1、新青島版三年級數學上冊單元備課單元備課教材分析：本單元由一個信息窗組成, 呈現了小學生在圖書館查閱到四種動物的體重情況, 引出克、千克、噸的認識。此情境具有知識性和趣味性 , 使學生對質量單位產生疑問, 如 “ 1 克有多種？”“ 1 千克有多重？”等一系列問題, 激發學生學習的興趣。教學內容：克、千克、噸的認識, 克、千克、噸的關系及克、千克、噸的簡單應用。教學目標：1 、在具體的生活情境中, 使學生感受并認識質量單位克和千克、噸 , 初步建立1 克和 1 千克的觀念, 了解它們之間的關系。2 、在觀察、操作活動中, 培養初步的估計能力。能結合實際, 解決與質量有關的簡單問題。3 、在具體的

2、情境下, 讓學生體會質量單位在日常生活中的應用。教學重點 :克、千克、噸的認識。教學難點：初步建立質量觀念。教具準備：天平秤、砝碼、生活常見實物課時安排：3 課時。第二單元快樂大課間兩位數乘一位數單元備課教材分析：本單元安排了3 個信息窗。信息窗 1 呈現的是學校體育大課間學生跳集體舞的情境, 信息窗 2呈現的是團體操情境, 信息窗 3呈現的是呼啦圈表演的情境。本單元是數運算的教學, 是在學生已經熟練掌握表內乘法的基礎上進行的學習, 是以后學習多位數乘法的基礎。本單元的教學在全冊乃至整個小學數學教學中都占有非常重要的地位。因此 , 在本單元的教學中教師要尊重學生的認知基礎, 結合具體的情境,有

3、效地組織教學活動, 充分利用學具操作, 加強直觀演示, 引導學生在理解算理的基礎上, 掌握好兩位數乘一位數的計算方法, 培養學生對乘法的學習興趣, 為學生學習第三單元三位數乘一位數打好基礎。單元教學目標：1. 結合具體情境, 進一步理解乘法的意義；掌握整十數乘一位數的口算方法并能正確地口算；能正確筆算兩位數乘一位數；學會分步解決“求比一個數的幾倍多（少）幾的數是多少”問題的方法。2. 經歷探索整十數乘一位數的口算和兩位數乘一位數的筆算過程 , 明確算理 , 掌握算法 , 提高運算能力。在分步解決 “求比一個 數的幾倍多（少）幾的數是多少”問題的過程中 , 學習畫線段圖分析數量關系的解題策略,

4、提高解決問題的能力。3. 能主動參與和同學共同探索算理、算法的過程, 學會與他人交流 , 并能利用所學的知識提出并解決簡單的實際問題, 感受數學與生活的聯系 , 體驗學數學、用數學的樂趣。教學重點：理解和掌握兩位數乘一位數筆算的算理和算法。教學難點：兩位數乘一位數（進位）筆算的算理和算法。課時安排：4 課時第三單元富饒的大海三位數乘一位數單元備課教材分析：本單元安排了3 個信息窗。第一個信息窗通過創設出海歸來的情境 , 引導學生探究整百數乘一位數的口算及三位數乘一位數（不進位）的筆算方法。第二個信息窗呈現的是海上養殖的兩幅圖, 引導學生探究三位數乘一位數（進位）筆算乘法的計算方法。第三個信息窗

5、通過加工車間工作的情境, 引導學生學習三位數乘一位數的中間有零或末尾有零的筆算, 同時也將估算的方法和意識滲透其中。教學目標：1 、 結合具體情境, 掌握整百數乘一位數的口算及三位數乘一位數的筆算。2、結合現實情境, 體驗三位數乘一位數估算的方法和策略, 培養學生的估算意識。3、在解決問題的過程中, 初步學會分析問題的方法, 體驗解決問題策略的多樣化。4、 能主動參與算理、算法的探究過程, 在探究和交流的過程中學會與他人合作, 獲得成功的體驗。教學重點：三位數乘一位數的筆算。教學難點：三位數乘一位數（進位）的筆算及三位數乘一位數的估算。課時安排：4 課時第四單元走進新農村位置與變換單元備課教材

6、分析：本單元關于位置的認識, 是在學生初步了解了東、西、南、北四個方向的基礎上來學習的。平移、旋轉現象是學生第一次接觸, 是今后進一步學習平移、旋轉的基礎。因此, 教學時要注意讓學生在具體情境中辨認方向, 在觀察生活現象中感受平移、旋轉。本單元的主要教學與實踐活動內容是：辨認東北、西北、東南、西南四個方向；會看方位圖 , 對照方位圖確定某一地點的準確位置；初步體會平移現象和旋轉現象。本單元設有兩個信息窗, 第一個信息窗通過孩子們去參觀新農村, 在村口借助地形圖確定參觀路線的情境, 引入對位置的學習。第二個信息窗通過參觀飲料加工廠, 引入對平移、旋轉現象的 學習。教學目標：1、 結合具體情境,

7、能根據在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個方向, 辨認其余七個不同的方向, 并能運用合適的術語 , 描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位, 會看簡單的線路圖。2、結合實例, 感知平移、旋轉現象, 能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、在解決問題的過程中, 形成初步的空間觀念和方位感。4 、 初步感受方向在現實生活中的作用, 了解平移和旋轉給生活帶來的方便 , 進一步體會數學與生活的聯系。教學重點：辨認東北、西北、東南、西南四個方向；初步體會平移現象和旋轉現象。教學難點會用這些方位名詞描述物體所在的方向。課時安排：3 課時第五單元風箏廠見聞兩、三位數

8、除以一位數（一）單元備課教材分析：本單元安排了3 個信息窗。是在學生學習了表內乘、除法和有余數除法的基礎上進行的, 它是學習多位數除法的重要基礎。本單元內容是全冊教材的重點之一, 在整個小學數學教學中占有非常重要的地位。 教師要尊重學生的認知基礎, 結合教材創設的情境, 組織豐富、有效的數學活動, 促使學生在主動探究、合作交流的過程中理解算理,掌握計算方法, 提高運算能力。教學目標：1. 結合和具體情境, 進一步理解除法的意義；掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確地口算；能正確筆算被除數最高位夠除的兩、三位數除以一位數, 掌握除法的驗算方法。2、經歷探索兩、三位數除以一位數除法的

9、口算、筆算、驗算的過程 , 體會乘、除法之間的關系, 明確算理 , 掌握算法 , 提高運算能力。3、 能利用所學知識提出并解決簡單的實際問題, 感受數學與生活的練習 , 體驗學數學、用數學的樂趣。教學重點：學生能正確計算整十數除以一位數的口算和兩、三位數除以一位數的筆算 , 掌握除法的驗算方法。教學難點：兩位數除以一位數（第一次商后有余數）的筆算。課時安排：4 課時六 采摘節混合運算單元備課教材分析：本單元安排了3 個信息窗。本單元教學混合運算, 內容包括含有兩級運算的運算順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題, 這兩部分內容相輔相成、有機結合的。四則混合運算的順序、步驟是小學階段的重要教學內

10、容。因為這些知識及其思想方法是學生繼續學習其他數學知識的基礎, 是更好地使用計算工具的前提, 也是發展數學思考、提高學生數學素養的載體, 所以 , 教師在教學中要結合解決實際問題的過程 , 讓學生體會運算順序的合理性, 理解整數四則混合運算的意義 , 掌握整數四則運算的方法。教學目標：1、在解決具體問題的過程中, 理解運算順序, 并能正確地進行計算。2、 在具體情境中, 提出運用混合運算解決的問題；能結合具體情境表述解決問題的過程；初步學會有條理地思考問題, 提高解決問題的能力。3、 感受混合運算在解決日常生活問題中的作用, 培養對數學學習的興趣。教學重點：掌握混合運算的順序, 并會列綜合算式

11、解答兩步計算的實際問題。教學難點理解混合運算順序的合理性。課時安排：4 課時七 慶元旦時、分、秒的認識 單元備課教材分析：本單元安排了3 個信息窗。信息窗一的主題圖是舉行元旦聯歡會的情境。借助鐘面呈現聯歡會及各個節目開始的時刻, 引出對時、分的認識。 信息窗二是觀看元旦聯歡會最后一個節目校園歌曲大聯唱的情境。借助節目開始和結束的時刻, 引發學生提出“校園歌曲大聯唱一共用了多長時間？”的問題 , 從而引入有關經過時間的簡單計算的學習。信息窗三是以“新年的鐘聲”為情境 , 認識時間單位秒以及建立分與秒的關系。教學目標：1、結合具體情境, 認識時間單位時、分、秒, 掌握它們之間的關系。知道1 時 =

12、60 分 ,1 分 =60秒。會看鐘表, 能正確說出鐘面上指示的時刻 , 并進行有關經過時間的簡單計算。2、 經歷觀察、操作等探索活動, 初步體驗時、分、 秒的實際意義,建立初步的時間觀念。在用時間描述生活現象的過程中, 培養學生初步的應用意識。3、結合具體實例, 讓學生感受時間與生活的密切聯系, 從而使學生養成遵守時間、珍惜時間的良好習慣。教學重點：認識鐘面上的時刻, 掌握時、分、秒之間的關系。教學難點：正確地讀出鐘面的時刻和有關經過時間的簡單計算。課時安排：5 課時。八 美化校園圖形的周長單元備課教材分析：本單元設有兩個信息窗。第一個信息窗是“給花壇安護欄”, 通過兩個小朋友提出“給每個花

13、壇安上護欄”的建議 , 將學生的我注意力由欣賞花壇引入對周長的探索學習, 并利用指一指、描一描、畫一畫等操作活動理解周長的意義, 并能用不同方法的測量出簡單圖形的周長。第二個信息窗是“購買花壇護欄”, 情景圖左邊呈現的是同學們在測量長方形花壇長與寬的活動情景, 右邊提供了正方形花壇的邊長數據 , 信息牌上面顯示護欄的單價, 引出 “給不同形狀的花壇安裝護欄需要多少錢？”的問題 , 引入對長方形、正方形周長的計算方法的學習。教學目標：1、 結合具體情境理解周長的意義, 能指出并測量簡單圖形的周長掌握長方形、正方形周長的計算方法, 會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2、在對長方形、正方形

14、和不規則圖形周長計算方法的探索過程中 , 發展空間觀念；在應用周長計算方法解決實際問題的過程中, 進行初步有條理的思考。3、 能提出并解決簡單的實際問題, 體驗同一問題可能有不同的解答方法 , 感受數學與生活的密切聯系, 激發學生學習數學的興趣。教學重點：長方形和正方形軸承的計算。教學難點理解周長的意義。課時安排：3 課時九 我當小廚師分數的初步認識 單元備課教材分析：本單元教學的知識點是分數的初步認識, 這是分數教學的起始單元。分數的初步認識是數概念教學的一次擴展, 學生理解掌握會有一定的難度, 所以本冊出現的內容是最初步的, 結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單的分數的具體含義, 給學生建立分數的初步概念 , 初步學會用簡單分數進行表達和交流, 進一步發展數感, 并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。本單元學習分數的初步認識主要包括認識幾分之一, 認識幾分之幾 , 簡單的分數加、減法三部分知識。每個窗口結合具體情境讓學生初步理解分數的意義, 包括分數的讀、寫與各部分名稱；第二節教學幾分之及 , 在體會分數意義的基礎上, 比較同分母分數