1、第 5 課列夫 ·托爾斯泰教案（魯教版初二下） doc初中語(yǔ)文教學(xué)目的1. 學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫(xiě)。2. 體會(huì)文章涉及深廣的人文背景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫(xiě)。2托爾斯泰的思想變化和人一輩子追求。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第四周星期二第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1. 給以下加點(diǎn)字注音。胡髭 (zi1) 長(zhǎng)髯 (ran2)鬈(quan2) 發(fā)黝 (you3) 黑滯 (zhi4) 留 愚鈍 (dun4) 禁錮 (gu4) 軒(xuan1) 昂犀 (xi1) 利 侏儒 (ru2) 酒肆 (si4) 尷尬 (gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4) 粲(can4)然 盎 (an

2、g4)然2. 講明以下詞語(yǔ)。油黑：黑；黑暗。滯留：停留不動(dòng)。愚鈍：愚笨；不伶俐。 器宇：人的外表；風(fēng)度。禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。犀利：銳利；銳利。侏儒：身材專(zhuān)門(mén)矮小的人。酒肆：酒館。尷尬：處境困難，不行處理。酷熱：極熱。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒服，不歡樂(lè)。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或外表在一群人里頭顯得專(zhuān)門(mén)突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的模樣。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。廣袤無(wú)垠：寬敞無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為廣，南北長(zhǎng)度為袤。頷首低眉：低著頭顯得專(zhuān)門(mén)謙卑恭順的模樣。無(wú)可置疑：沒(méi)有什么可被懷疑。黯然失色

3、：用以表示相形之下暗淡無(wú)光。二、導(dǎo)人列夫·托爾斯泰是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利專(zhuān)門(mén)，能夠洞悉世事的眼睛。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。作者簡(jiǎn)介：斯蒂芬·茨威格 (18811942) ，奧地利作家。擅長(zhǎng)寫(xiě)小講、人物傳記，也寫(xiě)詩(shī)歌、戲劇、傳記、散文特寫(xiě)和翻譯作品。作品有 (月光小巷 >、<看不見(jiàn)的收藏 >、<一個(gè)生疏女的的來(lái)信 >、<象棋的故事 >等。他的小講多寫(xiě)人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情促使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)，他比較喜愛(ài)某種戲劇性的情節(jié)。但他不

4、是妄圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。三、閱讀課文，整體感知作者通過(guò)描寫(xiě)托爾斯泰的外表，如何樣揭示他的內(nèi)心世界?學(xué)生互相討論、交流。四、學(xué)習(xí)課文(一)找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫(xiě)的句子，體會(huì)其作用。學(xué)生討論、交流。明確：作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫(xiě)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。夸張是在描寫(xiě)人或事物時(shí)，有意言過(guò)事實(shí)上，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。例如：作者對(duì)托爾斯泰的目光的描寫(xiě)，形容它像槍彈穿透了假裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。這種擴(kuò)大、夸張的描寫(xiě)，把托爾斯泰目光的敏捷、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象，而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。作者對(duì)托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是

5、如此描畫(huà)的：長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的油黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像蠻纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在頭頂上。不管從哪個(gè)角度看， 你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂盛的須發(fā)。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。我們見(jiàn)到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，看起來(lái)被人一拳頭打塌了的模樣。透過(guò)托爾斯泰無(wú)能甚至丑陋的外表，我們可見(jiàn)這位大文豪的不凡之處。(二)重點(diǎn)明白得文中描寫(xiě)托爾斯泰眼睛的句子。例如：1. 托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。2. 這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，能夠把人世間的物質(zhì)吸到里面去，然后向我們那個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。3. 當(dāng)這

6、一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。明確：眼睛是心靈的窗戶， 托爾斯泰的眼睛充滿聰慧， 讓人感受到的是一位品行高尚的偉人，是一位給人類(lèi)制造龐大精神財(cái)寶的偉人。五、小結(jié)體會(huì)文中運(yùn)用夸張手法對(duì)托爾斯泰外貌的描寫(xiě)。六、布置作業(yè)1. 研討與練習(xí)一。2. 選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。七.作業(yè)設(shè)計(jì)一、辨字組詞。滯()鈍()錮()尷()帶()純()涸()濫()二、依照拼音寫(xiě)漢字。 you3()黑 xuan1()昂xi1()利侏 ru2()酒 si4()chi4()熱can4()然長(zhǎng) ran2()han4()首低眉廣 mao4()無(wú)垠an4()然失色三、改

7、正錯(cuò)不字。粗制爛造鶴立雞群正經(jīng)危坐誠(chéng)皇誠(chéng)恐無(wú)可置凝郁郁寡歡引人注目藏污納溝八. 課后記錄：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：油黑、禁錮、尷尬、酷熱、軒昂、粗制濫造、藏污納垢、鶴立雞群、正襟危坐、廣袤無(wú)垠。二、介紹有關(guān)托爾斯泰的生平傳記和作品。了解他思想變化和人一輩子追求學(xué)生搜集有關(guān)資料，在班上交流。列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰(1828 1910) ， 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有 <安娜·卡列尼娜 >、(戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 >、<復(fù)活 >以及自

8、傳體小講三部曲<幼年>、<青年 >、<青年>。其他作品還有 <一個(gè)地主的早晨 >、<哥薩克 >、<塞瓦斯托波爾故事集 >、<琉森>等。他以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。托爾斯泰出身于 古老而有名望的大貴族， 但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊 園進(jìn)行改革，只是都沒(méi)成功。五十年代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。<戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 >是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。(安娜·卡列尼娜 >代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑。(復(fù)活 >是他長(zhǎng)期思想探究的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國(guó)地主

9、資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長(zhǎng)篇小講。 <戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 >以戰(zhàn)爭(zhēng)咨詢題為中心，以庫(kù)拉金、保爾庫(kù)斯基、羅斯托夫、不竺豪夫四家貴族的生活為線索， 展現(xiàn)了 19 世紀(jì)最初 15 年的俄國(guó)歷史， 描畫(huà)了各個(gè)階級(jí)的生活， 提出了許多重大咨詢題。小講的中心思想在于表現(xiàn)人民是推動(dòng)歷史的決定力量，確信了 1812 年俄國(guó)人民反拿破侖入侵戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性質(zhì)。 <安娜·卡列尼娜 >交錯(cuò)著安娜追求愛(ài)情自由和列文探究社會(huì)出路這兩條平行進(jìn)展的線索，通過(guò)這兩條情節(jié)線索， 小講不僅形象地反映了俄國(guó)社會(huì)的變動(dòng)， 同時(shí)也鮮亮地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾。 <復(fù)活 >托爾斯

10、泰在 <復(fù)活 >中，對(duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無(wú)比的批判，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家、 教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。他以強(qiáng)烈的憤慨，揭發(fā)專(zhuān)制制度給人民帶來(lái)的繁重災(zāi)難。主人公：瑪絲洛娃、聶赫留朵夫。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉，品行感人。三、探究活動(dòng)課文一方面講托爾斯泰能夠任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)寶，可見(jiàn)他是幸福的； 但另一方面又講他得不到屬于自己的那一份幸福，這是否矛盾?你如何樣明白得作者所講 的幸福的含義 ?聯(lián)系托爾斯泰的生平(要緊是晚年的思想變化)，與同學(xué)討論：托爾斯泰 怎么講幸福依舊不幸 ?學(xué)生討論、交流，鼓舞發(fā)表專(zhuān)門(mén)的看法。四、拓展訓(xùn)練教師向?qū)W生舉薦羅曼·羅蘭 ?名人傳 ?一書(shū)， 讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，明白得偉人困難奮斗的精神。五、小結(jié)本文是奧地利聞名