1、青春期，成長的季節教學對象：高一年級學生教授教師：陳甲兄教學主題：高中生異性交往心理教學目標：一、知識學習目標：讓學生知道青春期的年齡界定、生理特點和心理特點。二、能力訓練目標：使學生能通暢地表達自己對男、女角色的不同理解，提高對 異性相吸和異性效應的感悟能力，掌握異性交往中應該注意的一些準則和尺度，調整自己在異性面前的表現，增強自己的能力和信心，提高異性交往的能力與技巧，做到與異性朋友較好的相處。三、情感教育目標：通過活動，是學生休驗異性間交往以及由異性相互吸引而產生的愉悅情緒，分享對男生和女生的角色定位的不同理解，同時疏解在男女交往 中的緊張情緒。教學重點：一、使學生對異性相吸、性別角色刻

2、板印象等概念有基本的理解。二、使學生認識到初中階段男女同學之間出現異性相吸的現象很正常，而且使他 們認識到高中生男女同學之間不同的角色定位。三、使學生了解正確的異性交往的原則。教學難點：使學生很好的了解異性同學。教學過程：一、暖身活動：左手掌和右食指二、語言導入：青春，是一個另人神往的字眼，在青春期會發生很多動人的故事，到處是謳歌青 春的詩篇，至U處是贊美青春的詞句，青春期是人生中最美妙的階段，所以人們稱之為“花季”。那么，什么是青春期呢？它的標志是什么，又有哪些特征呢？青春期的我們會有哪些困惑呢？這節課我們將探討有關這些方面的問題。學習青春期：成長 的 季節。 二、青春期簡介：1、 青春期的

3、年齡界定：11 18歲，女生比男生早兩年。進入人生的第二次發育咼峰 期。2、青春期的生理和心理特點：(1) 生理特點：男生：前列腺開始分泌，喉結增大；聲音變粗；第二性征開始出現：出現遺精現象。具體還有很多，剩余的大家可以看看生物書。 女生：乳腺開始發育，骨盆增寬；聲音變細，變高；第二性征開始出現：出現月經初潮。(2) 心理特點：每個人在人生的不同階段，會出現不一樣的心理特點，比如你們在幼兒園的時候的心理特點是：比較依賴父母，信賴老師，覺得老師講的都是對的，老師就是神，到了小學，雖然還是依賴父母、信賴老師，但是程度已經不像幼兒園那么強了。 到了初中、高中，開始覺 得自己長大了，有自己的想法，有自

4、己的秘密和心事， 而且不愿意把這些事告訴自己的父 母，對老師也有了自己的評價，有好的，有壞 的，總之不再崇拜老師，信賴老師，而是 有了自己的想法。老師剛才講了青春期 的年齡界定，大家現在處于青春期晚期，伴隨著生 理的成熟發育，相應的會有以 下心理特點： 情緒上：變化多端，心情像天氣，有時很好，心花怒放，陽光燦爛，有時愁眉苦 臉，痛不欲生，而且有時候自己也不知道什么原因就莫名的心情不好。 情感上：情感的對象范圍擴大了，從僅僅是對親人的摯愛之情，拓展到了對同學、老師、明星等人的追求，對社會上的不好現象感到很憤怒，在現實生活中無法妥協，不是很容易容納不同意見的人和事，所以很容易受到傷害。 思維上：邏

5、輯思維、創造性思維迅速發展，能夠從不同角度考慮問題，綜合分析能力提高，喜歡鉆牛角尖，但由于缺乏交流技巧，容易遭遇挫折。 人際交往上：漸漸從家庭中脫離，更多與同齡人在一起。同時，青春期是性心理萌發期，會萌發對異性的好感。三、異性交往講解 由于生理上的成熟，外界的環境影響，大家會萌發對異性的好感，出現以下類似現象： 案例一：一個初三年級的女生，在過 15 歲生日時，邀請了十幾位同學作客。文藝委員還 唱了一首 她最愛聽的歌來助興。她望著文藝委員，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯想 到文藝委平時對她 的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那 兒以后，她一看到文藝委便 不知所措，她想見他，又怕見他

6、。并且，她認為文藝 委也處處久留心自己。王 X 在咨詢電 話中說：“我能感受到他常常注視著我， 比 如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時 等，他都在看著我。他既然對我好， 為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？” 老師：大家覺得這是不是“愛”？嗯，或許是吧，有或許不是吧，所以這種 感情很微 妙，很朦朧，所以中學生的這種對異性的好感是很朦朧的， 有的時候覺 得自己確實喜歡他，而有的時候又好像是普通朋友一樣， 那是因為很多同學有的 是把某 個異性的好感當成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知 識和才能等等。 案例二： 杜某某，男，某校高一學生。性格內向，不善交際，學習成績處于中

7、等水平。在 班上，杜 某某屬于不起眼的學生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位 同班的女生在冷飲 店一邊吃冷飲， 一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看 到了兩次類似的情形。當 班主任側面問及此事時，杜某某說：“我看到周圍有些 同學成雙成對，下課后便到冷飲店 邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班 的某某一起出去。”從這個案例中可以看出，上述的這名同學之所以會進行過度的親密的異性交 往，是因 為看到了其他很多同學都有這種現象， 也就是說，中學生所謂的戀愛是 具有感染性的， 如果不這樣做仿佛覺得自己很沒面子或者覺得自己好像在哪方面 比別人差一樣。 再加上 由于對異性的好奇，由于對戀愛的

8、好奇，很多同學就出現了我們所謂的“早戀”現象。進入青春期，由于生理上的發育成熟和好奇心還有外界環境比如像網絡等等的影 響，大家的心里或多或少可能會出現類似的現象，出現這種現象是正常的，那我們該如何解決呢？ 三、如何正確的處理青春期萌發的對異性的好感：1、區分友誼與愛的請你舉起你的到底，什么是友情？什么是愛情？我們對異性的這種好感和喜歡是不是愛情？ 下面，我們做一個有趣的心理測試，幫助大家自己分辨“友情”和“愛情”。 如果你認同下面觀點的請站起來，反對其觀點的坐著，如果你既不贊成也不反對，手。(1) 你容許你的朋友有其他的朋友。(2) 你容許你的戀人有其他的戀人。(3) 你介意你的朋友把你們交往

9、的細節告訴他人。(4) 你介意你的戀人把你們交往的細節告訴他人。(5) 在人生的不同階段就有不同的朋友。(6) 在人生的不同階段就有不同的戀人。在判斷每題之后，可以進一步提問，為什么作出這種選擇：女“為什么允許”、“為什么介意”、“為什么這樣認為”。引導他們加深對“愛情”和“友情”的辨析。啟發：歸納“愛情”和“友情”的區別 :友悄對象卷_性廣泛性交流方式、內容隱秘性公開性未來發展持久性階段性可能我們很多同學產生的對異性的好感有時并不是愛情而只是友誼。2、在與異性交往時，要把握“度”在與異性交往時，除了要區分友誼與愛情之外，還要把握一個“度”，就像 有個故事是這樣的：刺猬的故事：森林中有十幾只刺

10、猬凍得直發抖。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了。可是天氣實在太冷了，它們又想要靠在一起取暖，然而靠在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復復地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個適中的距離， 既可以相互 取暖而又不至于被此刺傷。我們并不反對異性交往，但是得要是良好的、適度的交往的，因為良好的異性交往對你們高中階段的青少年的身心與學習有促進作用，并且最重要的是，良好的、適度的異性交往會打破對異性的好奇，這樣也就不會再覺得有什么，不會再去胡思亂想，因為老師剛才說了很多人之所以進行過度的親密異性交往很大

11、一個原因是因為好 奇，如果通過適度的、良好的異性交往打破對異性的好奇， 這樣 也就不會再覺得有什么， 不會再去胡思亂想。所謂良好的、適度的異性交往就是： 積極參加集體活動，與異性進行 大方得、公開的交往。向異性身上學習好的東西， 比如男生可以向女生學習如何學好英語、 語文等，女生可以向男生學習如何學好 數理化等等。還可以取長補短，豐富完善自己的個 性。我們贊同適度的、良好的異性交往，但是，過度的、親密的異性交往，也就 是我們常 常說的“早戀”，帶給我們的將是一生無法彌補的影響，受到的傷害是 我們無法承受的。 老師了解到的一個案例是：有一位重點中學的女生，學習成績一貫很好，父母引以為自豪。后來，

12、在一 次省極夏 令營活動中，她因病沒有參加活動，與她同校的，但從未交談過的另一 夏令營男營員，主 動關心她，幫助她。兩人結下了友誼。回校上課后，兩人交往 更密切了，從經常來往，發 展到遞字條，經常單獨見面的地步。大家都對對方充 滿了好感，相處得非常愉快。不過沒 多久，問題就接踵而來。先是兩人的學習成 績直線下降，后來雙方的父母慢慢都覺察到子 女的變化。事情最后報到班主任和 校長處。在班主任、校長的幫助下，她經歷了一段非常 痛苦的時光。最后她果斷 地斬斷兩人的情緣，回到正常的學習生活中，全身心投入學習。 高考時，考上了 清華大學。她就是曾經的江西高考文科狀元袁紅。袁紅用詩一般的語言講述了自己的體

13、 會：情竇 初開的少女，是多么自作多情，將友誼拔苗助長成愛情。可是，不成 熟的幼苗根本承受不 了任何感情風雨， 要么扭曲變形，要么枯萎壞死。如果自己 能把握小船的航向，彼此間 保持一段距離，也許能留下美好而不是痛苦的回憶。袁紅早戀的后果帶給他的影響還不算很大，有的男女生甚至因為早戀遭遇的 事情是我們無法想象的，比如：2003年 9月 26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二 年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟 破裂，裂口長達 1.5 厘米，生命岌岌可危。曾轟動省會鄭州市 5 21” 校園兇殺案近日告破，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮

14、捕。17 歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學初中學生。經初步查 明：普某因暗戀的女 同學李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學李某強 奸后殺死，然后自殺。5 月 21 日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內，要與其發生關系遭到拒絕后，普某竟將李某掐死。作案后，普某自殺未遂逃竄，后到公安機關投案。據悉，普某受早戀影響， 心理不健 康，且平時愛瀏覽黃色網站，中毒頗深，最終導致鋌而走險，以身試 法釀成命案。這是一個真實的故事，發生在北京兩個 16 歲的高一學生身上。由于缺乏性知識，他們偷嘗禁果，并致使女生宮外孕。此后，兩個人精神、心理和身體上承 受了巨大

15、的痛苦與壓力。 以上案例就說明了： 你們思想尚未成熟，心理仍處在發展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不 穩定，自制 力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出 越軌”的事情來。而且 過早的戀愛還會引起心理變態。 陷入早戀誤區者整天處在強大的輿論壓力下， 怕同學譏笑， 怕家長批評 這就必然導致神經緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾 向。面對這些中學生進行過度的親密異性交往帶來的后果，大家要做的是引以為戒， 不能進行過度的親密異性交往，而是要像我們故事中說的要適度的進行交往（ 1） 異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為

16、異性交 往過早地萌 動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無 愧，就不必過多顧慮。（ 2） 而且在交往時，要進行很自然的交往：在與異性交往的過程中，言語、表 情、行 為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立 正常異性關系的前提。自然原 則的最好體現是， 像對待同性同學那樣對待異性 同學， 像建立同性關系那樣建立異性關系， 像進行同性交往那樣進行異性交往。 同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。（ 3） 真實坦誠

17、。這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。（ 4） 留有余地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的 身體接觸要有分 寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方 關系的程度。如果你現在有心儀的對象，有這種懵懂的青春情，第一個進行適度的、良好 的異性交 往，打破這種好奇心，但是如果你不忍心打破它，那就把它留在自己的 心中，把它拿出來，展示與眾，只會帶來無盡的傷害，現實是很殘酷的，并不是你們想象中的那么美好，你能對你們的未來負責嗎？你能保證不讓你的那個他受至U現實中家長、老師和其他同學們的那種嘲笑，那種無聲但卻很無情的傷害嗎？如果不能，那就把它留在心里，保留那種美好，那種純潔，以后想起來，那將是 一份很美好很美好的回憶，它將是你心中一筆很大的財富， 因為那代表著你的最 美好的過去，那里有你的純潔，有你和他經歷的最美的日子