1、三年級下冊音樂教案備課人：劉盛暉瀏陽河教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課演唱瀏陽河教學目標：1能熟練演唱瀏陽河的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現。2通過學唱瀏陽河與欣賞新民歌又唱瀏陽河，使學生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。教學重難點：能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌瀏陽河。激發學生熱愛民族音樂的情感。教學準備：課件、電子琴等。教學過程：一.欣賞導入2. 歌曲新授創造表現1.欣賞歌曲。2我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花3（出示課件）師范唱，生伴唱。4.今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚又比較

2、舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）三.欣賞體驗又唱瀏陽河1.仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）2.讓我們再次欣賞。（復聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）四.小結哩哩哩教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱哩哩哩教學目標：1. 能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲哩哩哩。2.甲乙聲部能密切配合，表現春天到來的歡樂。3.引導學生熱愛春天、熱愛

3、大自然、熱愛祖國的情感。教學重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲哩哩哩；甲乙聲部能密切配合，表現春天到來的歡樂。教學難點：力度記號的表現、聲音的顆粒感。教學過程：一.導語：今天我們就來學習一首朝鮮民歌哩哩哩。二.學習歌曲（總-分總）（1） 通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結構。1我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的嘀哩嘀哩相似？2欣賞第二遍引出曲式結構：曲式結構：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）（2） 學習節奏和旋律，討論并解決難點1.節奏難點及圖示，師范奏。2.學唱主旋律：（1）在學唱旋律前先練習音階（2）采用游戲接龍的方式找

4、A、B、C、D四位同學分別唱。（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發現難點，及時指導。3.填入歌詞，加二聲部合唱。三.演唱全曲（1）學生有感情地演唱全曲。（2）演唱的基礎上可適當做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。四.小結放風箏教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱放風箏教學目標：1 欣賞河北民歌放風箏，感受歌曲優美的旋律和歡快的情緒。2學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現的意境。3通過聆聽不同版本的放風箏，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發學

5、生對民族民間音樂的興趣。4能聽辯南北不同風格的民歌。教學重點：演唱河北民歌放風箏。教學難點：通過聆聽不同版本的放風箏，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯南北不同風格的民歌。教學過程：1 聽音樂進教室，感受歌曲情緒。二激趣導入放風箏這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵三分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。1欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。2欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講

6、解襯詞）3欣賞第三段，師生對唱。四整體復聽階段性目標：以視聽為基礎，感受河北民歌的風格特點。五對比欣賞，拓展學習下面老師就給大家以一曲茉莉花為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能不能根據我們已掌握的知識來區分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）學生欣賞、判斷六總結斑鳩調教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課斑鳩調教學目標：1 指導學生用富有彈性的聲音演唱斑鳩調這首歌曲。2通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。3通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。教學重點：指導學生演唱歌曲斑鳩調。教學難點：感受并體驗江西民歌的風格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。教學準備

7、：課件等。教學過程：一導入：2 學習新歌斑鳩調1教師范唱斑鳩調，學生靜中聆聽、感悟。2出示歌片，結合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。3有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？4板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習。5學生學唱斑鳩調的第一段。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）6.隨音樂范唱自主學習歌曲。（教師聆聽發現不足，及時糾正）三歌曲鞏固與處理：1.結合歌曲的風格特點，運用多種方式表現歌曲：（1）師與生對答演唱練習。（2）學生分組分句演唱。（3）學生接龍對答式演唱。（4）男、女生分段練習。（演唱時，教師進一步強調樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）

8、（5） 有表情地完整地隨伴奏演唱斑鳩調。四小結：幸福快車教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱幸福快車教學目標：1. 學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸福快車。2. 了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節奏型。3. 善于發現幸福，能夠積極樂觀地區熱愛生活。教學重點：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸福快車。教學難點：了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節奏型。教學過程：一故事導入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二新課教授1.整體聆聽歌曲幸福快車，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結：輕松、活潑。2. 節奏練習3. 學唱歌曲三分組演唱將學生分為男女兩組，分別演唱

9、一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現。分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。四小結學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。拉庫卡拉查教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱拉庫卡拉查教學目標：1學唱歌曲拉庫卡拉查，了解拉丁美洲音樂風格。2充分調動學生學習興趣，引導他們通過歌曲拉庫卡拉查積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養其音樂表現能力。3通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。教學重點、難點：歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區別音準、節奏；歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣；理解歌曲的結構和表現歌曲

10、的情緒。教學過程：一感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節奏和熱烈的氣氛：（二）感受、體驗拉丁美洲國家-墨西哥舞蹈、音樂風格特點：1賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格-熱烈、熱情，舞步節奏-輕快、快。2學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節奏：加速拍節奏，體驗舞曲風格的節奏感覺。3單純的節奏體驗到肢體的參與，學習教師編創的簡化舞步。二新歌學唱：（一）學唱歌曲拉庫卡拉查，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的?2學唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復

11、跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。3 “拉庫卡拉查”的意思：（二）聆聽對比：聆聽墨西哥民歌蟑螂舞，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的蟑螂舞。2熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。三小結龍里格龍教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱龍里格龍教學目標：1能用和諧的聲音演唱二部合唱龍里格龍，并能準確表現歌曲的力度變化。2能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。教學重點：唱好二部合唱龍里格龍。教學難點：二部合唱時能根據指揮的手勢準確地演唱。教學過程：一師生問好，組織教學。二復習上節課了解的京劇的

12、基本知識。三京劇的四大行當1師：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）2CAI出示圖片，說說行當的門類，教師簡要介紹。“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位水滸傳中的時遷一樣。3 演一演。（請學生上臺演一演各種行當的人物）四京劇的表演形式1欣賞與分辨。播放視頻：京劇選段都有一顆紅亮的心模仿這段戲里的

13、唱、念、做。五唱一唱龍里格龍1CAI播放龍里格龍，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。2再聽歌曲，說說聽后感。3三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？4唱曲譜。分聲部視唱后進行合唱。5唱歌詞。6教師指揮進行合唱。7評價。京調教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞京調教學目標：1了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃。2通過欣賞京調感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。3在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。教學重點：1 感受京調歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。2 了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃這兩種唱腔。教學難點：通過聆聽音樂，分辨京調的樂曲結構。

14、教學過程：一興趣導入二簡單介紹京劇：欣賞蘇三起解三欣賞京調1、聆聽京調第一主題2、聆聽京調第二主題3、欣賞第二部分音樂：4、聆聽結尾部分5、完整欣賞京調四延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，京調和蘇三起解，現在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）望江亭片段撒尼少年跳月來教學設計教學內容：第六課演唱撒尼少年跳月來教學目標：1學會演唱歌曲撒尼少年跳月來，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。2二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。教學重點:演唱二聲部歌曲撒尼少年跳月來。教學難點：高、

15、低聲部的合作。教學過程：1 組織教學：師彈琴，師生共唱問好歌。二活動與練習：發聲練習1=C1=F2/42視唱練習三新授歌曲1聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節奏上有一個完整的印象。2教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）3學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優缺點，更正錯誤；4分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。5用lu演唱撒尼少年跳月來曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。6全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；7學習歌詞，有節奏的念歌詞。分高低聲部學歌詞；分

16、高低聲部唱歌詞，出現錯誤及時糾正。8教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。9隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術處理。10.參與表現歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。四小結下課落水天教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱落水天教學目標：1.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌落水天，并能用豎笛吹奏其旋律。2.能認真聽賞廣東音樂旱天雷，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲什么結子高又高。教學重難點：1.有感情演唱廣東客家民歌落水天，感受廣東音樂的風格特點。2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌落水天。教學過程：1 初步了解廣東、廣西2.

17、演唱落水天1.導入2.初步感受歌曲3.學習歌曲4.演奏用豎笛吹奏落水天注意氣息，把握節奏XXXX。3. 聽賞旱天雷1.了解廣東音樂旱天雷是廣東音樂傳統曲目之一。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優美流暢，相同的結束5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演四.學唱什么結子高又高1.學生聽賞什么結子高又高說一說歌曲的情緒，歌曲表現的形式，歌曲表現的內容2. 學生視唱歌曲注意音準與節奏3.學生學唱歌曲4. 學生按書上要求進行演唱五.小結檳榔樹下搖網床教學設計教學內容：第

18、七課聽賞檳榔樹下搖網床教學目標：1學會演唱二聲部合唱曲檳榔樹下搖網床，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。2學會聆聽其他同學的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學重點：演唱二聲部合唱曲檳榔樹下搖網床。教學難點：能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學過程：1. 欣賞音樂檳榔樹下搖網床，引入課題。1介紹歌曲：檳榔樹下搖網床是一首二聲部合唱曲。歌曲表現的是廣西北部灣地區漁民的生活場景，歌曲格調寧靜，舒緩，旋律優美，展示了迷人的南國風情。2引導學生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。3聽完歌曲，同學們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節奏有什么特點？（歌

19、曲旋律優美，節奏舒緩，表現一種寧靜、溫馨的畫面。）二.進行聲音訓練。（老師講解要求，并進行示范。）三.學唱歌曲。1跟琴聲分聲部學唱旋律，要求劃拍，唱準節奏。注意節奏的強弱對比，老師進行示范，引導學生學習體會。2朗誦歌詞，引導學生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。3跟琴聲分聲部學唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節奏要準。4老師檢查學習情況，并請唱的好的同學做示范。四、再次欣賞合唱曲檳榔樹下搖網床。加深學生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。五、嘗試進行兩聲部的合唱訓練。節奏音準仍是重中之重。可以選音準節奏較好的同學做示范，要充分發揮示范的作用。六.小結：漁夫和金魚的故事教學內容：第八課綜合表演漁夫和金魚的故事第一課時教學目標：1了解劇情、學唱歌曲，通過音樂創編，啟發學生對音樂劇的了解，培養興趣。2了解音樂劇的相關知識。分析、了解人物性格。教學重點：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創編臺詞并排練。教學難點：1 初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發學生有感情地歌唱。2 運用簡單的變奏手法來創編一段漁夫放走小金魚唱段。3. 分析劇中的人物性格，并鮮明地表現出來。教學過程：一.了解劇情二.把劇情劃分出場次，并說明理由1.結合課件中出示的