1、三年級下冊道德與法治教案第一單元做自尊自愛的人1、關注自己的形象第一課時教學目標：1、引導學生懂得自尊自愛的人，都會關注自我形象。2、懂得儀表是指一個人的外在形象，服飾整潔，儀表端莊，就是自尊自愛的表現，也是對他人的尊重。3、明白關注自己的儀表和形象是必須的，但是過于關注自己的外在形象，不注重內在的修養，也不能贏得別人的好感和尊重。教學重點：引導學生懂得如何關注自己的形象，明白關注形象，不僅要注意自己的外在形象， 同時也要注重自己內在的修養。教學難點：懂得一個人的形象不僅體現在外在， 而且還體現在內在的修養。只有注重自身內 在修養的人，才會贏得別人的好感和尊重。教學準備：課本插圖、多媒體課件、

2、外在形象評價表。預習要求：觀察自己和周圍的，同學看看他們的外在形象如何。教學過程：一、導入新課1、教師引導：同學們，每個人都有自己的尊嚴，在生活中我們不僅要做一個自 尊自愛的人，同時也要學會維護自己的尊嚴。從今天開始我們就來學習第一單元 做自尊自愛的人。2、做一個自尊自愛的人，首先要關注自己的形象。揭示課題：1、關注自己的形象3、交流討論：什么是形象？ 一個人的形象包括哪些方面？4、教師小結：一個人的形象包括外在的服飾、儀表、舉止、言談，也包括內在的道德品質和個人修養。今天這節課我們先來學習一個人的外在形象。二、儀表與形象1、理解什么是儀表？儀表是指一個人的外在形象。2、什么樣的儀表會贏得別人

3、的尊重？教師相機出示課本第三頁的三幅插圖，引導學生看一看，這三幅插圖上小朋友的儀表怎樣？說一說你怎樣看待這三名同學的儀表？他們的儀表對他們的形象有哪些影響？全班交流，教師引導學生認識到什么樣的儀表才是得體的，才是受人尊重的。教師小結：同學們，通過剛才的討論，我們認識到服飾整潔、儀表端莊、講究衛生，這才是得體的儀表，才會贏得別人的尊重。3、關注自身形象(1)教師引導：同學們，剛剛我們分析的是圖中三位同學的儀表，那么大家現在來看一看自己和周圍的同學，用我們剛才分析儀表的標準來對照一下， 我們自 己的儀表怎么樣？有哪些做得得體的地方？還有哪些不足之處？應該怎樣改 正？(2)學生分小組交流，觀察并評價

4、同小組各個同學的儀表，對合理的地方加以肯定，不合理的地方進行改正，(3)學生對照儀表得體的要求，對自己的儀表進行適當的整理，然后指2到3名儀表得體的學生上講臺展示一下。(4)教師表揚儀表得體的學生，并小結：同學們，服飾整潔，儀表端莊，既是 自尊自愛的表現，也是對他人的尊重，所以我們一定要注重自己的儀表形象。三、注重內在修養1、引導：同學們，關注自己的儀表和形象是必須的，但是過于關注，或者只關 注自己的外在形象，不注重自己內在的修養，還是不能贏得別人的好感和尊重。2、教師相機播放視頻：一位打扮得體、時髦的婦女在公交車上對公交車司機進 行謾罵和毆打。學生討論：你認為這位婦女的儀表形象怎么樣呢？看到

5、她這樣的行為，你還會對她產生好感嗎？你還會尊重她嗎？教師引導：當然我們剛才看到的這位婦女，只是極個別的現象，不過在日常生活 中我們也會看到，很多學生只關注自己的外在形象，不注意自己的內在修養。3、相機出示課本第四頁的兩幅插圖，引導學生看一看插圖的內容，并讀一讀旁邊相應的文字，想一想：你對上述兩名同學的表現是怎樣評價的？說一說自己的 看法。4、討論交流：通過剛才的學習，你對不同的儀表形象有什么看法？你認為什么 樣的儀表形象才是自尊自愛的表現呢？說一說自己的理由。學生分小組討論交流，然后全班交流。預設：儀表端莊是自尊自愛的表現，給人感覺也很自信。如果僅僅關注外表，就不是自尊自愛的表現了。樸素大方也

6、能表現一個人的自尊自愛，不一定要穿名牌。講衛生也是自尊自愛的表現。對人有禮貌，說話做事得體，也是自尊自愛的表現。5、教師引導：同學們，剛才總結了那么多，下面我們就來反思一下自己的儀表， 給自己一個客觀的評價吧。6、出示儀表評價表，引導學生實事求是的對自己的儀表形象做一個評價。7、全班交流，學生展示自己的儀表評價表，并且說一說自己哪些地方做的比較 到位，哪些地方還不夠完美？你打算該怎樣做？四、課堂總結同學們，通過剛才的學習，我們知道了一個人要注重自己的外在形象， 但是不能 過于注重自己的外在形象而忽略自己的品德修養。 一個人只有內外兼修才能是一 個高尚的人，才能贏得別人的好感和尊重。愿我們大家都

7、能做一個既有外在形象， 又有內在修養的學生。1、關注自己的形象第二課時教學目標：1、知道談吐大方，舉止文明，不僅可以體現個人的修養，還能贏得別人的尊重。2、無論是身邊的朋友，還是外國友人，我們在交往中都要自尊自愛，有禮有節， 維護國家的榮譽和民族的尊嚴。3、懂得在生活中弄虛作假，騙取名譽的行為雖然可能換來一時的光彩，但很容 易損毀自己的形象。教學重點：引導學生注意自己的內在品德和行為修養，拒絕虛名。教學難點：明白一個人的品行對于形象的重要性， 懂得在日常生活中，要注意自己的內在品 德和行為修養。教學準備：多媒體課件、課本插圖。預習要求：觀察周圍的同學，看看他們身上有哪些良好的品行。教學過程：一

8、、復習導入上一節課，我們學習了儀表和形象，知道了一個人服飾整潔、儀表端莊，就是自尊自愛的表現，就是對他人的尊重。不過，光光注意自己的儀表形象還是不行， 我們還要注意自己的品行。二、品行與形象1、教師引導：品行，就是指一個人的內在品質和行為修養。在生活中，你認為 哪些品行是自尊自愛的表現呢？2、出示課本第六頁的兩幅插圖，引導學生看一看這兩幅插圖上的內容，并讀一 讀相關文字，初步了解哪些品行是自尊自愛的表現？ 預設：遵守約定，信守承諾，既樹立了自己的形象，也得到了別人的信任。這是一種有 修養的表現。自覺遵守規則的行為，也是一種有修養的表現。3、除了我們書上提到的信守承諾、遵守規則之外，你認為還有哪

9、些良好品行也是自尊自愛的表現？學生聯系自己的生活實際，觀察身邊的小伙伴，看看他們身上的哪些良好品行是 自尊自信的表現，與同學交流交流，再總結整理出來。同小組同學交流討論并且完成表格。 教師巡視，初步了解學生討論情況，并相機 了解學生討論內容，為下一步的教學做好鋪墊。全班交流。預設：對于自己的錯誤不隱瞞，勇于承認，這就是一種自尊自愛的表現。說話有禮貌，不傷害其他同學，是一種自尊自愛的表現。對別人寬容，不僅是一種心胸寬廣的表現，也是一種自尊自愛的表現。自己的事情自己處理，不麻煩他人，是一種自尊自愛的表現。教師小結：同學們，看來自尊自愛包含的范圍很廣，勇于承認錯誤，說話有禮貌， 寬容，樂于助人，不怕

10、困難等等都是自尊自愛的表現，都能反映一個人的品行。4、教師引導：在日常生活中，我們不但在與小伙伴們交往的時候要做到自尊自 愛，與外國友人交流的時候，也應該做到自尊自愛，有禮有節。出示課本第八頁插圖，引導學生看一看并讀一讀相關的文字， 了解在與外國人交 往的過程中，我們應該注意些什么？全班討論交流，教師小結：在與外國人交往的過程中，我們的言行不僅僅是代表 自己，也代表著我們的民族和國家，維護國家的榮譽和民族的尊嚴，是每一個中 國人應盡的義務，也能體現我們的民族自豪感，所以在與外國人交往的過程中， 我們一定要自尊自愛，有禮有節。5、討論交流：在日常生活中我們又有哪些習慣是不太文明，或者容易被外國朋

11、 友誤解的呢？學生分小組討論交流，并把大家討論的結果整理一下， 記錄下來，然后在全班進 行交流。預設：與外國人交往要真誠大方，但不要熱情過度，否則會給對方壓力。公共場合不可以大聲喧嘩。旅游拍照的時候要顧及他人，不要爬到雕塑上去。與外國人聊天，不要打聽他們的家庭情況。6、教師小結：同學們，與別人交往，不管是誰，不管是中國人還是外國人，我們都要自尊自愛，這樣才能贏得別人的尊重。三、拒絕虛名1、出示情境題：單元測試中，王華為了取得好成績，偷偷的抄同桌李琳同學的試卷，結果考到了 98分，老師特地表揚了他。討論：你認為王華同學的做法對嗎？說說你的看法。教師小結：是的，王華同學的做法顯然是不對的，他為了老

12、師的表揚，為了考試 得到高分，就去抄別人的試卷，這并不是他的真實成績。其實在我們日常生活中， 還有許多同學有王華同學這樣的抄襲行為。2、出示課本第十頁的上面三幅插圖，學生看一看，并想一想抄襲有哪些害處？ 學生根據生活經驗，說一說抄襲的害處。教師引導，同學們，既然抄襲的害處這么多，那為什么在學習中還有同學去抄襲 呢？3、教師小結：同學們，雖然抄襲可以給我們帶來暫時的成績和表揚，但是從長遠來看，抄襲的危害是巨大的，所以我們要摒棄抄襲的惡習，養成獨立完成作業 的好習慣。教師引導：除了抄襲，生活中還有一些虛名，我們能不能要呢？4、出示課本11頁的三幅插圖，學生自由看一看插圖，了解插圖上的內容，再讀 一

13、讀旁邊的文字，想一想通過這些手段獲得的虛名， 對自己會有哪些影響？別人 會有什么看法呢？5、全班交流討論，教師相機引導學生弄明白，這三幅圖中學生的成績不是靠自 己努力得來的，也不是自己真實能力的反映，而是靠弄虛作假得來的。這樣做， 會失去別人的信任，也會損害自己的名譽，所以這種虛名我們要不得。四、課堂總結同學們，今天這節課，我們通過學習，認識到了一個人只有談吐大方，舉止文明， 才是自尊自愛的表現，才能贏得別人的尊重，同時我們還知道了弄虛作假，騙取名譽是要不得的，因為這樣會失去別人對自己的信任，也會損害自己的聲譽。2、依法維護尊嚴第一課時教學目標：1、懂得每個人都有自己的尊嚴，在與人交往的過程中

14、，既要做到自尊自愛，也不允許別人侵犯自己的尊嚴。2、通過學習知道拿別人的姓名、名譽、肖像和隱私開玩笑或惡意傷害的，都是 侵犯別人人格尊嚴的行為。3、懂得人格尊嚴是神圣不可侵犯的，當自己的人格尊嚴受到別人侵犯的時候， 要依法維護自己的尊嚴。教學重點：通過學習，認識到每個人都有自己的尊嚴，我們不能侵犯別人的尊嚴，同時也要 維護自己的人格尊嚴。教學難點：通過學習，認識到哪些行為是侵犯了別人的尊嚴， 當別人侵犯自己的尊嚴時，要 依法維護自己的人格尊嚴。教學準備：課本插圖、多媒體課件、調查表等等。預習要求：觀察生活中，哪些行為侵犯了別人的人格尊嚴。想一想自己有沒有過被人侵犯人格尊嚴的經歷。教學過程：一、

15、導入新課1、同學們，上課之前，老師先跟大家通報一件發生在我們班上的事情。王東同學在上美術課的時候，趁前面李陽同學不注意，把畫有一只小烏龜的白紙貼在了 李陽同學的背后，并且還在班級嘲笑李陽同學。同學們，你們說，王東同學的做法對嗎？他錯在哪里？2、學生針對這件事情發表自己的看法，教師相機引導：王東同學的做法是不對 的，因為他侵犯了李陽同學的尊嚴。3,這節課，我們就來學習第二課一一依法維護尊嚴。二、人格尊嚴不容侵犯1、教師引導：同學們，我們每個人都有自己的尊嚴，在與人交往的過程中，不 但要做到自尊自愛，還要做到不允許別人侵犯自己的尊嚴。 可是在生活中，卻經 常發現有人喜歡拿別人的姓名、名譽、肖像和隱

16、私等開玩笑或者惡意傷害， 這些 行為看似無關緊要，也沒有造成多嚴重的后果，實際上這種做法已經侵犯了別人 的尊嚴。2、出示課本12頁的兩幅插圖，學生看一看插圖上的內容，再讀一讀旁邊相關的 文字，說一說這兩幅圖上小朋友的做法對嗎？應該如何去做？ 預設：圖1:張闖踢球打碎了教室的玻璃，用別人的姓名冒充。這種行為是不對的，他 已經侵犯了三（2）班王恒的尊嚴。正確的做法是主動承認錯誤，賠償玻璃。圖2:兩位同學拿武大力同學的身高來嘲笑他，侵犯了武大力同學的尊嚴。正確 的做法是與武大力同學和睦相處，不隨便給武大力同學取綽號。3、教師引導：同學們，這樣的事情可能我們班的很多同學都做過，現在我們已經知道這是一種

17、侵犯別人尊嚴的做法， 那我們就不再這樣做。不僅如此，侵犯同 學尊嚴的任何行為，我們都不應該去做。下面請同學們回想一下，我們周圍有哪 些侵犯他人尊嚴的行為？并說一說該如何去做？4、教師引導：有些行為是侵犯別人尊嚴的，我們一眼就可以看出來。不過，大 家看看下面兩個行為是不是也侵犯了別人的尊嚴呢？這些行為侵犯了別人哪些 尊嚴？5、出示課本第13頁的兩幅插圖，引導學生看一看，并讀一讀下面的文字，了解 一下這兩張圖上的行為侵犯了別人的哪些人格尊嚴？預設：圖1:照相館沒有經過趙亮的同意，就把趙亮的照片放大后掛在櫥窗里，這已經 侵犯了趙亮的肖像權。圖2:張娟沒有經過同桌李歡的同意，就把李歡的日記偷偷拿給同學

18、們看，這侵 犯了李歡的隱私權。6、教師特別引導學生注意自己的日記是自己的隱私，任何人沒有經過自己的同 意去翻看的，都是侵犯了自己的隱私權，哪怕是同學、老師，甚至于爸爸媽媽都 不可以。7、過渡：同學們，剛剛我們談論的都是發生在別人身上的行為，那么大家的人 格尊嚴有被侵犯過嗎？你當時是怎么做的？你認為應該怎樣維護自己的人格尊 嚴呢？8、學生回憶自己的生活實際，想一想自己的人格尊嚴有沒有被侵犯過，當時的情況是怎樣的？并把自己的經歷和想法填入課本 14頁下面的表格中。然后在小 組中跟同學們交流交流。9、全班交流，教師相機引導，進一步樹立學生的維護尊嚴的意識，懂得我們要依法維護自己的尊嚴。三、課堂總結同

19、學們，今天這節課我們學習了 “人格尊嚴不容侵犯”，明白了我們不能侵犯別 人的人格尊嚴，同時也不要讓別人侵犯自身的人格尊嚴， 當別人侵犯我們的人格 尊嚴時，我們應當依法維護我們自己的尊嚴。2、依法維護尊嚴第二課時教學目標：1、引導學生認識到每個人都有自己的名譽權、姓名權、肖像權和隱私權，這些 權利都是受法律保護的。2、了解我們生活中哪些行為是侵犯他人人格尊嚴的，同時認識到這些行為是違 法的。3、認識到每個人的人格尊嚴都是受法律保護的，不允許任何人隨意侵犯。每個 人都有權利維護自己的尊嚴，同時也要做到不侵犯別人的尊嚴。教學重點：通過案例分析、交流討論等方式使學生認識到每個人的人格尊嚴是神圣的，受法

20、律保護的。教學難點：引導學生認識到我們生活中的哪些行為是侵犯別人人格尊嚴的，是違法的。同時認識到當自己的人格尊嚴受到侵犯時，可以拿起法律的武器保護自己。教學準備：課本插圖、多媒體課件、中華人民共和國憲法中保護公民人格尊嚴的有關內容。預習要求：觀察我們生活哪些行為是侵犯他人人格尊嚴的。教學過程：一、復習導入同學們，通過上節課的學習，我們認識到每個人都有自己的人格尊嚴， 我們不能 侵犯別人的人格尊嚴，也不允許別人侵犯我們的人格尊嚴。其實，同學們，你們 知道嗎？我們每個人的人格尊嚴是受法律保護的， 今天這節課，我們就來探討這 方面的內容。二、人格尊嚴受法律保護。1、出示課本第15頁的典型案例，引導學

21、生讀一讀，了解這個案例的主要內容。 教師引導學生討論：超市的哪些行為是違法的？侵犯了王叔叔的什么權利？ 2、學生討論交流，教師小結：在這個案例中，超市侵犯了王叔叔的名譽權和隱 私權。具體表現為以下幾點：第一：保安人員對王叔叔直接進行了搜身，這一點觸犯了王叔叔的隱私權。第二：超市保安直接在大庭廣眾之下，對王叔叔進行搜身，引起許多顧客的圍觀， 這一點侵犯了王叔叔的名譽權。第三：超市的失誤在于，并沒有調查清楚事情的真相，便直接對王叔叔搜身，這 侵犯了王叔叔的人格尊嚴。3、教師引導：同學們，通過剛才的分析，我們知道超市是有多方失誤的，他侵 犯了王叔叔的人格尊嚴。作為王叔叔，認為自己的名譽權受到了侵害，

22、于是向消 費者協會投訴，你認為王叔叔的做法對嗎？說一說你的理由。預設：我認為王叔叔的行為是正確的，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴，王叔叔理應拿起 法律的武器保護自己。我不太贊同王叔叔的行為，超市弄清楚事情的來龍去脈之后，已經讓王叔叔離開 了。作為王叔叔就不必再追究了。我認為王叔叔的行為是正確的， 超市作為過錯方，侵犯了王叔叔的人格尊嚴，就 應該向受害者賠禮道歉。我認為王叔叔的做法是對的，王叔叔作為受害者，理應得到道謙和賠償。4、教師小結：同學們，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴，王叔叔作為受害者，拿起法律的武器保護自己是正當的， 是值得肯定的，我們也應該向王叔叔學習，當 我們的人格尊嚴受到威脅的時候，

23、就拿起法律的武器保護自己。而且中華人民 共和國憲法中明確有這方面的規定。5、出示中華人民共和國憲法中有關人格尊嚴的條文，引導學生讀一讀，了 解憲法的內容，同時認識到每一個公民都有自己的名譽權、姓名權、肖像權 和隱私權，這些權利都是受法律保護的。6、教師引導：同學們，超市為自己的錯誤行為付出了代價，下面，我們也來回想一下，在日常生活中，我們有沒有過侵犯別人人格尊嚴的行為？7、學生分小組交流討論，說一說自己平時有沒有過侵犯別人人格尊嚴的行為， 并結合今天學習的內容談一談自己的認識。8、全班交流，并選出典型案例在全班交流。9、教師例舉生活中一些典型侵犯他人人格的案例：為他人取侮辱性的綽號。誣陷他人，

24、在背后詆毀別人，說別人的壞話。亂翻別人的書包。偷看別人的日記。三、課堂總結同學們，通過今天的學習，我們知道了每個人的人格尊嚴都受法律保護， 不允許 有任何人侵犯我們的人格尊嚴。并且我們每個人都有權利維護自己的尊嚴。 不過, 需要提醒大家的是：我們在日常生活中要約束自己的行為， 不要做侵犯別人尊嚴 的事情。第二單元 健康安全的生活3、珍惜我們的生命第一課時教學目標：1、引導學生通過學習明白父母為我們的生長付出了無數的心血，我們要珍惜和 愛護自己的生命。2、了解父母和所有的親人對我們的關心和愛護以及對我們的期望，懂得我們要 努力學習，不辜負家人對我們的期望。3、通過討論，引導學生進一步認識到生命是

25、寶貴的，我們要愛惜自己的生命， 懂得為他人、為社會作出貢獻，生命才有意義。教學重點：引導學生通過交流討論，認識到生命是寶貴的，我們要珍惜和愛護自己的生命。教學難點：引導學生正確的對待生命，正確認識到生命的意義。教學準備：課本插圖、母親懷孕的一些資料、多媒體課件等等。預習要求：回家跟爸爸媽媽和爺爺奶奶交流交流自己小時候的一些事情。教學過程：一、導入新課1、同學們，我們每個人的生命只有一次，因此在成長的過程中，我們要愛惜自 己的身體，珍惜自己的生命，健康安全的生活。從今天開始，我們就來學習第二 單元。揭示課題：第二單元 健康安全的生活。2、這節課我們先來學習第三課。板書課題：3、珍惜我們的生命二、

26、認識生命的寶貴1、教師引導：同學們，你們知道媽媽是怎樣把我們生下來的嗎？課前老師布置 大家回家跟媽媽交流，了解爸爸媽媽是怎樣生下我們，又怎樣把我們撫養大的。2、出示課本18頁的圖片，教師一邊指著圖片，一邊引導學生了解我們在媽媽肚 子里面的情況。3、教師相機補充嬰兒在媽媽在媽媽肚子里面生長發育的一些知識，引導學生體 會媽媽懷孕的辛苦以及對肚子中新生命的期待，進一步感受媽媽對我們的愛。4、教師引導：同學們，我們是爸爸媽媽生命的延續，從媽媽孕育我的那一天起，他們就對我們有著許多美好的期待。 在媽媽懷孕期間，爸爸媽媽就已經做好了充 分的準備，迎接我們的到來。從我們出生的那一刻起，爸爸媽媽和所有的親人就

27、 盼著我快點兒長大，他們把所有的愛都給了我們。當我們有了一點點進步，他們 就會非常高興。下面就讓我們分小組來把爸爸媽媽、爺爺奶奶關心我們的一些點 點滴滴，與同學分享分享。學生分小組交流，教師巡視，相機了解學生交流的內容，為下面的教學做好鋪墊。5、全班交流，教師有選擇的引導學生上講臺講一講生活中感人的瞬間，并相機 配上輕音樂，營造一種溫馨的氛圍，引導學生產生思想上的共鳴。教師引導：同學們，我們取得了一點進步，最高興的是爸爸媽媽和爺爺奶奶，他 們對我包含了非常大的期望。大家知道，我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶對我們還有 哪些期望嗎？預設：他們期望我們健康快樂的成長。他們期望我們能夠幸福快樂。他們期望我們

28、取得理想的成績，將來能夠有所成就。他們希望我們現在好好學習，學好本領，將來為社會、為他人做出應有的貢獻。6、教師小結：爸爸媽媽、爺爺奶奶對我們給予了很高的期望，我們不能辜負他 們的期望，那就從現在開始，讓我們努力學習，不斷進取，努力成為對家人、對 社會有用的人。7、過渡：同學們，生活中充滿了陽光，我們就像含苞待放的花朵，在祖國、學校和家人的培育之下，逐漸綻放人生的美麗。其實在生活中，我們不單有家人的 關愛，還有同學的友情，朋友的關愛。下面就請同學們和同桌交流交流，你和同 學、朋友之間發生的一些有趣的、感人的事跡。8、教師小結：同學們，我們有家人的呵護，還有朋友的關愛和友誼，這些讓我們的生活充滿

29、了陽光，同時也讓我們感受到生活是如此美好。 大家想過自己將來 干什么嗎？下面請同學們來說一說自己的理想。9、學生暢想自己的美好未來，教師對學生的美好理想加以點贊，并鼓勵學生為 自己的理想而奮斗。三、總結升華，加深對生命的認識1、教師引導：同學們，生命是如此美好，那么我們又該如何對待自己的生命呢？ 不同的人對生命有著不同的認識。下面請同學們先看一看書上的四位小朋友對生 命有著怎樣的認識？2、出示課本21頁的幾段文字引導學生讀一讀，了解這幾位同學是怎樣看待自己 的生命的。3、教師指生讀一讀，這幾位同學對生命的認識，引導學生進一步體會生命的寶 貴，認識到我們要珍惜生命。4、教師引導：剛剛我們讀了書上

30、這幾位同學對待生命的認識，下面請同學們來 說一說，你們對生命又有著怎樣的認識？5、學生分小組交流，說一說自己對生命的認識，然后全班交流，教師相機指導 并進一步引導學生認識到，生命是寶貴的，我們要珍惜生命。6、引導學生齊讀課題一一珍惜我們的生命，讓學生明白我們本課學習的主題思 想。3、珍惜我們的生命第二課時教學目標：1、引導學生養成良好的生活習慣，堅持鍛煉身體，才能有一個健康的體魄。2、認識到良好的生活習慣有利于身體健康，而不良的生活習慣會給身體帶來許 多的傷害。3、引導學生聯系生活實際具體說一說自己生活中哪些習慣是不好的，是不利于 身體健康的，認識到怎樣才能養成良好的生活習慣。教學重點：引導學

31、生通過交流討論認識到要想有一個健康的身體，不但要有良好的生活習慣，還要堅持鍛煉。教學難點：引導學生反思自己有哪些不良的生活習慣， 并且用實際行動改掉這些不良的生活 習慣。教學準備：課本插圖、多媒體課件、一些健康方面的小知識。預習要求：想想自己在日常生活中有哪些不良的生活習慣。 收集資料，了解不良的生活習慣 會給自己的身體帶來哪些危害。教學過程：一、導入新課同學們，通過上一課的學習，我們認識到了生命是寶貴的，我們要愛惜自己的生 命，那么怎樣才能愛惜自己的生命呢？首先我們要呵護我們的身體。 今天這節課， 我們就來探討研究怎樣呵護我們的身體。二、找出生活中的不良習慣，了解它們的危害1、教師引導：珍愛

32、生命，我們要從呵護身體開始。那么怎樣才能呵護身體呢？ 這就要從我們的生活習慣開始談起。 老師先給大家講一個小故事，故事的主人公 是一個小老虎。他天天吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸媽媽想了很多辦 法，都沒有用。有一天，他去參加夏令營，在爬山的途中，大家都高高興興的往 山上爬，只有小老虎累的氣喘吁吁，頭昏眼花，沒過多久，小老虎就體力不支， 暈倒了2、教師相機詢問：同學們，你知道小老虎為什么會暈倒嗎？3、學生分析小老虎暈倒的原因，教師相機引導并小結：其實小老虎暈倒的原因 非常簡單，他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，這是挑食引起的營養不良。挑食 是一個不良的生活習慣，我們有很多同學也有挑食的毛病，

33、大家知道挑食有什么 危害嗎？全班交流討論挑食的危害，教師相機補充挑食的危害資料，引導學生讀一讀，進 一步了解挑食的危害。4、教師引導：其實，挑食僅僅是不良的生活習慣中的一種，生活中還有許多同 學有這樣那樣的不良的生活習慣。5、相機出示課本22頁的四幅插圖，引導學生仔細看一看這四幅插圖， 并說一說 這四幅插圖上描述的是哪些不良的生活習慣， 這些不良的習慣又會給我們的身體帶來哪些危害。全班交流討論：糖吃多了對牙齒不好。坐姿不正會導致脊柱彎曲。睡眠不足會直接影響身體發育。挑食偏食會導致營養不良。6、教師進一步引導：同學們，除了書上提到的這四種不良的生活習慣之外，我 們在生活中還有哪些不良的生活習慣？

34、這些不良的生活習慣對我們的身體產生 了哪些危害？7、學生分小組交流討論，聯系生活實際說一說自己身上有哪些不良的生活習慣， 這些生活習慣對我們的身體產生了哪些影響？你打算怎樣改掉它們？教師要求同小組的同學展開討論交流，并且完成課本第 23頁上面的表格。學生討論交流，教師巡視，相機了解學生討論情況以及表格填寫情況和填寫的內 容，為下面的教學做好準備。8、全班交流，教師小結：不愛刷牙、愛吃肉和喝飲料、不喜歡運動、飯前不洗 手、愛躺在床上看書、喜歡邊吃飯邊看電視等等，這些都是不良的生活習慣。時 間長了，這些不良的生活習慣就會對我們的身體發育產生影響，嚴重的將會影響我們一輩子，所以，我們要改掉這些不良的

35、生活習慣，養成健康積極的生活習慣， 這才是對我們身體最大的呵護。三、堅持鍛煉不懈怠1、教師引導：同學們，要想呵護好我們的身體，光光有一個良好的生活習慣還 不夠，我們還要堅持鍛煉身體。堅持鍛煉身體有哪些好處呢？請大家來聽一聽青 蛀博士的說法。2、教師相機出示堅持鍛煉好處的一些資料。運動的好處就是在于讓我們的身體保持在健康的狀態中。 運動可促進孩子身體成 長，對于處在長身體的孩子們來說，運動可以促進骨骼長長，變粗，增加骨密度, 增加骨重量。通常愛做運動的孩子們，他們的肌肉都長得很結實，這是因為運動 讓他們的肌纖維得到了生長，增加了肌肉的力量和耐久力。運動可以提高呼吸及 循環系統的功能，經常運動的人

36、，心臟體積比一般人的心臟體積大， 平靜時每分 鐘的脈搏次數比不愛運動的人脈搏次數少。 運動對神經系統也有益處，體育鍛煉 能讓神經細胞獲得更充足的能量和氧氣的供應。運動還會讓我們天天有個好心 情，數據表明經常運動能夠讓人類大腦保持興奮， 從而達到消除疲勞，讓頭腦保 持清醒的目的。3、學生讀一讀這段文字，了解堅持鍛煉的好處，樹立堅持鍛煉身體的意識。4、教師引導：既然堅持鍛煉對身體有這么大的好處，那么我們該怎樣鍛煉身體呢？5、出示課本24頁的幾幅插圖，引導學生看一看，并讀一讀相關的文字，了解鍛 煉身體的方法。6、教師特別強調：同學們，鍛煉確實對人體有很大的好處，但是鍛煉必須天天 堅持，才能起到作用，

37、不能三天打魚，兩天曬網。下面，同學們就給自己做一個 體育鍛煉的計劃表吧，注意把鍛煉的時間、項目、方法都寫上去。7、學生為自己做一個體育鍛煉的計劃表，然后全班交流，教師鼓勵學生按照這 個計劃表堅持鍛煉身體。四、課堂總結同學們，這兩課我們學習了珍惜我們的生命，了解到生命非常寶貴，我們要 珍惜愛護生命，同時懂得了要想擁有一個健康的體魄，不僅要有良好的生活習慣， 還需要我們天天堅持鍛煉。同學們，就讓我們從今天開始，改掉我們身上不良的 生活習慣，堅持鍛煉身體，加油！4、注意生活中的安全第一課時教學目標：1、引導學生通過討論交流，了解在我們的家庭生活中存在的安全隱患，并了解 避免這些危險的基本方法，樹立安

38、全第一的觀念。2、通過觀察課本插圖、收集資料，了解公共場所存在哪些安全隱患以及這些安全隱患可能帶來的后果，引導學生樹立安全防范和自我保護意識。3、通過學習，引導學生懂得安全對于生命的重要性，進一步引導學生增強安全 意識。教學重點：懂得安全對于生命的重要性，了解生活中的一些安全隱患，學會一些基本的安全 防護技能，增強學生的自我保護意識。教學難點：引導學生通過學習，樹立安全意識，懂得安全對于生命的重要性，把安全第一的 觀念深深的植入學生的思想中。教學準備：課本插圖、多媒體課件、安全防護的一些小知識。預習要求：仔細觀察在我們的家庭生活和公共場所存在哪些安全隱患，并思考這些安全隱患 可能會帶來什么危險

39、。教學過程：一、導入新課，喚起學生的安全意識1、同學們，通過上節課的學習，我們知道美好的生命和健康的身體，都離不開 生活中的安全。可是，無論是在家庭生活中，還是公共場所，都存在著許多安全 隱患，如果我們疏忽大意，就很有可能發生意外。因此，我們要特別注意生活中 的安全。2、揭示課題：4、注意生活中的安全二、了解生活中的安全隱患1、教師引導：同學們，我們身邊存在著很多安全隱患，這些安全隱患隨時都會 給我們帶來危險。總的來說，安全隱患分為家庭生活中的安全隱患和公共場所的 安全隱患。2、排查家庭生活中的安全隱患(1)家是我們最溫暖的地方，是我們幸福的港灣，但是在我們的家里面同樣存 在著許多安全隱患。(

40、2)出示課本25頁的插圖，引導學生仔細觀察這四幅插圖，想一想這些場景中 可能會發生什么危險？為什么？圖1:在沒有任何保護措施的情況下，站在窗臺上擦窗戶，很容易發生墜樓事件。圖2:在草堆旁玩火、放鞭炮，容易把草堆點著，引發火災。圖3:開著液化氣燒水，自己卻在旁邊睡著了，容易發生煤氣泄漏中毒事件。圖4:樹上的果子噴灑了農藥，不能再去食用，否則會中毒，嚴重的會喪失生命。(3)除了書上提到的四點之外，在我們的家庭生活中，還可能會發生什么危險？ 我們又該怎樣做呢？(4)學生聯系自己的生活實際說一說。預設：家用電器都有安全使用年限，超齡了就不能繼續使用 燒壞的插座不能繼續使用。洗澡要關閉電熱水器的電源。不

41、能用潮濕的手去觸碰電源和電器。獨自一個人在家，有陌生人來敲門。(5)教師小結：由此看來，在我們的家庭生活中，存在的安全隱患的確不少，所以，我們一定要注意安全，防范這些安全隱患。(6)出示課本25右下方的一首小詩：家庭安全要牢記，防火防電防燃氣。防盜門窗要關好，陌生面孔不要理。(7)學生自由朗讀這首小詩，進一步體會在家庭生活中要注意哪些安全隱患？3、過渡：同學們，除了我們剛剛提到的家庭生活中存在的安全隱患，在公共場所也存在著很多的安全隱患。(1)出示課本26頁到27頁的插圖，引導學生仔細看一看，小組交流，說一說 這些場景中可能發生什么危險？為什么？(2)學生分小組活動，先仔細觀察圖片，再交流這些

42、場景中可能發生的危險。(3)全班交流討論，教師引導學生安順序討論每一幅圖上可能發生的危險，引導學生注意公共場所的安全，樹立安全意識，提高安全警惕性。(4)其實在公共場所存在的安全隱患還有很多，下面請大家聯系自己的生活實 際來說一說，在公共場所還存在哪些安全隱患，我們應該如何防范。(5)學生分小組討論交流，重點說一說公共場所存在的安全隱患，并且交流如何防范這些安全隱患，提高同學們的安全意識。(6)小結：公共場所存在的安全隱患非常多，不過，只要我們提高安全意識，掌握防范這些安全隱患的方法，相信危險就會離我們越來越遠。三、課堂總結同學們，今天這節課我們學習了在我們家庭生活和公共場所可能存在的安全隱患

43、，并且了解了避免這些安全隱患的一些基本方法。 我想，只要大家提高安全意 識，掌握正確的方法，就一定能夠減少更多的危險，保證自身的安全。4、注意生活中的安全第二課時教學目標：1、通過學習引導學生知道生活中發生意外的時候，我們該如何去做，學會沉著、機智、勇敢應對一些意外的發生。2、認識生活中常見的安全標志，了解這些安全標志的名稱、含義以及作用，養 成在公共場所留心觀察各種安全標志的習慣。3、引導學生提高安全意識，不在生活中做一些危險的動作和事情，避免意外的 發生，保障自己的人生安全。教學重點：引導學生學會在日常生活中如何面對意外， 保證自己的人身安全，提高學生的安 全意識。教學難點：引導學生學習一

44、些應對意外的方法和技能，提高安全意識，保障人生安全。教學準備：課本插圖、多媒體課件、一些安全標志等等。預習要求：了解同學們在日常生活中有哪些危險的行為， 想一想這些行為可能會帶來怎樣的 后果。教學過程：一、導入新課1、同學們，上一課，我們了解了在我們家庭生活和公共場所存在很多安全隱患。 那么，當我們在生活中發生意外的時候，我們又該怎么辦呢？今天這節課我們就 來探討研究這個方面的問題。2、揭示課題4、注意生活中的安全二、發生意外怎么辦1,教師引導：同學們，我們在日常生活中難免發生意外，可是一旦發生意外， 我們該怎么辦呢？首先當然是撥打求助電話。2、出示課本28頁的三幅插圖，引導學生看一看這三幅插

45、圖，并讀一讀旁邊相關 的文字，初步了解在日常生活中，一旦發生意外，我們該如何撥打求助電話？ 3、全班交流討論，引導學生了解撥打求助電話的注意事項。打求助電話時千萬不要驚慌，一定要說清發生的事故和詳細地點， 以便救援人員 迅速趕到現場。4、演一演小明家發生了火災，可是爸爸媽媽不在家，這時候小明該怎樣撥打火警電話？他 在電話里又該怎么說？指生表演，其他同學認真看一看，聽一聽，并且相機評價。5、教師小結：同學們，當危險發生的時候，我們一定要撥打求助電話。不過，特別提醒同學們的是，撥打求助電話是免費的在沒有發生意外的時候，可千萬不要隨意撥打這些電話。6、最后再來讓我們重溫一下這些緊急求助電話號碼：火警

46、電話：119匪警電話：110急救電話：1207、過渡：在日常生活中發生意外的時候，我們不僅要撥打求助電話，還要根據 不同的情況，學會沉著機智，勇敢應對，及時作出不同選擇和采取不同的方法， 讓自己脫離危險。8、出示情境題：星期天，小明一個人在家，這時候家里著火了，小明該怎么做 呢？請大家幫小明出出主意。9、學生分小組討論，說一說在這種情況下，小明該怎樣去做？預設：發現火情，第一時間找到安全的地方，撥打火警電話。火災逃生時經過充滿煙霧的地方， 不要慌張，可以用濕毛巾、口罩等捂住嘴和鼻 子，趴在地上逃生。高層樓房著火，火勢會很大，應該到容易被發現的地方，晃動鮮艷的衣物求助。10、小結：當我們遇到火災

47、時，一定要注意不要慌張，確保自身的安全。如果發生其他的意外，我們應該怎樣機智的自救呢？請同學們來說一說。學生說一說生活中如果遇到其他的意外，這種情況下該如何脫離危險？11、教師指導相機小結：不管遇到什么意外，都首先要確保自身的安全，這才是 最重要的。12、演一演。教師引導：同學們，有的時候我們一個人在家，或者走在放學的路上，會遇到一些陌生人跟我們說話。這個時候，我們該如何應對呢？下面同小組的同學演一演。指1到2組同學上講臺表演，其他同學認真觀看，相機評價他們表演的怎么樣？還有哪些更好的建議？13、小結：同學們，當我們在上放學的路上遇到陌生人，或者我們一個人在家的 時候遇到有陌生人敲門，我們一定

48、要提高警惕，不要輕易的開門和跟陌生人搭話， 確保自身的安全，遠離危險。如果發現有人尾隨，應該跑到人多的地方或者向路 人求助。三、遠離危險1、教師引導：同學們，我們想要遠離危險，不僅要掌握一些安全常識，還要有安全意識，時時處處都要想到可能發生的意外和后果， 學會保護自己，珍惜生命。2、認識標志(1)教師出示課本31頁的六幅圖，相機引導：同學們，你認識這些安全標志嗎？ 這些標志是什么意思？我們看到這些安全標志時應該怎樣做呢？(2)學生認一認這些安全標志，了解這些安全標志的名稱和含義。(3)教師講解：上面三個是禁止標志，禁止標志的含義是不準或制止人們的某 些行為。下面兩個三角形的是警告標志，這是警告

49、人們可能發生的危險。 最后一 個是提示標志，是示意目標的方向，提醒人們注意這是安全通道，遇到危險的時 候可以從這里逃離危險。(4)你還知道哪些安全標志？觀察和認識這些安全標志有哪些好處呢？請同學 們聯系生活實際說一說。(5)教師小結：同學們，大家可不要小看這小小的安全標志，這些安全標志， 可以保障我們的人身安全，我們在日常生活中要注意識記這些安全標志， 養成在 公共場所留心觀察各種安全標志的習慣。3、提高安全意識，以免發生意外(1)教師引導：同學們，在日常生活中，我們除了要認識一些安全標志之外，我們還要提高安全意識，保障生命的安全，以免意外的發生。(2)出示課本第32、33頁的插圖，引導學生看

50、一看這些插圖，了解這些插圖上 的內容，懂得如何避免意外的發生？(3)全班交流討論，教師相機指導，進一步引導學生認識到安全的重要性。四、課堂總結同學們，在日常生活中，有很多人的行為都或多或少的存在安全隱患。 我們一定 要時刻牢記安全第一，樹立安全意識，不做任何危險的動作，這樣才能避免意外 的發生。總之一句話，多一份防范，就會少一份遺憾，多一份注意，就會少一分 危險。同學們，讓我們提高安全意識，遠離危險，健康快樂的生活和成長。第三單元我們的生活真方便5、各種各樣的公共設施教學目標：1、知道公共設施是指為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設備等等。2、了解學校、醫院、郵局、公園、超市、公共交通等各

51、種各樣的公共設施為我們的生活提供了保障和方便。3、觀察我們周圍的公共設施，了解這些公共設施的作用和功能。4、通過觀察、交流討論等方式，提出發現我們周圍公共設施不合理的地方，并 通過合適的方式向有關部門提出建議，解決這個問題。教學重點：了解學校、郵局、公園等公共設施的作用和功能，知道公共設施為我們的生活提 供了保障和方便。教學難點：觀察周圍生活，聯系生活實際，提出公共設施不完善的地方，并通過合適的方式 解決問題。教學準備：課本插圖、多媒體課件、有關公共設施的資料。預習要求：觀察在我們周圍有哪些公共設施，這些公共設施有什么作用，還有哪些不完善的 地方。第一課時教學過程：一、導入新課1、出示我們學校

52、的照片，引導：同學們，你們知道這是哪里嗎？我們學校。大家知道學校有哪些作用嗎？2、學生聯系生活實際說一說學校的作用。3、教師小結：學校是孩子們學習的地方，他為孩子們的成長和學習提供了保障。 像學校這種為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設備就叫公共設施。今天 這節課，我們就來探討我們身邊的公共設施。4、揭示課題：5、各種各樣的公共設施二、公共設施知多少1、教師引導：同學們，在我們身邊除了學校這個公共設施之外，還有哪些公共設施呢？他又有什么作用呢？2、出示課本35頁和36頁的幾幅插圖，引導學生看一看這些插圖，并讀一讀旁 邊的文字，了解這些公共設施的名稱以及作用。全班交流，預設：學校是我們學習的

53、地方，他為我們的成長和學習提供了保障。醫院是我們看病的地方，他為我們的生命健康提供了保障。郵局是我們郵寄信件和物品的地方，他為我們的異地交流提供了方便。公園是人們健身、休閑和娛樂的地方，他為豐富我們的生活提供了方便。超市是我們購物的地方，他為我們購買各種生活用品提供了方便。公共交通設施是我們出行的工具，他為我們的出行提供了方便。3、教師引導：同學們，我們周圍的公共設施非常多，除了我們書上提到的這七 個公共設施之外，你家周圍還有哪些公共設施，這些公共設施給我們的生活又帶 來了哪些便利？請大家分小組討論交流， 并且把交流結果填寫在公共設施調查 記錄表中。預設：路燈，讓人們晚上出行更加方便。閱報欄，

54、讓我們及時了解新聞和國家大事。地下管網，把自來水輸送到千家萬戶。橋梁，連接江河兩岸，讓交通更加便捷。4、全班交流，教師引導并小結：公共設施給人們的出行提供了方便，為人們的 休閑、娛樂提供了更多的選擇，保障了人們的安全。每一種公共設施都有它獨特 的功能，都非常的重要。大家想一想，如果沒有這些公共設施，我們的生活又會 變得怎么樣呢？下面就請大家以路邊不起眼的電線桿為例來說一說，如果沒有了這一根根電線桿，如果這些電線斷了，將會給我們的生活帶來怎樣的影響？5、學生討論交流，教師引導：同學們，一根根電線通過輸送電流，承載了千家 萬戶的用電需求，更為無數工廠提供了動力的來源，如果電線斷了，城市會陷入 一片

55、黑暗，工廠里的機器會停止運行，醫院里的手術會被迫中止，就連我們家庭 生活也會受到影響，由此可見，這些公共設施的作用真大呀。三、課堂總結同學們，今天我們了解了我們生活中有哪些公共設施，知道了公共設施對人們的 生活提供了保障，帶來了方便。這些公共設施如此重要，為人們的生活提供了保 障，帶來了方便，那么我們就應該愛護這些公共設施，不要損壞它們，讓他們能 夠更好的為人們服務。第二課時教學過程：一、復習導入1、同學們，上一課我們了解了一些公共設施的名稱及作用，知道了公共設施為 人們的生活提供了保障，帶來了方便，所以我們要愛護這些公共設施。今天這節 課我們繼續來探討公共設施方面的知識。2、揭示課題：5、各

56、種各樣的公共設施二、發現問題1、教師引導：方便的生活，離不開各種各樣的公共設施，如果公共設施布局合 理、設置完善、維護及時的話，會讓我們的生活更加方便，可是在現實生活中， 公共設施存在許多不完善的地方。2、出示課本38頁四幅圖，引導學生看一看這四幅圖，說一說這四幅圖中的公共 設施有哪些不完善的地方？這些不完善的地方給人們的生活帶來了哪些不方 便？學生分小組交流插圖中公共設施不完善的地方，以及給人們生活帶來的不方便。圖1:新修的十字路口沒有信號燈，十字路口車輛多，人流大，沒有紅綠燈，人們過馬路的時候就不太安全。圖2:這條河上沒有橋，孩子們上學不方便，人們出行也不方便。圖3:這條路上沒有路燈，天黑了，人們行走看不到路上的情況，容易摔跟頭。圖4:小區里的健身器材沒有及時維修，人們鍛煉就不方便了。3、教師引導：同學們，這些公共設施一旦出了一些問題，就會給人們的生活帶來不方便。課前老師讓大家觀察我們周圍的公共設施， 看看我們周圍的公共設施 有哪些不完善的地方？又給我們的生活帶來了哪些不方便？4、學生分小組討論，說一說我們周圍的公共設施有哪些不完善的地方？給我們的生活又帶