1、湖北省2021屆部分重點中學高三上學期期末聯考語文試題命題學校：荊州中學審題學校：黃岡中學考試時間：2月1日上午9: 0011: 30 考試用時：150分鐘 全卷滿分：150分匚祝考試順利口一、現代文閱讀（35分）（-）現代文閱讀二（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。翻斗一：近年來，字母詞呈迅速擴張之勢。以現代漢語詞典收錄的字母詞為例，第四版收錄字母詞39 個，第六版猛增到239個。特別是國家通用語言文字法明確規定的不該使用英語的地方，字母詞也 屢見不鮮。我們中國人生產的、具有完全知識產權的產品，開始流行“洋名”或漢英混合的名稱。只見高 聳在大都市的一些公共建筑、樓盤上的英文標

2、識，而不見漢語蹤跡，讓人恍若到了英語國家。字母詞在 漢語通用領域擴張，向社會發出了漢語英語可以混雜的錯誤信號。英語入侵漢語，危及漢字漢語的安全。近二三十年來，英語正在改變中國年輕人的語言習慣、思維 習慣，改變他們對漢字漢語的感情。漢字是中華文化的基因、基石，如果任由字母詞擴張、泛濫，將危 害漢語的純潔性，沖擊中國文化的基礎。在文化全球化的時代，字母詞也出現全球化的趨勢。我們不能. 把字母詞攔在中華文化的大門之外，可是也不能任由字母詞泛濫成災。因此，應該對字母詞的使用加以 規范和限制。能不能仿效機動車的出行規定，讓字母詞的“出行”更規范？語言文字的使用可分為三個領域。專業領域，也就是專業人員和部

3、分人群才經常使用的專業用語用 詞，比如X光、B超、A股、B股等。在專業領域內，有些字母詞用漢語代替很不方便。專業字母詞只在 專業范圍內交流使用，不需要大眾都看得懂，又因為它不進入通用領域，對漢字漢語的影響甚微。因此， 專業領域類似“快車道工 公民個人生活領域，類似"慢車道''。面向公眾的通用領域，就像“人行道二國 家通用語言文字法明文規定，國家機關、新聞出版、廣播電視、公共設施、公共服務等五個方面，必 須使用普通話和規范漢字。字母詞來自外語，外語顯然不符合我國通用語言的規范和標準。現在，有些人主張取消通用領域對字母詞的限制，理由有兩條：一是“吸收外來語豐富漢語”，二是

4、 字母詞比漢語簡單好用。其實，沒有人反對吸收外來語，只是要求翻譯成漢語再吸收。我們完全可以找 到對應的中文簡稱代替字母詞，同樣簡單好用。現在通用領域正在使用的字母詞，有一些的確沒有相應 的漢語簡稱代替。這就需要政府語言文字主管部門組織權威的翻譯委員會定期翻譯公布，比如："CPI” 用“消指”代替，”PM2.5”用“微塵2.5”代替，等等。面向公眾的通用領域，是給最廣大的人民看的，可是，在我們身邊有很多人不懂英語，更不明白這 些字母詞的含義。在通用領域限制字母詞，不僅是對國家通用語言文字法的尊重，也是對不懂外語 者的理解和尊重。（摘編自傅振國警惕字母詞侵蝕漢語）m-：從秦代'書

5、同文”算起，漢語已然走過了近兩千年的歷程。當今，出現了新的一景：使用字母詞形成熱浪，令 人注目。漢語中出現外來詞，自古有之。一種語言，只要跟其他語言密切接觸，就難免出現外來詞。漢語的 突出特點是使用方塊漢字。不管是繁體還是簡體，都能幫助我們把同音的詞語所表示的意思分辨清楚。 比如：飛屑吸入人體致癌，這種石頭也能治癌e這里出現了"治癌''和"致癌”，二者的前一個字都讀zhio 正是因為字的形體有所不同，才保證了不會引起誤解。這是使用拼音文字的書面語做不到的。面對風起云涌的字母詞，一方面，要看到字母詞的語用價值。字母詞對使用者而言，具有美感引力。 其一，視覺引力

6、，從字形上凸顯某種事物，顯得醒目突出，如“巴薩VS皇馬其二，新知引力，通過字形求 解字義，增長知識，如GDP,指國內生產總值。其三，心態引力，由于新穎而帶國際味，因此可以引發人們 心理上的高雅感和奇異感。某種營養品盒子面上，印著小一號字體的TRT （蛋白質粉）o TRT是什么，沒幾 個人知道，可看起來覺得“有檔次） 誠然，字母詞不屬于漢語漢字，不能進入現代漢語詞匯系統。但是，可 以把它看成是一支外來的特種生力軍，讓它配合漢語漢字，發揮其特定的作用，這是具有積極意義的。那么， 字母詞的普遍使用，會不會引起漢語漢字的混亂？這不必擔憂°阿拉伯數字也是外來的，但是，它們在漢語 中的使用并沒有

7、傷及漢字文化，因為漢語有漢語的應用規律比如八十八歲叫作米壽，這是因為“米”拆開是 八十八：九十九歲叫作白壽，這是因為“百"減去''一”是“白二這種文化底蘊深厚的用法，阿拉伯數字能夠干 擾嗎?另一方面，要看到字母詞的局限性。字母詞的使用，缺乏實實在在的群眾基礎。比如OLED （有機發光 二極管），除了內行者，能看懂的少之又少。語言是交際和交流思想的工具。兩千多年前，孔子就已鄭重指出：“辭達而已矣。“廣大群眾看不懂的東 西，其生命力是有限的。我們應該明確字母詞這一弱點，運用時要想辦法彌補°個人以為，可以編寫一部 英文字母詞詞典，同時有必要立項研究如何做好字母詞漢

8、化的工作,【注】飛屑吸入人體致癌：出自旗閏身娓翻。這種石頭也能治癌：出自柳建偉突出重圍。（摘編自邢福義辭達而已矣）1 .下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.在漢語通用領域，字母詞的不斷擴張，錯誤引導人們將漢語英語混用。B.英語改變著中國年輕人對漢字漢語的感情，這會沖擊中國文化的基礎。C.漢語與其他語言密切接觸后，不免出現外來詞，這在歷史上有跡可循。D.由于漢語使用方塊漢字，所以我們能根據字形將同音的詞語分辨清楚。2 .根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.材料一提出了要對字母詞的使用加以規范和限制的觀點，運用了比喻論證、舉例論證等論證方法。 B.材料一認為無相應

9、漢語簡稱代替的字母詞可由權威部門定期翻譯公布，比如“很SA”用“很颯”代替。 C.材料二介紹字母詞對使用者的三種美感引力，視覺引力、新知引力、心態引力，并對其舉例分析。 D.材料二認為編寫一部英文字母詞詞典，并且對字母詞進行漢化處理是可以彌補字母詞弱點的。3 .下列各項中，最適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是（3分）湖北省2021屆高三上學期部分重點中學期末聯考語文試題第2頁共8頁A.我們應該批評某些企業，他們將國貨品牌的名字冠以各種外文字母符號，以此提高企業品牌的“高 級感:B.有些字母詞使用很方便，應該向大眾推廣。比如DNA,要是翻譯出來既難記又難寫，還不如DNA 來得簡明清楚。C.某科

10、研數據顯示，2016年-2020年每年一周合計35天的人民日報樣本語料中出現字母詞490個，共1597次。D.阿拉伯數字在漢語部分詞匯中是替用不了的，比如“推三阻四”、“不管三七二十一（搬開再說）工4 .請結合材料一和材料二的內容，概括字母詞的特點。（4分）5 .有人認為，在對待使用字母詞的態度上，材料一和材料二有所不同。你是否同意?請結合材料談談你的看法。（6分）（-）現代文閱讀二（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。文本一：豐子愷先生的人品與畫品仍1朱光潛在當代畫家中，我認識豐子愷先生最早，也最清荒。說起來已是二十年前的事了。那時候他和我都在 上虞白馬湖春暉中學教書。他在湖邊

11、蓋了一座極簡單而亦極整潔的平屋。同事復丐尊、朱佩弦、劉薰宇諸 人和我都和子愷是吃酒談天的朋友，常在一塊聚會。酒后見真情，諸人各有勝概，我最喜歡子愷那一副面 紅耳熱、雍容恬靜、一團和氣的風度。后來我們都離開白馬湖，在上海同辦立達學園。大家擠住在一條僻 窄而又不大干凈的小巷里。學校初辦，我們奔走籌備，都顯得很忙碌，子愷仍是那副雍容恬靜的樣子，而 事情卻不比旁人做得少。雖然由山林搬到城市，生活比較緊張而窘迫，我們還保持著嚼豆腐干花生米吃酒 的習慣。酒后有時子愷高興起來了，就拈一張紙作幾筆漫畫，畫后自己木刻，畫和刻都在片時中完成，我 們傳看，心中各自歡喜，也不多加評語，在文藝中領取樂趣。當時的朋友中浙

12、江人居多，那一批浙江朋友們都有一股清氣，即日常生活也別有一般趣味，卻不像普 通文人風雅相高。子愷于"清''字之外又加一個"和''字。他的兒女環坐一室，時有憨態，他見著居然微笑： 他自己畫成一幅畫，刻成一塊木刻，拿著看看，欣然微笑：在人生世相中他偶然遇見一件有趣的事，他也 還是欣然微笑。他老是那樣渾然本包，無憂無嗔，無世故氣，亦無矜持氣。黃山谷嘗稱周茂叔“胸中灑落 如光風霽月”，我的朋友中只有子愷庶幾有這種氣象。當時一般朋友中有一個不常脫身而人人都感到他的影響的弘一法師。他是子愷的先生。在許多地 方，子愷都得益于這位老師。他的音樂圖畫文學書法的

13、趣味，他的品格風采都頗近于弘一。在我初認識他 時，他就已隨弘一信持佛法。不過他始終沒有出家，他不忍離開他的家庭。他通常吃素，不過做客時怕給 人家添麻煩，也隨人吃肉邊菜。他的言動舉止都自然圓融，毫無拘束勉強。我認為他是一個真正能了解佛 家精神的人。他的性情向來深摯，待人無論尊卑大小，一律蔚然可親，也偶露俠義風味。弘一法師近來圓 寂，他不遠千里，親自到嘉定來，請馬蠲叟先生替他老師作傳。我對于子愷的人品說這么多的話，因為要了解他的畫品，必先了解他的人品。一個人須先是一個藝術 家，才能創造真正的藝術。子愷從頂至踵是一個藝術家，他的胸襟，他的言動笑貌都是藝術的。他的作品 有一點與時下一般畫家不同的，就是

14、他有至性深情的流露。子愷本來習過西畫，在中國他最早作木刻，這 兩點對于他的作風都有顯著的影響。但是這些只是浮面的形象，他的基本精神還是中國的，或者說，東方 的。我知道他嘗玩味前人詩詞，但是我不嘗看見他臨摹中國舊畫。他的底本大半是實際人生一片段，他看 得準，察覺其中情趣，立時鋪紙揮毫，一揮而就。他的題材變化極多，可是每一幅都有一點令人永久不忘 的東西。我二十年前看過他的一些畫稿例如指冷玉笙寒月上柳梢頭，到于今腦里還有很清晰 的印象。他的畫里有詩意，有諧趣，有悲天憫人的意味；它有時使你悠然物外，有時使你量身市塵，也有 時使你啼笑皆非，肅然起敬。他的人物裝飾都是現代的，沒有模擬古畫僅得其形似的呆板氣

15、，可是他的境 界與粗劣的現實始終維持著適當的距離。他的畫板家常，造境著筆都不求奇特古怪，卻于平實中寓深永之 致。他的畫就像他的人。書畫在中國本有同源之說，子愷在書法上曾經下過很久的功夫。時下一般畫家的毛病就在墨不入紙， 畫掛起來看時，好像是飄浮在紙上，沒有生根：他們自以為超逸空靈，其實是畫家所謂"敗筆”，像患虛癥 的人的浮脈，是生命力微弱的征候。子愷的畫卻沒有這種毛病。他用筆盡管疾如飄風，而筆蓄穩重沉著， 像箭頭釘入堅石似的0在這方面，我想他得力于他的性格，他的木刻訓練和他在書法上所下的功夫。文本二：文學藝術作品絕對要有真情，有真情才能產生詩意。現在有些散文似乎蠻有詩意，但那不是真正

16、的詩 意。如有些詩一樣，有些詩每一句似乎都有詩意，但通篇讀完后，味似嚼蠟，它是先有一兩個好句子然后 衍變成詩的。而有些詩每一句都平白如話，但整體卻留給了我們東西，這才真正稱作詩。我害怕那些表面 詩意的浮華的散文。現在人寫東西，多是為寫東西而寫東西，為發表而發表，這是我們現在作品多但好作 品少的一個原因。試想想，你有多少詩意要發，有多少情要感慨?其實許多作者并不是專門寫散文的，他 們在做別的學問的過程中偶爾為之，倒寫成了傳世的散文之作。說到趣味，散文要寫得有趣味當然有形式 方面的、語言方面的、節奏方面的許多原因，但還有一點，這些人會說閑話。我稱之為閑話，是他們在寫 作時常常把一件事說清笠之后又說

17、些對主題可有可無的話，但是，這些話恰恰增加了文章的趣味。（節選自賈平凹我對當今散文的一些看法）【注】朱光潛（1897/986）,當代著名美學家，文木一豐子愷先生的人品與畫品為作者為嘉定豐子愷畫展所作。6 .下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A,豐子愷興之所至提筆作畫，體現出他高超的技藝，同時也讓朋友們感受到文藝中的真正樂趣。B.豐子愷的畫作平易深刻，用筆沉著，深受人們喜愛，這得益于他的性格和他深厚的藝術功底。C.這篇散文通過介紹豐子愷的人品進而讓人了解其畫品，作者贊美他是基于其畫展宣傳的需要。D.這篇散文通過對豐子愷的神態、行為等特征的描繪，展現出了一個人品與畫品

18、統一的畫家形象。7 .下列與文本有關的說法，正確的一項是（3分）A.朱自清，現代散文家、詩人、民主戰士，具有民族氣節。和豐子愷的畫一樣，朱自清的散文也充 滿了詩意。B.黃山谷即黃庭堅，“胸中灑落如光風霽月”形容一個人的個性如春風般和煦，借此意在贊美豐子愷 雍容恬靜。C “月上柳梢頭”是歐陽修生查子元夕中的句子，描繪的是八月十五中秋節賞燈時年輕人約會的 情景。D.文中所寫諸人，熱愛文藝，情趣高雅，雖然性格各異，卻有“竹林七賢”那種不羈的性格特征，頗 具魏晉風計。8 .賈平凹對當今的散文創作發表了自己的看法，請結合文本二，分析其心目中好散文的特點。（4分）9 .某中學組織學習名家優秀散文，欲對豐子

19、愷的人品與畫品進行評論，請結合兩則文本，列出評論 要點。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成1014題。成繼光，字元敬，世登州衛指揮僉事。父景通，歷官都指揮，署大寧都司，入為神機坐營，有操行。 繼光幼倜儻，負奇氣。家貧，好讀書，通經史大義。嘉靖中嗣職，用薦接都指揮僉事，各倭山東。改僉浙 江都司，繼光至浙時見衛所軍不習戰而金華義烏俗稱愫憚請召募三千人教以擊刺法長短兵迭用由是繼光一 軍特情。又以南方多藪澤,不利地逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一切戰艦、火器、兵械精求而更置 之。“成家軍”名聞天下。四十年，倭大掠桃渚、圻頭。繼光急趨宇海，扼

20、桃渚，敗之龍山，追至雁門嶺。 賊遍去，乘虛襲臺州，繼光手殲其魁，蹙余賊瓜陵江盡死，而折頭倭復趨臺州，繼光邀擊之仙居，道無脫 者，先后九戰皆捷，俘微一千有奇，焚溺死者無算。繼光為將號令嚴，賞罰信，士無敢不用命。與大就均 為名將。操行不如，而果毅過之。大欲老將務持重，繼光則凝發電舉，屢摧大寇，名更出大欲上。隆慶初， 給事中吳時來以薊門多警，靖召大猷、繼光專訓邊卒。部議獨用繼光，乃召為神機營副將。會譚綸督師遼、 薊，乃集步兵三萬，征浙兵三千，請專屬繼光訓練。帝可之。浙兵三千至，陳郊外，天大雨，自朝至日民, 植立不動。邊軍大駭，自是始知軍令。尋以守邊勞，進左都督。久之，炒蠻偕圭大婆只襲掠邊卒，官軍追

21、破之。土蠻犯遼東，繼光急赴，偕遼東軍拒退之。繼光已加太子太保，錄功加少保。張居正歿半歲，給事 中張鼎思言繼光不宜于北，當國者速改之廣東。繼光悒悒不得志，強一赴，逾年即謝病。給事中張希皋等 復劾之，竟罷歸。居三年，御史傳光宅疏薦，反奪俸。繼光亦遂卒。（節選自明史戚繼光傳）10 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.繼光至浙/時見衛所軍不習戰/而金華/義烏俗稱t票悍/請召募/三千人數以擊刺法/長短兵迭 用/由是繼光一軍特精/B.繼光至浙時/見衛所軍不習戰/而金華/義烏俗稱愫悍/請召募/三千人數以擊刺法/長短兵迭 用/由是繼光一軍特精/C.繼光至浙時/見衛所軍不習戰/而金華/義烏俗

22、稱愫悍/請召募三千人/教以擊刺法/長短兵迭用/由是繼光一軍特精/D.繼光至浙/時見衛所軍不習戰/而金華/義烏俗稱懾悍/請召募三千人/教以擊刺法/長短兵迭 用/由是繼光一軍特精/11 .下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.字，指古人在成年時，在本名之外另外取的和本名意思有某種關系的名字。B.署,指代理官職，表示代理官職的詞語還有“權'0攝”“知x守”等。C.經，古代圖書四大類別之一，古代圖書四大類別分別為經、史、子、集。D.破，古代戰爭中割取所殺敵人的左耳用以記數報功，文中指所殺的倭寇。12 .下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.戚繼光出身

23、官宦人家，自幼性格灑脫。他氣度不凡，雖家庭貧窮，但喜好讀書，精通各類典籍的大 義。B.戚繼光治軍名揚天下，多次挫敗倭寇。倭寇大肆侵擾，他急忙奔赴前線，占據要地，對落敗倭寇窮 追不舍。C.戚繼光做事雷厲風行，深受上下信任。軍部獨用他訓練薊門防務的士兵，皇帝同意讓他專門訓練浙 江士兵。D.戚繼光晚年境遇凄涼，屢遭改任彈劾。張居正死后，戚繼光郁郁不得志，被傅光宅推薦，反而被削 奪了俸祿。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）嘉靖中嗣職，用薦擢都指揮僉事，備倭山東。（2）浙兵三千至，陳郊外，天大雨，自朝至日戾，植立不動。14 .戚繼光對倭寇作戰屢次取得勝利的原因有哪些？清簡要加以概括

24、。（3分）（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。重過圣女祠二李商隱白石巖扉碧鮮滋，上清淪謫得歸遲。一春夢雨常飄瓦，盡日靈風不滿旗。萼綠華來無定所，杜蘭香去未移時。玉郎會此通仙箝，憶向天階間紫芝。【注】木詩為詩人做權貴幕從，再次經過陳倉（陜西寶雞）圣女祠時所作。萼綠華：仙女名，后降于羊權家，授權仙 藥并引其升仙。杜蘭香：仙女名，本是湘江邊并耍，長大后有育童自天而降，攜其升天。玉郎：掌管仙籍的神仙。15 .下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯寫圣女祠前即目所見，門前青苔滋生，暗示久無人跡，暗示圣女“淪謫”之意。B.頷聯虛寫夢中場景，詩人想象夢中綿綿

25、春雨，悄然飄灑，盈盈輕風，吹拂檐角的神旗。C.頸聯借助萼綠華、杜蘭香兩位仙女終歸仙界的典故反襯圣女不得歸去的身世遭遇。D.這首詩歌意境撲朔迷離，給人一種虛無縹緲、朦朧迷幻之感，風格類似于錦瑟。16 .本詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17 .補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾赤壁賦中，客用比喻的手法，感傷個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是二（2）劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中“，”兩句蘊含新 事物必將取代舊事物這一哲理。（3）杜甫登高中“, ”兩句從空間、時間兩方面著筆，表達 了詩人深沉的悲秋情感。三、語言文字運用（2

26、0分）（-）語言文字運用I （本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1820題。活脫脫一副面孔，熱辣辣一絲震顫。天府之國，川圓震臉"灰加風族如里,腦袋一轉，眼晴一眨，精 妙絕倫。傳說最初，人們為了嚇跑野獸，用顏料涂抹面部，扮作猙獰之態來防身。后來這種以顏料涂抹面部的 儀式走向舞臺，成為了一種表演模式。隨著時間的推移，民間藝人們研究出了以絲綢為繪畫材料的“臉譜”， 這便是變臉的雛形，也是變臉走向輝煌的開始。（）。然而很多人看的是熱鬧，卻不知其中的意義所在。不僅僅是川劇變臉為了達到觀眾的觀賞需求，更多的是借助臉譜的變化來表達角色的情緒,喜怒哀樂皆在其中。如今游客去了成都，不能不吃的 是

27、油辣辣的火鍋，不能不看的是活脫脫的變臉，這是當地的風土民俗，也是中華的千年嵬寶。18 .下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）A.如果川劇的精華就是“變”，變得豐富多彩，吸人眼球，那么京劇的精華是臉譜B.如果京劇的精華是臉譜，那么川劇的精華就是“變”，變得豐富多彩，吸人眼球C.如果京劇的精華是臉譜，那么"變''就是川劇的精華，變得豐富多彩，吸人眼球D,如果京劇的精華是臉譜，吸入眼球，那么是川劇的精華就是“變”，變得豐富多彩19 .下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.覆壓三百余里，隔離天日。B.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

28、C.嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鈕。D.梅定妒，菊應羞，畫闌開處冠中秋。20 .文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）湖北省2021屆高三上學期部分重點中學期末聯考 語文試題 第7頁共8頁（二）語言文字運用n （本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成2122題。很多人知道人參果，是從吳承恩的西游記開始的。西游記第二十四回提到，萬壽山五莊觀有 人參果，又名草還丹，“.就如三朝未滿的小孩，四肢俱全，五官咸備。人若有緣得那果子聞一聞，就活三百六十歲；吃一個，就活四萬七千年實際上，市場上售賣的人參果，正名叫“香瓜茄”，它同茄子、竦椒和西紅柿一樣，一。這些茄 科植物生長旺盛，花芽質量好，果實產量高

29、，果實顏包鮮艷。香瓜茄當然不是來自五莊觀，安第斯山脈的溫帶區域才是它的老家哥倫比亞、秘魯、智利都是它 的原始分布區。這種茄科植物對生長環境并不挑剔，從海濱到海拔3000米的高山，只要沒有長 時間的霜凍，即便是溫度降低到-2.5,它們也能生長。21 .在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。 （6分）22 .請分別用一個單句概括上文各段的主要意思。每句不超過12個字。（5分）四、寫作（60分）23 .閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）講述敦煌研究者與莫高窟故事的七集系列視頻一事一生，一人一窟于近期播出。一人一窟，每個 研究者都有最鐘情的一個

30、洞窟，也是人生的標志性研究成果；一事一生，研究者選擇熱愛的敦煌研究為事 業，終其一生，而這也是敦煌研究院的傳統。一代代敦煌人擇一事、終一生，將一生的熱情投射在洞窟之 中。63歲的阿木爺爺從13歲起學習木匠手藝，憑一雙巧手把尋常木頭打造成各種精巧工藝品：故宮的文 物修復師耗時幾年甚至幾十年臨摹一幅畫，把碎成100多片的青銅器拼接完整當今社會日新月異、飛速發展，作為新時代的青年，你贊成“擇一事，終一生”的人生選擇嗎？請你寫 一篇發言稿，在班會上談談你的感觸和思考。要求：自擬題目，自選角度，確定立意：不要套作；不得抄襲；不少于800字。湖北省2021屆高三上學期部分重點中學期末聯考語文試題第8頁共8

31、頁湖北省2021屆部分重點中學高三上學期期末聯考語文試題參考答案與解析1.B【解析】（見材料一第二段，“沖擊中國文化的基礎”的前提是“如果任由字母詞擴張、濫用）2.B【解析】（舉例不當，SA不是字母詞，是“颯''的漢語拼音字母。）3 .A【解析】B項“向大眾推廣“不對，材料一認為在面對類似“人行道”的公眾通用領域，字母詞像機動車 一樣應禁止使用；C項材料一明確指出“國家通用語言文字法明文規定，國家機關、新聞出版、廣播 電視、公共設施、公共服務等五個方面，必須使用普通話和規范漢字”：D項認為阿拉伯數字在某些詞匯 中無法替代，這論證了漢語漢字有自己的應用規律，不屬于字母詞的使用范疇

32、。4 .二字母詞由英文字母或由英文字母、數字、漢字等混合構成：二字母詞來自外語；二字母詞具有語用價值 （具有三種美感引力）：二字母詞有局限性（缺乏群眾基礎）。（答出一點1分，兩點3分，三點4分。） 【解析】綜合概括材料一和材料二內容。答題方向是找“特點字母詞，由字母組成的詞。相關信息有， 專業用語用詞，專業領域的專用名詞比如X光、B超、A股、B股等，“CPI”（消指），"PM2.5“（微塵 2.5顆粒），GDP （國內生產總值），TRT （蛋白質粉）OLED （有機發光二極管）等等。得出字母詞的構 成特點：字母詞由英文字母或由英文字母、數字、漢字等混合構成；字母詞，這個字母是英文字母

33、。相關 信息有很多，如：英語入侵漢語，危及漢字漢語的安全；中國制造的產品始流行“洋名”或漢英混合的名稱, 公共建筑、樓盤上的英文標識，“字母詞來自外語'“'不懂英語”等。得出得出字母詞構成特點：字母詞中的 字母來自外語，是英文相關詞語的第一個字母縮寫形式。材料二介紹字母詞，第三和第四自然段是重點， “具有語用價值”和“有局限性”兩點內容很好概括。此題難在材料一的特點概括。材料一能很好地考查學生 對文本信息的整體分析、篩選與概括能力。5 .示例一：同意。二材料一認為在面對公眾的通用領域使用字母詞必須有所限制，如果任由字母詞擴張， 濫用，會沖擊中國文化。（3分）匚材料二認為字母詞的

34、使用不會引起漢字漢語的混亂，不必擔憂。（3 分）示例二：不同意。二兩則材料都辯證地看待了使用字母詞的問題（2分）。二材料一認為在個人生活領域 和專業領域可以使用字母詞：材料二認為字母詞配合漢語使用，有積極意義。（4分）（其它答案言之 成理，可酌情給分。）【解析】解答這類關于兩則材料觀點態度相不相同的探究題，考生首先要對材料內容宏觀把握，整體了解 作者的論證觀點、思路，然后再來分析兩者就同一話題所表達出的觀點態度是否一致。通常情況下，就某 一話題進行論述，往往不是一邊倒的觀傾向，作者觀點總會進行辯證地、一分為二的客觀分析，只是看問 題所持的觀點態度各有偏重而已。如材料一，分析字母詞問題，肯定的少

35、，否定的多，作者持擔憂態度； 材料二則是肯定的多，否定的少，作者持欣賞態度。考生在組織答案時，先要確定一種態度，同意還是不 同意。然后同意就找兩者的共同點，不同意就找不同點。湖北省2021屆高三上學期部分重點中學期末聯考語文試題參考答案第1頁共9頁材料一：警惕字母詞侵蝕漢語段落分層內容提出問題字母詞迅速擴張，向社會發出了漢語英語可以混雜的錯誤信號。表明觀點英語入侵漢語，危及漢字漢語的安全，應該對字母詞的使用加以 規范和限制。分析問題專業領域，字母詞對漢字漢語的影響甚微。公眾的通用領域， 號母詞來自外語，不符合我國通用語言的規范和標準。解決問題可以找到對應的中文簡稱代替字母詞，同樣簡單好用總結全

36、文在通用領域限制字母詞，不僅是對國家通用語言文字法的尊重， 也是對不懂外語者的理解和尊宣材料二：辭達而已矣段落分層內容提出問題使用字母詞形成熱浪，令人注目。分析問題漢語中出現外來詞，自古有之。漢語的突出特點是使用方塊漢字。正是因為 字的形體有所不同，才保證了不會引起誤解。這是使用拼音文字的書面語做 不到的。（言之意外，面對外來詞，漢詞對自己表意優勢，要有自信。）分析問題（正面）要看到字母詞的語用價值：視覺引力：新知引力：心態引力。可以把 字母詞看成是一支外來的特種生力軍,讓它紀合漢語漢字，發揮其特定的作 用，這是具有積極意義的。不必擔憂因字母詞的普遍使用會引起漢語漢字的 混亂。分析問題（反面）

37、另一方面，要看到字母詞的局限性。字母詞的使用，缺乏實實在在的群眾基 礎。表明觀點提出建 議“辭達而已矣，”字母詞存在弱點，廣大群眾看不懂的東西，其生命力是有限 的。解決辦法：編寫一部英文字母詞詞典，立項研究如何做好字母詞漢 化的工作。6 .C【解析】本文雖是為豐子愷畫展所作，但作者與豐子愷相交二十年，了解豐子愷且敬重其為人，故而 寫出如此深刻的文章。其實，贊美是發自內心的，是真情流露，并不是為了宣傳而贊美。）7 . A.B.（詩句指人的胸懷坦白開朗就如同雨過天晴明朗潔凈的景象，重在說明豐子愷先生的“和”，不是贊美豐 子愷雍容恬靜。閱讀要找到對應文段，看看作者對詩句的引用是為了表明作者的什么觀點

38、。）C.（元夕是現在的元宵節。）D.（竹林七賢放蕩不羈，文中諸人表現并非如此，豐子愷更是一團和氣。）8二要有真情，散文應是有感而發，不可有太強的功利性。二要有趣味，要關注形式、語言、行奏，可用 閑筆。（每點2分，寫對一個要點得1分，分析正確得2分。）【解析】扣住文本二的兩個重要觀點句子，即可組織答案。9.二豐子愷的形象的呈現都出于作者平時的觀察感受，出于作者對友人的真摯情意，真實動人。口所寫都 是生活小事，如敘家常，頗有趣味。匚語言平易，較少辭藻的堆砌，不飾浮華卻引人入勝。（每點2分， 其它答案言之成理可酌情給分。）【解析】先要對文本二進行研讀，看看賈平凹先生對當今散文的看法是什么。其實許多作

39、者并不是專門寫散文的，他們在做別的學問的過程中偶爾為之,倒寫成了傳世的散文之作。這一句評評論好像是為朱光潛先生（美學家、文藝評論家）散文量身定做。我們讀到這里應該感受到, 朱光潛先生的散文符合賈平凹先生所說的真正意義上的好散文。那么我們如何對豐子愷的人品與畫品進行評論呢？這就想到文本二的作用。文本二中，賈平凹先 生所提出的關于散文創作看法，就是我們“對標”評論朱光潛先生散文的方向。賈平凹先生關于散文創作看法是理論層而的，我們回答時要結合豐子愷的人品與畫品，分析一下 這篇文章在寫法上是如何與賈平凹先生的觀點相一致的。，實際上就是由理論到實踐的認知感悟。比如：文學藝術作品絕對要有真情，有真情才能產

40、生詩意。現在有些散文似乎蠻有詩意，但那不是真正的詩 意。如有些詩一樣，有些詩每一句似乎都有詩意，但通篇讀完后，味似嚼蠟，它是先有一兩個好句子然后 衍變成詩的。而有些詩每一句都平白如話，但整體卻留給了我們東西，這才真正稱作詩。我害怕那些表面 詩意的浮華的散文。現在人寫東西，多是為寫東西而寫東西，為發表而發表，這是我們現在作品多但好作 品少的一個原因。試想想，你有多少詩意要發，有多少情要感慨?其實許多作者并不是專門寫散文的，他 們在做別的學問的過程中偶爾為之，倒寫成了傳世的散文之作。這一段，賈平凹先生認為散文創作要有真情。有些散文第一句讀起來有詩意，但全篇讀起來味似嗡蠟, 作者為寫東西而寫東西，為

41、發表而發表，有詩意的浮華，但不是真正的詩意，因為它缺少一樣東西：真情。 而有素散文雖然“每一句都平白如話”，但整體卻留給了我們東西，因為其有真情感慨。總結起來，賈平凹的觀點有二：一是思想內容，散文要有真情：二是語文風格，語言不必有詩意的浮 華，平白如話一樣可以，或許其更真實些、自然些。由這一評倫，我們可以想想豐子愷散文豐子愷的人品與畫品匚是不是夠真情？怎樣個真情法？豐 子愷的形象的呈現都出于作者平時的觀察感受，出于作者對友人的真摯情意，真實動人。二語言風格是 不是平白如話？語言平易，較少辭藻的堆砌，不飾浮華卻引人入勝。再來看文本二的后半部分內容：說到趣味，散文要寫得有趣味當然有形式方而的、語言

42、方面的、節奏方面的許多原因，但還有一點， 這些人會說閑話。我稱之為閑話，是他們在寫作時常常把一件事說清楚之后又說些對主題可有可無的話， 但是，這些話恰恰增加了文章的趣味。讀完之后我們已經很明確地感受到了賈平凹關于好散文的另一觀點同，要有趣味.要會說些閑話。由這一評倫，我們可以想想豐子愷散文豐子愷的人品與畫品是不是讀來有趣，是不是說了些閑 話？認真研讀豐子愷的人品與畫品一文，題目中的人品與畫品，正式談到“人品與畫品”的在第四段。 第一到三段是談及豐子愷的往事回憶，如第一段談到最初相識與共事，豐子愷給自己留下的整體印象：第 二段寫豐子愷具有浙江人的一股清氣，生活別有趣味：第三是寫豐子愷在許多地方，

43、都得益于弘一法師， 他的音樂圖畫文學書法的趣味，他的品格風采都頗近于老師。還有第五段，談到了豐子愷在書法上曾經下 過很久的功夫，與他的畫的關系，引出他的性格。閑話特性：這些內容，事情片斷眾多，屬"形散”，好像是在說些閑話，但是暗里都與豐子愷的人品有 關。湖北省2021屆高三上學期部分重點中學期末聯考 語文試題參考答案 第3頁共9頁趣味特性：在講一個本身有趣味的人的眾多趣味故事，所寫都是生活小事，如敘家常，頗有趣味，人 物形象飽滿，給讀者留下印象深刻。賈平凹說的“趣味+閑話''這兩點，豐子愷的人品與畫品一文都具備。由此可以找到第三個得分點。10.C戚繼光到浙江時，見防區

44、的軍隊不習慣戰斗，而金華、義烏民俗有t票悍之稱，請準招募三千人，教 他們攻擊、刺殺的方法，長短兵器輪番使用，從此戚繼光這支部隊特別精銳。U.B （“知”意為主持、掌管，沒有“代理官職''的意思。）12.D （"反而被削奪了俸祿“有誤，是御史傅光宅 上書推薦戚繼光被削奪了俸祿，同時前文“競罷歸”表明戚繼光免官歸鄉，已無俸祿可領。）13 （1）嘉靖中承襲世職，因為推薦被提拔為都指揮僉事，在山東防備倭寇。（"嗣職'“'用'備”各1分， 句意1分。）（2）三千浙江兵到達，在郊外列陣，天空下起大雨，從早晨到下午（太陽偏西），士兵像樹木一樣站立

45、不動。（“陳x日戾”“植立”各1分，句意1分。）14 .二招募民風慷悍之地的士兵，教給他們作戰的方法：二按照南方的地形制成新的陣法：二研制并更換武 器：匚軍令嚴明，賞罰有度：匚戚繼光做事雷厲風行。（每點1分，答出三點即可。）15 .B【解析】難度較高。“一春夢雨”的理解是關鍵。二從詩句本身來講：春雨、風是眼前實景，“一春 夢雨”“盡日靈風”融入了想象的成分，眼前的細雨、輕風連綿不斷的態勢讓人仿佛感到“一春”常飄，“盡日” 輕揚，虛實結合使得意境更加悠遠。從王若虛流南詩話引蕭閑語云：”蓋雨之至細若有若無者，謂之 夢。''這夢一般的細雨，給人一種虛無縹緲、朦朧迷幻之感。口從詩的結構

46、來講，首聯“起”，直接與標題照 應，詩人重過圣女祠，看到的景物；頷聯“承”，更深層一次感受眼前景物，“常飄瓦不滿旗”，是圣女祠 的實景描寫：口“夢雨”，并非夢里雨，而是細雨朦朧，讓人有如進入朦朧的夢境。赤壁賦中蘇軾與朋 友們夜里泛舟朦朧有江而上，也有這種意境和聯想：“白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫 然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。“蘇軾覺得自己御風而行，不 是漂在江而，而是飄在空中，恍惚中羽化成仙了。這就是眼前景物，給詩人帶來的一種主觀感受。16.二孤獨寂寞、無人賞識的悲苦之情。借圣女祠碧解滋生、無人問津的景象，表達詩人無人理解的孤獨 和悲苦。二

47、遭遇貶謫、沉淪下僚的郁憤之情。借淪謫未歸、無所依托的圣女形象表達詩人遭遇貶謫、沉淪 下僚的郁憤之情。二渴望被引薦任用的積極入世之情。尾聯詩人借“玉郎通仙籍“表達渴望有貴人能幫助自 己重登朝籍，實現理想抱負。（每點2分，其他答案言之成理可酌情給分）【解析】此題難度不高。匚陳述重點：“如果那么”，前而"如果''假設關系的重點是由京劇，引出“那么” 后面的陳述主體川劇，排除A： 句子對應：與上句“如【創作背景】唐文宗開成二年（837年）冬，興元軍節度使令狐楚病卒，李商隱隨喪回長安，途經這里，曾作圣女祠 詩。據張采田玉溪生年譜會箋，唐宣宗大中九年（855年）末至大中十年（85

48、6年）初，李商隱又隨 自梓州返回長安，再次往返這里。于是寫此詩寄托感慨，因題作“重過圣女祠【詳細注釋】二圣女祠：水經漾水注“武都秦岡山，懸崖之側，列壁之上，有神像，若圖指狀婦人之容，其形上赤 下白，世名之曰'圣女神”武都，在今甘肅省武都縣，是唐代由陜西到西川的要道。二白石巖扉：指圣女祠的門。巖扉即巖洞的門。孟浩然夜歸鹿門歌：“巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自 來去。“碧解滋：碧辭即青苔。江淹張司空華離情：“閨草含碧滋。”二上清：道教傳說中神仙家的最高天界。靈寶本元經：“四人天外曰三清境，玉清、太清、上清，亦 名三天。'淪謫得歸遲：謂神仙被貶謫到人間，遲遲未歸。此喻自己多年蹉昵于下僚。

49、淪：一作“論二夢雨：迷濠細雨。屈原九歌“東風飄今神靈雨。”王若虛源南詩話引蕭閑語：'蓋雨之至細若有若 無者謂之夢。”二盡日：猶終日，整天。淮南子氾論訓：“盡日極慮而無益于治，勞形竭智而無補于主。“靈風：神靈 之風。云笈七簽：“靈風揚音，綠般吐津。''不滿旗：謂靈風輕微，不能把旗全部吹展。:萼綠華：傳說中女仙名。言是九嶷山中得道女子羅郁。晉穆帝時，夜降羊權家，贈權詩一篇，火浣手巾 一方，金玉條脫各一枚。陶弘景真誥運象說她年約二十，顏色絕整，曾于東晉升平三年十一月，夜 降羊權家，從此常與往來，后授羊權以仙藥引其登仙。二杜蘭香：神話傳說中的仙女。典出晉人曹毗所作杜蘭香傳。據傳

50、她是后漢時人，三歲時為漁父收養 于湘江邊，長至十余歲，有青童靈人自空而降，攜之而去。臨升天時謂其父曰：“我仙女杜蘭香也，有過 謫人間，今去矣。”二玉郎：道家所稱天上掌管神仙名冊的仙官。金根經：“青宮之內北殿上有仙格，格有學仙簿錄，及 玄名年月深淺，金簡玉札，有十萬篇，領仙玉郎所學也。”馮注引登真隱訣：''三清九宮并有僚屬，其 高總稱曰道君，次真人、真公、真卿，其中有御史、玉郎，諸小輩官位甚多。'此引玉郎，或云自喻；或 云喻柳仲郢，時柳奉調將為吏部侍郎，執掌官吏鏗選。二通仙籍：即取得登仙界的資格（古稱登第入仕為通籍）。仙籍：仙人的名籍。二憶：此言想往、期望。天階：天宮的殿

51、階。唐韓愈月蝕詩效玉川子作：“無梯可上天，天階無由有 臣蹤。”問：求取。紫芝：一種真菌。古人以為瑞草。道教以為仙草。王充論衡驗符：“建初三年， 零陵泉陵女子傅寧宅，土中忽生芝草五本，長者尺四五寸，短者七八寸，莖葉紫色，蓋紫芝也。”茅君 內傳：“句曲山有神芝五種，其三色紫，形如葵葉，光明洞徹，服之拜為龍虎仙君。“此喻指朝中之官職 【重過圣女祠鑒賞】首聯：“白石巖扉碧辭滋，上清淪謫得歸遲。（圣女祠的白石門邊長滿碧綠的苔辭，從上清仙境謫落 此地遲遲未得回還。）圣女祠前用白石建造的門扉旁已經長滿了碧綠的苔解，看來這位從上清洞府謫降到下界的圣女淪落在 塵世已經很久了。首句寫祠前即目所見，從“白石碧解”相

52、映的景色中勾畫出圣女所居的清幽寂寥，暗 透其“上清淪謫”的身份和幽潔清麗的風神氣質；門前碧辭滋生，暗示幽居獨處，久無人跡，微逗“夢雨”一 聯，同時也暗寓“歸遲”之意。次句是即目所見而引起的聯想，正而揭出全篇主意。“淪謫得歸遲”，是說淪 謫下界，遲遲未能回歸天上。頷聯：“一春夢雨常飄瓦，盡日靈風不滿旗。“（春天里蒙蒙細雨常灑向大殿的青瓦，整日里神風微弱 吹不動祠中的旗幡。）湖北省2021屆高三上學期部分重點中學期末聯考 語文試題參考答案 第5頁共9頁如絲春雨，悄然飄灑在屋瓦上，迷蒙飄忽，如夢似幻；習習靈風，輕輕吹拂著檐角的神旗，始終未能 使它高高揚起。詩人所看到的，自然只是一段時間內的景象。但由

53、于細雨輕風連綿不斷的態勢所造成的印 象，竟仿佛感到它們“一春”常飄、“盡日''輕揚了。眼前的實景中融入了想象的成分，意境便顯得更加悠遠, 詩人凝望時沉思冥想之狀也就如在目前。意境的朦嚨縹緲，能給人以豐富的聯想與暗示。王若虛源南詩 話引蕭閑語云：“蓋雨之至細若有若無者，謂之夢。''這夢一般的細雨，本來就已經給人一種虛無縹緲、 朦朧迷幻之感，再加上高唐神女朝云暮雨的故事，又賦予“夢雨”以愛情的暗示，因此，這“一春夢雨常飄 瓦”的景象便不單純是一種氣氛渲染，而是多少帶上了比興象征的意味。它令人聯想到，這位幽居獨處、 淪謫未歸的圣女仿佛在愛情上有某種朦朧的期待和希望，而

54、這種期待和希望又總是象夢一樣的飄忽、渺茫。 同樣地，當讀者們聯系“何處西南待好風”（無題二首之一）、“安得好風吹汝來”（留贈畏之）一 類詩句來細加體味，也會隱隱約約感到“盡日靈風不滿旗”的描寫中暗透出一種好風不滿的遺憾和無所依托 的幽怨。頸聯：萼綠華興無定所，杜蘭香去未移時。（尊綠華自由自在說來就來居無定所，杜蘭香青童接駕說 走就走立時歸返。）又由“淪謫”不歸、幽寂無托的“圣女”，聯想到處境與之不同的兩位仙女。道書上說，萼綠華年約二十, 上下青衣，顏色絕整，于晉穆帝升平三年夜降羊權家，從此經常往來，后授權尸解藥引其升仙。杜蘭香本 是漁父在湘江岸邊收養的棄嬰，長大后有青童自天而降，攜其升天而去。

55、臨上天時蘭香對漁父說：“我仙 女也，有過謫人間，今去矣。“來無定所，蹤跡飄忽不定，說明并非"淪謫”塵世，困守一地：去未移時， 說明終歸仙界，而不同于圣女之遲遲未歸。頷i、頸兩聯，一用烘托，一用反襯，將“圣女”淪謫不歸、長守 幽寂之境的身世遭遇從不同的側而成功地表現出來了。尾聯：“玉郎會此通仙籍，憶向天階問紫芝。“（玉郎與圣女相會于此并給通報仙籍，圣女想一起登天 階服紫芝位列眾仙。）玉郎，是天上掌管神仙名冊的仙官。通仙籍，指登仙界的資格（古稱登第入仕為通籍）。尾聯又從圣 女眼前淪謫不歸的處境轉想她從前的情況，“憶字貫通上下兩句。意思是說，遙想從前，職掌仙籍的玉郎 仙官曾經與圣女相會，幫

56、助她登上仙界，那時的圣女曾在天宮的臺階上采取紫芝，過著悠閑自在的仙界生 活，而此時卻淪謫塵世，凄寂無托，不能不慨然。一結以“憶”字喚起今昔之感，不言而黯然神傷。”天階 問紫芝”與“巖扉碧辭滋”正構成天上人間的鮮明對照。這首詩成功地塑造了一位淪謫不歸、幽居無托的圣女形象。有的研究者認為詩人是托圣女以自寓，有 的則認為是托圣女以寫女冠。實際上圣女、女冠、作者，不妨說是三位而一體：明賦圣女，實詠女冠，而 詩人自己的“淪謫歸遲''之情也就借圣女形象隱隱傳出。所謂“圣女祠”，大約就是女道觀的異名，這從七律 圣女祠中看得相當清楚。所不同的，只是圣女祠借詠圣女而寄作者愛情方而的幽渺之思，而重

57、 過圣女祠則借詠圣女而寄其身世沉淪之慨罷了。清人錢泳評“夢雨”一聯道：“作縹緲幽冥之語，而氣息 自沉，故非鬼派（履園譚詩）.由于其中融合了詩人自己遇合如夢、無所依托的人生體驗，詩歌的 意境才能在縹緲中顯出沉郁。尾聯在回顧往昔中所透露的人間天上之感，也隱然有詩人的今昔之感寄寓在 里面。17. （1）寄蜉峭于天地，渺滄海之一粟（2）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（3）萬里悲秋常作客， 百年多病獨登臺18（B）【解析】此題難度不高。陳述重點：“如果那么”,前面“如果”假設關系的重點是由京劇, 引出“那么”后面的陳述主體川劇，排除A：二句子對應：與上句“如果京劇的精華是臉譜''句式對應

58、整齊的 是“那么川劇的精華就是變'"，排除CD;二邏輯順序：先豐富多彩，再吸引眼球，排除D：二后文銜接：“吸 人眼球”放在句末，與下而一句“然而很多人看的是熱鬧''語意銜接緊密。19 . C （原文中“疾如風快如電”使用了比喻的修辭手法。A項使用了夸張的修辭手法：B項“主人下馬客在 船”是互文的修辭手法，“管弦”是借代的手法，借代指音樂：C項使用了比喻的修辭手法，把“晴云”比作 “絮帽”，“初日”比作“銅鋅”：D項"梅妒菊羞”使用了擬人的修辭手法。） 疑點：夸張和比喻的區別在于：夸張是指故意言過其實，對客觀的人、事物作擴大或縮小的描述。比喻就是打比 方，是用本質不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格，也叫“譬喻:原句：川劇變臉，疾如風 快如電。形容變臉速度之快，“像風一樣一滑而變皿像電一樣一閃而變”，變臉如風如電，疾速而“秒變”： 這里本體和喻體之間的共同點就是“快速度但是說變臉的速度快如閃電，這里面絕對有夸張的成份。個人認為文中畫線句子兼有比喻和夸張。20 .改：川劇變臉不僅僅是為了滿足觀