1、快樂讀書吧：讀古典名著，品百味人生教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解“四大名著”的作者、主要內(nèi)容及主要人物。2.學(xué)習(xí)、交流閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，認(rèn)識(shí)名著作品的現(xiàn)實(shí)意義。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理清名著情節(jié)，分析主要內(nèi)容，概括人物性格特征。2.把握名著的主題思想，體驗(yàn)百味人生。課時(shí)安排12課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示主題1.教師出示古典名著中的圖片，學(xué)生觀看，引出主題。導(dǎo)語：中華五千年的燦爛文化是后人寶貴的精神財(cái)富，其中的古典名著在時(shí)間長河洗滌后更是閃耀著智慧的光芒。今天，就讓我們一起去讀古典名著，去感受先人的哲思、人物的精彩和想象的魅力，去品其折射出的百味人生。2.引導(dǎo)學(xué)生說說他們知道的

2、中國古典名著及其主要內(nèi)容。二、理解內(nèi)容，整體感知1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀讀教材中“你讀過嗎”這部分內(nèi)容，并進(jìn)行探究。過渡：同學(xué)們，“你讀過嗎”這部分給出了西游記這個(gè)推薦書目，你們知道這本書嗎？了解它的主要內(nèi)容嗎？下面我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生說說這本書的主要內(nèi)容。明確：西游記是我國第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，皈依佛門，與豬八戒、沙僧一起保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，終于到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。3.簡單總結(jié)前面所講的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對其他古典名著的閱讀興趣。小結(jié)：同學(xué)們，作為“四大名著”之一的西游記有著經(jīng)久不衰的魅力，神通廣大的孫

3、悟空、好吃懶做的豬八戒、任勞任怨的沙和尚，這些耳熟能詳?shù)娜宋锱惆槲覀兂砷L，啟迪我們怎樣為人處世。我們了解了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，現(xiàn)在再一起去品讀“四大名著”的其他三部吧。4.教師引導(dǎo)學(xué)生讀讀教材中“相信你可以讀更多”這部分中的文字，并探究所提到的三本書的主要內(nèi)容。明確：三國演義是我國第一部長篇章回體歷史演義小說。全書描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治、軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時(shí)代各類社會(huì)斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。水滸傳又名忠

4、義水滸傳，是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的章回體小說。全書以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，主要描寫了北宋末年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。紅樓夢又名石頭記，是我國古典小說的巔峰之作，也是中國封建社會(huì)的百科全書，被列為中國古典四大名著之首。小說以榮國府的日常生活為中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中的點(diǎn)滴瑣事為明線，以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，描寫了封建貴族家庭各種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，全面、真實(shí)地展現(xiàn)了

5、廣闊復(fù)雜的社會(huì)生活，展現(xiàn)了窮途末路的封建社會(huì)終將走向滅亡的必然趨勢。三、拓展閱讀，欣賞選段1.教師出示以上幾本書中的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、鑒賞。（一）大鬧天宮（節(jié)選）如來即喚阿儺、迦葉二尊者相隨，離了雷音，徑至靈霄門外，忽聽得喊聲振耳，乃三十六員雷將圍困著大圣哩。佛祖?zhèn)鞣ㄖ迹骸敖汤讓⑼Ｏ⒏筛辏砰_營所，叫那大圣出來，等我問他有何法力?！北妼⒐?。大圣也收了法象，現(xiàn)出原身近前，怒氣昂昂，厲聲高叫道：“你是那方善士，敢來止住刀兵問我？”如來笑道：“我是西方極樂世界釋迦牟尼尊者，南無阿彌陀佛。今聞你猖狂村野，屢反天宮，不知是何方生長，何年得道，為何這等暴橫？”大圣道：“我本天地生成靈混仙，花果山中

6、一老猿。水簾洞里為家業(yè)，拜友尋師悟太玄。煉就長生多少法，學(xué)來變化廣無邊。因在凡間嫌地窄，立心端要住瑤天。靈霄寶殿非他久，歷代人王有分傳。強(qiáng)者為尊該讓我，英雄只此敢爭先?！狈鹱媛犙?，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個(gè)猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦歷過一千七百五十劫，每劫該十二萬九千六百年。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個(gè)初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人子！不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”（二）三英戰(zhàn)呂布（節(jié)選）正議間，呂布復(fù)引兵搦戰(zhàn)。八路諸侯齊出。公孫瓚揮槊親戰(zhàn)呂布。戰(zhàn)不數(shù)合，瓚敗走。呂布縱赤兔馬趕來。那

7、馬日行千里，飛走如風(fēng)?？纯蹿s上，布舉畫戟望瓚后心便刺。傍邊一將，圓睜環(huán)眼，倒豎虎須，挺丈八蛇矛，飛馬大叫：“三姓家奴休走！燕人張飛在此！”呂布見了，棄了公孫瓚，便戰(zhàn)張飛。飛抖擻精神，酣戰(zhàn)呂布。連斗五十余合，不分勝負(fù)。云長見了，把馬一拍，舞八十二斤青龍偃月刀，來夾攻呂布。三匹馬丁字兒廝殺。戰(zhàn)到三十合，戰(zhàn)不倒呂布。劉玄德掣雙股劍，驟黃鬃馬，刺斜里也來助戰(zhàn)。這三個(gè)圍住呂布。轉(zhuǎn)燈兒般廝殺。八路人馬，都看得呆了。呂布架隔遮攔不定，看著玄德面上，虛刺一戟，玄德急閃。呂布蕩開陣角，倒拖畫戟，飛馬便回，三個(gè)那里肯舍，拍馬趕來。八路軍兵，喊聲大震，一齊掩殺。呂布軍馬望關(guān)上奔走；玄德、關(guān)、張隨后趕來。（三）拳打鎮(zhèn)

8、關(guān)西（節(jié)選）鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”噗的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來，就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、降的，都綻將出

9、來。（四）香菱學(xué)詩（節(jié)選）各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽了一聽，她安穩(wěn)睡了，心下想：“她翻騰了一夜，不知可作成了？這會(huì)子乏了，且別叫她。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了她，問她：“得了什么？你這誠心都通了仙了。學(xué)不成詩，還弄出病來呢?！币幻嬲f，一面梳洗了，會(huì)同姊妹往賈母處來。原來香菱苦志學(xué)詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句。2.請學(xué)生講一講自己聽過或看過的其他名著，與同學(xué)分享。四、課堂回顧，點(diǎn)評(píng)總結(jié)教師總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)

10、容。小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們在學(xué)習(xí)前面課文的基礎(chǔ)上了解了“四大名著”，通過這些書籍，我們更系統(tǒng)、更全面地感受到了古典名著的魅力。古典名著是中華文化中的精華部分，也是我們寶貴的精神財(cái)富。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要注意加強(qiáng)這方面的積累，不斷豐富文化知識(shí)。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，對閱讀量也做了規(guī)定。課外閱讀能夠讓學(xué)生積累詞匯和語言，培養(yǎng)他們閱讀的興趣。在教學(xué)“快樂讀書吧”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀了四大名著中的幾個(gè)精彩片段，讓他們從所讀的片段中感受了古典名著的魅力，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們分享了閱讀的樂趣，激發(fā)了他們課外閱讀的興趣，進(jìn)一步豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而使他們了解了更多關(guān)于古典名著的知識(shí)

11、。第二單元 讀古典名著,品百味人生快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解耳熟能詳?shù)拿适拢⒛苡米约赫莆盏姆椒ㄩ喿x更多的名著故事。2.學(xué)生在閱讀和交流中了解名著故事的特點(diǎn)，了解名著故事中蘊(yùn)含的豐富的知識(shí)、情感及道理。3.指導(dǎo)學(xué)生掌握更多讀懂名著故事的方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀名著故事的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4.通過閱讀和交流，感受名著故事永恒的藝術(shù)魅力。從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，啟迪智慧，拓寬文化視野。激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)通過閱讀或聽別人講述名著故事，體會(huì)蘊(yùn)含在名著故事中的情感；明白名著故事這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，掌握閱讀名著故事的方法；通過讀或聽名著

12、故事，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集并閱讀名著故事，搜集與名著有關(guān)的資料。教師：準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.欣賞圖片：課件出示名著中的與典型人物有關(guān)的事件圖片。2.談話引導(dǎo)：你認(rèn)識(shí)圖片上的哪個(gè)人物？你了解他的性格特點(diǎn)或品質(zhì)嗎？3.自由交流：學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，課件出示：諸葛孔明足智多謀，運(yùn)籌帷幄；黑旋風(fēng)李逵魯葬剛猛，是個(gè)大孝子；齊天大圣孫悟空神通廣大；大觀園里的林妹妹多愁善感4.揭示課題【出示課件3】：在我國傳統(tǒng)文化這一歷史長河中像這樣性格鮮明的人物浩如煙海，那些經(jīng)典的名著故事等著我們?nèi)ラ喿x探究，就讓我們一起漫步中國古典名著長廊，走近這些人物，品讀精

13、彩故事吧。（板書：快樂讀書吧讀古典名著,品百味人生）5.明確任務(wù)【出示課件4】：今天，就讓我們看看快樂讀書吧中出現(xiàn)了哪些名著故事，交流我們了解的名著故事。二、回顧交流，深入了解名著故事。1. 【出示課件5】中國古典小說是文學(xué)中的一種樣式，一般是描寫人物故事，塑造多種多樣的人物形象，同時(shí)擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。中國古代經(jīng)典的小說，有三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢等代表作。2.小組交流：古典名著有哪些主要特征？（引導(dǎo)學(xué)生了解即可）【出示課件6】（1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一。所有的人物行動(dòng)、情節(jié)都跟人物性格的塑造有關(guān)。如三國演義中的張飛，只有忠誠勇猛的性格，無論是外

14、部特征-剛硬的扎須，還是外在的行動(dòng)大吼三聲都只是為其勇猛的性格服務(wù)的。能在矛盾沖突中塑造人物，林教頭風(fēng)雪山神廟中的林沖就是很好的例證。（2）情節(jié)曲折、故事完整。比如西游記就描寫了從取經(jīng)開始到結(jié)束的完整故事，其中唐僧師徒所經(jīng)歷的九九八十一難這樣曲折的情節(jié)，讓故事更吸引讀者。（3）語言準(zhǔn)確簡潔、生動(dòng)流暢、富于個(gè)性化。如水滸傳中對魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫就是一例。（4）情節(jié)離奇，多有巧合。如水滸傳中的林沖一節(jié)，處處設(shè)置巧合。巧合的設(shè)置使故事情節(jié)變得更加離奇。（5）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的題目，都是對仗的。3.把你讀過的名著故事進(jìn)行分類，看一下可以分成哪些主要類別。【出示課件10】（

15、中國名著是博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化之一，是世界文化的一朵璀璨的遺跡。中國名著是指在中國文學(xué)史上具有一定文學(xué)價(jià)值、膾炙人口的經(jīng)典文學(xué)作品。這些作品包括了詩、詞、戲曲、小說、散文、學(xué)術(shù)雜書典籍歷史傳記等等形式。）4.在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們閱讀了名著故事草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣等，你讀后最深刻的感受是什么？【出示課件11】（注意人物行動(dòng)、語言和細(xì)節(jié)的描寫；情節(jié)曲折、故事完整；語言準(zhǔn)確簡潔、生動(dòng)流暢、富于個(gè)性化。）5.認(rèn)識(shí)好處：你認(rèn)為小學(xué)生讀名著有哪些好處呢？【出示課件12】閱讀是可以獲取更多知識(shí)的重要方法，小學(xué)生閱讀名著的好處是可以讓自己的知識(shí)面更加的豐富。不同的名著對于小學(xué)生為說會(huì)認(rèn)識(shí)

16、到不同時(shí)期、不同地域的人土風(fēng)情，會(huì)了解不同國家的各種知識(shí)。所以說，小學(xué)生閱讀名著的好處就是讓自己的知識(shí)面更廣了。小學(xué)生在看名著時(shí)，不僅僅可以感受到故事帶來的正能量，而且作者的寫作手法也可以熏陶小學(xué)生，從而讓小學(xué)生的寫作水平得到提高。小學(xué)生閱讀名著會(huì)帶來的好處就是樹立正確的人生觀，讀一些名著可以讓小學(xué)生擁有高尚的道德情操以及民族自尊、自信、自強(qiáng)的精神；可以擁有節(jié)儉、尊師敬業(yè)的精神等。三、品讀欣賞西游記。1.談話激趣：漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅(jiān)定的背影和永不停歇的腳步。現(xiàn)在，就讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈的腳步,體驗(yàn)西游記中險(xiǎn)境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅

17、孩兒、女兒國遇險(xiǎn)、真假美猴王、三借芭蕉扇-一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事會(huì)吸引我們一口氣讀下去。請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”中，神通廣大的孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。2. 【出示課件14】 “豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”的多幅插圖，字幕出示：這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個(gè)海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項(xiàng)嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個(gè)鳥鳳，專一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高嗚一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個(gè)人熊，放開腳，就來擒那狻猊。行者打個(gè)滾，就變做一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。 選自明代吳承恩的西游記第六十一回（1）引導(dǎo)學(xué)生通過字典，查找生字，疏通文意。（2）小組交流，體會(huì)故事情節(jié)的離奇曲折。（3）引導(dǎo)學(xué)生試著復(fù)