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文檔簡介

1、我與漢語文字和所有的孩子一樣，我的學習，是從認字開始的。小時候，坐在外婆的懷里聽她給我讀紅樓夢，泛黃的書上，豎排的文字讓我充滿了好奇。可我是聽不懂的。外婆說等你以后讀書了，認識字了就聽得懂了。外婆給我講了很多有趣的故事。都是在讀紅樓夢的時候。而我只要是故事，都會聽得很認真。至于故事的內容我很期待我能識字。目光總會停留在書后面那個印著一匹馬拉著一輛有傘一樣蓬蓋的車的圖案上。三歲多的時候，爺爺教我讀百家姓。我開始認字了。我們家的百家姓是灰褐色的紙張，每一頁的最上面都有三個圖像，畫的是人。爺爺告訴我那些都是古時候的名人。有包青天，還有伍子胥。還有趙匡胤。其實，百家姓根本不止一百個姓，六七頁呢。大概有

2、五百多個吧。在上學前班之前，我是能背，還能默寫了。我認識的字很多了。至少比同齡的孩子認識的多。當我背著書包高高興興的跑進學校的時候。我傻了。老師教的不是字。是漢語拼音。我也不懂，只是一個勁的往家里逃。理由是老師教的不是字。家里人和老師都哭笑不得。甚至漂亮的學前班老師還專門跑到家來跟媽媽打聽我是不是有問題。第二天，老師在一棵很大的梧桐樹下面把我叫住了。拿出一疊卡片，上面都是標著紅色的拼音帶田字格的字。一頓好歹的長篇大論后，她注意我總是盯著她的卡片，就說：其實，學拼音是為了讓你認識更多的字。你現在認識的字都是你爺爺教你的。等你學了拼音以后，你就可以自己認字了。可以自己認字？小孩子都是很好哄的，回家

3、之后我便纏著媽媽讓媽媽教漢語拼音。加上之前的功底。我確實能自己認字。而且會查字典，自己學字。從認字開始，我真正意義上開始學習了。也不知道是不是因為我的啟蒙是從傳統的三、百、千開始的，還是我骨子里就把自己定格成了一個傳統的人。我對古詩，對書法，等等總有一種說不清道不明的眷顧。爺爺上了年紀，總喜歡很老一輩的人講一些有關文字游戲的故事。特別是我們這些晚輩都圍著的時候。講姥姥是個秀才，給別人打官司的時候怎么在文字上做文章把官司打贏了。講古時候有個叫謝縉的對對子怎么贏了財主。講一個秀才考了很多次考試都沒有進，結果變成了一只鳥也每天都嘀咕著沒對上的對子。我也很奇怪，為什么別的孩子聽了故事就聽了，而我卻總那

4、么在意。不停的在自己的腦子里重復那些故事。甚至覺得有些玩味的感覺了。漸漸的，我覺得我很喜歡語文。很喜歡閱讀。捧起字典，我能找到我要的快樂。看別人寫書法，我能找到我要的暢快。甚至，一陣大聲的朗讀之后，我會感到酣暢淋漓爺爺的故事還在繼續，雖然有重復了。我對于文字的感覺，卻依然那么執著。我開始嘗試把我的文字，我的理解碼出來。雖然有些凌亂甚至辭不達意，可文字于我就那樣親切。幸好中國的文字是很有深意與內涵的。寥寥數語，可以把一個人的心境，周遭的環境形容得栩栩如生，淋漓盡致。一字傳神的作品更是數不勝數。看魯迅的文章，深刻壓抑；看朱自清的散文恬淡安適，汪洋奔放；讀李后主的詞，溫婉凄清；讀李太白的詩，豪放爽朗我在這些前人的文字里徜徉，汲取營養。母語這個概念從此印刻在我心理。心靈的文

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