1、初中一年級(jí)下學(xué)期語文單元檢測題（四）（初中一年級(jí)語文）初中一年級(jí)下學(xué)期語文單元檢測題（四）班級(jí)：姓名:學(xué)號(hào)：計(jì)分：一、語言積累和運(yùn)用（30分）（一）選擇題（每小題2分，計(jì)10分）1、加點(diǎn)字的韻母不相同的一組是（）B.羯鼓水銀瀉地D.嬌憨戛然而止）B.五臟六腑D.事過景遷如醉如癡行云流水A.歸省屏氣凝神C.冗雜泉水淙淙2、書寫無誤的一組是（A.驚心動(dòng)魄雅雀無聲C.余音繞梁五體頭地3、句中空缺處應(yīng)填入的一組詞依次是（）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是了、了、了的那么一股勁！A.撞開沖破掙脫B.沖破掙脫撞開C.掙脫沖破撞開D.沖破撞開掙脫4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.大力士舉舉拳頭說：

2、你吃得消這個(gè)嗎？”也上了船。B.好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！C.小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平、而又纏綿、彌漫、無盡。D.那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。5、從修辭方法看，不同類的一句是（）A.肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮，如月華，如鮮花燦爛，如水銀瀉地。B.聽了他的作品，我會(huì)覺得自己更年輕，更聰明，更自信。C.黃土高原上，爆出一場多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓。D.看!一一一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！（二）非選擇題（每小題4分，計(jì)20分）6、調(diào)整下面一段話的順序。愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇及至翻到傲來峰，才見扇子崖更在傲來峰上初看傲來峰削壁千仞，以為上與天

3、通及至翻到扇子崖上，又見南天門更在扇子崖上其正確的順序?yàn)椋?、仿照下面一段話，以那雙小手”開頭寫一個(gè)句式相同的句子。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀。造句：那雙小手8、分別在括號(hào)中標(biāo)明該句所運(yùn)用的表達(dá)方式。阿發(fā)拔后一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙,篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。聲音初不甚大，只見入耳有說不出的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。（）9、下面話語各出自本單元課文中哪個(gè)人物？ 我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！”（） 諭我們的罷，我

4、們的大得多呢。”（） 雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”（）我平生沒有作過孽，為什么就沒有路走了呢？（）10、品味下面語句，簡要回答問題。過了一陣之后，作家又覺得自己并未改行，原來創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。為什么說創(chuàng)作“與擺渡”一樣，都是把人渡到前面的彼岸去”？答：除了創(chuàng)作”外，當(dāng)今社會(huì)還有哪些職業(yè)同擺渡”一樣？（請(qǐng)列舉二例）答：二、閱讀能力（每小題2分，計(jì)30分）（一）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

5、他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。11、指出文中加點(diǎn)的詞的詞性。朦朧（）踴躍（）依稀（）橫笛（）12、對(duì)文中加雙曲線的三個(gè)詞語理解正確的一項(xiàng)是（）。A.似乎“、也許”表示猜測，大概”表示基本肯定。B.似乎”表示猜測，也許”表示猜測的另一

6、種可能性，大概”表示肯定。C.似乎”表示猜測，也許”是猜測的另一種可能性，大概”表示可能性很大。D.似乎“、也許“、大概”都表示猜測。13、第一段文字，作者緊緊抓住夜色中景物朦朧的特點(diǎn)，依次從以下幾方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫：（）A.嗅覺視覺聽覺想象B.觸覺嗅覺視覺聯(lián)想C.嗅覺視覺聽覺聯(lián)想D.視覺嗅覺觸覺聽覺14、對(duì)第一段景物描寫理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.描寫了秀麗的江南景色，抒發(fā)了對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。B.描寫了豐收在望的景象，歌頌了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。C.寫航行的速度及我”在看戲前急切而愉快的心情，表現(xiàn)了對(duì)江南美景的熱愛。D.用美麗景色來陪襯船速之快，表現(xiàn)出農(nóng)家少年劃船技術(shù)的高超。15、對(duì)畫波

7、浪線句子理解正確的一項(xiàng)是：（）。A.本句使用了擬物的修辭手法。船離平橋村，行駛疾速，我”當(dāng)時(shí)看戲心切，覺得起伏的連山”像踴動(dòng)的獸身，心中充滿了向往。B.本句使用了比喻和擬物的修辭手法。十分形象地寫出了舟中觀夜景的實(shí)際情形，因?yàn)樯絼萜鸱屑菜伲缴冢荷綐O像踴躍”的鐵”青的巨獸的脊背，同時(shí)也寫出了船速之快，看戲心切。C.本句采用了比喻的修辭手法，將靜止的景物寫作流動(dòng)的視景：連山起伏，靜止不動(dòng)，作者將其比作踴躍的獸脊，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。D.本句采用了比擬的手法，寫出了夜中山景的特點(diǎn)：群山起伏，山色淡黑，極像踴躍的獸脊。（二）一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高粱

8、。噬溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看!一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！16、乙群茂騰騰的后生”，作者用這八個(gè)字組成的短句作為文章的首段，有怎樣的作用？答：17、為什么先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩(wěn)安靜的神情和呆呆的腰鼓？答：18

9、、但是:看!單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果 ？答:19、文中劃線的、兩個(gè)比喻分別表現(xiàn)了這群后生怎樣的美？答：20、找出文中作者對(duì)安塞腰鼓評(píng)價(jià)的句子。答：21、品味文中描寫安塞腰鼓表演情景的句子，你有何感受？答：（三）當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不

10、見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一段狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。22、用一句話概括文段的中心。（只填代號(hào)字母）23、把下面描寫人物的詞句的序號(hào)填在相應(yīng)的描寫方式橫線上。A.圓潤的歌喉，柔和而又鏗蔣。B.觀眾像觸了電似的”報(bào)以雷鳴般的掌聲。C.歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，一粒粒地滾下來。D.優(yōu)雅的水袖”，婀娜的身段。E.平靜的海面卷起了一陣暴風(fēng)雨。正面描寫的有：側(cè)面描寫的有：24、女主角一開始唱，觀眾像著了魔一樣”，其原因是（）A.女主角動(dòng)人的一笑一顰和那圓潤優(yōu)美的歌喉使觀眾著迷。B.女主角那優(yōu)雅的水袖”、婀娜的身段使觀眾陶醉。C.女主角那輕盈而矯健的步子、珠子似的歌詞使觀眾的情感也漸漸沉醉于劇情，因此著魔D.女主角為國為民的高度熱情、那優(yōu)雅的水袖”、婀娜的身段、動(dòng)人的一笑一顰和那圓潤優(yōu)美的歌喉使觀眾陶醉、著迷。25、文段中正面描寫聲音的手法與絕唱中有什么相似之處？請(qǐng)舉例