1、機電工程系機電工程系暑期實踐匯報暑期實踐匯報策劃、動員、籌備策劃、動員、籌備1感悟及展望感悟及展望5暑期三下鄉活動暑期三下鄉活動2推動行業調研、優化就業服務體系推動行業調研、優化就業服務體系3如火如荼的暑期實踐生活如火如荼的暑期實踐生活4策劃、動員、籌備策劃、動員、籌備1 我系領導一直重視學生的假期實踐活動，倡導讓學生在實踐中策劃、動員、籌備策劃、動員、籌備1 每次社會實踐前，我們都結合主題認真策劃，召開動員會，從報名的多名學生中選拔條件合適的學生進行培訓，實踐活動開展結束了之后，對當次的實踐活動進行總結，并對實踐活動中的優秀個人和團體進行表彰。 2010年暑期機電工程系學生社會實踐活動由三部

2、分組成： 一、以“的暑期院級立項實踐項目 三、同學們自主開展的各項意義豐富的暑期實踐活動策劃、動員、籌備策劃、動員、籌備1暑期三下鄉活動暑期三下鄉活動2 暑期“三下鄉”社會實踐活動是團委的一個品牌活動，它是高校人才培養目標的有效途徑，是推進大學生“素質拓展計劃”的重要舉措。為了響應團中央關于大學生在暑期積極開展“低碳、環保”的號召，我系在院團委的正確領導下，組織了機電工程系2010年暑期“三下鄉”實踐服務隊，并于7月10日開赴邢臺市內丘縣南賽鄉南賽中心小學開展了為期4天的大學生社會實踐活動。活動掠影：活動掠影：暑期三下鄉活動暑期三下鄉活動2推動行業調研、優化就業服務體系推動行業調研、優化就業服

3、務體系3 為完善學生就業服務體系，提升學生的職業素養和就業質量，推動校企合作向更深、更廣方向發展，機電工程系團總支利用暑期時間，組織了一支22人的暑期社會實踐團隊以“推動行業調研，優化就業服務體系”為主題，于8月1日8月24日對我系學生就業的部分主要單位河北華安投資有限公司、河北省汽車貿易集團、首鋼京唐鋼鐵聯合有限責任公司、承德建龍鋼鐵有限公司等多家企業進行了企業走訪、畢業生回訪及實地的崗位實習。 團隊介紹團隊介紹李小紅李小紅劉毅劉毅帶隊教師帶隊教師 團隊由團總支書記李小紅老師、輔導員劉毅及李巖鵬老師擔任指導教師并隨團全程參與，團隊成員由來自機電一體化、機械制造與自動化、數控技術、汽車檢測與維

4、修技術、汽車技術服務與營銷、汽車電子技術六個專業08、09級的22名學生組成。推動行業調研、優化就業服務體系推動行業調研、優化就業服務體系3李巖鵬李巖鵬模塊一模塊一模塊二模塊二模塊三模塊三回訪畢業生了解學生的職業生涯發展狀況和職業成長軌跡到企業進行實地的崗位實習了解真實的工作環境及自身職業素質和企業用人標準的差距走訪企業了解企業 對學生的素質要求 推動行業調研、優化就業服務體系推動行業調研、優化就業服務體系3三個內容模塊走訪企業走訪企業承德建龍承德建龍華安集團華安集團省汽貿集團省汽貿集團首都京唐鋼鐵首都京唐鋼鐵 暑期實踐小組對我系汽車類和機械類的部分主要就業單位進行了實地走訪，通過與企業招聘主

5、管座談等形式獲取了大量一手資料，了解了企業對畢業生素質的基本要求，為學生職業素質的培養指明了方向 。 目的目的推動行業調研、優化就業服務體系推動行業調研、優化就業服務體系3走走訪訪企企業業路路線線圖圖與企與企業招業招聘主聘主管座管座談談推動行業調研、優化就業服務體系推動行業調研、優化就業服務體系3走訪了我系部分主要走訪了我系部分主要就業單位汽車類和機就業單位汽車類和機械類械類20062010共五屆畢業生共五屆畢業生237人，人，發放調查問卷發放調查問卷237份，份，收回收回216份，通過對份，通過對問卷調查的結果進行問卷調查的結果進行統計分析，繪制了我統計分析，繪制了我系畢業生的職業成長系畢業

6、生的職業成長軌跡，找出了提升學軌跡，找出了提升學生就業能力的可行途生就業能力的可行途徑。徑。推動行業調研、優化就業服務體系推動行業調研、優化就業服務體系3姓名性別專業畢業時間工作單位工作崗位月薪董艷芳女汽車技術服務與營銷2006年石家莊上海大眾汽車銷售服務有限公司展廳經理2000元以上崔明亮男汽車技術服務與營銷2006年石家莊上海大眾汽車銷售服務有限公司售后技術服務保險車輛查勘2000元以上許棕昊男汽車檢測與維修2008年石家莊寶和寶馬檢測與維修1500元以上王浩男汽車技術服務與營銷2007年石家莊天和汽貿集團其他工作2000元以上秦振峰男汽車技術服務與營銷2007年河北廣德行北京現代汽車4S

7、店售后技術服務1500元以上李春苗女汽車技術服務與營銷2009年河北德康汽車貿易有限公司行政800元以上調查調查問卷問卷結果結果統計統計表（表（部分）部分）推動行業調研、優化就業服務體系推動行業調研、優化就業服務體系3適合高職學生的就業崗位自己在擇業中的優勢自己再擇業中的劣勢對自己工作的滿意程度本專業的技術管理工作本專業一線的操作工作感興趣的非本專業工作其他工作能適應環境能吃苦有技能特長不能吃苦無技能特長難適應環境社會環境很滿意較滿意一般調查所占百分比45%25%20%10%37.5%37.5%25%30%46%22%2%33.4%22.2%44.4%調查調查結果結果匯總匯總表（表（部分）部分

8、）推動行業調研、優化就業服務體系推動行業調研、優化就業服務體系3 組織實踐團隊的成組織實踐團隊的成員到企業進行實地的員到企業進行實地的崗位實習，使同學們崗位實習，使同學們了解行業的新工藝、了解行業的新工藝、新技術，激發大家的新技術，激發大家的學習熱情和創新意識；學習熱情和創新意識；了解真實的工作環境了解真實的工作環境及自身職業素質和企及自身職業素質和企業用人標準的差距。業用人標準的差距。如火如荼的暑期實踐生活如火如荼的暑期實踐生活4同學們自發的同學們自發的開展如火如荼開展如火如荼的暑期實踐活的暑期實踐活動動 通過暑期實踐，我們更通過暑期實踐，我們更多地接觸了社會，了解了社多地接觸了社會，了解了

9、社會，同時實踐也是我們學習會，同時實踐也是我們學習知識，鍛煉才干的有效途徑。知識，鍛煉才干的有效途徑。 我們通過社會實踐更多我們通過社會實踐更多地了解了企業的新工藝、新地了解了企業的新工藝、新技術，了解了企業對畢業生技術，了解了企業對畢業生素質的基本要求，為我們以素質的基本要求，為我們以后的努力成才指明了方向。后的努力成才指明了方向。感悟及展望感悟及展望5 暑期實踐是一次經歷，是一次暑期實踐是一次經歷，是一次挑戰，更是一筆財富！值得我們永挑戰，更是一筆財富！值得我們永遠牢記。遠牢記。 一片葉子屬于一個季節，年輕的我們有絢麗的青春年華。誰說意一片葉子屬于一個季節，年輕的我們有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳聞窗外事，一心只讀圣書？走出校園，踏上社會，我們通過暑期兩耳聞窗外事，一心只讀圣書？走出校園，踏上社會，我們通過暑期社會實踐為自己書寫了