1、新重點小學(xué)小升初語文模擬試題（ 含答案 ）（時間 90 分鐘 總分 100 分）一、基礎(chǔ)知識1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。l ng l G）w/u r Ci）mao d n （）p 而 hu ia() k a ng k&i) zixQniii)2.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。su i f eng qi a,n rr uun yw 曲 x i w u0 sh e ng3.平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。企掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。廢（_）忘（） 舍（）為人同心（_)力居（_）思（） 萬古長（） 神

2、機(jī)（）算4.下面的句子有錯誤，請你用修改符號在原句修改病句。（ 1）小明不禁忍不住笑出聲來。（ 2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（ 3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎？（ 4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。5 .下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？氣候變化無常，人們會感冒。（ 1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”6 .六年語

3、文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補(bǔ)充完整。（1）待到山花爛漫時，。（2） ，誰持彩練當(dāng)空舞？（3） ，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，。7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行！（ 1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，。 ”（選自為人民服務(wù)）（2）燕子去了，；楊柳枯了， ；桃花謝了， 。（選自匆匆）（3）弈秋，通國之善弈者也。，其一人專心致志， ；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，。 （選自學(xué)弈）二、閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。“奶奶！ ”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾蜁灰姷模衲桥偷幕馉t，噴香的烤鵝，美麗的

4、圣誕樹一樣，就會不見的！”8 . 這段話選自（國名）童話作家 的名篇賣火柴的小女孩 。9 . 讀這一段話時，應(yīng)該用怎樣的語氣？閱讀下面的文言文，完成下列小題。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。注釋：援：拉。弓繳：弓箭。10 .結(jié)合上下文理解下列詞語。（1）誨： （2）俱：11 .請翻譯句子大意。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。閱讀下面的文章，完成下列小題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（di e戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱 （ta）n瘓（hum）的威廉 馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時

5、，馬修開始迎 接來自身體不同部位的痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折 磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（ xi n）由于藥物的 副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說： 鉆心的 刺痛難忍，但我還是感激它 一一痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（ sh。神經(jīng)發(fā)出 痛” 的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知 道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個重要前提在 于，馬修是一

6、個意志堅強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣 （yum）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)一一醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修 不是病態(tài)的自虐（nuR狂，他把痛楚作為契（q»機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天， 但他和醫(yī)生一起朝 這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。12 .聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（1）以手掩面（2）契機(jī)13 .破折號的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判 斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在

7、句子后面的（）中。A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。 （）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它 一一痛楚讓我感到我還活著。（）14 .你對 生之喜悅”這個題目的理解： 15 .在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。16 .馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？17 .讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。三、作文18 .題目：我得到了 »要求：在橫線上填一個適當(dāng)?shù)脑~語再作文，如表揚(yáng)、鍛煉、理解、教育、關(guān) 心、教訓(xùn)等；選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過寫具體， 做到語句通順， 層次清楚；400字以上。

8、答案解析一、基礎(chǔ)知識1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。l ng l G)w/u r Ci)mao d n ()p 而 hu ia() k a ng k z i x S n )【答案】(1). 伶俐(2). 侮辱(3). 矛盾(4). 徘徊(5). 慷慨(6) . 咨詢【解析】【詳解】 這道題目考查學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語的能力。學(xué)生只有讀準(zhǔn)字音，才能得出相應(yīng)的詞語。在書寫詞語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準(zhǔn)確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。其中“伶俐 ”的 “伶 ”不要寫成“靈 ”， “矛盾 ”的 “矛 ”不要寫成 “予 ”， “慷慨 ”的 “慨 ”不要寫成 “概 ”。2 .

9、這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。su i f e ng qi a,n rr uun yw 曲 x i w u0 sh e ng【答案】隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。【解析】【詳解】 這道題目考查學(xué)生根據(jù)拼音寫句子的能力。學(xué)生只有讀準(zhǔn)字音，才能得出相應(yīng)的句子。在書寫句子的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準(zhǔn)確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。其中“潤 ”不要寫成 “瑞 ”， “聲 ”不要寫成 “生 ”。3 .平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力居( )思( ) 萬古長( ) 神機(jī)( )算【答案】(1). 寢 (2). 食 (3). 己 (4).

10、 協(xié) (5). 安 (6). 危(7) . 青 (8). 妙【解析】【詳解】 本題考查學(xué)生對成語的掌握情況，關(guān)于成語，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意成語的識記和積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。“舍己為人 ”的 “己 ”、 “萬古長青 ”的 “青 ”容易寫錯。4.下面的句子有錯誤，請你用修改符號在原句修改病句。( 1)小明不禁忍不住笑出聲來。(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。(3)不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎？(4)我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。【答案】 ( 1) “不禁 ”和 “忍不住 ”刪除任何一個詞即可。(2)“已經(jīng) ”改為 “快要 ”或 “即將 ”(3)把

11、“不是很清楚嗎？”換成 “呢？”(4)在“寫作水平 ”前面加 “提高 ”。【解析】【詳解】 本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。句（ 1） 詞語重復(fù)，刪去 “不禁 ”或 “忍不住 ”； 句 （2） 不合邏輯，將 “已經(jīng) ”改為 “即將 ”；句（3）用詞不當(dāng)，將“嗎 ”改為 “呢 ”；句（4）搭配不當(dāng)，在“寫作水平 ”前面加 “提高 ”。【點睛】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有

12、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、 表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5 .下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？氣候變化無常，人們會感冒。（ 1）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”【答案】 （ 1）面對任何災(zāi)難，中華民族不會望而卻步。（2）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲

13、光榮，她不能對組織提出任何要求。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。（ 1）句式反問句，可以改為陳述句。注意意思不能變。（2）可以改為“轉(zhuǎn)述句 ”。 “轉(zhuǎn)述句 ”就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來。標(biāo)點符號的改變：直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉,再加上句號，并改成第三人稱的說法；“轉(zhuǎn)述句 ”改 “直述句 ”，要加上冒號和引號，再加上句號，就是從第三人稱轉(zhuǎn)化為第一人稱。6 .六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補(bǔ)充完整。（1）待到山花爛漫時，。（2） ，誰持彩練當(dāng)空舞？（3） ，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，。【答案】（1）. （ 1）她在叢中笑（2）. （2）

14、赤橙黃綠青藍(lán)紫（3）. （ 3）但使龍城飛將在（4）. （4）家祭無忘告乃翁【解析】【詳解】 本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題， 找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“叢 ”“ 橙 ”“ 祭 ”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行！（ 1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，。 ”（選自為人民服務(wù)）（ 2）燕子去了，；楊柳枯了， ；桃花謝了，

15、 。（選自匆匆）（ 3）弈秋，通國之善弈者也。，其一人專心致志， ；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，。 （選自學(xué)弈）【答案】（1）. （ 1）或重于泰山（2）. 或輕于鴻毛（3）. （ 2）有再來的時候（4）. 有再青的時候（5）. 有再開的時候（6）. （ 3）使弈秋誨二人弈 （7）. 惟弈秋之為聽（8）. 思援弓繳而射之【解析】【詳解】 本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“鴻

16、”“ 弈 ”“ 惟 ”“ 援 ”“ 繳 ”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。二、閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。“奶奶！ ”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾蜁灰姷模衲桥偷幕馉t，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”8. 這段話選自（國名）童話作家 的名篇賣火柴的小女孩 。9. 讀這一段話時，應(yīng)該用怎樣的語氣？【答案】8.（1）. 丹麥（2）. 安徒生10. 急切（急迫、迫切、懇切、懇求等）【解析】【 8 題詳解】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握能力。文學(xué)常識的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：（ 1

17、）識記中國重要作家的時代及代表作；（ 2） 識記外國重要作家的國別與代表作；（ 3）識記文學(xué)體裁常識。這段話選自丹麥童話作家安徒生的名篇賣火柴的小女孩。【 9 題詳解】本題考查學(xué)生對朗讀語氣的把握能力。把握好朗讀的語氣可以幫助學(xué)生更好地理解文章， 了解人物的思想感情。這段話寫的是小女孩想讓奶奶把她帶走，因為她知道，如果火柴滅了，奶奶會不見的，所以應(yīng)該讀出急切的語氣。閱讀下面的文言文，完成下列小題。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援 弓繳 而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。注釋：援：拉。弓繳：弓箭。11. 結(jié)合上下文理解下列詞語。（ 1）誨： （ 2）

18、俱：12. 請翻譯句子大意。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。【答案】10.（1）. （ 1）教導(dǎo)，教育（2）. （ 2）一起，一同11 . 另一個人雖然也在聽講，心里卻認(rèn)為有天鵝將要到來（到達(dá)、飛過來），老想著要拉開弓箭將它射下。【解析】【 10 題詳解】本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中 “俱 ”意思是 “一起，一同 ”。【 11 題詳解】本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具

19、體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。雖：雖然；鴻鵠：天鵝；援：拉。點睛： 翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留 ”“ 刪 ”“ 調(diào) ”“ 換 ”“ 補(bǔ) ”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。選自不詳參考譯文：弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)

20、，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。閱讀下面的文章，完成下列小題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（di e戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（ta）n瘓（hum）的威廉 馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（ xi n）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它 痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感

21、也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（ sh®神經(jīng)發(fā)出 痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yum）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn) 醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然， 馬修不是病態(tài)的自虐（nue狂，他把痛楚作為契（q機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這

22、一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。12 . 聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（ 1）以手掩面（ 2）契機(jī)13 .破折號的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判 斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。（）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它 一一痛楚讓我感到我還活著。（）14 .你對 生之喜悅”這個題目的理解： 15 .在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。16 .馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？17 .讀了短文后，你有什么感

23、受？請用簡潔流暢的語言寫下來。【答案】12. （1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修 經(jīng)受痛苦的樣子。（2）指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。13 .（1）. A （2）. B 14 .活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。15 .馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊 一一病痛總是早上光臨。 在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺 由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢 正視。16 .因為痛楚感使馬修體驗到了 存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中， 所以

24、他要感激使他鉆心難忍的痛楚。17 .示例：生命是人世間最美好的東西，我們要尊重生命，熱愛生命。【解析】【12題詳解】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。 解答此題，要弄清詞語的意義 及常用用法，還要弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞 含義的變化，辨析作答。 以手掩面”意思是用手遮住自己的臉； 契機(jī)”意思是事 物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。在理解本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容分析文中的意思作答即可。【13題詳解】本題考查學(xué)生對破折號作用的分析能力。 破折號有以下幾種作用：表示對前文的 說明或注釋；表示聲音的延長；表語言躍進(jìn)；表示聲音的中斷或停頓；表示意思 的轉(zhuǎn)折。A句 病痛總是早上光臨

25、”與前文意思形成轉(zhuǎn)折，破折號表示 語意轉(zhuǎn)折”; B句 痛楚讓我感到我還活著”揭示了感激”的原因，破折號表示注釋。點睛：標(biāo)點符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具， 它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點。【14題詳解】本題考查學(xué)生對標(biāo)題含義的理解。 標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接 或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、 作者情感有密切的聯(lián)系。標(biāo)題含義可 以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個情節(jié)（題目為句子時多見）；題目深層義，往往與中心相聯(lián)系。結(jié)合 文章內(nèi)容分析，生之喜悅”表面意思

26、是活著就是喜悅的；深層含義表現(xiàn)了人對生 命的渴求。【15題詳解】本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。 解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩 選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。表現(xiàn)馬修所受痛苦的句子有直接描寫，如第（1）段中 與修開 始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊 由于藥物的副作用而萎縮”；有間接 描寫，如第（2）段年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視【16題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。 解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩 選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體 語句，準(zhǔn)確表達(dá)。結(jié)合文

27、章最后一段的內(nèi)容來分析，抓住痛楚感使馬修體驗到了存在二句分析作答即可。【17題詳解】本題是現(xiàn)代文閱讀中的開放性試題， 考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨特感受。 解答 這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)； 二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善 于延伸、善于歸納總結(jié)。理解文章主旨，從 珍惜生命、熱愛生命”的角度作答即 可。三、作文18 .題目：我得到了 »要求：在橫線上填一個適當(dāng)?shù)脑~語再作文，如表揚(yáng)、鍛煉、理解、教育、關(guān) 心、教訓(xùn)等；選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過寫具體， 做到語句通順， 層次清楚；400字以上。【答案

28、】范文：我得到了教訓(xùn)有一天，我在家里發(fā)現(xiàn)了一個沒見過的東西，我要查出它的廬山真面目：它 是長方形的，藍(lán)顏色的，頭上有一個蓋，只要把大拇指向下壓 啪”火就噴出來了。 哦，這怪東東原來是一種我沒見過的打火機(jī)啊。好玩！好玩！于是我想著用它來燒鉛筆。我把紙團(tuán)叉在筆芯上，把打火機(jī)傾斜，然后把開 關(guān)向下按，哎喲"火不聽話，把我的手指給燙到了，氣死我了。這時鉛筆點著了， 紙團(tuán)卻也著火了，啊！我嚇得急忙把帶火的紙扔進(jìn)了身邊的廢紙桶里，我松了口氣，這下沒事了吧。但是這時廢紙桶也燒著了，我又想：火要是沒有空氣，再大也會熄滅。我飛 快的把一大堆本子和書扔進(jìn)了著火的桶里， 不好，火更大了。我急忙跑出房間去，

29、 大喊：爸爸，著火啦”，爸爸迅速沖了進(jìn)去，把著火的桶拿出來，放在陽臺上， 又馬上返回房間把火星撲滅，然后回到了陽臺用大塊的毛毯蓋住著火的廢紙桶， 用水把火撲滅。爸爸非常生氣，教訓(xùn)了我一頓：火不能玩的啊，早給你說了，出事怎么辦，家給燒了，睡大街了。 "我看著燒得凹凸不平變黑的木地板，是又害怕又羞愧， 以后再也不做這樣的傻事了。【解析】【詳解】這是一篇半命題作文。題目 我得到了”需要補(bǔ)充的是賓語，例如 教訓(xùn)、信任、理解、尊重”等。寫作過程中要通過事件把自己 得到”的過程詳細(xì) 敘述，突出得之難，表達(dá)珍惜之情。如 我得到了尊重”，可以寫自己通過對他人 的尊重得到了別人對自己的尊重，最后一段用

30、議論的表達(dá)方式闡述尊重”的意義。據(jù)此分析擬題，然后選材作文。【點睛】寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對題目認(rèn)真審度，理解 每個詞語或句子的意思。如果擬題過大，往往難以下筆。要在短小的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實，主題深刻。 如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細(xì)節(jié)， 用自我獨特的情感體驗，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭

31、，注意細(xì)節(jié)取勝，挖掘出深刻的立意。20小升初語文模擬試卷及參考答案（考試時間：60 分鐘 滿分 100 分）姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、基礎(chǔ)知識與積累。（ 42 分）1. 寫出下列詞語中的同音字。（ 8分）j 1 遵（）守法豐功偉（）無（）于事人（）罕至心有余（） 前仆后（） 萬籟俱（） 一如（ ）往2. 按要求在句子中填上合適的詞語。（7 分 ）（ 1） 當(dāng)老師報分?jǐn)?shù)的時候，我的心 （） 的都快跳到嗓子口了。（ 與 “數(shù)字”有關(guān)的成語）（ 2）他的發(fā)言把會場上（） 的沉悶空氣打破了。（ 與“馬”的詞有關(guān)的成語）（ 3） 他性格 （ ）， 有一次在登山途中遇到了巨大的困難，但他 （） 向上攀登， 他那

32、 （） 的神情似乎在說： “來吧， 挑戰(zhàn)一下我的（） 吧 ! ” （ 用“毅”字組成的詞語填空，不能重復(fù)。 ）（ 4） 我們都明白一次的失敗（） 永遠(yuǎn)的結(jié)局，（） 成功的鋪墊。（ 填關(guān)聯(lián)詞 ）3.判斷下列說法的正誤，正確的打，錯誤的打“X”。（6分）“兜”字的音序為“ D”，“兒”部，共有10畫，第八畫的名稱是橫折；“兜售”的“兜”意思是“招攬”。（）“岔路橫生”中的“橫生”是到處都有的意思。“妙趣橫生”中的“橫生”是洋溢、充滿的意思。（）“勵精圖治、厲兵秣馬、雷厲風(fēng)行、歷歷在目”四個成語中加點的字含義分別是：勸勉、同“礪”、嚴(yán)肅、一個一個地。（ ） 聞官軍收河南河北是唐代詩仙杜甫寫的一首七律

33、，這首詩被稱作杜甫的 “生平第一快詩”。 （）“同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。”與“記者到學(xué)校采訪了許多程老師的事跡。 ”是病 句，并且病因相同。（）“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。（）4. 對四大名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項是（） （ 3 分）A. 孫悟空最具反叛精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。（ 西游記）B. “三英戰(zhàn)呂布”的“三英”指劉備、關(guān)羽、張飛。 （ 三國演義）C. 寫出林沖性格由忍辱含垢、逆來順受、委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起抵抗、殺人報仇、投奔梁山的情節(jié)是“林教頭 風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場”。 （ 水滸傳）D.紅樓夢中最熱鬧的情節(jié)是元妃省親，

34、最有趣的情節(jié)是劉姥姥進(jìn)大觀園，最凄慘的情節(jié)是探春遠(yuǎn)嫁。（ 紅 樓夢 ）5. 古詩文知識填空。（ 12 分）（1）西江月夜行黃沙道中的“西江月”是 ;天凈沙秋思中的“天凈沙”是： 。（ 2） “橫眉冷對千夫指，”是魯迅先生精神的寫照，他以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“ ”。他的原名是，他發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說 。（ 3） 當(dāng) 今 社 會 的 發(fā) 展 離 不 開 人 才 ， 所 以 要 人 才 。 清 朝 龔 自 珍 的 詩 句“ ， ”就表達(dá)了選擇人才的重要性。（ 4） 從古詩文中古人對待朋友離去的態(tài)度我們可以看出他們不同的人生觀： “子期死，伯牙謂世再無知音，乃， ”可以感受到

35、伯牙消極的人生觀；而 王勃在 送杜少 府 之任蜀州中勸 勉朋友的兩句詩“ ， ”我們可以感受到王勃樂觀的態(tài)度6. 按照要求改寫下列句子。（ 6 分）（1）那滋潤著白云山萬木，孕育出蓬勃生機(jī)的清泉，仿佛汩汩地流進(jìn)了我的心田。 （縮句）2）這么冷的天，那個拉車的是不能光著腳拉車在路上跑的。（改為反問句）3）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人面前趕到瀘定橋。（改為雙重否定句）4）為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。5）仿寫句子。人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈，少一些愁苦。人生如 ， 應(yīng)該多一些， 少一些 。 人 生 如 ， 應(yīng) 該 多 一 些 ， 少 一 些二、閱讀知識與積累。（ 23 分）一個

36、偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來一個中年男人和一個中年女人。他們一路打聽，終于找到了那個小女孩的家。女孩正在幫著姥姥擇從地里挖來的野菜，看到陌生人進(jìn)了他們家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。姥姥站起身，說：“你們這是”女人迎上去，握住姥姥的手說： “可找到你們了，這孩子就是杜鵑吧？”姥姥一聽，把身后的杜鵑拉到身前來說： “早聽說你們要來，一直盼著呢，杜鵑，快，你城里的阿姨來看你了。 ”女人伸出雙臂，示意杜鵑到她的懷里來。杜鵑怯生生地走過去，輕輕偎依在女人的肩頭，就像依偎在媽媽的懷里，眼神里綻放著純真的幸福。“哥哥呢？他怎么沒有來看我？”杜鵑把頭從女人的肩膀上拿開，一雙水靈靈的眼睛望著女人。“

37、你哥，他今天正好有事情，改天他忙完了，我一定讓他來看你。”女人的眼里閃過一絲悲傷，但瞬間轉(zhuǎn)成了笑容。吃過晚飯，杜鵑寫完作業(yè)，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里說話。小村的夜晚很安靜，連風(fēng)都不好意思來打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶。月亮悄悄躲在樹梢后，聽女人和姥姥輕聲細(xì)語卻切切深情的談話。一女人長舒了一口氣，說:“這是我兒子的愿望。”姥姥握住女人的手說:“孩 子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人是怎樣的一種傷痛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑， 那么小的孩子沒了父母就夠可憐的了，如果再沒了我們，可就真成了風(fēng)中草了。 ”“嗯，不能讓孩子看不到希望。”女人輕泣著說。“我兒子

38、說他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進(jìn)城做心臟移植 手術(shù)，我兒子撐不了幾天了” 女人低低地哭泣起來。那個草上滿是清露的清晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲 曲的環(huán)山路，走出了小山村。兒子頑強(qiáng)支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來到醫(yī)院時，帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地 離開了他眷戀的父母，離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。這個消息，女人沒有告訴杜鵑，她不想讓杜鵑幼小的心靈再一次接受重力的 打擊。杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑陽光的臉，女人心里的一 塊石頭落了地，眼中含著淚化，笑了。幾天后，看到杜鵑恢復(fù)得很好，女人說要回城了。杜鵑撲進(jìn)女人的懷里，依 偎著抱緊，就像抱緊親愛

39、的媽媽 一樣。杜鵑交給女人一封信，說讓她坐上車時在車上看，女人微笑著點頭。打開信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷，也許他 就要去我爸媽去的那個遙遠(yuǎn)的地方。我那晚偷聽了你和姥姥的談話， 我多么不想進(jìn)城做手術(shù)啊，可是我心里也有 一個愿望，我哭了好久，為了我的愿望，我決定跟你們進(jìn)城做手術(shù)。我的愿望沒有哥哥的愿望那么崇高， 但是是 真誠的，我想說，我的愿望是一一我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。女人握著信，淚水再一次模糊了她的雙眼，不同的是，這眼淚少了悲痛，多 了幾分潤心的溫暖。1 .讀短文，填空。(4分)(1)本文以“愿望”為中心話題，請說說“哥哥”和“杜鵑”的愿望分別是什 么？

40、哥哥的愿望：杜鵑（2）最后一段“這眼淚少了悲痛，多了幾分潤心的溫暖。”在這一句中，女人 “悲 痛” 是 因 為 “溫 暖” 是 因 為2 .選文劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？ （4分）3 .主人公“哥哥”在文中并沒有過多的正面描寫，但通過側(cè)面多個角度塑造了他的形象，試簡要分析。（6分）4 .女人和姥姥在院中輕聲細(xì)語地談話、在文中 起什么作用？ （ 6分）5 .文中人物較多，感情豐富，全文洋溢著“愛” 的溫馨，試分析文中表現(xiàn)出的幾種“愛”。（3分）三、作文。（35分）選題一：你平時膽子大嗎？做過哪些大膽的事？其中最大的難事是什么？經(jīng)歷了什么樣的體驗？又有了什么樣的結(jié)果？就以“我是大膽王”

41、為題寫出來，讓我們判斷一下你是不是真正的“大膽王”。選題二：當(dāng)然很可能你平時的膽子并不大， 甚至有點小。但是我們知道誰都 不想當(dāng)膽小鬼，誰都渴望自己變得獨立、勇敢、堅強(qiáng)，那就以“我不想當(dāng)膽小鬼” 為題，寫寫你哪些表現(xiàn)很膽小，這膽小的行為，為你帶來了什么苦惱，你為什么 不再想當(dāng)個膽小鬼，你決定怎么改變自己 ？重要提示：任選一題，寫一篇習(xí)作，不少于 400字。注意文中不能出現(xiàn)你 和其他任何人的名字、學(xué)校、住址等相關(guān)信息，可以用昵稱，簡稱代替。閱讀下面的片斷，回答問題。在酒樓上，他與金氏父女萍水相逢。在聽了金氏父女的哭訴之后，他找到鄭屠，一番戲弄之后，“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪

42、在半邊， 卻便似開了個油鋪，咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來。”接著他又打了一拳，“打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的：紅的，黑的，紫的，都綻將出來。”(1) 這段話出 自小說,作者是朝 (2分)(2)文中的“他”是 綽號是(2分)(3)請根據(jù)小說內(nèi)容，結(jié)合情節(jié)概括這個人的性格特點。(4分)語文試題答案一、基礎(chǔ)知識與積累。（ 42分）1. 紀(jì) 績 濟(jì) 跡 悸 繼 寂 既【考核知識點】四字詞語及成語的正確書寫、根據(jù)拼音寫詞語【解析】根據(jù)拼音寫詞語來源于平時的積累，默寫這一部分要嚴(yán)格把關(guān)2. （1）七上八下（2）萬馬齊喑【考核知識點】成語積累【解析】把握提示“與數(shù)字有關(guān)” “與馬相關(guān)”，同時

43、理解句子含義，（ 1）句根據(jù)題意可知，要填一個與數(shù)字相關(guān)的表示十分緊張的成語；（2）句根據(jù)題意可知，要填一個含馬的表示十分沉悶安靜的成語。（ 3）剛毅 毅然 堅毅 毅力【考核知識點】一字多詞【解析】把握句意，根據(jù)題目要求填寫平時積累的詞語。（4）不是而是【考核知識點】關(guān)聯(lián)詞【解析】反向選擇關(guān)系3. x【考核知識點】查字典、筆順、筆畫、釋義【解析】本題主要考查學(xué)生對查字典、筆順、筆畫、釋義的掌握，綜合性較強(qiáng)。學(xué)生要掌握查字典的三種方法，以及平時寫字要養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。釋義可用“代入法”完成。，【考核知識點】成語辨析【解析】 本題主要考查學(xué)生對成語的理解。在備考時，學(xué)生應(yīng)注意對多義的詞語進(jìn)行分析

44、、理解及識記。 “橫生”有三個意思，分別為縱橫雜亂地生長、意外地發(fā)生、層出不窮地表露。縱橫雜亂地生長形容到處都有， “岔路橫生”指岔路到處都有。層出不窮地表露亦即充滿、洋溢的意思。 “妙趣橫生”指奇妙的趣味充滿其中。因此該題是正確的。x【考核知識點】成語辨析【解析】本題主要考查學(xué)生對成語的理解。 “雷厲風(fēng)行”是指像打雷那樣猛烈， 像刮風(fēng)那樣迅速。 比喻對法令的執(zhí)行嚴(yán)厲迅速。也用來形容工作極度緊張、辦事果斷、行動迅速。所以 “厲”字的意思是猛烈，引申為迅速，而不是嚴(yán)肅。X【考核知識點】文學(xué)常識【解析】本題主要考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握。大詩人李白詩風(fēng)雄奇瀟灑，賀知章曾稱他為 “謫仙人”，故后世稱李

45、白為“詩仙”。而杜甫是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人，他一生顛沛流離，但始終抱有積極的入世熱情，忠君愛國。自身身處困境之中，卻還能關(guān)心廣大和自已一樣的人，這種博愛的情懷，是當(dāng)?shù)闷鹗ト朔Q號的。所以杜甫被稱為“詩圣”。X【考核知識點】病句辨析【解析】本題主要考查學(xué)生對病句的掌握。 “同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛意見。” 一句中，是屬于用詞不當(dāng)。應(yīng)該將“交換”改成“提出”。“記者到學(xué)校采訪了許多程老師 的事跡。 ”是屬于句意歧義，應(yīng)該把“許多”放到“程老師的”后面。X【考核知識點】修辭手法的辨析【解析】 本題主要考查學(xué)生對修辭手法的掌握。本句運(yùn)用夸張手法，把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫得微不足道，以反

46、襯和塑造紅軍戰(zhàn)士摧堅歷險、藐視困難的大無畏精神。4. D【考核知識點】本題考查的是對名著中人物和情節(jié)的掌握。【解析】A項中孫悟空大鬧天宮，其實也是對眾神的挑戰(zhàn)，從中體現(xiàn)了孫悟空的反叛精神。B 項中的“三英戰(zhàn)呂布”是名著三國演義第五回中一個精彩的故事情節(jié)，該片段描寫的是劉備、關(guān)羽、張飛兄弟三人與猛將呂布的殊死戰(zhàn)斗，由此可見，“三英”即指劉備、關(guān)羽、 張飛。 C 項林沖在一個接一個的打擊迫害下，反抗性格逐步強(qiáng)化，盡管如此，他依然想從妥協(xié)退讓中尋求茍安，后因他聽到陸謙和富安的談話，得知自己被陷害，而且差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，奮起反抗，殺人報仇，投奔梁山。D 項中的“最凄慘的情節(jié)”應(yīng)是黛 玉

47、焚稿。5. （ 1）詞牌名曲牌名（ 2）俯首甘為孺子牛“民族魂”周樹人 狂人日記（ 3）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才（ 4）破琴絕弦，終身不復(fù)鼓；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【考核知識點】根據(jù)語言環(huán)境填寫古詩詞【解析】 本題主要考察學(xué)生對古詩的掌握。做此類型題目首先要抓住題目中的關(guān)鍵詞，如本題“龔自珍”、 “選擇人才”，然后回憶相關(guān)的詩句。默寫后要檢查是否有錯別字。6. （ 1）清泉流進(jìn)了心田。【考核知識點】縮句【解析】找出句子的主要成分， “著” “了” “過”用在動詞之后表示動作正在進(jìn)行或已經(jīng)完成，要保留。（ 2）這么冷的天，那個拉車的怎能光著腳拉車在路上跑呢？【考核知識點】陳述句改反問句【解析】找出否定的部分，去掉否定，加上反問詞即可。（ 3）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士非搶在敵人面前趕到瀘定橋不可。（改為雙重否定句）【考核知識點】肯定句改雙重否定句【解析】找出關(guān)鍵部分“必須”，采用“非不可”或“不能不”等詞，句意通順即可。（ 4）為了避免道路交通擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。【考核知識點】修改病句【解析】抓住關(guān)鍵“避免”和“不”兩個否定詞放在一起，表示肯定，與句意不符。（ 5）人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈，少一些愁苦。人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩，少一些乏味。人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗，少一些灰暗。【考核知識點】仿寫句子【解析】抓住關(guān)鍵空出的部分，詞性相