1、詩經兩篇(帶習題和答案)詩經詩經的三種表現手法：的三種表現手法： 賦賦: “賦者賦者,敷陳其事而直言之也敷陳其事而直言之也.” 即即陳述陳述鋪敘鋪敘. 比比: “比者比者,以彼物比此物也以彼物比此物也.”即即對人或物對人或物加以形象的比喻加以形象的比喻. 興興: “興興”字的字的本義是本義是“起起”。 “興者興者,先先言他物以引起所詠之言也言他物以引起所詠之言也.”即即借助其他事物作借助其他事物作為詩歌發端為詩歌發端,以引起所要歌詠的內容以引起所要歌詠的內容.它往往用它往往用于一首詩或一章詩的開頭。于一首詩或一章詩的開頭。詩經詩經 關睢關睢關睢一讀，讀準字音一讀，讀準字音 關 雎 篇名。它是從

2、詩篇第一句中摘取來的。篇名。它是從詩篇第一句中摘取來的。 關關 關關 雎雎 鳩，鳩， 在在 河河 之之 洲。洲。 窈窈 窕窕 淑淑 女，女， 君君 子子 好好 逑逑。 參參 差差 荇荇 菜，菜， 左左 右右 流流 之。之。 窈窈 窕窕 淑淑 女，女， 寤寤 寐寐 求求 之。之。擬聲詞，鳥的擬聲詞，鳥的啼叫聲啼叫聲好配偶好配偶長短不齊長短不齊 撈取撈取文靜美好的樣文靜美好的樣子子寤：醒時寤：醒時 寐：睡時寐：睡時譯文譯文 關關鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲關關鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。上。 美麗善良的姑娘啊，正是小伙子喜愛美麗善良的姑娘啊，正是小伙子喜愛的配偶。的配偶。 水中荇菜長短不齊，采

3、荇菜的姑娘左水中荇菜長短不齊，采荇菜的姑娘左右尋找。右尋找。 美麗善良的姑娘啊，我醒著睡著都把美麗善良的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。你追求。求求 之之 不不 得，得， 寤寤 寐寐 思思 服服。 思服：思念。服：想。思服：思念。服：想。 悠悠 哉哉 悠悠 哉，哉， 輾輾 轉轉 反反 側。側。 輾：半轉輾：半轉 反側：反身，側身反側：反身，側身 參參 差差 荇荇 菜，菜， 左左 右右 采采 之。之。 窈窈 窕窕 淑淑 女，女， 琴琴 瑟瑟 友友 之之。 彈琴鼓瑟表示親近彈琴鼓瑟表示親近 譯文 追求的愿望難實現，我睡著醒著都把你思念。追求的愿望難實現，我睡著醒著都把你思念。 夜長長相思不斷，翻來覆

4、去難成眠。夜長長相思不斷，翻來覆去難成眠。 水中荇菜長短不齊，采荇菜的姑娘左挑右選。水中荇菜長短不齊，采荇菜的姑娘左挑右選。 美麗善良的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。美麗善良的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。 參參 差差 荇荇 菜，菜， 左左 右右 芼芼之。之。 芼：芼：挑選挑選 窈窈 窕窕 淑淑 女，女， 鐘鐘 鼓鼓 樂樂 之之。 鐘鐘 鼓鼓 樂樂 之：之：敲擊鐘鼓使她快樂敲擊鐘鼓使她快樂水中荇菜長短不齊，采荇的姑娘左右拔取。水中荇菜長短不齊，采荇的姑娘左右拔取。美麗善良的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂。美麗善良的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂。表現了一個男子對女子的思念和追求過程，寫求之不得的焦慮和夢中

5、求得的喜悅。主題：注意下列字的讀音注意下列字的讀音蒹葭蒹葭 伊人伊人溯洄溯洄 唏唏 湄湄 躋躋 坻坻 浚浚（jin ji ） （ y rn ）（ s hu ）（x ）（mi ）（j ）（ ch ）（ s ）蒹蒹 葭葭 蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ， 白白 露露 為為 霜霜 。 所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 長長 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 央央 。 蒹蒹 葭葭 萋萋萋萋 ， 白白 露露 未未 晞晞 。 所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且

6、且 躋躋 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 右右 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ，道阻道阻 且且 長長 。 溯溯 游游 從從 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。蒼蒼：茂盛的樣子蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人伊人：那人，指所愛的人一

7、方：對岸一方：對岸溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流從：跟隨，這里指從：跟隨，這里指“追尋追尋”阻：艱險阻：艱險溯溯 游：順流而下游：順流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛第一第一章章譯文譯文 河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。 我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。 逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水

8、 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 躋躋 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的樣子萋萋：茂盛的樣子晞晞：干：干湄：岸邊，水草交湄：岸邊，水草交接的地方接的地方阻：艱險阻：艱險躋：高躋：高坻：水中高地坻：水中高地第二第二章章譯文譯文河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。 蒹 葭 采

9、采 ， 白 露 未 已 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 沚 。采采：茂盛，眾多采采：茂盛，眾多未未 已：還沒有完已：還沒有完 已：停止已：停止涘：水邊涘：水邊右：彎曲右：彎曲沚：水中的小塊陸地沚：水中的小塊陸地第三第三章章譯文譯文河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙

10、洲。 主要內容主要內容 這首詩描寫了一個小伙子對意這首詩描寫了一個小伙子對意中人的愛慕和追尋，表現了他可望中人的愛慕和追尋，表現了他可望而不可即的失望、惆悵的心情。而不可即的失望、惆悵的心情。主題主題蒹葭蒹葭的結構：的結構： 全詩共三章，每章前兩句寫景，全詩共三章，每章前兩句寫景，后六句寫人。后六句寫人。蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。寫景：寫景： 作用作用： 給人蕭瑟冷落之感，既有給人蕭瑟冷落之感，既有烘托環境氣氛的作用，又有烘托環境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露

11、。主人公凄婉感情的流露。寫人寫人每章三四句，寫心上人可望每章三四句，寫心上人可望而不可即，表現主人公的失望而不可即，表現主人公的失望惆悵之情。惆悵之情。每章五到八句，寫道路的每章五到八句，寫道路的險險阻，表現主人公對愛情的阻，表現主人公對愛情的執執著追求和悵惘情懷。著追求和悵惘情懷。關雎練習題 本詩以（ ）和（ ）起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。 答案：雎鳩、荇菜 。 本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語（）。 答案：窈窕淑女 本詩表達了什么樣的情感? 答案：一種誠摯、熱烈、健康的美好情感 。 統領全詩的句子是 （ ）。 答案：窈窕淑女，君子好逑 。 詩中抒發“求之不得”的憂思句子是 （ ）

12、。 答案：求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉反側。 這首詩表達了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？ 答案：表達了古代勞動人民對愛情（對美滿生活，對幸福生活）的追求。 詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達方式有什么作用？ 答案：（1）可以充分表達詩人思想感情；（2）增加詩歌節奏感和音樂美 。 詩中寫河洲的水鳥，寫采摘荇菜，起什么作用？ 答案：引起后文（或：起興作用） 。 詩中描寫感情波瀾的詩句是 （）。 答案：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。 你對“琴瑟友之”的“友”字的如何理解？ 答案：像對待朋友一樣對她，把她當成知音、知己，和她相親相愛。 本詩所表現的內容是由愛情引起的相思之苦，

13、運用的藝術手法是 （）。 答案：比興手法 。 結合你平常所學，談談你對文中“君子”“淑女”的理解。 答案： 君子是指品行端正有修養的人 ，淑女是指美麗善良純潔的女子 。 詩中被后人常引用的名句是 （）。 答案：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 對下列詩句理解分析不正確的一項是 （） A、“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。 B、“參差荇菜，左右流之”兩句反復使用，增強了詩歌的節奏感，也反映了古代民歌的特色。 C、“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。 D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子

14、思戀之苦。 答案：A 蒹葭練習題 本詩選自（ ），是一首典型的 ( )詩 。 答案：詩經秦風。愛情 。 本詩以（ ）起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。 答案：蒹葭 本詩塑造了一個什么樣的人物形象? 答案：執著地追求心上人的男子形象 。 下列說法有誤的一項是（ ） A、蒹葭選自詩經大雅，是一首描寫追求意中人而不得的詩。 B、全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。 C、全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現出來。 D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結尾卻用“伊人”一轉，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。 答案：A 本詩描寫

15、了什么樣的景物特點？這些景物描寫在詩中又起到什么作用？ 答案：凄清而蒼涼的秋景 。襯托人物內心的空虛惆悵之情 。 詩中用反復吟詠的形式創造可望不可及的虛幻意境，蘊涵熾烈相識之情的句子是（） 答案：“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“ 宛在水中沚”。 “蒹葭蒼蒼，白露為霜”屬于什么描寫？有什么作用 ？ 答案：景物描寫。既點明了地點和景物，又點明了時節，渲染了一種蒼涼幽渺的氛圍和色調。 對全詩理解不正確的一項是（ ） A、第一章起兩句寫秋天的景象。這是從懷念者眼中寫出：他的眼前是一片無邊無際的青蒼蒼的蘆葦，早晨的露水已經成霜，于是引起了他對伊人的懷念。 B、“所謂伊人，在水一方”，這是實寫之詞，伊人

16、在河水的那一方，他因此上下追尋。 C、第二章第三章均為八句，所寫的內容幾乎與第一章完全一樣，但是感情均與前一章進了一步，情境也有了一些變化。 D、全詩一唱三嘆，委婉深入，充分表現了詩人對伊人的懷念之情。 答案：B 對這首詩賞析不當的一項是（ ） A 全詩分為三章，每章前兩句以凄清冷漠的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時又暗寓了時間的推移。后六句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。 B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環境，仿佛置身于州島上，可望而不可及。 C “伊人”是詩人訪求的對象，是美的化身，在詩人矢志不渝的追求中，猶如強烈地感受到了那“在水一方”的倩影

17、。 D 這首詩描寫了“伊人”生活的環境和詩人在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內容看，它應是一首敘事詩。 答案：D 這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？ 答案：這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面 。 你如何理解這首詩所抒發的感情？ 答案：對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。 重章疊唱是詩經典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。 答案：全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美（1 分），而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力 （1分） 這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經中常見的什么手法？有何作用？ 答案：托物起興（比興手法）。描寫深秋的景色，渲染凄