1、大家好，我是草埔小學的心理老師，劉雪瑩。1. 首先，我們一起來看一段視頻。視頻里的母親很偉大但也很平凡，其實我們在座的所有家長都一樣，我們愛孩子的心都是一樣的，你們能來到這里，都是有著共同的一個愿望，那都是想為了孩子好的。但我在心語室里，常常會有孩子跑過來，和我訴說一些他們平時可能并不會和家長說的話。2. 家長也會覺得委屈，明明自己為孩子付出了那么多，那么辛苦的工作，付出了自己的時間感情，為什么孩子卻不能明白，孩子卻那么不懂事3. 其實誰都沒有錯，沒有父母是不愛自己的孩子的，你用你覺得對的方式去對他好，你努力的工作賺錢，為了讓他們過上更好的生活，你罵他教育他，是為了讓他成才，讓他懂事，因為他是

2、你的孩子，是你獨一無二的孩子。而孩子呢，其實他也用他的認知方式去感受愛，他們一出生，是不知道是什么是愛的，是老師教會他們，是朋友同學教會他，最最重要的，是作為父母的你們教會他的！他很小的時候，摔倒了，你馬上就去扶起他，他就覺得這是愛；如果你完全不理會他，冷漠的處理，他就覺得這是愛；如果你在旁邊用溫暖的眼光鼓勵他，支持他讓他自己站起來，他就覺得這就是愛4. 我們在關注孩子吃飽穿暖，學習成績的同時，有沒有想過，我的孩子是否快樂，他喜歡的是什么，他到底需要的是什么呢？我們今天要講的主題是5. 大家來看看這幾個問題，你如果不問你的孩子，你能答得出來幾個，最后一個問題。6. 有很多家長會提出來。為什么。

3、為什么。7. 其實，很多時候，是兩代人之間缺少有效的溝通，這里有兩個關鍵字，一個是“有效“，一個是“溝通”，首先，溝通是指什么，是指人及人之間的信息交流，是“人及人”，很多家庭里面，只有父母在說，孩子表示默認沉默，這不是溝通，或者只有孩子在表達需求，家長去滿足，這也不是溝通。但是，也有家長說了，我們有進行溝通啊，可是為什么感覺孩子還是不懂事不明白我的苦心呢。關鍵，就在于“有效”二字！8. 在我的咨詢室里，也曾經來訪過很多的孩子，他們會遇到一些交際問題，情緒問題，情感問題等等，我都會問到他們一個情況，就是。你遇到這些事情你會和你父母說嗎？你和你的父母關系怎么樣？因為，在很多小學生遇到的問題中，可

4、以這么說，只要他和父母有足夠的溝通并且發生了什么事情愿意和父母說，一般都不會出什么大問題。因為父母的支持的力量對于一個人，特別是自主能力還不那么強、交際范圍也并不太廣闊的小學生來說是十分重要的，并且在這樣環境下成長的小孩長大后也會有樂觀開朗的心態，并且一般學習成績和各方面都會表現得比一般孩子優秀。快樂的家庭。9. 每個年齡段都會有每個年齡段的心理發展特點，首先，我來簡單的說一下，我們的孩子到了五年級會有哪些普遍的心理特征。小學高年級學生正處于由兒童期向青春期過渡的關鍵時刻（心理發展的驟變期） 自我意識、獨立意識明顯增強。成長中面臨各種人生課題而產生的煩惱和焦慮，也隨年齡的增長而增多 學業壓力，

5、同伴關系，親子關系，師生關系，自我概念都帶給小學高年級學生很多煩惱。性生理的趨向成熟等一系列問題困擾。一學習方面： 他們不再像低年級那樣對老師家長說的都表示贊成服從，有了很多自己的想法，對枯燥的說教和單一陳舊的訓練方式都不感興趣，他們的注意力也比較難于集中到學習上來。二交往方面： 高年級小學生的同伴交往進入了一個親密共享的新階段。此時他們認為朋友之間可以傾訴秘密、相互幫助、相互分享的，這一時期，學生之間的友誼有了一定的穩定性，但也具有強烈的排他性、獨占性，比如說，這個朋友是我的不是你的。 同時，團體成員的團體意識加強了。在這一時期兩性交往就發生了變化，對異性有些朦朧的好感，但是又不清晰。所以很

6、多同學就出現了本能的對異性的排斥現象，出現相互攻擊等現象。在親子交往方面，由于高年級小學生的獨立意識大大增強，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒，因此，親子之間的代溝明顯加大，相互理解和溝通明顯減少。 三生活方面： 他們已有一定的生活經驗。不像低年級那樣充滿幻想，他們會有廣泛的興趣。他們的集體生活意識在和同學、老師的相處中逐漸形成及發展起來。許多女生在小學高年級進入青春期，由于生理上的一些變化，她們還不能完全自然地接受一切事物，會引起焦慮、自責、恐懼等反應。家長要注意觀察，適時予以指導幫助。10. 可能在我們的家庭里面，這樣類似的對話會在不知不覺中發生在這個對話過程

7、中，媽媽一直試圖否認女兒的感受、女兒的判斷，而試圖將她自己的判斷強加在女兒頭上。她這樣做，其實在她潛意識不斷地告訴女兒，你內心的想法，你自己的選擇，你自己的判斷，是錯的。她所謂“倔”的意思是：你不知道你的感受，我才知道，但你居然不承認。 媽媽這樣做，看起來，她是在溺愛女兒讓她吃冰淇淋，實際上，她對女兒的真實存在真實感受視而不見。而兩代人之間的溝通往往就是這樣而終止無法進行下去的！11. 今天，我要送家長一個和孩子交心談心的法寶，如果你能夠真的明白和理解，并運用到和孩子的相處中，萬試萬靈，這個法寶就是同理心！12. 有的家長可能還不太明白，我們來看看一段我們會發生在夫妻之間的對話。13. 因為男

8、人和女人的思維是不一樣的，女人不開心的時候喜歡通過傾訴通過埋怨抱怨等等語言發泄，就像山洪暴發一樣，把苦水倒出來了，其實就好了；但男人呢，男人是會想辦法的解決問題的，女人有時候其實只是想發泄一下，讓自己的另一半表示一下關心和理解，而男人卻不斷地給建議給建議給建議，這樣，男人及女人之間溝通就如此終止了，因為女人覺得男人不理解自己，男人又會覺得女人怎么那么麻煩！這個時候，其實你換個角度想想，其實妻子，不過是想要我的理解、安慰、和傾聽，而丈夫呢，也是出于一番好心，只是他不了解女人罷了，大家冷靜下來，站在對方的角度，感受對方的感受，慢慢的就會形成有效的溝通了。14. 大人尚且如此，而我們和我們孩子的溝通

9、也是一樣的道理的，我們來看看這幾句話，很多時候，在父母眼里，孩子在學校發生的一些所謂的不開心的事根本就是一些小事，什么給同學欺負啦，考得差啦，這些比起成人遇到的煩心事，算什么啊！但其實，作為小孩子來說，也許，考得不好了，給老師批評了，這些，在他們的世界里面，就已經是天大的事情了，他們的難受和痛苦也許不亞于我們遇到的生活的難事，我們作為家長的，不要把小孩子的事不當事，如果你本身也這么想了，孩子就更不愿意和你溝通了，孩子也一樣需要認同和理解！15. 跳過16. 我們來看一個例子，用同理心來理解一下孩子的感受。17. 跳過18. 跳過19. 跳過20. 跳過21. 下面，我就介紹一個很簡答的讓孩子感

10、覺到你關心并且同理的方法照鏡子什么是照鏡子呢？讀我們照鏡子的時候也渴望鏡子給我們一個真實的影像，而不是訓斥教誨，只要見到鏡子中的影像，我們自會知道哪里需要改善。這個方法不僅可以用到和我們的孩子溝通當中，也可以在安慰你的好朋友，你的妻子你的丈夫的時候可以用到，特別是我們做老公的在面對老婆的傾訴發泄的時候可以這么用到。22. “老公，我很難受。”“嗯，你很難受。”“老公，今天賣菜的態度真不好。”“是的，他態度真不好，你看起來很生氣。”就像復讀機一樣，同時眼睛飽含深情和關愛。不信都可以回去試試。23. 除此，我還給家長幾點很有用的建議。24. 我曾經問過很多的學生，你最不能接受和使得你最難受的是什么

11、事情。他們都說是被冤枉、被誤解，明明沒有做的事情被說有做了，即使是成人也感覺難受，在批評了孩子以后他們卻一直非常堅持自己是被冤枉的，那么我希望家長，你能先好好的靜下來，聽聽孩子有什么話說，讓孩子有表達自己觀點想法的權利，如果孩子一直堅持，我寧愿家長你選擇相信孩子一次，如果你后來知道孩子確實是被冤枉的，我也希望你能和孩子道個歉，因為孩子被冤枉被誤解了，而最后沒有得到平反，孩子也會很記仇的，會慢慢扭曲他的價值觀和是非觀，非常不利于孩子的健康成長。25. 這樣對孩子有什么好處呢，孩子不是不能批評，但是要批評到點子上，做到獎罰分明，說到做到，怎么說呢，比如說，你答應了孩子如果他這次考試進步了，就帶他到

12、公園玩，那么請記住，無論怎樣，你都要實現，如果你不了了之，對孩子的申訴置之不理，到了最后，你家長的威嚴會削弱，孩子也會不信任你，并且在孩子心中烙下了，我爸媽都言而無信了，為什么我要講信用的心理。所以，我們家長在對孩子做承諾的時候就不要夸夸其談，說到，就要做到，給孩子樹立一個好榜樣。26. 讓孩子知道一點，我選擇，我負責！就如我們一開始的那個例子，很多時候，我們父母都在為孩子做好了很多的選擇，但又會試圖征求孩子的意見，讓孩子覺得我們不是專政霸道的，但很多時候其實是“假民主，真專政”。我們來看看這段話。在這個時候，我們不妨放手讓孩子自己去選擇他真正喜歡的，但是，必須要談一個協議，那就是，堅持！讓孩

13、子學會為自己所做的事情負責，如果孩子自己選擇了又不堅持，你就要讓他負上責任，剝奪他下一次自由選擇的機會，但是如果孩子自己選擇了，能把選擇堅持下去，家長有何樂而不為呢？回到學習上，現在有很多的孩子如果你問他“你學習到底是為了什么？”他會怎么說。為父母、為老師等等等等。這個時候，你要從小就告訴孩子，他現在所做的一切努力，認真讀書，堅持上課，考試考得好成績，是為了自己！為了自己！只有這樣，他努力付出就由外部的動力變成內部的動力，這樣有什么好處呢？慢慢的，孩子也會體會到學習帶給自己的樂趣，這樣成長的孩子，也會獨立自主有自己的想法。另外，對孩子的進步要進行適當的表揚。我母親，從小考完試她只問我一句你盡力

14、了沒？27. 把“你”換成“我們”為什么要這樣呢？我們來看看這幾句話。讓孩子感覺到你和他是在一起的，你作為他生命中最重要的人，是和他在一起的，他不是孤獨的，有個初三住宿的孩子，他在湖南，父母在廣東，他很好強，因為學習壓力，焦慮抑郁了，甚至說到自己不想活了，等到父母意識到找到我，他父親問我和他說話要注意什么，我說，首先如果可以的話，你先去到他的身邊，然后就像我這么說話，把“你”改成“我們”，后來，我和這個孩子通上電話，從他的語氣感覺出來，他發生了很大的改變，他說父母來到了身邊并且表示理解，這比老師比專家說上一百遍都要有用，因為他感覺到，他所遇到的事情是和自己最親近的人一起面對的了。28. 現在的

15、孩子很早熟，他們從網絡書籍等途徑比我們小時候要知道得更多的事情，這就使得他們都會有種感覺，覺得自己已經是個小大人了，知道很多事情了，五年級可能還好，慢慢到了六年級到了初中，孩子的成人意識慢慢增強，他非常的希望大人不要再以為他們什么都不懂了，雖然我們也知道，五年級的小孩其實卻是還只是小孩子，但我們在和他們溝通的時候，最好不要出現“不關你小孩子的事”“你是小孩子什么都不懂”的話，有些家庭的事情也可以找孩子一起商量，讓他參及到家里的他們可以決定的事情，比如說，家里要不要換個窗簾啊，可不可以買多個洗衣機啊，滿足他們追求成人感的愿望也增進了家庭成員之間的互動，讓孩子感覺到你是信任并尊重他的。29. 給孩

16、子一個擁抱。女人問男人“你愛我嗎？”男人要怎么做？愛嗎，女人說不相信，當然也不可能說不愛吧。抱著她 回答 “嗯！”女人繼續追問，到底愛還是不愛呢，你怎么做啊，把她抱得更緊！然后說：“你覺得呢？”擁抱，其實也是代表了我們深深地愛，并能通過肢體的接觸傳達愛。我們中國的家庭含蓄內斂，不習慣去表達愛，但有的時候，我們也需要做些什么讓孩子感覺到我們是愛他們的，比如說，孩子不開心的時候，給他一個擁抱，當他考試考得好的時候，給他一個擁抱，告訴他你真棒！溝通分為語言類的和非語言類的，我們不僅可以通過說，也可以通過一些肢體語言去讓孩子們感受到愛。30. 孩子不是你的夢。這一點，其實很多父母都在不知不覺中做了而自

17、己不自知。我們在座的很多家長，小的時候并沒有很好的條件去做自己想做的事情，去完成自己的想要完成的夢想，比如大學夢。現在生活好了，給我們的孩子創造了很多很好的條件，你也希望他們能夠學更多的東西，變得更優秀，這個出發點是好，但是及此同時，你必須要很清楚的知道，你讓你孩子去完成的，去努力的，到底是孩子真正所需要的真正所喜歡的，還只是為了完成你自己的夢想，也許你以前一直很想學鋼琴，但以前買不起鋼琴，你就不斷的創造條件讓孩子去上最好的鋼琴班，你省吃儉用給孩子買鋼琴，這個時候你就要注意了，你要問問自己，學鋼琴，到底是為了你自己！還是為了你的孩子！孩子是孩子，他是一個獨立的個體，他是你獨一無二的孩子，他不是

18、你的夢！31. 批評要就事論事。這個很容易理解，但在我們教育孩子的時候卻很難避免，我們看看這些話。罵著罵著，很有可能就變成這樣了。我們在教育孩子的時候一定要注意，他把碗打碎了就批評他做事要嚴謹小心，不能罵著罵著罵著就變成了人身攻擊了。32. 不要溺愛。溺愛有兩種：包辦型的溺愛和縱容型的溺愛。包辦型溺愛的父母把孩子的一切都安排好了，孩子不動手就可以得到一切，他們不鼓勵甚至不喜歡孩子自己去解決問題。 縱容型溺愛的父母，孩子要什么就給什么，不管多么小、多么不合理的要求，他們都會拿出全部力氣去滿足。33. 我們來看看這么一個故事。34. 跳過35. 我不知道這個故事能不能給我們的家長一點小小的啟發，現在我們的孩子都很寶貝，我們家長想把一切的愛都給他們，但在給予他們大量的愛的時候也要時常問問自己：36. 最后一點：傾聽陪伴。其實我們一開始就有說到，就是同理心。37. 跳過38. 跳過39. 跳過40. 跳過41.