1、八年級思想品德下冊期末復習提綱第一課 國家的主人 廣泛的權利1、國家性質：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。2、人民的含義：在我國現階段，包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民。國家一切權力屬于人民。3、公民權利的含義：在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權力。作為國家的公民，享有憲法和法律確認的公民權利。所謂公民權利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。4、人民

2、與公民的區別和聯系：人民是區別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同時期，有著不同的內容。公民是法律概念，是指具有某種國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。公民包含人民，人民是公民的一部分。5、我國公民權利保障機制：我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會和他人的保障，否則權利就會落空。其中最重要、最有效的是法律保障。我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障機制，保障公民的權利最終得以實現。（體現出我國公民權利的真實性）憲法是公民基本權利的確認書和保障書，是最重要的法律保障。6、立法保障和司法保障：立法保障，就是將公民的權利以法律的形式確認下來，

3、運用國家強制力加以維護。司法保障，是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。7、我國公民享有的基本權利具有廣泛性的特點：平等權；政治權利和自由；宗教信仰自由；人身自由權利；對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；教育、科學、文化權利和自由；婦女的權利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。8、如何正確行使公民權利：（結合具體案例分析）公民在行使時要尊重他人權利；公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；要在法律允許的范圍內行使權利；要以合法方式行使權利。9、如何行使言論自由的權利：（任何權利和自由都是相對的，有條件的

4、，受法律限制的。）第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、擾亂社會秩序的行為。誰公開發表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負責。第二課 我們應盡的義務（法定義務和道德義務）1、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務：我們在社會生活國，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。對于法定義務，我們必須履行。在我國，公民的權利和義務具有一致性

5、。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，人們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。自覺履行法定義務是愛國的重要表現2、公民權利和義務的關系- 一致性 見上題中褐色部分3、我國憲法規定公民基本義務的內容：維護國家統一和全國各民族團結，保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等，這些規定，是我國法律向公民提出的愛國的具體要求。4、法定義務、道德義務的含義：法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。道德義務，是指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承

6、擔對他人、對社會的道德責任。5、法定義務和道德義務的關系：法定義務和道德義務密切聯系。諸如愛護公共財物、遵守公共秩序、尊重社會公德等道德義務被國家認可為法律規范，即成為法定義務。二者也有區別。法定義務是由國家法律規定的，道德義務是在社會生活中自發形成的；法定義務以國家強制力作后盾確保履行，道德義務靠輿論、習慣和社會成員自覺自愿來履行。6、我國公民的基本道德規范是“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”（中學生如何落實公民基本道德規范的要求）7、如何忠實履行義務：（能具體判斷哪些屬于法律鼓勵的，哪些屬于法律所要求的，哪些屬于法律所禁止的。）（P18-21三點內容）對法律所鼓勵的，我們

7、要積極去做；（不做不違法）對于法律所要求的，我們必須按照法律的要求去做。（不做違法）法律所禁止的堅決不做，是忠實履行公民義務的又一重要體現。（做了違法） （凡法律禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為）。8、怎樣做合格的公民？正確行使權力，忠實履行義務（共7句話，再加總之一句概括的話）第三課 生命健康權與我同在1、人身權利是公民最基本、最重要的權利，公民人身權利包括人格權和身份權。2、人身自由權包括哪些內容？公民的人身自由不受侵犯，在法津允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。公民的人身自由權受法律保護，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由權。非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制

8、公民人身自由的行為，都要受到法律裁。3、生命健康權的地位：我國法律規定公民享有的生命健康權，不容他人侵犯。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命健康權是公民最根本的人身權利。在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位。4、法律捍衛我們的生命健康權(1)我國未成年人的生命和健康受法律的特殊保護：我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰，禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年人從事礦山下井、有毒有害、勞動強度大的勞動。 (2) 保護未成年人生命健康權的法律：我國憲法、未成年人保護法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規，都對公民的生命健康權加以保

9、護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律制裁5、公民維護健康權有哪些方式？ 積極行使生命健康權要珍愛生命，積極鍛煉身體，提高健康水平。患病時及時醫治，恢復健康。當自身生命健康受到他人非法侵害時，依法自衛和請求法律保護。我們要注意自身生命和健康，決不做出與社會道德相悖，與法不合的行為。關愛他人的生命與健康我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。我們要關愛生命，關愛他人的生命與健康，遠離暴力，做一個既遵守法律，又樂于助人的人第四課 維護我們的人格尊嚴1、人格尊嚴權（1）含義：我們每個人都有人格和尊嚴。任何人，無

10、論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。這一權利表現為自尊與他尊兩個方面，（2）地位：人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現為名譽權、隱私權、肖像權、姓名權。2、什么是名譽權，名譽權的表現。我國維護名譽權的有關法律規定。（1）所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。名譽權主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權。（2）良好的名譽對我們有什么益處？客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好的名譽不僅可以獲得社會的更

11、多尊重，還可以獲得經濟利益。中華民族是一個十分重視名譽的民族。（3）我國法律規定公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人侵犯他人名譽權的表現及后果侵犯他人名譽表現為侮辱、誹謗兩種行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。后果：凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。3、我有肖像權肖像的含義及其表現： 肖像的含義：肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。其制作方法豐富多樣，可以

12、用繪畫、雕塑、剪紙、照相、攝像等各種方式再現某個人的音容笑貌。 肖像的作用：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，每個人都有一張不同的面孔，以此區別于他人。所以，肖像也就成為肖像人的人格標志。（2）肖像權的含義及其內容肖像權的含義：肖像權是指對自己肖像的專有權和支配權。內容包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。肖像制作權公民有權決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像等。肖像使用權有權決定是否使用或如何使用自己的肖像，如掛在自己家里還是用于廣告等。肖像獲酬權有權就使用自己的肖像獲取報酬。不過，未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方而須由監護人代理或同意。（3）侵害肖像權的行為及其后果侵害肖像權的行為：公

13、民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。例如，不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上，否則構成侵權。除此之外，惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權的行為。后果：要承擔法律責任。4維護姓名權（1）姓名及其作用姓名：是將人區別開來的文字符號。包括正式姓名、筆名、藝名等，是每個人人格的基本標志。作用：姓名與某個特定人的聯系非常緊密，一旦侵害其姓名，勢必會損害其人格。因此，法律賦予公民姓名權。（2）姓名權的具體權益姓名權：是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。年滿18 周歲的成年人都有權自主決定自己

14、起什么名字，有權決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權依照規定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。（3）侵犯公民姓名權的具體行為 干涉他人決定姓名、使用自己的姓名，干涉他人改變自己的名字。盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的具體表現。盜用他人姓名是指未經他人同意或授權，擅自以他人的名義實施某種活動，以抬高自己身價或謀取不正當的利益。冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人進行活動，以達到某種目的。侵犯姓名權的后果：承擔相應的法律責任。（4）依法維護姓名權尊重他人的姓名權，依法維護自己的姓名權，是現代人應該具備的法律素質。第五課 隱私受保護1人人有隱私隱私的含義：隱私是指公

15、民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。隱私的具體內容 具體內容包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領域，如住宅、個人行李、書包等。以我們學生為例，我們的通信、日記、身體隱疾和家庭住址都屬于隱私。隱私的作用：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。保護隱私的意義是人獨立自由的需要；是人們對自身安寧和安全的需要是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。2隱私權隱私權的含義：隱私權，是指公民依法享

16、有私人生活安寧和私人信息保密并排除他人干涉的一種人格權。保護隱私權的意義：隱私權賦予公民對其個人秘密的自由決定權，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。隱私權的內容：隱私權的內容是與公共利益、社會利益無關的純個人私事。具體包括以下幾方面。個人生活安寧權。指權利主體能按照自己的意志支配自己的私生活，不受他人的干涉與破壞。如自然人（即公民）的私生活不受非法窺視和騷擾，自然人的住宅不受非法的監視、監聽、攝影等。個人信息保密權。指權利主體（即公民）對于自己的個人信息和生活情報的收集、儲存、傳播享有排他的控制權并有權加以

17、保密。諸如個人的身高、體重、生活經歷、信仰、愛好等。個人通訊秘密權。指權利主體有權對個人的信件、電子郵件、電報、電話、傳真的內容加以保密，禁止他人擅自查看、刺探和非法公開。個人隱私的利用權。指權利主體有權依照自己的意志利用自己的隱私從事相關活動，不受他人非法干涉，但不得違反法律的規定。3如何尊重他人的隱私？就要樹立隱私意識：明確每個人都是獨立的個體；不干涉他人私人空間；不打聽、不傳播別人秘密；矯正不尊重他人隱私的陋習。需要強化責任與信譽意識：責任保證個人隱私的安全，信譽體現對他人的忠誠。親人、朋友、同學之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任。此時，我們要承擔起對這份隱私的責任和信譽，這不

18、但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重。人與人之間要相互尊重彼此的隱私，保護公民的隱私權。4.依法維護隱私權（1）侵害隱私權表現：侵擾他人私生活、公開他人隱私。監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等。（2）如何保護隱私權：當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉。若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。（3）如何增強自我保護隱私的意識？我們在增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上

19、把鎖。在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象。上網時要掌握網上安全運行的知識，以避免個人隱私在網絡中被瀏覽和擴散。（4）保護隱私與溝通交流的關系能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私權，是現代文明的標志，是社會進步的體現。保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。第六課 終身受益的權利1教育的含義和作用（1）教育的含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。（2）教育對個人、國家的意義教育對個人的成長起著

20、至關重要的作用：一方面，教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己。從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎。教育能為人們未來的幸福生活奠基：教育獲取知識、知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。2我們享有受教育的權利 （1）受教育權的含義：所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。（2）義務教育含義：所謂義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。（3）義

21、務教育的特征：具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；具有普遍性，所有適齡兒童和少年都要入學接受規定年限的義務教育；具有免費性（公益性），在義務教育階段，對學生免收學雜費。3維護受教育權利受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎。我國法律保護公民享有的受教育權。當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。4履行受教育義務珍惜受教育機會，履行受教育義務：在我國，普及義務教育很不容易。我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務。初中學生應如何履行受教育的義務？認真履行按時入學的義務認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學認真履行遵守

22、法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務（3）青少年應該維護受教育的權利，自覺履行受教育的義務應該維護受教育的權利，要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，養成良好的學習習慣，提高學習能力。自覺履行受教育的義務，要勤于學習、更新知識、提升能力、學會學習，做到按時入學，接受規定年限的義務教育，遵守法律和學校紀律，尊敬師長，完成規定的學習任務。樹立遠大理想，珍惜學習機會，承擔歷史賦予的責任，為祖國的繁榮富強建功立業。5.保護青少年受教育權的法律法規：教育法義務教育法教師法未成年人保護法第七課 擁有財產的權利1、財產所有的歸屬劃分：社會上的財產十分豐富，按照歸屬劃分，有的屬于個人所有，

23、有的屬于集體所有，有的屬于國家所有。2、公民合法財產的范圍：根據法律規定，公民的個人財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料經及其它合法財產。3、財產所有權的含義：財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現，是一種直接與經濟利益相聯系的民事權利。在我國，公民合法財產的所有權受法律保護。占有權，指的是財產所有人時其財產的實際控制權。使用權，指財產所有人根據財產的性能和用途加以利用，以滿足自己需要的權利。收益權，指財產所有人在其經營、使用的財產上獲得經濟利益的權利。處分權，指財產

24、所有人在法律允許的范圍內，處理其財產的權利，包括吃掉、用掉這些事實上的處分，賣掉、送掉這些法律上的處分。4、為什么要保護公民合法財產的所有權？公民個人所有的合法財產，直接關系到公民本人及其家庭成員的衣、食、住、行。切實保護公民個人所有的合法財產及其所有權，對于維護公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產、工作和學習，積極參加社會主義現代化建設，具有重要意義。5、保護財產所有權的途徑：我國法律是如何保護公民合法財產的所有權？（1）通過民事法律保護合法財產所有權我國民事法律是保護公民合法財產及其所有權的重要武器。國家審判機關依據民事法律追究侵權人的民事責任，保護公民的合法財產的所有權。承擔民事責任

25、的方式包括：停止侵害，排除妨礙，返還財產，恢復原狀，賠償損失等（3）通過刑事法律保護合法財產所有權我國刑事法律是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器。國家審判機關依據刑法，追究犯罪分子的刑事責任，保護公民合法財產所有權。追究犯罪分子的刑事責任，通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。6、當財產所有權受到侵犯時，該怎么辦？（如何保護自己的財產所有權？） (1)確認財產所有權的歸屬:它是實施法律規定的其他各種保護合法財產所有權方式的前提。當我們的財產所有權受到侵害時，可向法院提起訴訟，請求確認其財產所有權、返還原物、賠償損失。（2）撤銷違法處罰或予以

26、行政賠償:當國家機關及其工作人員違法實施沒收財產、查封、扣押、凍結等行政強制措施時，公民可向人民法院提起訴訟，要求撤銷裁決或予以行政賠償，以維護自己的財產所有權。當我們的財產所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。7、(1)與繼承有關的一組概念被繼承人：法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。繼承人：法律上將依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。遺產：被繼承人遺留的個人合法財產稱為遺產。繼承權：指的是繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。(2) 遺產必須具備的條件: 必須是公民死亡時遺留的財產；必須是公民個人所有的財產；必須是合法的財產。(3)法定繼承人范圍及其確立的依據法定繼承

27、人范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母確立的依據是：血緣關系、婚姻關系、扶養關系（4）繼承順序第一順序繼承人：配偶、子女、父母；第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。8.繼承權的實現方式繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。（1）法定繼承: 是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。（2）遺囑繼承:是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。（3）遺贈:公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，叫遺贈。9.當繼承權發生爭議的時候（1）互諒互讓，協商處理繼承問題:我們在遺產繼承中，除了要嚴格遵

28、循法律規定外。還要大力傳承和弘揚中華傳統美德，踐行社會主義道德。（2）運用法律武器維護繼承權: 未成年人的繼承權受法律特殊保護，當我們的財產繼承權受到非法侵害時，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。10、智力成果及智力成果權的含義：所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果，表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。智力成果權，也稱知識產權，通常包括著作權、專利權和商標權、以及反不正當競爭中的商業秘密等。11、智力成果權的作用：P82給予創新以智力成果權保護，是對創新精神的最有效的鼓勵。12、如何保護未成年人的智力成果？ 法律保護未成年人的智力成果權、榮譽權:

29、 國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯，還應為他們的健康發展創造有利條件。如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可由父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。13、樹立尊重他人智力成果的意識。怎樣依法保護公民的智力成果權？保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。第八課 消費者的權益1、消費、消費者：我們的生活離不開消費，為既包括吃飯、穿衣、住房以及合作日用品等物質方面的消費，也包括滿足精神文明需要的

30、消費，如看電影、唱卡拉OK、旅游等。當我們購買商品或享受服務時，我們便成了消費者。2、經營者與消費者的關系：對于經營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經營者能否被認可。在經營者與消費者的關系中，經營者處于有利地位。在現代社會，商品生產規模擴大，花色品種繁多，構造日益復雜，這便利消費者難以從直觀上了解商品的性能和質量，從而在選購上處于袪地位，相對于有組織和強大實力的經營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發生“店大欺客”的現象，這些都使消費者處于不利的地位。所以，顧客還不是真正的“上帝”。3、經營者侵害消費者利益的行為種類及現象：假冒偽劣產品欺騙消費者；欺行霸市，強買強賣；視消費者的人身

31、權利和人格尊嚴；在服務領域，經營者侵害消費者權益的情況日趨嚴重。4、保護消費者權益的意義：（為什么要保護消費者的權益？）保護消費者權益，有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人產過上更美好的生活。5、消費者的九項權益：中華人民共和國消費者權益保護法規定的權利。權利名稱 主要內容生活中損害消費者合法權益的典型表現安全權消費者在購買、使用商品時享有人身、財產安全不受損害的權利產品或服務缺陷傷人損物，如偽劣藥品害人、食物中毒等知情權消費者在購買商品和服務時享有知悉其相關情況的權利不明碼標價、虛假宣傳自主選擇權消費者享有自主選擇商品、服務的權利強制購買、搭配銷售公平交易

32、權消費者有權獲得質量保證、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為缺斤少兩、坑蒙拐騙、強制交易依法求償權消費者因購買、使用商品或服務而受到人身、財產損害時，享有依法獲得賠償的權利商家拒絕消費者的合理賠償要求或互相推委人格尊嚴與民族習慣獲得尊重權消費者在購買、使用商品和接受服務時，享有人格尊嚴和民族風俗習慣受尊重的權利商家對消費者隨便搜身、歧視、辱罵監督權消費者享有對商品和服務以及保護消費者權益工作進行監督的權利對消費者反映的情況置之不理或打擊報復獲得教育權消費者享有獲得消費和消費者權益保護方面的知識的權利結社權消費者享有成立維護自身合法權益的社會團體的權利個人信息得到保護

33、權6、如何做一名合格的消費者或消費者的義務是什么？ 法律保障消費者的合法權益，我們作為消費者也要履行自己的義務，維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商場購物，態度要謙和，說話要有禮貌；選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物；對營業員的優質服務應表示謝意；維護生產經營者的正當利益；等等。7、如何成為一名聰明的消費者？(消費者應如何煉就一雙“慧眼”？) (1)在現代社會，面對林林總總的商品信息，我們要增強自己的判斷能力和選擇能力，選擇適當合理的消費行為。(2)煉就“慧眼”需要我們自身的努力，需要我們主動學習和掌握有關消費的知識，還需要掌握有關消費者權益保護的知識。具備這

34、方面的知識我們就能自覺地運用法律武器維護自己的合法權益，與不法經營者進行斗爭。8、消費者應如何維護自身的合法權益？（1）需要我們主動學習和掌握有關消費的知識（2）還需要掌握有關消費者權益保護的知識，如相關法律法規的規定等。（3）具有良好的權利意識和自我保護意識。在商品交易過程中，充分運用自己的消費知識和法律知識保持警惕，盡量不給不法經營者以可乘之機，防止侵權行為發生。（4）在侵權行為發生后，運用法律武器維護自己的合法權益，與不法經營者進行斗爭。9、消費者的維權途徑與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟。第九課

35、我們崇尚公平1、對公平的不同理解：你是怎樣理解公平的？在不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。人們心目中的公平：公平是比較中產生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他相應的利益。2、失去公平的危害性：如果受到不公平對待，產生不公平的感覺就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼，會對經濟發展產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。3、公平對社會穩定、個人發展的重要性：

36、公平關系到每個人的切身利益，體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。公平是社會穩定的“天平”，能協調社會各方面的利益，有利于社會的和諧發展和長治久安。（對社會的作用）促進人的全面發展和進步。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，我們的生存和發展才有保障，才能充分調動人的積極性，共同推動社會持續發展。（對個人的作用）公平是維系良好合作的重要前提，能促進良好的人際關系的形成，促進合作穩定持久地進行。公平正義是和諧社會的重要特征之一。4、理智面對社會生活中的不公平（1）沒有絕對的公平：公平總是會受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。（2）正確對待不公平現象的做法：我們應該增加維權意識，關于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。我們不妨高速自己的行為思維方式，更改地反思自己的價值觀念，或許我們會更客觀地對待生活中的“不公