1、一年級道德法治教案第一單元我是小學生了1 、開開心心上學去教學目標：1 . 體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。2 .在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。教學重點：體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教學難點：在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。教學過程：活動一：我們長大了1 . 導語： 同學們，課前老師收集了一些大家的照片， 你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?2 .PPT 出示學生照片。 （照片的內容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片 ）3 .導語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們為

2、大家介紹一下吧!4 .教師引導發言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發生的事件。5 .提問：同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎 ?6 .預設學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦7 .導語：是呀 !他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀 !和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學生的時刻呢 ?8 .播放視頻。 （內容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片）9 .提問：哪位同學愿意跟大家分享

3、一下你當時的心情呢?再說一說為了上學家里都為你做了哪些準備呢 ?10 .預設學生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的11.追問:為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢? 小結：同學們講的真好!老師深深地感覺到同學們發自內心的喜悅， 這種喜悅是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲。 是因為你們長大了， 不再是幼兒園里的小朋友， 即將開始學知識長本領了。這是一件多么值得慶祝的事情呀 !怪不得全家都這么高興，這么重視呢 !活動二：精彩的小學生活1 . 導語：同學們，作為一名小學生，你們知道學校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中學校與幼兒園的不同

4、之處。2 .出示第一組對比照片。 (照片內容包含：幼兒園與學校教室對比 )3 .學生反饋。教師注意點撥：學校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎?4 .出示第二組對比照片。 (照片內容包含：幼兒園與學校學習對比 )5 .學生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數學學科外，你還上過其他的課程嗎 ?6 .出示第三組對比照片。 (照片內容包含：幼兒園與學校作息時間對比 )7 .小組討論。8 .學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發現?9 .導語：同學們真棒!一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧

5、 !10 .播放校園學習與活動的視頻短篇。11 .提問：同學們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感想?對自己有什么希望嗎 ?12 .學生反饋。 小結：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。 不僅學的知識多了， 遇到的小伙伴和老師多了， 而且活動的區域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢 ! 上學是一件多么美好的事情呀!活動三：上學了，我能行1. 導語：今天，大家如愿以償的成為一名小學生，成了親密的同學，開始了小學生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢 ?(幫助他)大家真是個愛幫助人的好

6、孩子，老師就認識了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎?2 .出示教材截圖 1， 并提問： 蘭蘭在校門口不愿讓父母離開， 不肯進入校園，這是為什么呢 ?3 .學生反饋預設： (1)怕爸爸媽媽不來接她。 (2)怕老師批評他。(3)怕同學欺負她(4)誰也不認識，膽小4 .根據學生提出的假設，學生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。5 .學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當的方法，以此消除恐懼和不安的心理。 預設 1：可以跟蘭蘭說： “如果擔心父母不來接她，可以和家長約好接的時間， 不要遲到 ;如果沒有接，就要拉著老師的手， 老師會保護你的， 不用害怕。 ” 拉著蘭蘭的手進校。 預設

7、 2： 跟蘭蘭說： “小朋友犯錯， 老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了， 改了就是好孩子， 不要怕。 每個人都會犯錯，知錯就改才是正確的。”6 .導語：同學們，面對一個全新的環境，大家難免會遇到許多的不適應甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。7 .學生反饋。8 .老師適時有針對性的點撥與追問。 總結：同學們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學都對自己的小學生活充滿期待，也做好了充分的準備。你們長大了，是一名小學生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預祝

8、同學們在小學生活中，互相關心、互相幫助，健康成長!2、拉拉手，交朋友教學目標1 、情感與態度、培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2 、 行為與習慣、 了解并遵守交往及游戲中的規則、 紀律， 初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。3 、知識與技能、通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。4 、過程與方法、引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。教學過程活動（一）認識老師和同學1 、 老師作自我介紹，與同學交朋友 ：小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在

9、一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！ （老師走下去和同學拉拉手）2 、放多媒體圖片，給學生引見4 個小動物 ：在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。 你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！ （4 個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康， 我是來和大家交朋友的！ 樂樂猴： 大家好！ 我是樂樂猴， 我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創

10、創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！ 同學們分別說一說4 個小動物的名字，和小動物們問好。3 、同桌同學相互認識 小朋友們你們已經認識了倪老師，和 4 個小動 物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？ （啟發引導 學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。4、學做名片并展示交流4 1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。5 2 ）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節6 3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。5 、唱兒

11、歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。活動（二）做游戲，愉快地結識新朋友老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則， 教唱網小魚的兒歌。 學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。3、我認識您了教學目標：1 、熟悉更多老師和遵從教導2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3 表現對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。教學重難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感第一節（一）我喜歡和大家在一起1 、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。 ）2、你和誰是好朋友

12、，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。 ）3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？）課間活動：欣賞我的好老師歌曲（二）我認識的老師1 、我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你能給同學介紹你認識的老師嗎？（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。 ）師注意引導認識其他年級和各功能室的老師及工人師傅。2、我們該怎么尊敬他們？3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關心同學的第二節（一）我認識的老師多1 、說說你都認識了哪些老師2、說說某老師是怎么工作的（二）該請誰來幫幫我2 自觀察 12

13、 頁圖，同桌互說： 遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？3 匯報（要求舉手發言，師強調規則）4 夸夸老師是如何關心愛護小朋友。（三）這樣做對嗎？1 看書 13 頁圖 ：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）2 遇到類似情況我該怎么做？3 .說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。4、上學路上教學目標1 .認知目標 :認識有關交通的特殊號碼和交通標志,掌握有關交通安全常識。2 .行為目標 :遵守交通規則 ,做到安全行走 ,逐步養成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。 3.情感目標 :增強學生交通安全意識 ,感受交通規則和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。學情分析 大多數學生對交通標

14、志的認識并不全面,只認識基本的且常見的交通標志 ,如:紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。 生活中多數學生自覺性差 ,學生作為現代交通的重要的參與群體,學習認識交通標志,了解交通規則、遵守交通規則 ,增強安全意識、防范措施避免交通事故,保證人身安全是他們急需要做的事,也還要靠我們長期的滲透,不斷加強有關知識的宣傳、灌輸,加大管理力度,使學生自覺養成良好的遵守交通法規的習慣,確保我校學生的交通零事故。教學重點:增強學生交通安全意識,了解特殊號碼及交通標志。教學難點:把知識轉化為一種自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。教學過程第一學時教學活動 活動 1【活動

15、】讓交通安全為我們保駕護航一、欣賞圖片,導入課題1 . 欣賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現狀。2 .教師小結 ,板書課題。二、觀看圖片,填寫表格1 .觀看圖片 ,把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫在表格上。(1)小組合作學習,完成表格小組成員姓名 :(2)教師巡視檢查。2 .小組代表發言。3 .交流 :說說身邊存在哪些交通安全隱患 ?三、觀看動畫視頻,引導正確做法四、認識特殊號碼及交通標志(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標,認識特殊號碼及交通標志。 ) 1.特殊號碼:110、 120、 122。2.交通標志:人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。五、辨析反饋,指導行為1 .

16、情景設置一 星期六,叔叔帶小凡去書店 ,路過一個無人看守的交通崗,正巧遇到紅燈,叔叔要闖過去,小凡說:“不能闖紅燈。” 叔叔說: “沒人管,沒關系。” 小凡應怎樣勸阻叔叔呢 ?2 .情景設置二小方放學后要過馬路乘車回家,如果走人行橫道,就要多走 50米 ,如果跨越擴攔,穿過馬路,就要近得多。小方應該怎么做?3 .情景設置三 ,學生模擬表演在馬路上兩個同學追逐打鬧,有一個人過來勸阻他們誰做得對,為什么?4 .交流與反饋。5 .師小結。 使學生懂得不僅是自己要遵守交通規則,同學之間也要學會相互提醒 ,相互監督,做一名維護交通安全的義務宣傳員。六、 發出倡議 請班長帶領學生發出倡議 ,明白要用實際行

17、動來證明 ,從今天開始 ,從我做起。 七、課堂總結生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學們通過這次班會活動 ,養成自覺遵守交通規則的好習慣,每天開開心心上學,平平安安回家 ,讓交通安全為我們的生命保駕護航!八、 課后作業 同學們,回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽,也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。第二單元我是小學生了5、 我們的校園教學目標：1 、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕

18、傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時活動過程：一、創設情景1 、導入談話： 小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。2 、播放多媒體錄音： “開家長會選拔引導員”3 、 提問： 小朋友， 你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學生說， 老師板書：我們的校園 二、活動準備（一）通過錄象了解校園1 、說到我們的校園，你知道些什么呢？2、學生自由發言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）3 、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。 （播放學校環境錄象）4、咦？我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開

19、心、高興、驕傲、自豪）5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室）（二）分類1 、我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！ 如果這樣給爸爸媽媽介紹， 他們肯定要被弄昏頭了， 我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？ 2、師生共同完成分類： （貼字） 上課場所：教室（微機、音樂、體育、網閱） 、圖書館、游泳池下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地

20、方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。4 、注意事項：說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。 不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。三、參觀校園1 、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、參觀校園。四、分組匯報1 、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。2、按照學生的發言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同 的旗子。3 、 請和組內的小伙伴商量： 這個地方在學校的哪兒？ 它有什么作用？需要注意些什么？4 、分組匯報方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓

21、；醫務室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。 注意事項如：上廁所 要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？7、交流優秀“創意作品”8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續認真觀察周圍的事物！6、校園里的號令教學目標：情感與態度： 初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性， 形成規則意識。 行為與

22、習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方 法。教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。教學難點：幫助學生養成良好的課堂學習習慣。教學準備 教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。教學過程 活動一我會聽1 談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。 （板書：校園鈴聲）2 提問：校園的鈴聲表示什么意思？ 播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響 3 學生討論，教師隨機追問：（ 1）你聽到了什么？看到了什么

23、？（ 2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（ 3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做） ：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（ 4）說說為什么要這樣做？ （根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。 ）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。活動二我會做1 老師講課時，我們應該怎么做。（ 1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（ 2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。（ 3

24、 ）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。2 老師提問時，應該怎么做。（ 1 ）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？ 學生交流討論。 （引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。（ 2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。 播放視頻：上課發言（ 3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？（ 4 ）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。3 同學發言時，應該怎么做。（ 1 ）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響

25、亮，可真棒！（ 2 ）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。 ）（ 3 ）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： 出示圖片：上課（ 4） 提問： 他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？ 學生自由發言。（ 5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！ 活動三我會想 游戲：猜字謎。 播放動畫：猜字 謎7、課間10 分鐘教學目標1 . 讓學生體驗課間活動的豐富多彩,學會合理安排課間十分鐘 ,在課間文明游戲 ,與同學友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。2 .讓學生感受到課間生活的快樂。3 .具有

26、初步的活動安全意識,懂得課間活動守秩序,大家才能愉快又安全,高高興興參加各項活動.學情分析 初入學的一年級生對學校生活充滿好奇與熱情,從學生的社會生活環境看,現在人的生活節奏比較緊湊,大多居住小區,不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會,更不知道如何安全游戲等等。從孩子的心理特點和認知程度上來說 ,剛剛離開幼兒園的孩子,心理上呈現出極強的依賴性,也不會合理分配自己的時間 ,自主意識強烈 ,缺乏正確解決問題的能力與方法。重點難點1 . 合理地安排課間十分鐘。2 .積極開展有益的活動 ,懂得活動中要遵守秩序和規則。 有安全意識,會幫助同伴。教學過程第一學時教學活動活動 1【導入】觀看圖片分析問題

27、同學們,你們喜歡校園生活嗎?為什么喜歡呢 ?（我們在學校里既可以努力學習,又可以愉快的進行課間活動。）那么今天我們一起來學習課間十分鐘這一課,來看看課間活動都有哪些,怎樣才能愉快的玩耍。 （貼出課題課間十分鐘 ） 播放幻燈片 :你能看出這是在 什么時候嗎 ?課間指什么時間 ? （下課的時候,一節課與一節課之間休息的 10 分鐘叫課間）活動2【講授】創設情境，學習安排同學們 ,你們能合理地安排自己的課間活動嗎?我們的好朋友喜羊羊和懶羊羊都遇到了課間安排的煩惱,咱們一起去幫幫它們吧。情景一 :九月一日開學了 ,懶羊羊和其他同學一起坐在教室里聽老村長講課,下課鈴聲一響 , 懶羊羊就一個箭步沖出了教室

28、 ,與同學們一起在操場上開心地玩耍 起來。一直到上課鈴聲響起,它才戀戀不舍地回到了教室。第二節課剛開始 ,沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了 ,你們瞧 ,它 的表情可難受了。如果你是懶羊羊,你會說些什么呢? 懶羊羊的小故事告訴我們 ,課間十分鐘首先要做的事是（喝水、上廁所 ）板書。 哪些小朋友來給大家展示一下 ,下課后你是怎么安排你的課間十分鐘的 ? （小朋友們積極踴躍的發言 ） 教師 : 小朋友們的安排都很有道理,但是我發現了一個共同的地方 ,就是你們會把自己喜歡做的事情放在最后 ,小朋友們都知道課間活動首先要做重要的事情 ,然后在去做 喜歡做的事情,課間十分鐘多么寶貴啊,我們只有合

29、理的安排時間 ,才能做更多有意義的事情。 那除了喝水和上廁所,我們還應該做哪些事呢?請同學們翻開課本第30 頁 ,答案就在課本當中。還需要玩耍,咱們一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。情景二 :喜羊羊比懶羊羊聰明很多。 一下課 ,它就先去接了水, 咕咚咕咚地喝起來。喝完水又去上了廁所,然后就在操場上跑來跑去,玩得滿頭大汗。第二節課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花,沒精打采的。 旁邊的同學問它 :“ 喜羊羊 ,你怎么了 ?喜羊羊究竟是怎么了?誰來說說? 那喜洋洋這樣做對嗎 ? 為什么 ? 是啊,課間休息時間不是很長,所以我們在課間十分鐘選擇的游戲一定要適量。小結 :學校安排在兩節課之間休息 10分鐘是想讓

30、同學們休息一下 ,上上廁所、 喝點兒水 ;準備下節課的學習用品 ,也可以適當地開展一些有趣的活動 ,放松放松 , 以便下一節課能精神飽滿地學習。活動 3【活動】學習兒歌現在 ,老師要送給你們一首有趣的兒歌,這首兒歌叫“課間歌” ,跟著老師一起讀:（學生跟老師一起做動作讀） 下課后 , 不瘋跑 ,不打鬧 ,輕聲細語有禮貌, 文明游戲要記牢。 三分靜 ,四分動 , 課前準備要做好 , 每節功課都重要。活動4【活動】看圖分析，學習秩序喜羊羊和懶羊羊之所以在第二節課都不能精力充沛地學習 ,是因為它們都沒能合理地安排自己的課間活動。那么 ,想一想課間都應該參與哪些有益的活動啦,請同學們翻開書到28 頁

31、,看看小朋友們在做些什么吧 ! 誰來說說小朋友在玩什么?（跳繩、跳格子、踢毽子、丟沙包、織花線）操場上的小朋友都有自己喜歡的活動,他們玩得真開心啊!那么我們班的同學平時喜歡玩些什么呢?哪些小朋友想給大家推薦一下課間的活動項目。（學生介紹自己玩的活動 ,分享課間活動樂趣) 嗯,說的真好 ,課間活動項目真是豐富多彩,但是我們在課間活動時,一定要注意安全。但李老師發現課間中還存在著一些不文明的課間行為 ,咱們一起來看一看吧。活動5【測試】出示練習題，檢驗成果競賽題 (填空、判斷對錯):1 、上下樓梯時,要做到 ( )2 、課間說話、走路要( )3 、橫中直撞容易( )4、做游戲時不遵守游戲規則,插隊

32、。對么 ?( )5 、課間如做劇烈活動,影響下節課的學習 ,對嗎 ?( )6 、課間眺望綠色植物,對嗎 ?( )活動 6【講授】總結全課，提升情感。 同學們,這節課我們共同學習了課間十分鐘,通過這一節課,你們有沒有什么收獲呢 :( 同學們談自己的感想與收獲)今天這節課我們知道了課間首先要安排合理,然后才能去做各種各樣的活動 ,還一定要注意安全有序。 今天同學們表現的真棒!在課間活動中能做到安全、文明、守規矩、講秩序、團結友愛 ,這樣的課間活動一定讓我們班級更加團結,更加進步。馬上要下課了,就讓我們一起來期待下課的快樂時光吧。(播放歌曲 )下課的鈴聲響了 ,讓我們伴隨著美妙的音樂,一起走進快樂的

33、課間十分鐘吧。8、上課了認知：1 知道課堂紀律的基本要求。2 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：1 愿意遵守課堂紀律。2 對不遵守紀律的行為不滿。行為：1 聽到上課鈴聲立即進教室。2 上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點： 提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。教學難點：上課守紀律的重要性。教育過程： 一、 想一想 (通過學生的實際體驗， 使他們知道上課要守紀律。 )1 思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

34、2 小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。 ） 出示圖一。 1小組交流：（ 1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（ 2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（ 1）停止一切活動。（ 2）安靜、迅速、按順序進教室。（ 3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的

35、東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？出示圖二。 1 小組交流：（ 1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？（ 2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（ 3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2 小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？出示圖三。1 討論

36、： （ 1）為什么想發言時要先舉手？（ 2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？2 小結：想發言時要先舉手， 得到允許后再發言， 如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？三、看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危害。 )出示投影片。 (看一看中的圖 1 )第三單元 家中的安全與健康9、玩得真開心教學目標：1 、能表現整理自己東西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些

37、基本方法或原則。3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。4、德育目標：教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。教學重點和難點：1 、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。2、使學生學會自己整理自己的物品。教學用具：課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、書包、書本。課前準備：1 、學生課前準備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，說說為什么這么做，這么整理有什么好處？2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。3、自己曾經整理物品時的錄像。4、教學器材：衣物整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、透明書包、書本模型5、教學課

38、件：錄像機、學生錄像帶、計算機光盤教學活動過程：一、游戲明理：1 、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。3、師采訪第一名：為什么找得這么快？4、根據學生的話總結：(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？6、比賽：(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。(2)指導兩名學生分類表演收拾書包。 (3)學生觀察、比較、評析。二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？1

39、、錄像：消防員出勤前后2、學生談自己的體會3、錄像：雜亂的施工現場4、學生談體會三、導行：整理自己的書1 、師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上。2、請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。3、說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。4、實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原則。5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53 頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？ （ 圍繞方便美觀說 ）四、小組合作：1 、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。2 、整理原則：方便美觀3、學生自由選擇，結合小組4、

40、學生分組整理5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。五、小組討論：1 、除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？（體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們）2、錄像：學生在家整理物品的實錄3 、評選誰是“棒棒小當家” ，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。4、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。六、檢測：1 、請同學們把書打開55 頁，師邊講解生邊涂色。2 、匯報 七、布置作業：練習收拾書包和擺放書本。10、吃飯有講究教學目標：1 、初步了解有關飲食健康的常識。2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、

41、吃零食要有節制。吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。3、自己能學會營養配餐。4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養審美情操。教學重點和難點：1 、 逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。2、簡單合理地搭配飲食。課前準備：1 、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。2、教學器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。3、教學課件。教學過程：一、導入 伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃

42、這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！二、明理(一)聯系生活懂得進餐要求1 、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助

43、餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。3、屏幕出示吃自助餐的要求(1) 吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊 學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃” 。（二）從身邊實例中體會如何選餐1 、請一名同學選餐。 音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論

44、員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。2 、 評價（1）取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識 （ 吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求）對其評價。（2）再請一人做榜樣，再評價。 在評價的過程中，學生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學生自己通過分析比較得來的知識（三 ）實例辨析中滲透教育1 、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49 頁扇形統計圖，小結人體每天進食的種類及實物比例。從而懂得每天要“吃什么” 。2、舉例分析：現在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當勞，你認為經常這么吃會怎么樣？讓學生體會出快餐的好處和不足，洋快

45、餐不能常吃。3 、屏幕出示50 頁圖，想想看小陽怎么了，醫生會對他說些什么？學生進行角色扮演，在表演的過程中達到自我學習的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養才能均衡。三、激情 （一 ）用兒歌渲染氣氛： “講衛生、不浪費，食物營養要搭配。不挑食、不偏食，養好身體在平時。 ” （二） 明確為什么“要好好吃” 。 師問：有了好身體我們可以做什么？（在這里展示了學生美好的理想）師給予鼓勵，真心希望大家的理想都能夠實現。并滿懷激情地表示： “那么，我們就要從現在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學生接受，拍手傳

46、唱兒歌達到了事半功倍的效果。并深刻的體會到有一個好身體的重要性。激發學生要學會好好吃的興致。四、導行 （一）全體參與親身體驗： 配樂選餐， 大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。（二）小組評議：鍛煉學生觀察、評價的能力11、別傷著自己教學目標：1 、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：1 、學習防范意外傷害的基本方法。2、進一步發展自我保護的意識與能力。3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：1

47、、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：1 、為學生創造幾個模擬場景。2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：1 、學生課前準備：（ 1 ）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。 21 世紀教育網版權所有（ 2 ）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2、教師準備：就相關問題向校醫請教

48、或查閱資料。3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。4、教學課件：教學過程：一、經驗交流1 、教師出示討論題目：課件一（ 1）是否曾經因為不小心而受傷？ （ 2）在什么時候、什么地方受的傷？ （ 3）受傷的經過是怎樣的？ （ 4 ）當時自己有什么感覺？ 2、學生小組自由交流經驗3 、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。二、觀察分析 1、看一看：觀察同學們的課間活動。2 、 說一說： 在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？ （ 1）課間猛跑；（ 2 ）踢球不注意；（ 3）上下樓梯奔跑；（ 4）教師里追跑； 3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。三、情境表演1、師提供情境

49、：當自己受到意外傷害時，家人2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱4、說一說導致意外傷害的原因5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。 因此， 在進行各種活動時我們要多加注意， 盡量避免傷害。四、判斷分析1 、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。 （ 1）學生在馬路上踢球； （ 2）互相爭搶玩具； （ 3）用掃帚和傘打鬧；2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？4、引導學生分析下列情

50、況下如何做：課件三 （1）乘車時（車上車下）（2）課間活動時（3）看見剪刀放在沙發上（4）插電源時（5）學生自己說出幾種情境五、實踐操作1 、了解一些常見的醫藥常識 （ 1）學生自由介紹； （ 2）教師介紹； （ 3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候， 先對傷口進行一下處理， 對日后的治療有積極的作用。2 、 分組展示自帶藥品 （ 1） 小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。 （2） 全班介紹3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。4、學生模

51、擬：小傷口的處理方法 1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血六、討論分析1 、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（ 57 頁圖）？2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。七、積累資料，強化自我保護意識1 、介紹救護小常識 （ 1）受傷后及時告訴老師或家長；（ 2）傷口要及時處理； （ 3） 在工地受傷要及時去醫院； （ 4） 燙傷后要用冷水沖洗、 降溫； （ 5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限） 。2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識12、早睡早起教

52、學目標：1 .學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的 ,做事不要拖拉。2 .通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。3 .學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。4 .與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。5 .在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。6 .知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。 一、觀察圖片引入新課：出示 29 頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。二、交流調查表1 . 出示調查表，同桌交流。2 .展示四名同學所

53、填表格，學生評價。3 .教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。三、出示資料，深化認識1 . 教師讀資料小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10 小時， 而成人一般只睡 8 小時。什么小學生要規定睡 10 小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20 小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處于保護性抑制狀態，才有利于健康發育。小學生正處在生長發育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘” 。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養成習慣

54、：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。2 提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？3 .知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣？四、情景表演，指導行為 表演教科書提供的“她為什么遲到了” 教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。 學生暢談怎樣才能避免遲到。五、親子空間1. 回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。2. 比比誰的星星多。 （ 家長參與評價與監督。 ） 一周起床、 睡覺情況調查表 （一）第四單元天氣雖冷有溫暖13、美麗的冬天教學目標情感與態度:在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣,增強對冬天的熱愛之情。行為與習慣:學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識,增強自我保健能力。知識與技能:了解“冰是怎樣來的”的科學知識 ,鍛煉動手能力 ,學