1、歌曲新世紀(jì)的新代教案義務(wù)教育七年級音樂上冊（人教版）第一單元教案    閆愛蘭教學(xué)內(nèi)容：歌曲新世紀(jì)的新一代教學(xué)目標(biāo)：    1學(xué)會有情感地演唱歌曲新世紀(jì)的新一代，并能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。    2通過學(xué)唱歌曲和為歌曲伴奏，培養(yǎng)同學(xué)們相互協(xié)作的意識和能力。    3通過聆聽和學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)們朝氣蓬勃、活潑向上的情操。教學(xué)重點(diǎn)：    1學(xué)唱歌曲新世紀(jì)的新一代，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情地唱。  

2、60; 2能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏：  X  X X  0    （X X X X ）十六分音符教學(xué)用具：電子琴、：三角鐵、響板、小镲 、 小軍鼓等。教學(xué)設(shè)備：教學(xué)音響等教學(xué)過程：    A學(xué)前準(zhǔn)備1、發(fā)聲練習(xí)： 注意：練聲時口腔要打開，聲音要圓潤，富有彈性。2、節(jié)奏練習(xí)： （1）  X  X  X  （2）  2/4   X  X  X | X  X  X | X

3、60; X | X  0     （3）  4/4   X  X  X  X  X  X  |  X  X  X  （X  X  X）注意：為了能讓學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系，可讓學(xué)生在強(qiáng)拍處拍手掌，弱拍處 拍手腕。  （也可讓兩個同學(xué)對著拍手，做 拍豆角游戲。）    B導(dǎo)入新課：    我們已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，我們可以自豪地說

4、，我們是新世紀(jì)的花朵，我們是新世紀(jì)的希望，我們是新世紀(jì)的新一代。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)歌曲新世紀(jì)的新一代。    C學(xué)習(xí)新課：1  （1）播放歌曲，學(xué)生欣賞，并感受歌曲熱烈歡快、充滿活力的情緒。    （2）學(xué)生思考討論：    歌曲的情緒有什么特點(diǎn)?（熱烈歡快、朝氣蓬勃、充滿活力）    歌曲的速度怎么樣?  （中速稍快）    為什么不用慢速或很慢來表現(xiàn)?（用慢速就表新不出歌曲熱烈歡快、朝氣蓬勃、充滿活力的情緒） &

5、#160;  歌曲的演唱有什么特點(diǎn)? （輕快、自豪、富有朝氣）    （3）結(jié)合討論的問題，使學(xué)生再次聆聽音樂，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱等方面的特點(diǎn)。2（1）播放歌曲，學(xué)生跟著音樂輕聲學(xué)唱歌曲，邊唱邊體會歌曲的意境。（也可邊唱邊用手輕輕地拍著歌曲的節(jié)拍或節(jié)奏。）    （2）師彈琴，教學(xué)生進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，直至熟練演唱。    3觀察討論：    （1）歌曲第一樂段的四個樂句在節(jié)奏方面有什么特點(diǎn)?（節(jié)奏完全相同，歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；并且在每一樂句的句

6、末和下一樂句的銜接處都有小過門，并標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號。）    （2）誰能邊演唱歌曲邊在句 末小過門的地方拍擊節(jié)奏?    （3）學(xué)生齊唱第一樂段，并試著在句末小過門處加上節(jié)奏：X  X  X    練習(xí)節(jié)奏：  X  X  X    演唱歌曲，并用手拍擊節(jié)奏。        讓學(xué)生用三角鐵、響板、小 镲 、小軍鼓等為歌曲伴奏。注意：伴奏的速度要和歌曲的速度相一致，并

7、且節(jié)奏與樂句銜接要緊湊。    4觀察討論：    （1）第二樂段和第一樂段相比，在節(jié)奏上有什么變化和特點(diǎn)?        A、節(jié)奏拉寬  b、每句末尾都是長音  c、一字兩音的現(xiàn)象很多    （2）如果在這一樂段也加上剛才在第一樂段用的節(jié)奏還行嗎?（不行了）    （3）對于這一樂段我們怎樣來處理比較合適呢?（生討論）    師總結(jié)：我們可以在這一樂段的第112小節(jié)

8、的第一拍 和第13、14小節(jié)的一、三拍上加上適當(dāng)?shù)拇驌魳窞楦枨樽啵鸬郊訌?qiáng)節(jié)拍重音的效果。（如三角鐵、鈴鼓、碰鈴、大軍鼓等）    （4）學(xué)生試著演奏。    5師彈琴伴奏，學(xué)生有感情地齊唱全首歌曲，部分學(xué)生用打擊樂伴奏，其余學(xué)生拍擊節(jié)奏，再次體會這首歌曲所表現(xiàn)的輕快、熱烈的情緒。（可交替輪流幾次。）注意：兩個樂段的銜接處要自然。    D課堂小結(jié)：    師：誰能說一下我們今天學(xué)到了什么?（先讓學(xué)生自己小結(jié)）    師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲新

9、世紀(jì)的新一代，同學(xué)們不僅能夠有感情地演唱歌曲，而且還學(xué)會了用樂器為歌曲伴奏，大家進(jìn)步可真快!如果同學(xué)們有興趣的話，可以在課外自制一些簡易的打擊樂器來為學(xué)過的歌曲伴奏。D課后反思： 祖國頌歌教案設(shè)計重慶市秀山縣第一中學(xué)校 高群 彭華友教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級上冊第二單元祖國頌歌第一課時。設(shè)計思路：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)”。圍繞這一目標(biāo)，這節(jié)課通過采取“創(chuàng)設(shè)情境欣賞體驗(yàn)演唱感受實(shí)踐延伸、拓展”的教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)目標(biāo)：l、通過欣賞今天是你的生

10、日、中國體驗(yàn)歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格，認(rèn)識旋律線。2、通過準(zhǔn)確而有情感的演唱歌唱祖國，感知音樂結(jié)構(gòu)，掌握歌曲演唱風(fēng)格。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、辨別歌曲的演唱形式，感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果、感知歌曲力度變化，旋律起伏的音高變化。2、理解把握歌曲歌唱祖國的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。教具準(zhǔn)備：鋼琴。教學(xué)課程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、看圖片，聽音樂設(shè)問：結(jié)合圖片，讓我們一起來聽國歌，這首歌在哪些場合下能聽到？聽到國歌有何感受？（A、天安門升國旗；B、學(xué)校升國旗：c、中國女排獲得奧運(yùn)會金牌頒獎時升國旗的場面。）2、看圖片導(dǎo)言：這是什么圖片?看了圖片有何感想？請你

11、用簡短的語言來描述？（這些圖片都是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感覺到祖國的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國而驕傲自豪。）二、欣賞體驗(yàn)導(dǎo)言：就從1949年10月1日這一刻起，天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了！這就是這節(jié)課我們要欣賞的歌曲。1、出示課題：音樂欣賞今天是你的生日、中國，播放歌曲今天是你的生日、中國。學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。學(xué)生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。2、出示問題，分組討論。學(xué)生分組討論所欣賞的歌曲的演唱形式、演唱風(fēng)格和情緒。表現(xiàn)主題，請見表。表：歌曲名稱演唱形式演唱風(fēng)格情緒表現(xiàn)主題今天是你的生日、中國工工工工討論結(jié)果，請見表

12、表：歌曲名稱演唱形式演唱風(fēng)格情緒表現(xiàn)主題今天是你的生日、中國女聲獨(dú)唱混聲合唱通俗風(fēng)格清新充滿朝氣歡快熱情借放飛的白鴿表達(dá)了兒女在祖國生日之際，對祖國的熱愛。畫旋律線。三、演唱感受導(dǎo)言：看了五十周年國慶慶典閱兵的圖片，欣賞了祝福祖國的歌曲，我們情不自禁想為祖國高歌，那么讓我們一起為祖國而歌唱吧！1、播放歌唱祖國。（學(xué)生感受）2、聽完這首歌想到了什么?（學(xué)生說出自己的感想）3、教師范唱。4、學(xué)生隨鋼琴哼唱主旋律。5、教師指揮，隨音樂演唱歌唱祖國一遍，學(xué)生自己尋找不足之處，注意唱好起句的弱起小節(jié)，附點(diǎn)節(jié)奏。6、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。（出示歌曲的演唱風(fēng)格：雄壯、行進(jìn)、有力；音樂結(jié)

13、構(gòu)圖式：ABA；表現(xiàn)的主題：歌曲表現(xiàn)了中國人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表現(xiàn)走向繁榮富強(qiáng)的光明前程，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌）。7、隨鋼琴有感情地齊唱歌曲。四、實(shí)踐延伸，拓展導(dǎo)言：下面為大家播放一首歌曲，聽后猜猜歌名是什么？由誰演唱？你們了解多少？1、播放歌曲蝸牛的CD碟。（歌曲的名字蝸牛，周杰倫在世界展望會上演唱，學(xué)生自由發(fā)揮，說出自己的看法。）2、教師歸納引導(dǎo)：目前這首歌被上海市評為愛國歌曲，并被選入音教科書，跟著CD碟大家一起唱，體會歌曲的演唱風(fēng)格和所表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵。（歌曲的演唱風(fēng)格特點(diǎn)在于它的旋律，在背景音樂中用了鼓等，節(jié)奏比較好，具有濃厚的流行音樂風(fēng)格。其音樂內(nèi)涵主要在兩個方面：A

14、、蝸牛在青少年中流傳極廣，深受青睞。將這樣的歌曲列為愛國主義推薦曲目，迎合了廣大青少年的喜好，切合了他們的心理需求，將更加容易被他們所接受；B、就蝸牛而言，歌曲雖并非慷慨激昂，卻也積極向上，同樣能夠給人力量，催人奮進(jìn)，同樣可以教育、感化青少年的心靈。）3、愛國主義教育不是單純的說教。應(yīng)從青少年的實(shí)際心理需求出發(fā)，培育他們健康的精神品質(zhì)，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活，這同樣是一種愛國主義教育。小結(jié)：鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天下高高的飄揚(yáng)，在歌唱祖國的嘹亮歌聲中結(jié)束這一課。2005-12-26  中小學(xué)優(yōu)秀音樂教案集錦 下載： 金色的秋天教案通遼八中張杰【教學(xué)內(nèi)容】金

15、色的秋天【課型類別】欣賞課【教學(xué)設(shè)想】全日制義務(wù)教育音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂學(xué)習(xí)的過程與方法中首要的是體驗(yàn)，而音樂創(chuàng)造則是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課試圖通過學(xué)生課內(nèi)的體驗(yàn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象，用語言、律動、表演、節(jié)奏等模仿表達(dá)生活中的聲音，進(jìn)行音樂探索與演練，開展創(chuàng)編與表現(xiàn)活動。讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的無窮魅力，認(rèn)識到生活給音樂創(chuàng)作提供了廣闊的空間，從而使學(xué)生的感受能力和實(shí)踐、創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1能夠聽辨樂曲主題與主奏樂器。2為慶豐收配伴奏。過程與方法：仔細(xì)聆聽音樂作品，同時展開聯(lián)想與想象，從中進(jìn)行思考探索與體驗(yàn)。情感態(tài)度與價值觀：1能在與他人

16、共同創(chuàng)造演練中感受到合作的愉快。2引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動果實(shí)，珍惜時間，把握命運(yùn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1為慶豐收伴奏。2學(xué)生自編節(jié)奏、律動。自然大方地表演。【教學(xué)方法】欣賞法、對比法、實(shí)踐演練法。【教具準(zhǔn)備】課件、部分民族打擊樂器。【教學(xué)內(nèi)容】1欣賞金色的秋天、慶豐收。2演藝揚(yáng)鞭催馬送糧忙。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動具體目標(biāo)課前導(dǎo)入一、導(dǎo)入由四季圖片進(jìn)入情境，引入秋天話題。看圖片進(jìn)入情境，展開聯(lián)想。在觀看四季圖片的同時，產(chǎn)生對四季的興趣，為后面尋找秋天、探索秋天音樂做準(zhǔn)備。思考與表達(dá)二、欣賞金色的秋天以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的社會活動的主題詞。欣賞金色的秋天引導(dǎo)學(xué)生體會

17、樂曲采取了哪種藝術(shù)形式，表達(dá)了何種情感。引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。分配詩歌朗誦的任務(wù)：要求吐字清晰、抒情性強(qiáng)、有韻味。討論得出描繪秋景、對秋天的感受及與相關(guān)的社會活動的主題詞有：金色、收獲、紅葉、谷穗、登高、曠遠(yuǎn)、賞荷、狩獵、凋零、蕭瑟等。：聽賞。：討論得出結(jié)論金色的秋天采取了小提琴獨(dú)奏的藝術(shù)形式。表達(dá)了悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒等情感。朗誦金色的秋天并評價。在欣賞表達(dá)中體會聽覺藝術(shù)與語言藝術(shù)的共性與特點(diǎn)。進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動，并參與評價。用可持續(xù)發(fā)展的理念引導(dǎo)學(xué)生投入社會生活，加強(qiáng)環(huán)保意識。探索與實(shí)踐三、欣賞慶豐收播放慶豐收。分發(fā)樂器：按第22頁節(jié)奏型為慶豐收前半部伴奏。重點(diǎn)：打擊

18、樂的強(qiáng)拍位置。師生合奏慶豐收。欣賞慶豐收。參與學(xué)習(xí)第22頁節(jié)奏型。師生合奏慶豐收。用樂器喚起學(xué)生主動參與音樂的興趣。并從中體驗(yàn)音樂。在音樂探索與演練中感受到音樂帶來的無窮魅力與成功的喜悅。思考實(shí)踐與創(chuàng)造四、演藝揚(yáng)鞭催馬送糧忙介紹并播放樂曲揚(yáng)鞭催馬送糧忙。邊欣賞邊思考：樂曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬了什么聲音？啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作。聽賞揚(yáng)鞭催馬送糧忙得出結(jié)論：典型節(jié)奏模擬了送糧車隊(duì)的馬蹄聲。分組表演。有的敲桌子模仿馬蹄節(jié)奏；有的自創(chuàng)律動；還有的模仿農(nóng)民豐收后喜悅的心情。啟發(fā)學(xué)生在音樂中創(chuàng)作。在音樂中模仿生活、表現(xiàn)生活。讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中感受到樂趣。使學(xué)生的感受力與創(chuàng)造力同時得到發(fā)展。歸納與總結(jié)五、小

19、結(jié)情感引申：一年四季就像人生。莫等閑白了少年頭空悲切！深刻體會教師話語的內(nèi)涵。由季節(jié)引申到人生。引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動果實(shí)，珍惜時間，珍愛生命，把握命運(yùn)。六、作業(yè)到生活中尋找春天。（如：田野里）2006-11-10  音樂天地2006-8 下載： 牧歌說課稿 神州大地（1）-遼闊的草原中國是一個多民族的國家，神秘而令人向往的少數(shù)民族與其獨(dú)特的風(fēng)俗民情、獨(dú)具魅力的音樂風(fēng)情深深吸引著無數(shù)人前往探秘。今天，我將帶著同學(xué)們一起走進(jìn)蒙古族，感受體驗(yàn)來自大草原的異域風(fēng)情。一、說教材我所使用的教材是人教版音樂教材七年級上冊第四單元遼闊的草原。本課是第一課時，教學(xué)內(nèi)容主要

20、包括：歌曲牧歌、欣賞無伴奏合唱牧歌、馬頭琴獨(dú)奏曲萬馬奔騰。遼闊的草原是本冊教材中唯一以少數(shù)民族音樂作為教學(xué)內(nèi)容的課，充分體現(xiàn)了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中弘揚(yáng)民族音樂的教育理念。歌曲牧歌總體上可以看作是由詞曲同步的兩大句組成，旋律起伏不大，第三句有較強(qiáng)的對比性。這首民歌有許多版本，今天學(xué)習(xí)的是經(jīng)過安波整理的版本，由16個小節(jié)組成的方整結(jié)構(gòu)。歌詞在語態(tài)上流露出強(qiáng)烈的感嘆、贊美之意，藍(lán)天、白云、綠草、羊群展現(xiàn)一幅令人神往的草原畫卷。二、說教學(xué)目標(biāo)考慮到七年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，我依據(jù)教學(xué)實(shí)際，從音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三個維度制定出了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解蒙古族

21、的地域及民族風(fēng)俗特點(diǎn)，通過動聽的旋律表達(dá)內(nèi)心對對蒙古族的向往與熱愛之情。2、在參與學(xué)唱歌曲的過程中，體驗(yàn)歌曲遼闊的情緒和動感的旋律。3、能用和諧統(tǒng)一的聲音學(xué)會演唱歌曲牧歌在教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在學(xué)唱歌曲牧歌。三、說教法學(xué)法本課我采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生看看大草原的風(fēng)光，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其視聽結(jié)合、聲像一體、直觀性強(qiáng)、信息面廣的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個草原之施的情境，用大草原的民族風(fēng)情之美、自然風(fēng)光之美、音樂藝術(shù)之美吸引學(xué)生，展開認(rèn)識草原走進(jìn)草原歌唱草原贊美草原四個環(huán)節(jié)的教學(xué)。七年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的識譜能力，能在教師的指導(dǎo)下視唱簡單的樂譜，在教學(xué)中，我主張讓學(xué)生自主學(xué)唱，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動

22、性和自主探究能力，鼓勵學(xué)生積極參與到音樂實(shí)踐活動中來，在學(xué)習(xí)的過程中張揚(yáng)自己的個性。下面請大家隨我一同走進(jìn)遼闊的草原教學(xué)現(xiàn)場吧！一、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識草原為在一開課就抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，我讓學(xué)生在蒙古族民歌的音樂聲中走進(jìn)教室，的聽覺上產(chǎn)生沖擊，用草原上的一種語言歡迎大家的到來，在輕松愉快的氛圍中引出主題，讓學(xué)生談?wù)勏蛲械拇蟛菰鞘裁礃拥模l(fā)學(xué)生對大草原的向往。我播放歌曲牧歌的伴奏，讓學(xué)生很自然的用身體和著音樂搖動，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏感和情緒。最初呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是天高地曠、綠草白羊的草原環(huán)境，接著看圖片呈現(xiàn)牧民居住的氈房，最后呈現(xiàn)載歌載舞、彈琴唱歌的生活愉悅的場景，為后續(xù)的學(xué)唱歌曲打下

23、基礎(chǔ)。二、學(xué)唱新曲，歌唱草原在對蒙古族做簡單介紹后，我完整的播放了歌曲范唱，讓學(xué)生在整曲聆聽后說一說歌曲的幾個要素，歌曲的情緒、速度等，為學(xué)生色勾畫出一個初步的音樂輪廓，在第二次聆聽時，我希望學(xué)生能在心中隨樂默唱，有了這樣一個聽覺基礎(chǔ)，我采用交替合作的方式學(xué)唱歌譜，教師唱第一句，學(xué)生唱第二句，第一啟遍完成后，再反過來練習(xí)。當(dāng)然在唱的過程中，教師要及時指出學(xué)生的不足之處，力求讓學(xué)生在自主自由的環(huán)境中學(xué)會演唱歌曲，熟悉并能準(zhǔn)確把握旋律，讓歌詞的套入演唱更方便快速。三、聽賞樂曲，贊美草原在學(xué)唱完蒙古族民歌牧歌之后，再次聆聽。然后，我播放無伴奏合唱牧歌，讓學(xué)生在聆聽后說一說歌曲的要素，再板書出作曲家用

24、合唱營造出的“天蒼蒼、野茫茫”的大草原場景，提示了生活在遼闊草原上的人們愉快的心情及其對生活的美好向往，具有較強(qiáng)的感染力。最后聽賞馬頭琴獨(dú)奏曲萬馬奔騰，這首曲子情緒熱烈、節(jié)奏緊湊，展現(xiàn)草原特有的壯觀場面。在樂曲的后半段，還出現(xiàn)了模擬馬嘶的聲音，表現(xiàn)手法直觀、易覺，同時欣賞的時候，提醒學(xué)生注意馬頭琴獨(dú)特的音色。最后，教師和學(xué)生在觀看蒙古族賽馬的場面，同時聽賞讓人熱血沸騰的音樂中結(jié)束本課。 亞洲之聲總要求： 通過學(xué)習(xí)本單元，了解世界上最大的陸地亞洲音樂的基本情況與特點(diǎn)，以及亞洲音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系等。 具體要求： 1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱日本著名民歌櫻花，并體會其獨(dú)具特色的

25、五聲音階的音調(diào)特征。 2、解印度尼西亞音樂的主要形式與特征，學(xué)唱劃船曲。 了解印度音樂的主要特征。 1、 解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體教室的有關(guān)裝置等。 2、投影儀、幻燈機(jī)等，以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。 意圖： 1、過本章圖文、曲譜、音樂相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，形成生動直觀的亞洲主要國家的音樂教材內(nèi)容； 2、以知識講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，了解亞洲音樂； 3、每個主要亞洲國家或選一 首歌、或選一 支樂曲、或選一 至二幅圖；以不同的表達(dá)形式的教學(xué)內(nèi)容、一 點(diǎn)給棉的敘述和聯(lián)系方式，表現(xiàn)有關(guān)國家乃至東亞、東南亞、南亞的音樂。 重

26、點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、各國音樂特征。 2、印度音樂。 （第1課時） （一 ）合本單元開頭的圖片，見數(shù)額亞洲和亞洲音樂。導(dǎo)入本課的方法，可以教師說，也可以師生共同參與。 （二）東亞： 朝鮮半島、日本半島音樂與中國有著悠久的聯(lián)系。日本的雅樂、朝鮮的鄉(xiāng)樂都受到中國唐代以來音樂的許多影響。中國的琵琶、箏、三弦及其它 音樂作品傳往東亞成為對日本、朝鮮傳統(tǒng)音樂有重大影響的部類。 1、日本是位于亞洲東部的有3900多個小島組成的太平洋島國，一 億多人口。主要音樂有雅樂、能樂；一 種包括音樂、舞蹈、戲劇結(jié)合的藝術(shù)，箏樂尺八樂、三味線音樂等。 2、介紹櫻花 （1）由歌名花名名花日本國花；春日賞櫻的民俗，民間名歌、國之

27、名歌；歌詞內(nèi)容與風(fēng)格。對櫻花的喜愛與贊頌、賞花的歡樂。 （2）旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色：五聲、二個半音，三種級進(jìn)：L大二度67（760；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。音與音連接的特色：樂句內(nèi)各音級進(jìn)的連接；樂句之間連接要么級進(jìn)式連接，要么大跳連接。C大調(diào)，4拍子。 （3）字對一 音為主。樸素的語言與簡單的詞曲結(jié)合、從容不迫的節(jié)奏。 3、學(xué)唱櫻花 （1）教師播放櫻花的錄音或VCD ，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的同時介紹或想象春日賞櫻的戶外活動。 （2）學(xué)生可邊打拍子邊聽唱，注意句末長音的長度。 （3）可以讓學(xué)生先自由的朗誦詩歌，啟發(fā)想象，注意情景；而后注意詩歌與旋律對

28、應(yīng)的長度、念讀。 （4）可先由女聲唱旋律或唱歌，清澈的女聲與這首歌的情景更吻合。然后，全體同學(xué)合唱。也可以有各種不同的先后歌唱組合。 （5）欣賞春之海 4、朝鮮半島音樂包括：雅樂（管弦合奏音樂與管樂合奏音樂、吹打、歌樂）、民俗音樂（包括唱樂、農(nóng)樂、雜歌、民謠等）。主要樂器為弦琴、伽倻琴等。伽倻琴在女性中廣泛流傳。無半音的五聲音階：la、do、re、mi、sol、la為常用的。 （1）欣賞朝鮮半島音樂。 聽歌曲清津浦船歌。注意這首歌的6/8拍特色，采用這種節(jié)拍起到描寫行船、漁業(yè)勞動的具體形象的作用。歌曲中的襯詞模仿羅鼓樂的聲響，使歌曲增添了民間生活的情趣，反映了漁人的快樂的勞動生活與樂觀精神。

29、組織學(xué)生配合歌曲打出其中的羅鼓樂節(jié)奏。 讓學(xué)生聽倻琴音樂片段。 （2）小結(jié)朝鮮音樂。 以“小競賽”內(nèi)容做練習(xí)，看誰做得更快、更準(zhǔn)確。 課后記： 本節(jié)課，通過知識講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日、朝音樂及各個國家的傳統(tǒng)樂器的音色。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。 （第2課時） （一 ）介印尼與印尼音樂。聽印尼民歌劃船曲，體會海上行船的情景，并作相應(yīng)的舞蹈、表演動作。 （二）聽甘美蘭音樂。 （三）欣賞泰國民間樂曲竹板琴合奏。 （四）欣賞孟加拉民歌祖國母親讓我上前線，從中體會優(yōu)美的歌樂聲與上前線的情境之間的聯(lián)系。 （五）印度與印度音樂。 看圖聽音樂。聽西塔爾琴音樂、印度鼓樂。談印度音樂特點(diǎn)、獨(dú)特的律

30、制、異常豐富的旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈弦樂器在樂器與器樂中的突出地位。 （六）小結(jié)南亞音樂、亞洲音樂的特點(diǎn)。 （七）組織學(xué)生進(jìn)行“小競賽”活動，從競賽中增強(qiáng)對亞洲音樂的進(jìn)一 步了解與記憶。 知識介紹： （1）東南亞 泰國 大陸地區(qū)的泰國五千多萬人口中泰族占40，為主要民族。泰國在民族方面與中國有密切聯(lián)系，佛教為其國教。泰國音樂與中國、印度、印尼、柬埔寨音樂有著眾多聯(lián)系，如鑼群藝術(shù)、中國廣東音樂都對泰國僅存音樂有一 定影響。泰國音樂常用七等分音階，二拍子。 欣賞竹板琴合奏 印度尼西亞 島嶼地區(qū)的印度尼西亞，由13700多個島嶼組成，為世界上最大的群島國家，人口約一 點(diǎn)八億人。其音樂具有

31、復(fù)雜性和多樣性。既有受中國、歐洲影響的音樂，也有像甘美蘭那樣獨(dú)具本土特色的音樂。 欣賞劃船曲 學(xué)唱劃船曲 欣賞甘美蘭 介紹西塔爾 西塔爾和維那都是印度著名的彈弦樂器。印度音樂家崇尚即興演奏。作為音樂作品構(gòu)成基礎(chǔ)的旋律性和節(jié)拍、節(jié)奏十分豐富。 欣賞曼德（西塔爾獨(dú)奏） 欣賞印度鼓樂 小競賽： 下面的演出圖分別代表了那個國家（泰國、印度、日本、朝鮮）的表演形式？ 課后記： 本節(jié)課，通過知識講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解泰國、印度音樂及各個國家的傳統(tǒng)樂器的音色。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺教學(xué)目標(biāo)：（一）、監(jiān)測與評價本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)際效果（二）、反饋與評估教師的教學(xué)效果，以及存在的不足，作為調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。（三）、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞臺，同時也有利于開發(fā)學(xué)生的組織才能。教學(xué)重點(diǎn)：新星擂臺教學(xué)難點(diǎn)：新年音樂會的個人準(zhǔn)備，音樂會集體節(jié)目的組織和編排教具：多媒體、錄音機(jī)課時安排：第一課時教學(xué)過程：（一