1、育才學校20192020學年第一學期期末考試高二實驗班語文一、現代文閱讀閱讀下面文字，完成小題。中國的戶口制度最早可以追溯到兩千多年前的春秋戰國時期。當時諸國征戰，人口成為最重要的資源之一，賦稅、夫役、兵丁皆出于人口。秦國在商鞅的主持下，率先建立了嚴密的戶口登記制度，“四境之內，丈夫女子，皆有名于上，生者著，死者削”；禁止民眾自由遷徒，“廢逆旅”“使民無得擅徙”，人民不得已外出住店，必須持有官方開具的介紹信，否則，客人和店家一起治罪。秦國由此獲得了強大的財稅汲取能力和全民動員能力，在爭霸中勝出。秦末，劉邦的軍隊攻進咸陽，諸將忙著搶金銀財寶，蕭何則搶先收繳了秦王朝的戶籍檔案。“漢王所以具知天下厄

2、塞，戶口多少，強弱之處，民所疾苦也，以何具得秦圖書也。”漢代繼承了秦朝的全民戶口登記制度，將全國的地主、自耕農、雇民、傭工、商人，全部編入國家的戶籍，叫做“編戶齊民”。國家要求各縣在每年的仲秋，都要進行“案比”，更造戶籍。戶籍的登記信息包括戶主姓名、性別、年齡、身份、籍貫，家庭成員的數量、性別及與戶主的關系，財產（包括奴婢數目）等等，然后縣衙將各戶戶籍造冊上報郡國，郡國匯總又上報朝廷，朝廷則設立“計相”與“戶曹”，管轄全國戶籍。從法律意義上說，所謂“編戶齊民”，是指所有編入戶籍的大漢居民，不論東西南北，不分男女老幼，都是國家的公民。公民一詞早在先秦時就已出現，與隸屬貴族的“私民”相對，意為國家

3、的人。公民具有平等的權利與義務，其中最重要的義務就是向國家提供賦稅與徭役。漢代實行過按家貲多少“算貲”的財產稅，但主要還是征收人頭稅，包括向15至56歲男子征收的“算賦”和按戶征收的“戶賦”。另外，每一個成年男丁還必須為國家服“正卒”役二年，戍邊一年，并在本縣服一個月的無償勞役。漢代也限制自由遷徒，人戶要遷移戶籍，需經“鄉嗇夫”批準。脫籍流亡是觸犯法律的。“編戶齊民”的出現，乃是中國自封建制進入郡縣制的一大嬗變。在西周封建制下，是不存在全國性戶籍制度的，全民登記戶口，既不必要，也不可能。因為周天子除了保留王畿的土地，其余的大部分土地與人口，都分給無數的諸侯國。而諸侯也是只保留一小塊封邑，將其余

4、土地分封給各個大夫。也就是說，周天子能夠直接控制的土地，只有狹小的王畿。雖然周朝設有“司民”之官，“掌登萬民之數，自生齒以上，皆書于版”，但這里“書于版”（計入戶籍）的人口，顯然只是生活于王畿的臣民而已。至于各諸侯國的人口，諸侯也是管不著的。這樣，經典封建制下的人口，分屬于不同層次的貴族（周天子、諸侯與大夫），他們是各級貴族的“私民”，而不是國家的公民。這樣的社會，也是一個多層次的塔狀社會。先秦封建制瓦解之后，社會結構變得扁平化，不再有貴族，因而也不再有“私民”，全體臣民都成了國家的編戶齊民。這可以看成是時代的進步，因為編戶齊民意味著將國民從隸屬于貴族的人生依附狀態中解放出來。但同時這也可能是

5、一個歷史的的陷阱，因為失去了貴族這個中間階層，國家直接統轄無數的編戶齊民，極容易造成國家對國民的奴役和國民對國家的依附。（摘自戶籍上的中國，作者吳鉤）1. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是a. 春秋戰國時期，秦國最先建立了嚴格周密的戶籍登記制度，要求國內無論男女老少，都需要登記，出生要及時注冊，死亡要及時銷戶。b. 秦國通過廢旅店的方式來禁止百姓擅自遷徙，百姓若不得已外出需要持介紹信住店，店家如果讓沒有戶籍的人住店，雙方都要被治罪。c. 秦國在諸侯爭霸中勝出，很大程度上是因為實行了戶口登記制度，獲得了全民動員的能力和豐厚的財力、政治體制更加嚴密。d. 漢代的“編戶齊民”制度是對秦朝全

6、民戶口登記制度的繼承和完善，在逐級加強戶籍管理的基礎上，漢代還設立了專門管理戶籍的官員。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是a. 文章談及秦田、漢朝的戶籍管理，并與西周封建制進行對比，西周沒必要也不可能進行全民戶口登記。b. 文章首段重點談及秦國的戶籍管理具有承上啟下的作用，不僅引經據典進行論證，而且擺事實進行論證。c. 文章第二、三段論述漢代戶口登記制度，內容詳實，戶籍每年進行核査，而且登記的信息包括戶主姓名、性別等。d. 文章末尾對社會結構進行探討，從深層進行挖掘，先秦貴族階級的消失，社會瓦解，貴族和私民都成為公民。3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是a. 劉邦的大軍攻進咸

7、陽時，蕭何搶先收繳了秦王朝的戶籍檔案資料，這體現了他過人的政治遠見。b. 西周和漢代都存在著全國性的戶籍制度，都設有專門管理戶籍和人口的官員，只是相比較而言，西周管理的人口數量比漢代少。c. 從秦國與漢代的戶口制度可以看出，國家賦稅的征收與徭役的實現，都必須通過有效的戶籍制度來支持。d. “編戶齊民”制度讓奴隸脫離貴族的掌控，獲得了人身的自由，但也極易讓國民進入另一種新的奴役狀態。【答案】1. a 2. b 3. b【解析】【1題詳解】本題考查理解并分析文中重要內容的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會

8、，要死摳字眼，尋找細微的差別。b項，“店家如果讓沒有戶籍人住店，雙方都要被治罪”曲解文意，原文，“人民不得已外出住店，必須持有官方開具的介紹信，否則，客人和店家一起治罪。”原文的意思是讓沒有介紹信的人住店才會被治罪，而不是“沒有戶籍”。c項，“政治體制更加嚴密”無中生有。根據原文“漢代繼承了秦朝的全民戶口登記制度”。d項，錯在“漢代的編戶齊民制度是對秦朝全民戶口登記制度的繼承和完善”。原文，只是說“漢代繼承了秦朝的全民戶口登記制度”，并沒有說“完善”。故選a【2題詳解】考查對文章論據、論點論證過程的概括分析能力。論證就是用論據(事實論據、道理論據)證明論點的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握

9、常見的論證方法(舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等)及其作用。最后對選項進行仔細解讀，明辨正誤。b項，文章首段重點談及的是秦國的戶籍管理制度，而非“重點談及秦國的戶籍管理具有承上啟下的作用”。故選b。【3題詳解】考查把握文章內容、分析作者觀點態度的能力。此種歸納內容要點和分析作者觀點態度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等。b項，錯解文意。“西周和漢代都存在著全國性的戶籍制度”說法錯誤，原文是“在西周封建制下，不存在全國性戶籍制度的”，所以西周沒有全

10、國性的戶籍制度。故選b。【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據原文內容，下列說法不正確的一項是”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。篩選并整合文中的信息，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。把握題干，確定答題區間。將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題

11、者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。閱讀下面的文字，完成下列小題。軍嫂探親碧 海他的愛人要來探親了，戰友們都興奮地準備臨時家屬宿含。大家整整忙了一天，房子里里外外被打掃得干干凈凈，布置得井井有條，讓人感受到家的溫暖。 一切都收拾好了，戰友們滿意地說：“嫂子來了一定會高興的！”他走出屋外，沿著石階向山頂走去。 觀測站信號臺設在海島最高位置的山上。他登上山頭，朝著大陸方向望去，風輕輕地吹過，海面上掀起一道道白色的浪花，遠處有不少漁船和貨輪，使人感到大海的浩瀚和神奇。此時，他欣賞著大海的美景，又想到多日不見的妻子就要來海島，心中有說不出的自豪和興奮，不由得想

12、起了過去的日子前年他探親回家，見到自己聰叨可愛的女兒，非常高興，放下提包就去抱她，可女兒躲在媽媽的身后，怯生生地望著他。他感到既尷尬又不是滋味。 晚上，天氣預報報道：“據中央氣象臺預報，今年第三號強臺風將于明日凌晨登陸我國南部沿海地區” 他一下子暈了。他知道，每次強臺風至少要20天才會停止，愛人明天就到海邊了，可上不了島，一切就都落空了。他無心再看電視。 第二天早晨，呼呼的海風和嘩嘩的海浪很早就把他吵醒，他匆匆起床，快步跑到海邊，臺風已經來臨，海上已掀起洶涌的波濤，渾濁的海面看不到任何船只。他輕輕地嘆了口氣， 回到辦公空。 叮“！”他快速拿起聽筒。“ 喂？”電話里傳出了他盼望已久的聲音。 “你

13、啥時間到的？”“剛到不久。我們住在招待所，你啥時候過來接我們？”接著，電話里傳出女兒的聲音：“爸爸，我和媽媽看你來啦！” 他半天才說出一句話：“路上還順利吧？” “還行，路上不少好心人幫忙。” “你們別著急，我正在想辦法。” 掛了電話，他馬上詢問今天有沒有護衛艇或補給艦來島上。然而各處的回答都令他失望。 第二天，呼嘯的臺風開始撕扯岸邊的一切，咆哮的海浪猛烈地撞擊著礁石。 第三天，狂嘯的臺風將許多大樹攔腰折斷，狂躁的巨浪橫沖直撞。全島接到嚴令，不許任何人出海。 時間一天一天過去，強臺風就像永不疲倦的惡魔，肆無忌憚地狂舞、號叫。它那巨大的魔爪仿佛把大海撕個粉碎，排山倒海的狂浪一陣陣地撞擊著小島。

14、他無奈地坐在桌旁，不經意地看到了桌子上那個小小的鏡框，那是他們新婚時的照片。照片上的她微笑著，流露出滿心的幸福。他一陣慚愧，結婚五年，他跟她在一起的時問不足五個月，她有什么可滿足的呢？他忽然想起一句歌詞：“你的臉上，還有微笑嗎？” 臺風依然咆哮不止，所有戶外訓練全都轉為室內學習。他每天都要上課。愛人很清楚他們的生活規律，將打電話改在了晚上。 “你們那里風浪是不是很大？我看臺風正好經過你們那里。”妻子著急地問，全然沒有怨恨和抱怨。他的眼淚最終還是流下來了。停了半天他才說：“你放心，這里很安全” 又幾天過去了，臺風還是沒有停息的意思。 “爸爸，海上有大魔鬼，你可別出門啊！”是女兒稚撇的聲音，他無法

15、忍住自己的淚水，哽咽著說：“乖女兒，爸爸記住了！” 臺風還在繼續。他想聽到妻子的抱怨聲，哪怕一句也好，但她的聲音始終很平靜。 “我請的假就要到期了，我們還是回去吧。”是妻子平靜的聲音，沒有抱怨，沒有怨恨。 “對不起，真是委屈你了。”他哽咽著說。 “沒啥，都習慣了，”他聽出愛人也有些哽咽了，“老人和孩子我都會照顧好的，你不用擔心，好好服役就行了。” 電話就此掛斷 風還在吼，浪還在嘯4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不止確的一項是a. 開頭寫大家把家屬宿舍整理得井井有條，有了家的味道，這與后文所寫探親不得的內容形成強烈反差，給人沉重之感，這是欲抑先揚。b. 電臺在晚上插報強臺風即將登陸

16、一事，使情節突轉，將故事的主人公、讀者的心同時吊了起來，這為下文的探親結局作了必要的鈾墊。c. 電話中，妻子沒有說一句抱怨的話，面目聲音始終很平靜，說明她早已習慣了探親不成，對這事已經看開了，表現了妻子的豁達大度。d. “風還在吼，浪還在嘯"小說以寫景收束，給讀若留下了廣闊的想象空間，令人聯想到海島的環境，戰上守島的艱難及其愛國精神。5. 小說中間部分對臺風海浪的描寫起到了怎樣的作用？6. 作者設置次要人物”女兒“的意圖是什么？請結合小說內容簡要分析。【答案】4. c 5. 突出了海島環境的惡劣，使讀者對故事發生的環境有清晰的了解，引發出讀者對軍嫂探親能否成功的牽掛。預示著軍嫂探親的

17、不完滿的結局，側面寫出了夫妻雙方的焦急心情。以環境之惡劣反映出戰士們守衛海島生活的艱苦，反襯了戰士們的吃苦精神和愛國精神。 6. 設置這一形象，使這個軍人家庭更像個家庭，故事顯得更真實。以小女孩幼小時“怯生生”以及小女孩探親時對父親的關愛，表現軍人對家人虧欠之多，反襯出軍人為國奉獻的高尚精神。以天真可愛的小女孩很少見到父親，難得的機會又錯過了，引發讀者對軍嫂一家人的深切同情，使故事更動人，增強了表達效果。【解析】【4題詳解】試題分析：本題考查學生對小說的綜合鑒賞能力。題干要求選出“不正確的一項”，c項，“她只是習慣了探親不成”說法無中生有，小說并沒有提到她多次探親。從內容上看，探親只有這一次。

18、還有，說她“豁達大度”，不妥。豁達大度往往指能容忍別人的過失，這里表現的是她能理解丈夫。故選c。【5題詳解】試題分析：本題題目是“小說中間部分對臺風海浪的描寫起到了怎樣的作用”，是考查學生對環境描寫作用的分析把握能力。本文先寫妻子來探親，戰友和他都非常高興，布置好了宿舍，等待妻子到來。可是晚上天氣預報第二天有強臺風登陸。他差點暈了，因為“他知道，每次強臺風至少要20天才會停止，愛人明天就到海邊了，可上不了島，一切就都落空了”。第二天臺風來了，妻子和女兒到來海邊招待所，打來電話，可是無法上島，然后文章用大篇幅描寫了臺風海浪，一個說明海島環境的惡劣，使讀者對故事發生的環境有清晰的了解，引發出讀者對

19、軍嫂探親能否成功的牽掛。同時也用海島環境的惡劣，反映出戰士們守衛海島生活的艱苦，反襯了戰士們的吃苦精神和愛國精神。也因為臺風海浪，預示著軍嫂探親的不完滿的結局，側面寫出了夫妻雙方的焦急心情，也突出了守島軍人和守島軍人妻子，也就是軍嫂的形象，突出了他們為了大家舍棄小家的吃苦精神和愛國精神。點睛：環境描寫的作用，主要有以下幾種：1.渲染故事氣氛：作家往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性；2.烘托人物形象：環境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環境的描寫，往往是為塑造人物服務的。也就是說，作家為了表現人物豐富的心境、復雜的性格，往往要為人物設置多種不同的自然

20、環境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格；3.推動情節發展：情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的：環境描寫要以情節為依據，情節發展離不開環境描寫；4.暗示社會環境：優秀的作家，總是通過對特定的自然環境的描寫，來展示獨特的世態風情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環境，一般都帶有作家的感情色彩，被當作是社會環境的暗示；5.深化作品主題：分析小說的主題，離不開對人物和情節的細致分析，也離不開對環境的認真考察。【6題詳解】試題分析：本題題目是“作者設置次要人物女兒的意圖是什么？請結合小說內容簡要分析”，是考查學生把握文章次要人物形象作用能力。小說中的人物分為主要

21、人物和次要人物，主要人物是作者濃墨重彩描寫的結晶，也是我們賞析、品讀的對象。還有一些著墨不多的次要人物，這些人物常常被我們疏忽，或沒有給予足夠的關注。其實，他們在側面烘托、推進情節、渲染氛圍、升華主題等方面占領著重要的位置。比如本文設置了女兒這一次要人物形象，在軍人探親時，女兒是“兒躲在媽媽的身后，怯生生地望著他”，說明他很久沒有回家，一致女兒對父親的關愛產生怯意，表現了軍人對家人虧欠之多，反襯出軍人為國奉獻的高尚精神，側面烘托了“他”這個軍人形象。軍嫂帶著很少見到父親的女兒來探親，可是到了海邊，卻因為臺風錯過了見夫妻的機會，引發讀者對軍嫂一家人特別是天真可愛女兒箭步到父親的深切同情，使故事更

22、動人，增強了表達效果。還有設置女兒這一人物形象，使軍人這個家庭更像個家庭，增強了故事的真實感。材料一：肥胖是個世界性問題。研究顯示，1975年到2014年間，全球肥胖人口從105億升至641億，而根據2014年的數據，中國已經超越美國成為全球肥胖人口最多的國家。今年5月，中國疾病預防控制中心副主任梁曉峰在衛計委例行新聞發布會上介紹，中國人肥胖率是12%左右，不算是世界上最高的，但現在增長的速度非常快，特別是在青少年中增長的速度比較快。經常聽人說“一胖毀所有”，其實，肥胖不只毀了美感，還毀了健康。它不僅會成為心腦血管疾病的“導火索”，更是引起人類致命殺手“癌癥”的直接誘因。據專家說，33%的癌癥

23、發生在肥胖人群中；其中，肥胖女性比肥胖男性患惡性腫瘤的危險更高。肥胖是很多慢性疾病的先兆，客觀上也造成了社會的集體焦慮。超重和肥胖在當下日益成為一個社會問題，需要全社會形成合力，從培育健康綠色生活方式上著手治理。面對快速的超重率增長，有關部門應該有所自覺，改變觀念，優化改良城市環境，將城市環境、現代生活田園化、綠色化，努力去除種種城市病，把提供健康生活場所作為一件關系民生福祉的大事來辦。（光明日報推廣綠色生活 緩解肥胖焦慮）材料二：材料三：“吃得油，動得少”是全球肥胖率居高不下的主因。生活節奏快、壓力大，也是導致肥胖的因素之一。美國研究表明，壓力會延緩女性新陳代謝速度，導致體重增加。此外，遺傳

24、與環境因素也是導致肥胖的因素。在一些城市里生活，人們想要通過有效運動保持健康，卻發現健身房遠且貴，步道遠在郊區，綠地小若鴿籠，人行道、自行車道或被汽車占據或被尾氣包圍，周圍大院、學校的操場設備很少對民眾開放。如此這般，對于控制體重和保持健康生活方式，往往只能聽之任之了。更令人擔憂的是，這種生活方式已經從城市波及至農村，呈全覆蓋趨勢。很多地方農村已經完全沒有了過去“高枝鳴鳥，小川游魚”的自然環境，生活方式早已經與城市無異，這也是為什么農村肥胖率和城市不相上下的原因，（生命時報，有刪改）材料四：最近三十年，中國的胖孩子越來越多！5月11日，首部中國兒童肥胖報告正式發布。報告中指出：中國兒童超重和肥

25、胖率不斷攀升，我國主要大城市0-7歲肥胖兒童估測有476萬，7歲以上學齡兒童超重、肥胖達3496萬，加起來近4000萬。兒童期肥胖不僅對身體發育造成嚴重影響，還將增加成年后肥胖相關慢性病的發病風險。兒童時期，培養孩子健康的行為和生活方式，對肥胖和其他慢性病預防至關重要。肥胖一旦發生，逆轉較為困難。因此，防控必須以“預防為主”。學校是防控兒童肥胖的主戰場，在培養兒童健康生活方式方面發揮關鍵作用。家長應以身作則、通過言傳身教為孩子做健康生活方式的典范，引導、支持、監督和鼓勵孩子養成健康的生活方式。社區應營造有利于兒童肥胖防控的支持環境，提供安全的游戲和鍛煉場地。（健康時報網中國兒童超重肥胖形勢嚴峻

26、）7. 下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是a. “一胖毀所有”肥胖是很多慢性疾病的先兆，客觀上也造成了社會的集體焦慮，已成為一個應引起重視的社會問題。b. 根據材料二，相比而言，在60歲之前，男性超重肥胖發生率顯著高于女性；在60歲之后，女性肥胖發生率高于男性。c. 研究顯示，1975年到2014年間，全球肥胖人口飛速增長，目前，中國人肥胖率是12%左右，增長速度非常快。d. 最近三十年，中國的胖孩子越來越多。中國兒童超重和肥胖率不斷攀升，我國主要大城市的肥胖兒童數量驚人。8. 下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項a. 肥胖不僅有損自身形象，還危害健康，會引發心臟病、中風、糖尿病等

27、，甚至能引發致命殺手“癌癥”。b. 根據材料二中世界衛生組織公布的調查資料可知，人類肥胖是由大家喜歡吃十大易胖食品而引起的。c. 兒童肥胖不僅對身體發育造成嚴重影響，還將增加成年后肥胖相關慢性病的發病風險，必須引起重視。d. 現在，我國農村已經完全沒有了過去“高枝鳴鳥，小川游魚”的自然環境，肥胖率和城市不相上下。e. 我們應該充分發揮學校這一治療兒童肥胖的主要戰場的作用，增加學校的體育設施，培養兒童健康的生活方式。9. 針對材料中肥胖的原因，說說如何預防肥胖。【答案】7. b 8. ac 9. 改變不健康的生活方式，多運動，少吃油膩的食物；適當放慢生活節奏，減小工作壓力；有關部門應改變觀念，優

28、化改良城市環境，將城市環境、現代生活田園化、綠色化，為市民提供健康生活場所，便利的運動場所。【解析】【7題詳解】試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”，然后瀏覽選項，圈出相關的文字，最后進行比對。比如本題中，“下列對材料相關內容的理解，不正確的一項”，b項，“在60歲之后，女性肥胖發生率高于男性”錯誤，根據圖表可知，60歲之后，有些年齡段男性和女性相同，有些年齡段女性的肥胖發生率仍低于男性。故選b。【8題詳解】試題分析：本題題干問的是“下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項”，要求選出的是“正確的”“兩項”。b項，

29、“人類肥胖是由大家喜歡吃十大易胖食品而引起的”以偏概全，人類肥胖的原因不止這一個，如還有久坐的生活方式。d項，“我國農村已經完全沒有”以偏概全，材料三最后一段說的是“很多地方農村已經完全沒有了過去高枝啼鳥，小川游魚的自然環境，生活方式早已經與城市無異”，可見應是“很多地方農村”，并不是所有的農村。e項，“我們應充分發揮學校這一治療兒童肥胖的主戰場的作用”錯誤，“學校”應是“防控兒童肥胖的主戰場”。故選ac。【9題詳解】試題分析：題干問的是“針對材料中肥胖的原因，說說如何預防肥胖”。這是考查學生對文本內容的理解和對文本內容的篩選概括能力。要解決如何預防肥胖問題，就要到材料中先找出肥胖的原因。如從

30、材料二世界衛生組織公布的調查材料和材料三第一段“吃得油、動得少是全球犯胖率居高不下的主因”可知，導致肥胖的原因有高糖多脂、多鹽以及高熱量的“垃圾食品”的攝入，還有久坐的生活方式，這就要求人們必須改變這種不健康的生活方式，多運動少吃油膩的食物；如從材料三“生活節奏快、壓力大，也是導致肥胖的因素之一”，由此可知人們要適當放慢生活節奏，減小工作壓力；如材料三“環境因索等也是導致肥胖的因素”“在一些城市里生活，人們想要通過有效運動保持健康，卻發現健身房遠且貴，步道遠在郊區，綠地小若鴿籠，人行道、自行車道或被汽車占據或被尾氣包圍，周圍大院、學校的操場設備很少對民眾開放”，對此有關部門應改變觀念，優化改良

31、城市環境，將城市環境、現代生活田園化、綠色化，為市民提供健隸生活場所、便利的運動場所。二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。馬理，字伯循，三原人。同里尚書王恕家居，講學著書。理從之游，得其指授。楊一清督學政，見理與呂柟、康海文，大奇之，曰：“康生之文章，馬生、呂生之經學，皆天下士也。”登鄉薦，入國學，與柟及林慮馬鄉，榆次寇天敘，安陽崔銑、張士隆，同縣秦偉，日切劘于學，名震都下。高麗使者慕之，錄其文以去。連遭艱，不預試。安南使者至，問主事黃清曰：“關中馬理先生安在，何不仕也？”其為外裔所重如此。正德九年舉進士。一清為吏部尚書，即擢理稽勛主事。調文選，請告歸。起考功主事，偕郎中張衍瑞等諫

32、南巡。詔跪闕門，予杖奪俸。未幾復告歸教授生徒從游者眾嘉靖初起稽勛員外郎與郎中余寬等伏闕爭大禮下詔獄再予杖奪俸屢遷考功郎中故戶部郎中莊繹者，正德時首導劉瑾核天下庫藏。瑾敗，落職。至是奏辨求復，當路者屬理，理力持不可，寢其事。五年大計外吏，大學士賈詠、吏部尚書廖幻以私憾欲去廣東副使魏校、河南副使蕭鳴鳳、陜西副使唐龍。理力爭曰：“三人督學政，名著天下，必欲去三人，請先去理。”乃止。明年大計京官，黜張總、桂萼黨吏部郎中彭澤，總、萼竟取旨留之。理擢南京通政參議，請急去。居三年，起光祿卿，未幾告歸。閱十年，復起南京光祿卿，尋引年致仕。三十四年，陜西地震，理與妻皆死。理學行純篤，居喪取古禮及司馬光書儀、朱熹

33、家禮折衷用之，與呂柟并為關中學者所宗。穆宗立，贈右副都御史。天啟初，追謚忠憲。（節選自明史·馬理傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 未幾/復告/歸教授生/徒從游者眾/嘉靖初起/稽勛員外郎與郎中/余寬等伏闕爭大禮/下詔獄再/予杖奪俸/屢遷考功郎中/b. 未幾/復告歸/教授生徒/從游者眾/嘉靖初/起稽勛員外郎/與郎中余寬等伏闕爭大禮/下詔獄/再予杖奪俸/屢遷考功郎中/c. 未幾/復告/歸教授生/徒從游者眾/嘉靖初/起稽勛員外郎/與郎中余寬等伏闕爭大禮/下詔獄再/予杖奪俸/屢遷考功郎中/d. 未幾/復告歸/教授生徒/從游者眾/嘉靖初起/稽勛員外郎與郎中/余寬等伏闕爭

34、大禮/下詔獄/再予杖奪俸/屢遷考功郎中/11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是a. 遭艱指遭遇父母之喪，也稱為“丁憂”，官員遭艱，須辭官回原籍為父母守喪。b. 吏部是中國古代的官署之一，主管文職官吏的任免、考課、升降、調動等事務。c. 起復是指官吏有喪、守喪尚未期滿而重新起用，文中的“復起”就是這個意思。d. 關中，地名，因其西有大散關，東有函谷關，南有武關，北有蕭關，故而得名。12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是a. 馬理師從名師，文章名名聲很大。他曾師從同鄉尚書王恕及學政楊一清，他的文章得到楊一清的贊譽，也受到高麗使者的追捧。b. 馬理因言獲罪，而且接

35、連受罰。他連同張衍瑞等人勸阻皇帝南巡，被施以杖刑，奪去俸祿；后又因與人爭辯再次被處罰。c. 馬理據理力爭，敢為官員請命。馬理贊譽魏校等三人名聲卓著，甚至不惜賭上自己的官位為三人請命，最終保全了這三人。d. 馬理學問純熟，為人行為篤實。他與呂槽同為關中學者宗師；服喪期間將古禮與司馬光書儀、朱熹家禮的規定折衷使用。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）“關中馬理先生安在，何不仕也？”其為外裔所重如此。（2）至是奏辨求復，當路者屬理，理力持不可，寢其事。【答案】10. b 11. c 12. a 13. （1）“關中馬理先生在哪里，為何沒有出來做官？”他被外國人敬重就像這樣。（2）這時又有

36、人上奏申辯請求復查，當權者委托馬理辦理此事，馬理竭力堅持不同意這樣做，復查之事也就此停止了。【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“未幾/復告歸/教授生徒/從游者眾/嘉靖初/起稽勛員外郎/與郎中余寬等伏闕爭大禮/下詔獄/再予杖奪俸/屢遷考功郎中”，這句話的含義是“不久，馬理又告假返鄉。他在家鄉教授生徒，向他求學的人很多。嘉靖初年，朝廷起用他擔任稽勛員外郎，與郎中余寬在朝廷大殿上爭論大禮問題。皇帝下詔將他們逮捕入獄，再施以杖刑，剝奪俸祿。之后多次調任考功郎中”，這段話主要是敘述事情，句中出現的名詞較多，如“生徒”“嘉靖”“稽勛員

37、外郎”“郎中余寬”“俸”“考功郎中”，然后根據語法關系進行排除，“告”與“歸”是連動詞，二者不能分開，且后面“教授”是動詞，“生徒”是賓語，這是一個獨立的句子，是馬理返鄉后的所作的事情，故應在“歸”后斷開，排除ac兩項，“嘉靖初”表示時間，“初”指“初年”，與“嘉靖”不能斷開，“起”是表示官職變遷的詞語，后面所跟的官職是“稽勛員外郎”，應在官職后斷開，“與郎中余寬等伏闕爭大禮”是馬理起復后所做的事情，排除ad項。故選b。【11題詳解】試題分析：本題考查文學常識和文化常識。平常的學習中，考生應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。c項，“起復是指官吏有喪、守喪尚未期滿

38、而重新起用，文中的復起就是這個意思”錯誤，從文中來看，文中“復起”指請假去職后又被起用擔任官職。故選c。【12題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。a項，“馬理師從名師，他曾師從學政楊一清”錯誤，從文中來看，馬理并末師從楊一清。文中說的是“楊一清督學政，見理與呂柟、康海文，大奇之，曰：康生之文章，馬生、呂生之經學，皆天下士也”，這是說楊一清對馬理、呂楠、康海三人的贊賞。故選a。點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要

39、一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到a項對應的內容，考生可以借助“尚書王恕”“學政楊一清”快速找到設題的區域，從文中來看，并沒有寫到他師從楊一清，文中只是說楊一清對他們三人的贊賞和肯定。【13題詳解】試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回

40、歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“安在”賓語前置句，應為“在安”，“安”，哪里；“仕”，名詞做動詞，為官，出仕；“其為外裔所重如此”被動句，“為所”表被動；“重”，敬重；“如此”，像這樣。第二句中，“辨”，申辯；“復”，復查；“屬”，委托；“寢”，使動用法，使停止。參考譯文：馬理，字伯循，三原人。同鄉尚書王恕閑居在家講學著書。馬理與他交游，受到他的指教。楊一清督察學政，看到馬理、呂楠、康海的文章，大加贊賞，說：“康生的文章，馬生、呂生的經學成就都很高，（他們）都是天下的才子。”馬理鄉試中舉，進入國學

41、，與呂楠及林慮人馬鄉，榆次人寇天敘，安陽人崔銑、張士隆，同縣秦偉等人每日切磋學問，名震京都。高麗使者仰慕他們，把他們的文章抄錄帶回本國。馬理因父母相繼去世，沒有參加科舉考試。安南使臣到京后，問主事黃清：“關中馬理先生在哪里，為何沒有出來做官？” 他被外國人敬重就像這樣。正德九年中進士。當時楊一清做吏部尚書，立即提升馬理為稽勛主事。不久調任吏部文選司，他告假歸家。后被起用擔任考功主事，與郎中張衍瑞等勸阻皇帝南巡。皇帝（不僅不采納他們的意見，而且）命令他們跪在宮殿門口，施以杖刑，奪去俸祿。不久，馬理又告假返鄉。他在家鄉教授生徒，向他求學的人很多。嘉靖初年，朝廷起用他擔任稽勛員外郎，與郎中余寬在朝廷

42、大殿上爭論大禮問題。皇帝下詔將他們逮捕入獄，再施以杖刑，剝奪俸祿。之后多次調任考功郎中。已故戶部郎中莊繹，正德年間首次提議由劉瑾考核天下庫藏。劉瑾事敗后，莊繹也被削職。這時又有人上奏申辯請求復查，當權者委托馬理辦理此事，馬理竭力堅持不同意這樣做，復查之事也就此停止了。嘉靖五年，考核地方官吏，大學士賈詠、吏部尚書廖紀出于私怨，想要免去廣東副使魏校、河南副使肖鳴風、陜西副使唐龍的職務。馬理據理力爭說：“這三個人督察學政，名聞天下，如果一定要免掉這三個人，請先把我馬理免掉。”這件事才罷休。第二年考核京官，罷黜張璁、桂萼的黨羽吏部郎中彭澤，而張璁、桂萼競得到皇帝的同意，留用彭澤。馬理提升為南京通政參議

43、，請求休假而去。在家閑居三年，又被起用擔任光祿寺卿，不久又告假回家。過了十年，再度被起用擔任南京光祿寺卿，不久告老還鄉。嘉靖三十四年，陜西地震，馬理與妻子都不幸蒙難。馬理的學問品行純正深厚，居喪按古禮及司馬光書儀、朱熹家禮的規定折衷使用，與呂楠都是關中學者的宗師。穆宗即位，追贈他為右副都御史。天啟初年，追封他忠憲的謚號。閱讀下面這首詩歌,完成小題。旅宿唐·杜牧旅館無良伴,凝情自悄然。寒燈思舊事,斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉,家書到隔年。滄江好煙月,門系釣魚船。14. 下列對于這首詩歌理解和分析不正確的兩項是(   )a. 首聯塑造了一位獨在異鄉,沒有知音,專注幽獨,黯然

44、傷神的詩人形象;全詩濃厚的思鄉之情也油然而生。b. 頷聯描繪出一幅寒夜孤客思鄉圖景:寒夜孤燈,詩人思念故鄉舊年往事;窗外孤雁鳴叫,屋里詩人深愁難眠。c. 尾聯勾勒出一幅家鄉美麗的生活圖景,融情于景,借景抒情,表達出作者回鄉后面對家鄉美景的喜悅之情。d. 全詩情感至深,既有借景抒情，又有直抒胸臆；既抒發了詩人在外旅況的落寞、凄涼的內心情愫,也表達了深切的思鄉之情。e. “煙月”在此借代，并非一定就是“煙”，就是“月”。正所謂，文學作品的形象大于思維，此處一個“煙月”可以觸發不同的旅人思婦產生不同的意象聯想，從而產生強大的藝術感染力。15. 請從虛實的角度鑒賞這首詩的頸聯。【答案】14. cd 1

45、5. 虛寫鄉愁令人難眠，漸入夢境，夢回故鄉。可路遠，醒來時天已大亮。實寫的是遠離故鄉，書信難達。表達羈旅中的思鄉之情。兩句亦虛亦實,虛中寫實,以實襯虛。表現出此時此地此情此景中詩人因愁思難耐、歸家無望而生出的怨恨。【解析】【14題詳解】試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中a項考核詩歌的形象，bc項考核意境，de項考核手法，其中c項，“回鄉后面對家鄉美景的喜悅

46、之情”錯誤，應該是“想象”；d項，“又有直抒胸臆”，均為借景抒情。【15題詳解】試題分析：此題考核鑒賞詩歌的表達技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內容解釋，然后分析藝術效果。此題題干中給出“虛實結合”的手法，答題時指出哪些是實，哪些是虛即可，詩中前六句是實寫，后面兩句是虛寫，虛中寫實,以實襯虛。表現出此時此地此情此景中詩人因愁思難耐、歸家無望而生出的怨恨。點睛：詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等，

47、一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現手法和修辭集中在某一聯詩句。答題時首先答出手法，然后結合詩歌內容分析為什么是這種手法，然后分析藝術效果。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在登高中，發出“_，_”的感慨，抒發了漂泊異鄉、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。（2）離騷中“_，_”兩句，刻畫出一個高冠長佩、品行高潔的高士形象，這也成為許多人心中屈原的標準形象。（3）永遇樂·登京口北固亭懷古中辛棄疾認為北伐抗金應當做好充分準備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“_”之雄心，也只怕會是“_”的結局。【答案】 (1). 萬里悲秋常作客 (2). 百年多

48、病獨登臺 (3). 高余冠之岌岌兮 (4). 長余佩之陸離 (5). 封狼居胥 (6). 贏得倉皇北顧【解析】【詳解】此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮定作答，規范寫字。此題要注意的易錯字有：岌、胥、贏、倉、皇。【點睛】考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句

49、在內，進行“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發現并糾正。三、語言文字運用閱讀下面文字，完成下列小題。面對兩個大國之間全面且復雜的關系，我們不能幻想兩國關系發展會一帆風順，但也不能對正在發生的新變化 。過去一年，中美關系的緊張氣氛從貿易外溢對其他領域。有人認為，美國對華看法正在發生轉折性變化。如何管理一個守成大國和一個迅速崛起大國，探索新的共處之道.成為兩國面對的共同挑戰。美國進行任何調整都會需要一段時間，這一點 。在這個過程中，中美不可避免會出現摩擦甚至對抗，但雙方應避免全面對抗情況的發生。從2018年3月到現在，中方既沒有因為對方的霸凌而失去理智，更沒有因史無前例的貿易

50、摩擦規模而 。最近，中美關系出現了轉圜。美方暫停了原先的加稅節奏，中方臨時降低了美國汽車的進口關稅，但是，考慮到過去9個多月美方在談判中表現出的反復無常，我們仍不能 。面對貿易摩擦，我們有底氣。我們有改革開放40多年發展積累的豎實基礎，有13億多人口的內需市場，搞好對美關系確實非常重要，（ ）；但更重要的，還是辦好中國自己的事情，將改革開放進行到底。17. 依次填入文屮橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ）a. 熟視無睹 毋庸置疑 驚慌失措 掉以輕心b. 置若罔聞 毋庸罝疑 手足無措 漫不經心c. 熟視無睹 毋庸諱言 手足無措 掉以輕心d. 置若罔聞 毋庸諱言 驚慌失措 漫不經心18. 文中畫橫

51、線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）a. 如何管理一個守成大國和一個迅速崛起的大國，探尋新的共處之道，成為兩國面臨的共同挑戰。b. 如何處理一個守成大國和一個迅速崛起大國之間的關系，探索新的共處之道，成為兩國面臨的共同挑戰。c. 如何管理一個守成大國和一個迅速崛起大國之間的關系,尋找新的共處之道，成為兩國面臨的共同挑戰。d. 如何處理一個守成大國和一個迅速崛起大國之間的關系，摸索新的共處之道，成為兩國面臨的共同挑戰。19. 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ）a. 中國也希望對話磋商，以最大的誠意來解決分歧b. 中國也想要解決分歧，于是以最大的誠意希望對話磋商c. 中國也確

52、實拿出了最大誠意，希望通過對話磋商解決分歧d. 中國也確實在解決分歧，并以最大的誠意希望對話磋商【答案】17. a 18. b 19. c【解析】【17題詳解】該題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。熟視無睹：雖然經常看見，還跟沒看見一樣，指對應關心的事物漠不關心；置若罔聞：放在一邊不管，好像沒聽見一樣，形容不重視，不關心；本句強調的是應該關心的事，所以選“熟視無睹”毋庸置疑：事實明顯或理由充分，不必懷疑；毋庸諱

53、言：用不著隱瞞，可以直接說的內容；這里強調的是不用懷疑，所以選“毋庸置疑”驚慌失措：害怕、慌張，舉止失去常態，不知怎么辦好；手足無措：舉動慌亂，沒有辦法應付；在這里不合語境；掉以輕心：對某種問題漫不經心，不當回事；漫不經心：隨隨便便，不放在心上。這里強調的是不能不當回事，所以選“掉以輕心”故選a。【18題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應該熟記病句六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結構混亂、表意不明。本句前半句缺少賓語，“管理”使用不當，最后半句“面對的共同挑戰”搭配不當。a項，成分殘缺，“管理”改為“處理”更合語境，且缺賓語 c項，“管理關系”搭配不當，

54、“尋找”欠莊重，可改為“尋求” d項，“摸索共處之道”搭配不當故選b【19題詳解】本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內容前后一致，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結構的前后照應，辨別文段的整體語脈和內在思想的連貫性。做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。此空的前文是“搞好對美關系確實非常重要”，所以下一句應緊接這一句，總結中國的做法：確實拿出了最大誠意，而“對話磋商”是解決分歧的手段。故選c。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。日本最早的漢詩集懷風藻中，詠花詩絕大部分是寫梅花的，寫櫻花的僅有兩首。梅花在唐代的

55、長安也是非常受重視的，全唐詩中關于“梅”的，多達948首。_？因為這是暖相氣候造成的影響。唐代最初的200年一直是很溫暖的，直到公元9世紀初，氣候發生顯著的突變，成為了冷相氣候。_，仁明天皇把紫宸殿庭院里原本種的“右橘左梅”，改為“右橘左櫻”，用櫻花替代了中國流行的梅花。這說明， _，導致梅花萎縮，櫻花崛起的局面。【答案】 (1). 為什么梅花那么受重視 (2). 在這種冷相氣候的背景中 (3). 日本和唐代長安的氣候一樣都經歷了溫度的降低【解析】試題分析：這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應，第處是問句形式，是對前文出現這種現象的疑問

56、；第處是后文仁明天皇做法的背景；第處是后文“導致梅花萎縮，櫻花崛起的局面”的原因。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。【技巧點撥】本題與排序題有點小小的區別，那就是要用文字將上下文串聯起來，故難度要大一些。考生在解答此類題需要注意以下幾點：話題要統一：首尾談的是同一話題，中間也不應有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。注意照應、過渡：首尾要照應，過渡應有過渡性語句作為橋梁。順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現在關聯詞語的合理使用上。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種

57、關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。比如本題的第處是問句形式，是對前文出現這種現象的疑問；第處是后文仁明天皇做法的背景。21.下面是一位學生參加某市“雛鷹金獎爭章”夏令營活動時對150位學生的調查，請根據下面圖表所反映的內容回答問題。（1）從圖表中可以看出現在家庭教育中存在怎樣的問題？（2）請你就家庭教育給家長提一條合理的建議。【答案】（1）現在家庭教育中還有一些家長采用訓斥或睜一只眼閉一只眼的方法教育孩子。（2）家長應該采用積極引導的方法教育孩子。【解析】（1）試題分析：本題考查學生表文轉換能力。答題時先仔細閱讀圖表，要讀懂圖表所表述的內容，看出圖表是對什么內容的表述；然后用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來作答。看表對其內容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。比如本題，圖表的標題是“學生眼里的簡章教育方法”。采用引導教育法的占調查總數的73%，采用訓斥教育方法的占