1、：第 1 課 大家一起畫教學(xué)目標：1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。教學(xué)的重點與難點：重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。教學(xué)具準備：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。教學(xué)過程：1、 組織教學(xué)準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。2、 導(dǎo)入新課1、 學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？2、 揭示課題3、 欣賞感知1、 教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1) 你看到了什么？是什么顏色的？2) 他們畫了什么？象什么？3) 他用了什么彩筆？4) 猜猜是怎么

2、畫的？5) 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？2、 看看他們的用紙，有什么不同？1) 教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。2)分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？3)嘗試練習：合作小組一起畫一畫。3、 交流體會，相互欣賞4、 學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。(室內(nèi)、市外均可)第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。二、學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。3、 教師巡回指導(dǎo)1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。2、 鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。3、 室外注意安全。4、 課堂小結(jié)1、 學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。2、 說說繪畫的

3、樂趣。3、 相互評價。4、 教師總結(jié)5、 2 課 花花綠綠的糖紙教學(xué)目的：花花綠綠的糖紙1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。2、運用美術(shù)的色彩進行設(shè)計與裝飾，體驗設(shè)計制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。小學(xué)美術(shù)教案一年級上：02 課 花花綠綠的糖紙重點難點：運用現(xiàn)有的材料進行設(shè)計與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請這位小朋友分糖）喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應(yīng)該怎么樣感謝他呢？你為什么喜歡這些糖？（學(xué)生回答）這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）對啊，我們喜歡它就因為它既好吃

4、又漂亮，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙。花花綠綠的糖紙二、新課教學(xué)1、談話在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請小朋友拿出來給大家欣賞一下。這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場所？從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認為最美麗的糖紙3 張。（投影展示）2、觀察請你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼模鞘裁葱螤钍裁搭伾模厦孢€有哪些花紋。3、討論評一評，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。找找這些美麗的糖紙的共同點。（顏色，造型）一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？如果讓你設(shè)計糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實用、特別）你想用什么顏色來表現(xiàn)？你會用花紋嗎？在涂色的時候應(yīng)該

5、注意些什么呢？（滿、均勻）欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？4、嘗試設(shè)計按照自己的想法，請你也試著設(shè)計幾張美麗的糖紙。5、評一評將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評價。三、布置作業(yè)在課余尋找一些適合做“糖 ”的物品，如橡皮、紙團等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的細繩等。第二課時一、 回顧導(dǎo)入上堂課我們看了糖紙，也畫了糖紙。小朋友把自己設(shè)計的糖紙給家人看了，他們怎么說呢？我們的小朋友都設(shè)計得很棒，那么今天我們就要用手來包糖了二、課堂制作1、討論拿來出你準備好的“糖”和設(shè)計好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形

6、狀的糖紙來包你知道糖果是怎么包的嗎？（請小朋友說說）2、教師示范卷、擰3、試一試還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡單講解）小組討論，運用各種方法包扎。4、比一比比比哪一小組包出來的糖有特色討論：如果你是一位買糖的人，對你挑選的糖有什么要求嗎？（造型、顏色、大小等）如果你是一位賣糖的人，你會用什么方式推銷你的糖。（外形、包裝）今天我們要舉行一個糖果展銷會，看看哪個小組的小朋友最會“做生意”，請你們在“賣”之前先包裝好你的糖，給它取個好聽的名字。每個小組再準備些“錢”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。想想你的糖賣多少錢比較好呢？5、賣糖賣糖了！請各個小組把自己的糖擺在桌上，相互走動，看到你最

7、喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣的小朋友6、評一評比比誰收到的“錢”最多，選出前三名，示范糖果。請大家評評，說說為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點呢？三、總結(jié)今天我們小朋友學(xué)到了更多的東西，會包糖還會賣糖了以后的課堂上我們還有更多的機會，等著大家呢！第 3 課 繞繞涂涂教學(xué)目標：啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學(xué)重點：大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片學(xué)生用具：繪畫工具教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：1 、檢查學(xué)具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學(xué)生）2 、師生問好。二、導(dǎo)入新課：1 、讓學(xué)生初步

8、了解各種繪畫工具和材料。師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫繞繞涂涂。 （出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）學(xué)生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當?shù)募m正和補充。2 、讓學(xué)生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。三、講授新課：師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。每個組中的材料都不同，

9、如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。3 、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）4、為學(xué)生提供其他媒材，擴展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學(xué)生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉）四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。要求： 用線涂繞出你喜歡的形象。五、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。第二課

10、時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1 、師生問好。2 、檢查學(xué)具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）二 、復(fù)習前節(jié)課練習過的涂繞方法。1 、出示范畫，講解、分析，讓學(xué)生進一步掌握較復(fù)雜的組合物體形狀的畫法。2 、聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更豐富的表現(xiàn)內(nèi)容。四、學(xué)生作業(yè)：用線涂繞出兩種自己喜歡的物體的形狀。五、教師巡視輔導(dǎo)。六、作業(yè)展評：采用自評方法，談?wù)勛约和坷@作畫的內(nèi)心體驗，以互評的方式對涂繞的想法與結(jié)果作評價、交流。七、課堂小結(jié)：第 4 課 有趣的拓印教學(xué)目標： 讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與，并通過操作，經(jīng)歷和體驗拓印的過程，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力教

11、學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)。1、交代學(xué)習任務(wù)。2、檢查所準備的工具。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？ 學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？ 學(xué)生安靜下來，注意力集中了。師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？生1：紅色的。生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，

12、一片新的綠葉變出來了。生 1 ：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？ 生：想。 教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。 生：原來老師是印的，我也會了。 師：大家可以試一試。 三、學(xué)生實踐。第二課時一、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、實踐操作，自主探究1. 學(xué)生動手拓印。（教室伴隨音樂）結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。2. 請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生 1 ： 我的樹葉是正面朝上了。生 2 ：我一

13、涂，樹葉、紙動了。3. 質(zhì)疑，體驗紋理。師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓印？教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4. 鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹

14、葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮結(jié)果：有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán) 師：大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生 1：我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生 2：老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.三、總結(jié)第 5 課 我的太陽教學(xué)要求：1 能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2 在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象。教學(xué)難點：如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）。教具準備：范

15、畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。學(xué)具準備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)教程：、自由畫形式導(dǎo)入課題：（1）老師問：誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽。（2）老師問：太陽是什么形狀? （圓形 ）它的四周還有什么? （ 光芒）（3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美? 為什么?（4）揭題、板書課題。（見板書 ）二、教授：（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5 課書中的學(xué)生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事? （把太陽當做人來畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了

16、小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么? （ 皇冠 ）老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么 ? （樹葉：紅、黃、綠 ）綠樹葉是在什么季節(jié)? （春季 ）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)? （秋季 ）三、了解太陽的七色光知識：課間活動2 分鐘，放音樂七色光，老師和學(xué)生一

17、起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么? （學(xué)生自由回答）老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。（1）把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。（2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。（3）還可

18、以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。六、交代作業(yè)要求：(1)抓住太陽基本的形狀特征圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處 理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎常换蛴梅酃P在地上、黑板上作畫等等。(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。七、學(xué)生作業(yè)，放七色光音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。學(xué)生欣賞同伴作品。八、講評作業(yè)：(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望。

19、(2)師生評述方式。九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。十、回家作業(yè)：畫我的月亮。結(jié)束：放小鳥飛音樂，學(xué)生自由飛出教室。第二課時(拓展)教學(xué)過程一、故事引題1 、錄音播放后羿射太陽的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。2、出題想象中的太陽二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)課文中的范畫，組織討論1 、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？2、你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學(xué)生大膽地想象，發(fā)動學(xué)生編一則我與太陽··· ···的小故事。如：我惹太陽生氣啦我為

20、太陽引路我為太陽過生日太陽和我一起去游泳等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求： 1 、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；3、畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評1 、相互間點評，批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結(jié)第 6 課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標：1、 嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想, 畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。2、 能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、 樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進行想象創(chuàng)意, 逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)準

21、備:各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學(xué)課件奇妙的撕紙?zhí)懋?膠水 ,鉛畫紙。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1 、講故事設(shè)疑：唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音, 她最喜歡把紙撕成各種形狀的,（教師邊講邊撕）,有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?你們能幫她想個好辦法嗎?（學(xué)生自主發(fā)言）2 、釋疑：楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。（出示圖片）皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛＃ㄕn件出示課題）

22、二、創(chuàng)作引導(dǎo)1 、 撕一撕： 在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙, 請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。（提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生）2 、教師示范：老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信? （教師示范添畫,故意放慢動作,讓學(xué)生仔細觀察教師畫時的過程）看了老師的表演后,你有什么感想?（學(xué)生回答）3 、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動, 覺得它最像什么（適時提問學(xué)生）,選一個合適的角度 ,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。（邊小結(jié)邊示范）4、想想試試看了教師的表演,小

23、朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見 ,得到認可后把它制作成一張畫。（強調(diào)快速）分小組進行,對想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚。5 、看看評評展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么?三、評一評：你覺得誰想得最巧妙。第二課時一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們每個小朋友都學(xué)習了撕紙?zhí)懋嫷淖龇ǎ敲催@節(jié)課我們就要來比一比哪一個小組最團結(jié)了。二、合作創(chuàng)作1 、啟發(fā)其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看（ 課件出示范圖: 由房屋 ,樹 ,小路等組

24、成的較難的作品,作簡單的講解 ）如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?（商量、選擇、合作、添畫）2 、小組合作和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。（強調(diào)合作與快速）表揚在制作過程中注重一起合作的小組。3 、評價展示每一組的作品, 評一評哪一組是最佳合作小組。四、延伸總結(jié)今天我們學(xué)習了撕紙?zhí)懋嫛Ｆ鋵嵜鎸λ榧?我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。（各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。）第 7 課 做拼音卡片教學(xué)目標：1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗裝飾美化學(xué)習

25、生活中小物件的樂趣和成功感。教學(xué)重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。難點：設(shè)計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準備：教具：范品，各色彩筆，打孔機。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導(dǎo)入新課1、對比導(dǎo)入1） 、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。做拼音卡片2） 、 說說你喜歡哪些卡片？為什么？說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？3）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知

26、1、 啟發(fā)想象變形1）、 “開小火車 ”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會 ”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？5）、全班交流，相互補充。2、 制作方法：1） 、 你能看出是什么拼音字母嗎？我們將它變成了什么？欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。2） 、 出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？3）、師生小結(jié)：涂拼

27、音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友 ”2、教師小結(jié)。第 8 課 小鳥找家教學(xué)目標：1、知識技能：通過本課學(xué)習，學(xué)生能完成一幅以小鳥找家為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。2、過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。3、情感態(tài)度價值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理

28、解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。教學(xué)重難點：重點：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的小鳥找家想象畫。難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將小鳥找家畫的形象生動。教學(xué)準備：教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。教學(xué)過程：1、 游戲?qū)耄?、 導(dǎo)語：同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個游戲怎樣？2、 游戲方法：由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請一、二組組長（6 人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。3、 反思：要求學(xué)生對游戲進行反思，回憶游戲時的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動的、嘗試移動的、走

29、錯方向的、能到達目的地的）談其感受。4、 擴展：請學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時候，你最需要的是什么？2、 展開：1 、出示音樂動畫小鳥找家，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時，創(chuàng)設(shè)故事情景。2、當動畫播放到“小鳥因為天黑，找不到回家的道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？3、結(jié)合學(xué)生對思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。4、明確作業(yè)要求：同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。3、 學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生對作業(yè)要求進行思考并開始創(chuàng)作。四、教師巡堂輔導(dǎo)第二課時教學(xué)目標：學(xué)習評價與欣賞

30、教學(xué)過程：一、展示上節(jié)課繪畫的成果二、評價與欣賞1 、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進行展示。2 、抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？3 、對學(xué)生們的作品進行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？4、 展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。5 、小結(jié)鳥語花香第 9課教學(xué)目標：1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。3、讓學(xué)

31、生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。二、導(dǎo)入新課1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。(1 )說說你看到了什么？(2)他們在干什么？(3)小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。(4)花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。三、欣

32、賞感知(1)、課件演示小鳥形態(tài)。(1 )他是什么鳥？是什么顏色的？(2)他有幾個部分組成？(3)師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。2、小結(jié)交流：四、學(xué)生嘗試練習：打扮小鳥1、 將小鳥有個性的打扮。2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。3、 自己學(xué)著剪一剪。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)第 10課小動物蓋房子教學(xué)目標：1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，

33、體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。二、導(dǎo)入新課1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。(1 ) 關(guān)于小鳥的故事。(2)關(guān)于小鳥的歌曲。(3)關(guān)于小鳥的舞蹈。(4)小鳥集體表演。2、揭示課題三、欣賞感知1、課件欣賞：花兒開放(1 )你看到了什么？是什么顏色的？(2)她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？(3)你知道這是什么花嗎？(4)小組討論：還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？2、欣賞各種各樣的花兒的VCD ，感知花兒的各種形態(tài)。

34、3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。(1 )回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。(2)學(xué)生繪畫花兒。(3)合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。四、學(xué)生制作，播放玩具進行曲。五、教師巡回指導(dǎo)。六、展示，游戲。1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。(1 )學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內(nèi)容。(2)“鳥語花香”聯(lián)歡會。讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。2、教師小結(jié)：你學(xué)到了什么？教學(xué)目標：1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。小動物蓋房子2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一

35、所有特色的房子。3、在學(xué)習活動中體會助人為樂的含義。小動物蓋房子教學(xué)重難點：重點：能運用合理的方法，大膽的為小動物“建造”有特色的房子。難點：建造出有特色的房子。教學(xué)準備：教具：音樂動畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。學(xué)具：自備各種“建造”材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導(dǎo)入新課1、情景導(dǎo)入4、 談話導(dǎo)入：上堂課， 我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。2）欣賞課件：風娃娃與小動物的故事（其他動物都建房子，只有小兔偷懶）三、欣賞感知1、設(shè)疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？合作小組討

36、論，交流，各小組基本定稿。3、“小兔房子投標會”1）說說你們小組為小兔建造的房子？2）你們的房子有什么設(shè)施？3）你們的房子有什么優(yōu)勢？4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？6）估計花費多少錢？4、師生交流，小結(jié)：制定最經(jīng)濟，實用，美觀的小兔之家。5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?）說說他們的房子你覺得的怎么樣？2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點？3）他們是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的嗎？四、學(xué)生作業(yè)合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。（建材不限）五、教師巡回指導(dǎo)。六、作品展示七、總結(jié)數(shù)字變變變第 11 課教學(xué)目標：

37、1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變教學(xué)準備：教具：投影機，彩泥，教學(xué)用紙學(xué)具：彩筆，彩泥教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)1、準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。數(shù)字變變變2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導(dǎo)入新課1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作1) 教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板

38、上。2) 教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。3) 誰也能來為大家來一個動作？(可讓學(xué)生表演簡單的“1 ”“2”等)2、揭示課題三、欣賞感知1、 了解數(shù)字的歷史。1 )這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2 )你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？3 )為什么大家都這么讀，都這么寫？4 )介紹數(shù)字的歷史：早在中國6000 多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。2、 你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都

39、離不開它們，相信嗎？有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導(dǎo)問題：1 )你們是幾班？我忘記了！2 )你家住在哪里？3 )你的油畫棒是幾色的？3、 我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567 在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？4、交流你對數(shù)字的認識四、總結(jié)第二課時1 、以“小 8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）2 、合作小組討論：挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。3 、交流：他們找到了象他們的東西了嗎？0 ：輪胎、瓢蟲1 ：釘子、鉛筆、膠水2：鴨、鵝3 ：蛇、耳朵4 ：

40、帽子、寶塔、魚5 ：釣鉤6 ：蝌蚪、梨子7 ：椅子、鐮刀8 ：蜜蜂9：女孩、氣球4、 出示范畫e 的變形“小蝸牛”，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A 的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！三、學(xué)生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。四、教師巡回指導(dǎo)。1 、及時反饋、糾正。2 、幫助有困難的學(xué)生。3 、參與其中。五、作品展示4 、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。5 、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”6 、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。第 12

41、課 會飛的娃娃教學(xué)目標：1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃 ”利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學(xué)準備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等（學(xué)生 ）教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。學(xué)生回答。（塑料袋）2、如何制作這些娃娃呢？要求學(xué)生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？給學(xué)生足夠的時間進行討論，研究

42、。教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。3、提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。學(xué)生回答問題。教師加以誘導(dǎo)。4、學(xué)生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。5、提示：設(shè)計的關(guān)鍵：A、造型B 、顏色的搭配C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）6、學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習。放音樂，學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點。第二課時教學(xué)目標：1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃 ”，利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。教學(xué)重點：做游戲。環(huán)境教育。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二

43、、導(dǎo)入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學(xué)幫助。3、交代本節(jié)課的安排：做游戲 會飛的娃娃接力賽把學(xué)生帶到*場，分組進行接力比賽。4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實，在比賽完以后都能完好無損。學(xué)生還要評出“最漂亮的娃娃 ”， “最有個性的娃娃”。5、學(xué)生游戲教師注意學(xué)生的安全。6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學(xué)生收拾*場的紙屑。組織學(xué)生回教室。第 13 課猜猜我是誰教學(xué)目標：1、 對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰 ”活動的愉悅。2、 認知各種紙質(zhì)撕

44、貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。猜猜我是誰3、 運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點：小學(xué)美術(shù)教案一年級上：13 課 猜猜我是誰重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)習撕紙1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1) 邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？2) 撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？3) 撕紙與用剪刀有什么不同？

45、4) 這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5) 如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？4、揭示課題三、欣賞感知1、 出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1) 看一看：你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？面具的內(nèi)容是什么？面具用了什么顏色的彩紙？2) 摸一摸：你又有什么發(fā)現(xiàn)？摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3) 戴一戴：戴上后有什么樣是感覺？表演給大家看看。4)想一想：你看過后，你認為我們應(yīng)該怎么樣做？2、 全班師生討論：制作步驟。3、 你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？(小組探討)4、 欣賞各地各種的面具，了解面具的常識

46、，啟發(fā)學(xué)生制作。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導(dǎo)。六、展示、游戲。1、 帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”2、 相互欣賞，相互活動第 14 課 變臉教學(xué)目標：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉 ”形，并知曉“變 ”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學(xué)習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進行分析：3、討論如何進行折紙

47、。教師進行評講。鼓勵學(xué)生采用各種方法進行制作。4、學(xué)生制作。當折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學(xué)生討論：自己將如何涂顏色。請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)目標：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉 ”形，并知曉“變 ”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學(xué)習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重難點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲；有較好的想象力和表達力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課：1、游戲，故事擂臺賽學(xué)生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有

48、趣的故事。可以幾個同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學(xué)講一個小的故事。2、學(xué)生參加游戲。教師在旁邊組織。3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。4、課堂小結(jié)：布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。穿花衣的熱帶魚第 15課教學(xué)目標1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。2、使學(xué)生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。教學(xué)重點與難點：重點：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。難點：指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。教學(xué)準備教具、學(xué)具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙、

49、課堂練習、彩紙，剪刀，紙等教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入新課1、猜謎語：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。2、學(xué)生說出答案“魚 ”，教師出示一條美麗的魚。3、出題：穿花衣的熱帶魚4、解釋“熱帶魚 ”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點？二、欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)1、放錄像，熱帶魚的欣賞指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。2小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？通過提問，點出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。三、學(xué)習裝飾熱帶魚1、教師講授與示范制作的過程。1）折出（

50、畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面1、教師出示一張黑板長度大的白紙 海底世界2、學(xué)生活動：1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。使畫面豐2 ）再鼓勵學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，富。六、課堂總結(jié)。第 16課尋找美麗教學(xué)目標：1、 能關(guān)注身邊事物，并從中尋找美麗。2、 能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。3、 在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。尋找美麗教學(xué)重難點：教學(xué)重

51、點：找自己認為“美麗 ”的物品，談自己喜愛的理由。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)“美 ”，說說美教學(xué)準備：多媒體 “博物 ” 、自己喜歡的物品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、課前布置學(xué)生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。二、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？2、你們認為我們怎樣組織欣賞比較好？（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）三、欣賞感知1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。A、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？B 、這件東西有什

52、么用途？C、你認為它美在什么地方？D 、對物品的形狀、色彩 的介紹。E 、你覺得把它放在哪里最美？2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。語言流暢、清晰，意思表達清楚。2、師生相互評價美的物品。說說評價美的方法？3、學(xué)生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。四、學(xué)生嘗試作業(yè)選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。六、小結(jié)、展示。對照說說你抓住了物品最美的什么特征？第 17課亮眼睛教學(xué)目標：1、觀察不同的性別，不同年齡人的亮眼睛。2、學(xué)習亮眼睛的結(jié)構(gòu)知識。亮眼睛3、學(xué)會畫眼睛的不同側(cè)面。亮眼睛4、感覺身體的一部分 亮眼睛的美。重點：能觀察好自己的亮眼睛，畫出自己的眼睛。難點：能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的眼睛。亮眼睛準備：課前一周，觀察自己和家人的眼睛，適當畫些眼睛的速寫。課前準備，水彩、水粉顏料等工具、國畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入、新授眼睛是心靈的窗戶。你有沒有認真注視過這明亮、美麗、動人的眼睛？不同年齡、不同經(jīng)歷、不同性別、不同職業(yè) 眼睛的外形和眼神都有所不同，你能畫出這些眼睛后面的