們一跳進云朵里，就不見 了。那邊的火山爆發(fā)了，一只頑皮的猴子抓住長藤蕩來蕩 去，笨拙的野鴨飛上了天。原來這都是小畫的杰作呀！它們的合唱開始了，由于我們隔得太遠乙 只看見化了妝的樂 隊

13、，卻聽不見瞭亮的聲音，慢慢地，火紅的鮮花變成了一只飛翔的大 雁，又變成在水中嬉戲的魚兒，盛開的荷花。當掛滿金星的夜幕垂下時，表演結(jié)束了。正如有一句諺語說的：“朝霞不出門，晚霞行千里。” I 我不禁地贊嘆道：多美的晚霞啊！用心傾聽用心發(fā)現(xiàn)【設(shè)計理念】一位日本的教育家說過：“我們要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生 呢？我們要培養(yǎng)學(xué)生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷。”是的，如 果我們的學(xué)生視小魚如草芥，給鮮花以蹂蹣，即使其道德評分再高， 也失去了人的生命價值。本冊第六單元是愛的教育主題單元，因此本單元閱讀教學(xué)設(shè)計， 我一方面遵循讀書規(guī)律、注重讀書方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在快速閱讀中讀 懂作者摯熱的情感，從重點語句抓中心，感

14、受愛，另一方面讓學(xué)生的 心靈受到震撼，學(xué)會感受愛，感恩愛，懂得愛。【教學(xué)目標】1、通過閱讀這兩組文章，使學(xué)生感受生活中最美的聲音和世界上最 美的行動是觸及自己心靈的語言和事情。使學(xué)生的心靈受到震撼。2、通過閱讀課文教育學(xué)生學(xué)會悅納自己，感恩他人。使學(xué)生情感受 到熏陶。3、以讀激情，以情促讀，提高學(xué)生閱讀情趣，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望。使學(xué)生的閱讀能力得到提高。【教學(xué)準備】學(xué)生閱讀教材；教師制作課件，錄音。【教學(xué)過程】一、設(shè)疑激趣：我們平時傾聽要用什么？（耳朵）發(fā)現(xiàn)要用什么？（眼睛）但是有一種聲音用心才能聽得到， 有一種發(fā)現(xiàn)用心才能看的 見，它是什么呢？下面的故事會告訴我們答案。二、閱讀感悟（一）閱讀第

15、一組文章，感受最美的聲音。1、播放課件：優(yōu)美的風(fēng)景，配有優(yōu)美的音樂。讓學(xué)生感受美妙的音樂給人的美妙的感覺。問：你認為人世間最美的聲音是什么？（不急 于解答）2、出示引讀。指名讀。 “世間最美的聲音是什么？下面兩個個感人 的故事里就有最美的聲音。到底是什么呢？我們還是一起去聽聽 吧！”3、學(xué)生自由選擇閱讀材料，喜歡讀哪篇就讀哪篇。思考同一個問題： 最美的聲音是什么？（播放優(yōu)美的音樂。）4、教師指導(dǎo)個別學(xué)生的閱讀。5、交流閱讀情況，師生共同探究問題：最美的聲音是什么？（1）難忘的八個字這篇文章中講述的最美的聲音是什么？（我希望你是我的女兒。） 你是怎么理解這句話的？因為文中的“我”是一個外貌難看的

16、女孩， 常常受到同學(xué)的歧視，自尊心受到極大的傷害。她想世界上沒有人喜 歡她。但是當她聽到老師說：“我希望你是我的女兒”時，仿佛有一 束溫暖的陽光直射到她的心田， 使她的受傷的心靈得到撫慰，從而改變了她對人生的態(tài)度。所以從這短短八個字里我們聽到了最美的聲音老師的愛。你的生活中，有過使你心靈受到震撼的話嗎？同學(xué)交流。（ 2） 最后一條短信這篇文章中最美的聲音又是什么呢？（汶川地震中媽媽臨終前給孩子的一條短信）文中最令你感動的句子是哪個？“孩子，如果你還活著，請你記住，媽媽永遠是愛你的。”是呀，“用心傾聽才能聽得到"。短信雖然不會發(fā)出聲音，但是我們從中聽到了世界上最美的聲音媽媽的愛！總結(jié)：

17、 通過閱讀以上兩篇材料，你知道是什么聲音是世界上最美的聲音了嗎？ （愛的聲音）但是這種最美的聲音需要怎樣才能聽得到？（用對愛心存感恩的心，才能聽得到，）（二）、閱讀第二組文章，發(fā)現(xiàn)最美的行為1、“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗”，下面的這些人，也許他們的外貌并不美麗，但是他們卻是最美麗的，快速讀，找出他們的可愛美麗之處。2、學(xué)生閱讀，師巡視指導(dǎo)。3、 交流閱讀情況，師生共同探究問題：最美的姿勢、行動是什么？（ 1） 搭石這篇文章中最美的姿勢是什么？（學(xué)生找出文中描寫人們動作的句子交流）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？是啊，從他們的簡單的舉動中我們卻發(fā)現(xiàn)到了人與人之間的一種關(guān)愛，他們的一舉手，一投足，

18、是那么樸素，又是那么美麗！但是一個不會感受愛的人是看不到的！我們要用心才能發(fā)現(xiàn)！才能從他們平凡的行動中，感受到的是他們那美麗的心靈！（ 2） 給予也是快樂的這篇文章中最美的舉動又是什么？（學(xué)生交流作者和保羅的一些行為）保羅的穿著并不漂亮，我們連保羅長得什么樣都不知道，但是我們發(fā)現(xiàn)了他的美對弟弟的關(guān)愛！ 我們也發(fā)現(xiàn)了作者的美對素不相識的保羅的關(guān)愛！這種美不是用眼睛看到的外表，只有用心才能感受得到！三、升華情感1 、讀了上面幾篇課文，你認為世界上最美的聲音是什么呢？你認為世界上最美的人是什么樣的人？（我受到傷害時，父母關(guān)愛，朋友關(guān)心的話語；我獲得成功時，朋友給我的鼓勵，老師給我贊許；保護世界環(huán)境的

19、聲音；呼喚世界和平的吶喊 能夠用行動愛自己，愛別人，并能感受別人的愛的人！）2、配樂（播放歌曲懂你），你聽到了嗎？你看到了嗎？說說你生活周圍最美的聲音和最美的行為。總結(jié)：愛的聲音最美，愛的姿勢最美，我們不但要學(xué)會去傾聽，去感受， 去發(fā)現(xiàn)， 還要學(xué)會自己也發(fā)出最美的聲音，塑造最美的形象！四、推薦閱讀愛的教育。如果你想聽到更多的這種聲音，想發(fā)現(xiàn)更多的這種行動，就到 愛的教育這本書中的字里行間去尋找吧！浪里淘沙學(xué)會選書教學(xué)目標：1 、 進一步提高學(xué)生的閱讀興趣，有積極主動的參與讀書活動的欲望。2 、繼續(xù)鍛煉選擇自己喜愛的書的能力。3 、在學(xué)會選書的同時學(xué)會進一步從讀書中獲得樂趣。教學(xué)重難點：教會學(xué)生

20、感知如何選書，初步了解如何選擇自己感興趣的書。教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：一、故事激趣感知學(xué)習(xí)內(nèi)容師： 同學(xué)們，你們平時喜歡聽故事嗎？（生：喜歡）老師今天也帶來了一個故事，但是故事的內(nèi)容不太完整，需要大家一起來把它補充完整，我們先來看一看這個故事。課件出示：一個星期六的下午，小敏、小亮、小林一起來到小林的家里， 發(fā)現(xiàn)小燕正在家里認真地看書，小燕家里的書真多啊！有 三毛流浪記、窗邊的小豆豆、西游記、十萬個為什么、哈里波特書柜里擺滿了各式各樣的書，看得他們直流口水！小亮羨慕地說：“小燕，你家的書可真多啊！難怪你平時知道得這么多，有這么多故事了。”小燕眨了眨眼睛，笑著說：“那當然了，每個星期天，爸爸、

21、媽媽都陪我去逛新華書店，這樣一天天地書也就越來越多了。 ”小敏不服氣地說：“那有什么，我家的書也有不少，像科學(xué)家的故事、海底十萬里，還有雷鋒的故事呢，可好看了，下次帶給你們看看。”（學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。）課件再出示：好強的小燕說：“你騙人，有本事你說說看，那里面都有什么故事呢？”小敏得意地說：“。 ”小燕說： “那你從書中得到了什么呢？”小敏說：“。 ”小燕于是像一個斗勝的大公雞一樣，神氣十足地說：“。 ”這時，小敏、小亮、小林才知道讀書還可以得到這么多，他們齊聲說：“你的書這么多你是怎么選書的呢，你有什么好的方法嗎？”小燕說：“我喜歡看一些童話書，我選書的時候，喜歡看一看故事的內(nèi)容介紹。當

22、然也有的是聽別人介紹的，上次我表哥來我家，他告訴我哈里波特的故事情節(jié)，我心動借了一本，果然名不虛傳，真好看！ ”（讓學(xué)生放開思維，談?wù)勛约合矚g看什么書，還有哪些選書方法。）二、現(xiàn)場表演內(nèi)化選書方法1 創(chuàng)設(shè)情景：（新華書店內(nèi)），小亮星期天來到了新華書店選書了，誰愿意上來扮演小亮，學(xué)生現(xiàn)場表演：（需要大量的書）教師先準備一些書，讓學(xué)生上臺來現(xiàn)場來選書，并說說自己為什么選這本書，讓其它同學(xué)來看看他做的對不對，有哪些地方需要改進的，如果請你上來選，你該怎么辦，把你選書的經(jīng)驗和大家分享！師：同學(xué)們，老師今天也帶來了不少的書，誰愿意上來選一選自己最喜愛的書呢？（指名學(xué)生上來選書）師：上面同學(xué)在選書的時候希

23、望其他的同學(xué)好好看一看，看看他是怎樣來選擇自己喜歡的書的。（學(xué)生選書）師 : 老師帶來的書有很多，能告訴我你為什么選擇這一本（幾本） 嗎？（ 學(xué)生自述選書的原因, 根據(jù)自己的興趣愛好，或者同學(xué)之間的推薦，自己哪些地方需要改進的等原因來說）。教師適時補充2小結(jié)如何選書師： 那你是怎樣選擇你喜歡的書的呢？主要說說選書的過程。（生自由發(fā)言） （例如： 看看書的封面、瀏覽書的目錄、閱讀書的主要內(nèi)容，看一看中間的一段或者幾段，或者聽同學(xué)的介紹了解了書的內(nèi)容）其他同學(xué)可以補充說說，給他提提意見還有哪些地方需要改進的，下次選書的時候就可以選到自己滿意的書。三、好書大家薦1 、老師推薦師： 下面老師就向大家推

24、薦幾本好書，大家在課余的時間可以去讀一讀。（競猜的方式介紹幾本書的特點和主要內(nèi)容）書名：作者、書的大概內(nèi)容綠野仙蹤 一個名叫多蘿茜的美麗可愛的小姑娘和她的小狗托托被一陣狂風(fēng)刮到了一個陌生的地方，遇到了鐵皮人、稻草人、獅子等一群患難的朋友， 他們決定到翡翠城去尋找偉大萬能的澳芝，經(jīng)過千難萬險和種種奇遇，大家終于各遂所愿，而多蘿茜和托托也終于回到了自己的故鄉(xiāng)。書名：作者、書的大概內(nèi)容木偶奇遇記本書描寫了木偶匹諾曹從一個任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關(guān)心他人、 不愛學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬長輩、關(guān)愛他人的好孩子的過程，匹諾曹經(jīng)歷的一連串的奇遇，充滿了童趣與想像。這本書曾被譯成多種文字在全世界廣為流傳。2、學(xué)生互相推薦三毛大世界安徒生童話伊索寓言中國寓言故事二H一位紀的暢想作文起步西游記魯賓遜漂流記（課件出示）推薦書目:十萬個為什么安徒生童話伊索寓言世界名人故事二十一世紀的暢想雷鋒的故事海底兩萬里西游記四、課