1、襄城三高20112012學年高一上期第三次周考 語 文 試 卷 考試時間：100分鐘 注意：必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫在答題紙的指定位置，在草稿紙和本卷上答題無效。要求字體工整、筆跡清晰。第I卷 閱讀題一、現代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面一段文字，完成13題。（每小題3分，共9分）美麗詩經鮑鵬山詩經是一個謎，它有太多的秘密沒有被揭開?？墒?，它實在太美了，使我們在殫精竭慮不勝疲憊的解謎失敗之后，仍然對它戀戀不舍。詩經與我們的距離主要體現在我們對它的無知上。我可以稍微武斷一點地說，有關詩經的現有“學術成果”，大多數是出于推斷與猜測。對很多問題我們都各持見解而互不相讓。即便有些問題

2、看來已被“公認”，但那也正是全體的無能為力。我舉幾個例子。正如大凡神圣人物總有一個神秘出身一樣，詩經的出身也頗撲朔迷離。為了解答這個問題，便有了“采詩說”和“獻詩說”。班固和何休都有“采詩”之說，且都說得極有詩意。但仔細推敲他們的說法，卻并無任何歷史根據。司馬遷就沒有這種說法，左傳中也無這種說法。但我們卻又無力駁斥班固和何休，因為他們的說法雖然缺乏證據，卻是一個合理的推斷。更重要的是，否定這個說法，我們并不能提供一個更合理的說法。與國風“采詩”說相配合的，便是大、小雅的來自“公卿至于列士”的“獻詩”。這種說法也只有國語“召公諫厲王”中的一個孤證，且這“公卿至于列士獻詩” 之“詩”，是否為公卿列

3、士自作也成問題。況且，就一些尖銳的諷刺之作看，像小雅十月之交中對皇父等七個用事大臣的點名揭批，大約也不是“獻詩”的好材料。詩經的搜集固然是一個問題，然而集中起來的詩，要把它按一定的規則編排成書，又是哪些人？最后畢其功的人物是誰？司馬遷說此人是孔子，這當然是最好的人選，但司馬遷并沒說明他這么說的證據。這個說法也受到后人的質疑。就詩經本身，它的作者是一個更大的問題，但學術界已不把它當做問題，大家一致得過且過了?？箲鹎埃鞏|潤先生在武漢大學文哲季刊上對“國風是民歌”的說法提出理據充分的質疑，卻不見有什么反響。1981年，朱先生又出版詩三百篇探故，仍沒見什么回應。我私下認為這種尷尬其實很好理解：大家都

4、不愿再惹事，得過且過。上述種種學術疑問并不影響我們對詩經的欣賞和喜愛。正如一位絕世佳人，她吸引我們的是她的美麗和風韻，而不是她的身份和背景。據世說新語載，東晉謝安曾問子弟詩經中何句最佳。他的侄子謝玄答：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！边@是小雅采薇末章的幾句，確實很美，但如果謝太傅問我，我一定回答陳風月出：月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮。月出皓兮，佼人懰兮。舒憂受兮，勞心慅兮。月出照兮，佼人燎兮。舒夭紹兮，勞心慘兮。（月亮出來明晃晃啊，那個美人真漂亮啊。步履款款身苗條啊，我的心兒撲撲跳啊。）我曾用“天堂的三個元素”來評述這首詩。美是一種沒有峭壁的高度，她不壓迫我們，但仍讓我們

5、仰望；她不刺戳我們，但我們仍然受傷。她如此接近我們，卻又如此遠離我們；如此垂顧我們，卻又如此棄絕我們。這個美麗的女子，是月夜的一部分，或者說，月夜是她的一部分，她與月已經構成了圓滿，我們已無緣參與其間，但她如皎月瀉輝般輻射出來的美，還是灼傷了我們的心。對這澄澈圓融的境界，我們能介入其中的，不，能奉獻與之的，也只是這顆怦然而動的心明月、美人和我們的心，是這首詩的三個主要意象。要知道，自然、美人和我們：天堂只要這三個元素就夠了。詩經305首，美麗的詩篇觸目皆是，我只是舉了一例。詩經畢竟是“詩”，我們要把它當“詩”來讀。只有這樣，才能挽救被學者們弄得面目可憎的古代詩歌的清譽。1. 文中用了比較多的筆

6、墨寫陳風月出，對其作用的表述最正確的一項是（ ）A. 是為了解說作者對詩歌的評價標準，美麗的詩篇必須符合“天堂的三個元素”。B. 是為了說明小雅采薇末章的幾句不是詩經中最美的，詩經最美的詩篇應該是陳風月出。C. 是為了說明對詩經的學術研究無關緊要，不影響我們對詩經的欣賞和喜愛。D. 是為了說明詩經的美麗，詩經畢竟是“詩”，我們要把它當“詩”來讀。2. 下列表述，不符合原文意思的一項是（ ）A. 詩經是一個謎，有關詩經的現有“學術成果”，大多數屬于一種推斷與猜測，缺乏歷史根據。B. “采詩說”、“獻詩說”、孔子是詩經的主編者、“國風是民歌”等問題看來已被“公認”，但因證據不足，受到質疑。C. 學

7、術界對詩經的種種學術疑問之所以得過且過，不太熱心，主要是這種疑問并不影響我們對詩經的欣賞和喜愛。D. 我們只有把詩經當“詩”來讀，才能挽救被學者們弄得面目可憎的古代詩歌的清譽。3. 根據本文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ）A. 學術界對詩經很多問題的研究仍然莫衷一是，主要是年代久遠，史料鮮有記載造成的。B. 詩經畢竟是“詩”，只有拋開充滿疑問的學術研究，才能真正走進詩經美麗的境界。C. 人們總是殫精竭慮通過讀“詩”來解詩經的“謎”，這種不把詩經 當“詩”來讀的現象現在依然十分嚴重。D. 不僅僅是詩經，很多古代詩歌由于史料很少，普遍被學者們弄得面目可憎了。二、 古代詩文閱讀。（36分）（一

8、） 文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題?？讑^字君魚，扶風茂陵人也。曾祖霸，元帝時為侍中。奮少從劉歆受春秋左氏傳，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣。”遭王莽亂，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請奮署議曹掾，守姑臧長。八年，賜爵關內侯。時天下擾亂，惟河西獨安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數月輒致豐積。奮在職四年，財產無所增。事母孝謹，雖為儉約，奉養極求珍膳。躬率妻、子，同甘菜茹。時天下未定，士多不修節操，而奮力行清潔，為眾人所笑?；蛞詾樯硖幹?，不能以自潤，徒益苦辛耳。奮既立節，治貴仁平，太守梁統深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母。

9、隴蜀既平，河西守令咸被征召，財貨連轂，彌竟川澤。惟奮無資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報德！”遂相賦斂牛、馬、器物千萬以上，追送數百里。奮謝之而已，一無所受。既至京師，除武都郡丞。時，隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守。賊畏奮追急，乃執其妻子，欲以為質。奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉。郡多氐人，便習山谷，其大豪齊鐘留者，為群氐所信向。奮乃率厲鐘留等令要遮抄擊，共為表里。賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻、子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡

10、莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平。弟奇，游學洛陽。奮以奇經明當仕，上病去官，守約鄉閭，卒于家。奇博通經典，作春秋左氏刪。奮晚有子嘉，官至城門校尉，作左氏說云。 (選自后漢書孔奮傳)4對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是 （3分）A奮少從劉歆受春秋左氏傳 受：同“授”，傳授 B彌竟川澤 彌：滿C除武都郡丞 除：解除官職 D甄善疾非 甄：鑒別5下列句子中，全都直接表現孔奮清廉的一組是 （ ）(3分)每居縣者，不盈數月輒致豐積 奮在職四年，財產無所增惟奮無資，單車就路 遂相賦斂牛、馬、器物千萬以上，追送數百里奮謝之而已，一無所受 世祖下詔褒美，拜

11、為武都太守A B C D6下列對原文有關內容的概括，正確的一項是 （ ） (3分)A漢元帝時，孔奮擔任侍中。他年輕時給劉歆講授春秋左氏傳，深得劉歆的賞識，劉歆對門人說：“我已經從君魚那里學得了道理?！盉姑臧是一個富?？h，每天有四次集市?？讑^擔任姑臧長官期間，注重節操，施政以仁義平和為本。太守梁統曾帶他見自己的母親。C河西太守縣令等被召進京時，姑臧的官員百姓以及羌胡共同湊集了成千上萬的牛馬器物，追了數百里，想送給孔奮。D孔奮施政清明果斷，是非分明。對品德高尚的人，愛之如同親人；對品行不端的人，則視之如仇人。晚年任城門校尉，著有左氏說。7把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1） 奮自為府丞

12、，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。（5分） （2） 奮既立節，治貴仁平，太守梁統深相敬待，不以官屬禮之。（5分） （二）古代詩歌閱讀閱讀下面一首宋詞，然后回答89題。（11分）西江月黃州中秋 蘇 軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廓，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。8.這首西江月詞與本學期教材中的課文赤壁賦同寫于作者被貶黃州之時，但在赤壁賦中，作者更多地表現出的是曠達、超然與快樂的心境，而這首詞卻為我們袒露出了作者的另一內心世界。與赤壁賦相比，這首詞中表達了作者怎樣一些復雜思想情感？請舉例說明。（6分）答： 9.簡析“夜來風葉已鳴廓”和“月明多

13、被云妨”這兩句描寫在詞中各起了什么作用。（5分）答： （三）默寫常見的名句名篇。10.補寫下列名句名篇中的空缺部分。（1）半壁見海日， 。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。 ， 。云青青兮欲雨， 。列缺霹靂，丘巒崩摧。 ， 。青冥浩蕩不見底， 。 ，云之君兮紛紛而來下。 ，仙之人兮列如麻。（2）問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。 ， 。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天！ 。連峰去天不盈尺， 。飛湍瀑流爭喧豗， 。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉？（3）大弦嘈嘈如急雨， 。嘈嘈切切錯雜彈， 。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。 ， 。 ，此時無聲勝有聲。 ，鐵騎突出刀槍鳴。 ，四弦一聲如

14、裂帛。東船西舫悄無言， 。（4）鐵衣遠戍辛勤久， 。 ， 征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度？ 殺氣三時作陣云， 。 ，死節從來豈顧勛。 君不見沙場征戰苦？ 。（5）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 ，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚， 。此情可待成追憶， 。（6） ，渚清沙白鳥飛回。 ，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 ，潦倒新停濁酒杯。（7） ，潮打空城寂寞回。 ，夜深還過女墻來。（8） ， 。 ， 。名豈文章著，官應老病休。 ， 。（9）前不見古人，后不見來者。 ， 。（10）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 ， 。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北， 。三、文學類文本閱讀（25分）

15、11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）逃 兵曹德權“預備”隨著執刑官的一聲厲吼，一排槍刺齊刷刷地抬起，對準了五米外被打得皮開肉綻的十一條漢子。十一個戰場逃兵有的耷拉著頭，有的雙目緊閉，有的瞪圓充血的雙眼盯著執刑官，有的嘴角斜拉出一絲慘笑逃兵們面前，肅立著一千多剛從戰場上撤下來的國軍弟兄，這場惡仗拼去了三千多條國軍弟兄的生命，換來日軍一個半大隊的尸首，此時，一千多生者憤怒地盯著面前這十一個敗類，十一個喪失血性的孬種。逃兵是在上士班長向二狗的帶領下從河堤上溜走的，他們沒跑出去，被連長帶人截住。少將旅長冷酷地盯住面前這十一個兵，鼓起的腮幫抽搐著。執刑官的右手凝固在右耳上方，就要劈下。突然

16、，少將旅長向執刑官擺了擺手。執刑官舉起的右手緩緩放下。行刑隊抬起的槍刺緩緩放下了。少將旅長來到向二狗面前：“你說，你為什么要帶著全班當逃兵？”“旅長，我錯了，我前天接到家里的信，我媳婦被保長給糟蹋了，跳了井我七十歲的老娘也氣氣瘋了！我想，這一仗我們會被打死的，打死了，我怎么報仇呢?我就就跑了！”向二狗泣不成聲。少將旅長盯住向二狗，一言不發?！奥瞄L，我向二狗不是孬種??！我不是孬種??！我犯了軍紀，死而無怨，只求旅長為我做主，給我報仇啊！”向二狗仰天慘嚎，嗵地跪下。少將旅長將向二狗扶起，命人拿來十一支手槍，二十四顆手榴彈，蹲下身親手將手槍壓滿子彈，然后站起，親手解了逃兵們身上的繩索，再將槍和手榴彈發

17、到逃兵們手上。少將旅長的雙眼挨個將逃兵掃過，說：“生死一人一回。你們犯了軍紀，罪不容留，必須死，可這個死法，如何對得起父老鄉親？你們自個選個死法去吧！”逃兵們惶恐而不解地望著旅長，好久才回過神來，向旅長行了個禮，拖著沉重的雙腿在一千多生者鄙視憤恨的眼光下離去了。五天后，情報處長將一份詳細書面報告遞到少將旅長手上，下面是一段節錄：“逃兵李二牛、何喜發，刑場下來后逃往伏牛山，加入趙明英匪部；逃兵方財旺、陸邦才日前夜襲高橋日軍彈藥庫，炸毀其號炮彈庫后滾入烈火中自焚；逃兵王磊、王玉清，深入汪偽張漢田旅部，擊斃張旅參謀長高志國部下多名，彈盡拉響手榴彈自盡；逃兵劉四方、魏功德、毛金銀，在上士班長向二狗帶領

18、下，猛攻日高堡車站，炸翻日軍軍列，擊斃日偽軍多名，向二狗以及三名逃兵全部陣亡”少將旅長長久地盯著報告，嘆了口氣：“派出兩個小組，將李二牛、何喜發和那個保長殺掉。余下這九名逃兵把他們記入陣亡將士英名錄吧！”半月后，派出去的兩個小組先后回來，報告李二牛、何喜發二匪已被擊斃，只有那個保長不知被何人砍了頭，祭了向二狗媳婦的墳。少將旅長正驚異間，忽聽門外一聲報告，兩名衛兵架了一個血肉模糊的人進來。少將旅長吃驚地盯住血人：“是你！”血人正是向二狗。少將旅長逼前一步：“你，怎么沒死？”血人艱難地喘著氣，從懷里掏出一件染血的襯衣，雙手捧著挪前一步：“旅長，我們攻了高堡車站后，弟兄們掩護我沖出去去殺保長，報仇！

19、弟兄們要我報了仇后把這件襯衣交給您，我，爬了三天，爬回回來了”血人說完轟然倒下。少將旅長展開那件襯衣，上面是歪歪扭扭的六個血字：“我們不是逃兵?！边€有九個血寫的名字。少將旅長將襯衣裹了向二狗的尸體，緊緊地抱著他，走出旅部，走向操場這一夜，一個國軍少將旅長為一個死去的國軍士兵守了一夜靈。（1）下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）A.這篇小說描述的是抗日戰爭時期，中國軍隊有十一名士兵在班長向二狗帶領下逃跑的事件，說明每個人的選擇都有其合理性，都會實現其不同的人生價值。B.“這場惡仗拼去了三千多條國軍弟兄的生命，換來日軍一個半大隊的尸首”，一個“拼”字，兩個數字，寫出了

20、戰斗的慘烈，也襯出了戰士們的軍人氣節。C.少將旅長 “盯著向二狗，一言不發”、解繩、裝子彈、送槍等一系列的動作，透露出他經過激烈的思想斗爭，感情因素占了上風，側面刻畫了他鮮明的人物形象。D.從情報處長的書面報告看出，作者筆下真正的逃兵只有兩個：李二牛和何喜發。他們與其他九人形成了強烈的對比，襯托出其他九人知恥后勇，是真正的勇士。E.這個故事告訴我們：雖然不可預知的外部環境會給人性帶來暫時的迷失，但血性男兒終會有顆維護正義的心。（2） 小說中的向二狗是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）（3） 請結合文本分析結尾“這一夜，一個國軍少將旅長為一個死去的國軍士兵守了一夜靈”的內涵和作用。（6分）（

21、4） 有人說，真正的英雄，應以國家的利益為重，在戰友們用性命與敵人相搏之時，沖到最前頭，堅持抗戰不退縮?？墒?，作者筆下的這幾個人他們會逃跑，為的只是報私仇。這會不會是個敗筆？結合文本談談你的認識。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）學究天人 道兼仙釋李俊寶在明末清初的思想家群體中，因為顧、黃、王的名頭實在太響，以至其他許多人的思想、活動往往被研究者忽略，譬如傅山就是這樣一個人。傅山一生值得稱道的有三件大事：早年作為山西學生領袖，為昭雪平反袁繼咸冤案，反對宦黨暴政，領導全省諸生進京請愿，名震全國；中年從事秘密反清活動20余年，曾被捕下獄，備受折磨

22、，抗詞不屈，終于獲釋；晚年主要從事著述，與昆山顧炎武、容城孫逢奇、富平李因篤、周至李颙、和川戴務旃、彭城閻爾梅、長州尤西堂、番禺屈大均、吳江潘次耕等大批在野文人學者和當時尚未仕清的秀水朱彝尊、新城王士禎、太原閻若璩等思想文化界名流相往還。清政權穩定后，康熙帝于康熙十七年正月二十三日下詔開博學鴻詞科考試，以籠絡各地有影響的漢族士紳。大學士李霨等推薦了71人，在這批被推薦者中就有傅山。但傅山寧愿鄉居，以著述授徒自樂，不愿為清政府效力，遂以老病請辭，并作病極待死一詩，表明誓死忠于明王朝的心跡?？滴醯蹖⑺型泄收堔o奏折一律駁回，明令各地督撫將被薦人員“作速起送來京”。山西地方官不斷登門，陽曲知縣戴夢熊

23、并備豪華轎子護送，逼傅山上道。到京后，傅山以“病噎不食”、身體欠安為由，養病于崇文門外園教寺?？滴踉诒：偷蠲嬖嚥W鴻儒，授予彭孫遹、朱尊彝等50人侍讀、侍講、編修、檢討等各種官職。傅山雖未參加面試，但仍奉康熙諭旨“傅山文學素著，念其年邁，特受內閣中書，著地方官存問”?；剜l之后，傅山布衣氈帽，自稱為“民”。作為17世紀中國杰出的啟蒙思想家之一，傅山深受反理學思潮的影響，以“異端”自命，對古代一些主要哲學命題進行了認真探究，加以批判地繼承和發展。在對理學的批評中，他著重批判了理學的形而上學傾向和空談義理弊端，闡述了自己的辯證思維和學以致用的觀點。他認為，治學在于明道，明道在于致用，即研究天道或自然

24、規律的目的在于為我所用并造福于社會。在天人關系上，他很重視人對自然的能動作用，反對消極被動的觀念，繼承和發展了荀子關于天人關系的思想觀點，既承認天人之間的本質區別，又肯定天人之間的必然聯系，將天人關系辯證地統一起來，主張為人在自然界找到合理的位置。傅山還認為，明體就是明理，理不明則體不清，明理是為更好地指導現實活動。此外，他還斥責奴儒、奴君子，主張“掃蕩奴性”，提倡個性解放、思想自由，反對禁欲主義和父母包辦婚姻，堅持“非圣人能王”的平等觀念，倡行國民治國的理想社會。其諸子學研究同樣堪稱于世，侯外廬曾有評價：“如果說顧炎武考證音韻學是后來王國維的老師，則我們有理由說傅山的子學研究是后來章炳麟的先

25、行者?！备瞪皆卺t學方面也頗有貢獻，醫學成果豐碩，傳世之作有醫藥略論、傅青主女科、傅青主男科、青囊秘訣等，其中尤以傅青主女科最著名，為后世中醫婦科必備之書。他還特別重醫德，薄財利，一生身體力行，實踐“醫王救濟本旨”，不分貴賤，一視同仁，有時甚或免費給窮人治療。全祖望在陽曲傅先生事略中曾如此描述：“避居遠村，惟以醫術活人。求方者戶常滿，貴賤一視之，從不見有倦容。”傅山在書法、繪畫等領域也領一時之風騷。其漢隸以蔡邕為法，真書以顏真卿為范，采眾家之長，獨辟蹊徑，其中篆、隸、真、行、草諸體皆備，榜書小楷，各盡其妙，以豪邁剛勁、雄健有力著稱，其作品流傳于世者甚多。他的書法聲譽極高，比其年長20歲的大書家黃

26、道周稱傅之書法為“晉唐以下第一家”。他的繪畫流傳下來的較少，多為博物館和私家收藏，其作品別出心裁、蘊意深刻、意境開闊、獨樹一幟。由于傅山在哲學、醫學和書畫藝術等方面成就卓越，其在文學方面的貢獻則往往被人忽略。事實上，傅山在文學理論和文藝批評領域或詩、文理論方面，亦是上承李贄、公安派和竟陵派，下啟葉燮、袁枚，成就堪與同時代顧、黃、王并駕齊驅。（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）A在明末清初的思想家群體中，顧炎武、黃宗羲等人是后世學者的重點研究對象，許多如傅山一樣的人被忽略掉了。B傅山早年因為是山西學生領袖，所以反對宦黨暴政，領導了全省諸生進京請愿的運動，為袁繼

27、咸冤案昭雪平反，最終名震全國。C傅山早年對古代一些主要哲學命題進行了認真研究，加以批判地繼承和發展，以“異端”自命，顯示了他深受反理學思潮的影響。D傅山從事秘密反清活動，作病極待死一詩，表明誓死忠于明王朝的心跡，后受康熙感化，和彭孫遹、朱尊彝等人一樣接受了康熙諭旨“特受內閣中書，著地方官存問”。E傅山在哲學、醫學、書法等諸多方面成就卓著，作者借侯外廬之口對他作出了高度評價，認為他可以和顧炎武并駕齊驅。（2） 清政權穩定后，傅山的哪些行為表現了他對明王朝的忠貞？請概括回答。（6分）（3） 傅山作為當時反理學的代表人物之一，他的哲學思想具有哪些基本內涵？（6分）（4） 有評論家用“悲憫”“個性”“

28、骨氣”來評價傅山，閱讀本文后，你對這些概念有了哪些新認知？結合文本，任選其一，談談你的觀點和理由。（8分）第II卷 表達題五、語言文字運用（20分）13下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是( ) (3分)A2011級的高一新生在暑期軍訓中雖然生活條件較為艱苦，但他們對這些卻不以為然，仍然堅持努力學習，刻苦訓練，磨練了自己的意志。B國慶假日是人們休閑的大好機會，那段時間里，我市步行街上到處都是游玩購物的人，直到深夜，大街上還是不絕如縷，熱鬧極了。高中語文學習一定要多讀多思多積累，只有打好基礎，才能實現自己高遠的目標；如果毫無知識儲備，在激烈的競爭中，只能是鎩羽而歸。D我們學生都應該懂得：發展自

29、己的智力，必須與培養自己的非智力因素結合起來，因為二者是休戚相關，緊密相連的。14下列各句中沒有語病的一項是（ ）(3分)A. 南方五省的特大旱情牽動全國團員青年的心，他們積極響應團中央“人人捐出一瓶水”的號召，踴躍捐款，為緩解旱區人們的飲水困難奉獻了自己的愛心。B. 在人代會記者招待會上，溫家寶總理“有生之年，想去臺灣看看”的發言傳遞了一位老人對祖國寶島的赤子情懷。C. 美媒體報道，奧巴馬政府將推遲是否將中國列為“匯率操縱國”，等華盛頓核安全峰會后再作考慮。D. 2010年高校招生中，北大推出的“中學校長實名推薦”模式是一種明目張膽的“掐尖”行動，遭到各大院校批評。15依次填入下面一段文字橫

30、線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）(3分)黃梅時節，忽陰忽晴，原野間綠蔭沉沉，_，給搖曳的小草擋住，就生出幾縷與波紋直交的浪痕，相互交錯著。 萎黃的葉尖成行成列地散點在水面上 有的尚未插秧 田里面積水盈盈 微風吹過，波紋如縐 看去白茫茫的一片，只偶然有幾根草露出水面 有的剛剛插下了秧A B C D16. 從下列史記人物中任選一位，寫一段評論。要求抓住人物特點，能從正反兩方面對人物加以評說，表述上有文采。(不超過120字) （5分）項羽劉邦荊軻示例：孔子禮崩樂壞，動搖不了你“克己復禮”的決心；周游列國，顯示了你“仁者愛人”的毅力；縱使棲棲遑遑，你也有“知其不可而為之”的執著！編訂春秋詩三百，你

31、將文明教化的火種傳承；廣收門徒，有教無類，你的思想照亮了萬古長夜。但是，歷史的車輪畢竟不是你一人可以阻擋，不能順應時代潮流使得你只能生活在遙遠的“周公時代”！答：_17現在，要在某交通事故多發區豎一塊警示牌，請從下列角度為這塊警示牌擬一句話，要求語言簡練，表意清楚。（6分）直接警示的角度：_ 委婉警示的角度：_ 幽默警示的角度：_六、寫作（60分）18、閱讀下面文字，根據要求作文。有人說：“心靈不會是一塊閑置的空地；你不種莊稼，它就長雜草?！?這句話引起了你怎樣的思考或聯想呢？請聯系自身體驗，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。不得抄襲或套作。 襄城三高20112012學年高一上期第三次周考

32、 語 文 試 卷 2011.12選擇，每小題3分1234561314157把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1） 奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。（5分） （2） 奮既立節，治貴仁平，太守梁統深相敬待，不以官屬禮之。（5分） （二）古代詩歌閱讀閱讀下面一首宋詞，然后回答89題。（11分）8.（6分）答： 9.（5分）答： （三）默寫常見的名句名篇。10.補寫下列名句名篇中的空缺部分。（1）半壁見海日， 。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。 ， 。云青青兮欲雨， 。列缺霹靂，丘巒崩摧。 ， 。青冥浩蕩不見底， 。 ，云之君兮紛紛而來下。 ，仙之人兮列如麻。（2）問君西游何時

33、還，畏途巉巖不可攀。 ， 。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天！ 。連峰去天不盈尺， 。飛湍瀑流爭喧豗， 。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉？（3）大弦嘈嘈如急雨， 。嘈嘈切切錯雜彈， 。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。 ， 。 ，此時無聲勝有聲。 ，鐵騎突出刀槍鳴。 ，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言， 。（4）鐵衣遠戍辛勤久， 。 ， 征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度？ 殺氣三時作陣云， 。 ，死節從來豈顧勛。 君不見沙場征戰苦？ 。（5）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 ，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚， 。此情可待成追憶， 。（6） ，渚清沙白鳥飛回。 ，不盡長江滾滾來。 萬里

34、悲秋常作客，百年多病獨登臺。 ，潦倒新停濁酒杯。（7） ，潮打空城寂寞回。 ，夜深還過女墻來。（8） ， 。 ， 。名豈文章著，官應老病休。 ， 。（9）前不見古人，后不見來者。 ， 。（10）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 ， 。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北， 。三、文學類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）（5） 小說中的向二狗是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）（6） 請結合文本分析結尾“這一夜，一個國軍少將旅長為一個死去的國軍士兵守了一夜靈”的內涵和作用。（6分）（7） 有人說，

35、真正的英雄，應以國家的利益為重，在戰友們用性命與敵人相搏之時，沖到最前頭，堅持抗戰不退縮。可是，作者筆下的這幾個人他們會逃跑，為的只是報私仇。這會不會是個敗筆？結合文本談談你的認識。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）（5） 清政權穩定后，傅山的哪些行為表現了他對明王朝的忠貞？請概括回答。（6分）（6） 傅山作為當時反理學的代表人物之一，他的哲學思想具有哪些基本內涵？（6分）（7） 有評論家用“悲憫”“個性”“骨氣”來評價傅山，閱讀本文后，你對這些概念有了哪些新認知？結合文

36、本，任選其一，談談你的觀點和理由。（8分）16. 從下列史記人物中任選一位，寫一段評論。要求抓住人物特點，能從正反兩方面對人物加以評說，表述上有文采。(不超過120字) （5分）項羽劉邦荊軻示例：孔子禮崩樂壞，動搖不了你“克己復禮”的決心；周游列國，顯示了你“仁者愛人”的毅力；縱使棲棲遑遑，你也有“知其不可而為之”的執著！編訂春秋詩三百，你將文明教化的火種傳承；廣收門徒，有教無類，你的思想照亮了萬古長夜。但是，歷史的車輪畢竟不是你一人可以阻擋，不能順應時代潮流使得你只能生活在遙遠的“周公時代”！答： 17現在，要在某交通事故多發區豎一塊警示牌，請從下列角度為這塊警示牌擬一句話，要求語言簡練，表

37、意清楚。（6分）直接警示的角度：委婉警示的角度： 幽默警示的角度：六、寫作（60分）18、閱讀下面文字，根據要求作文。有人說：“心靈不會是一塊閑置的空地；你不種莊稼，它就長雜草?！?這句話引起了你怎樣的思考或聯想呢？請聯系自身體驗，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。不得抄襲或套作。襄城三高20112012學年高一上期第三次周考語文試卷參考答案1D（題目為“美麗詩經”，加上最后一段的歸結就可得出答案。A項，“天堂的三個元素”是作者對本詩的評價，不是針對所有詩歌；B項，作者并沒否定小雅采薇的美，個人喜好而已；C項，“無關緊要”錯。）2C“得過且過”主要針對的是詩經的作者，不是所有疑問；原因歸結

38、也不對。3A（B項，作者并不反對對詩經的學術研究；C項，在學術界存在，但說“現在依然十分嚴重”過于武斷；D項，以偏概全。）4B （A、受：接受，學習。C、除：授予官職。D、甄：表揚。） 5D 6C 7（1）（5分）孔奮在任府丞時，已深受官民敬重，他擔任太守后，全郡的人都以他為榜樣，修行操守。（“見敬重”、 “拜”、“舉”、“改”各1分）（2）（5分）孔奮注重節操，施政以仁義平和為本，太守梁統對他深為敬重，不用官屬的禮節對待他。（“貴”、“相”、“以”、“禮”各1分）文言文參考譯文：孔奮，字君魚，扶風茂陵人。曾祖孔霸，在漢元帝時任侍中。孔奮少年時隨從劉歆學習春秋左氏傳，劉歆稱贊他，對學生說：“我

39、已從君魚那里學到了大道?！痹馔趺е畞y，孔奮與老母親和幼弟到河西地區躲避兵禍。建武五年，河西將軍竇融邀請孔奮為自己官署的議曹掾，擔任守姑臧長。八年，賜爵位為關內侯。當時天下紛擾混亂，唯有河西地區較安定，姑臧被人們稱為富縣。這里與羌胡通商貿易，每天有四次集市。每一任縣官，沒有幾個月便都富裕起來?？讑^任職四年，財產卻一點沒有增加。他侍奉母親非常孝敬謹慎，雖然自己生活儉樸，卻極力以美食孝敬母親。親自帶著妻子兒女一同以普通飯菜為食。當時全國仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奮卻盡力以清廉行事，因此被眾人所笑。有的人說他身處富庶地區，不能使自己富裕起來，只是徒然自討苦吃?？讑^注重節操，施政以仁義平和為本，

40、太守梁統對他深為敬重，不用官屬的禮節對待他，常到大門口迎接，領入內室引見給自己的母親。隴西和蜀地被平定后，河西地區的太守、縣令都被征召入京，官員的財物連車滿載，塞滿了山川。只有孔奮沒有資財，乘一輛空車上路。姑臧的官員百姓以及羌胡都說：“孔君清廉仁義賢惠，全縣都蒙受他的恩惠，他如今離去，我們為什么不報答他的恩德！”于是共同湊集收斂了成千上萬的牛馬器物，追了數百里送給孔奮?？讑^只是拜謝而已，一點都不接受。孔奮抵達京城后，授職為武都郡丞。當時隴西殘余的賊人隗茂等人在深夜攻擊官府殘殺了郡太守，賊人害怕孔奮窮追不舍，于是抓住他的妻子兒女，企圖作為人質。孔奮當時年已五十，只有一個兒子，但他一心為國，毫不被

41、賊人所動，仍盡力征討。官員、百姓被他的精神所感動，都拼力與賊人作戰?？ぶ芯幼≈S多氏人，熟悉山川道路，大首領齊鐘留，深為氏人信賴。孔奮便率領督勵齊鐘留等人，命他們在要道阻擊抄掠賊兵，與官軍互相呼應，里應外合，賊人窘迫惶恐，被逼急了，于是把孔奮的妻子兒女推到陣前，希望孔奮退兵，而孔奮卻攻擊得更加急迫，終于擒獲消滅了隗茂等人，但他的妻子和子女卻被賊人所殺。光武帝因此而下詔褒揚贊賞了孔奮，拜他為武都太守?？讑^在任府丞時，已深受官民敬重，他擔任太守后，全郡的人都以他為榜樣，修行操守。孔奮施政清明有決斷，表揚善行，痛恨錯誤行為。見到人有美德，愛之如同親人；對不良行為，則疾惡如仇，郡中的人都稱他清廉公平。

42、他的弟弟孔奇，曾在洛陽求學。孔奮認為孔奇熟悉經典，應當為官，他自己則稱病辭官，居于家鄉，在家中去世?？灼娌┩ń浀洌写呵镒笫蟿h?？讑^晚年有兒子名孔嘉，官至城門校尉，著有左氏說8與赤壁賦相比，這首詞中表達了作者更為復雜的思想情感，其中有頹喪（如“世事一場大夢”），有悲涼（如“人生幾度新涼”“夜來風葉已鳴廓”），有感傷（如“看取眉頭鬢上”），有惆悵（如“酒賤常愁客少”），有孤獨（如“中秋誰與共孤光”），有憤懣（如“月明多被云妨”），有渴望（如“把盞凄然北望”）。（不要求答全，只要能答出其中的三點即可，每點2分，共6分）9“夜來風葉已鳴廓”一句通過描寫中秋之際西風颯颯、落葉蕭蕭的景象，起到了烘托的

43、作用，它很好地為全詞烘托出了悲涼、感傷、惆悵、孤獨、憤懣等情感氛圍。（2分）“月明多被云妨”一句通過描寫中秋之際的慘淡之景，起到了象征的作用，“明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格，“云”象征小人，“明月”多被云遮。聯系作者經歷，可知它是在含蓄地抒發對小人當道、才高人妒、忠而受謗、含冤被貶的憤懣之情。（3分）【附】蘇軾西江月黃州中秋評析【上片】以詞為書信，是宋詞傳播的一道風景線。此詞即是蘇軾兄弟的唱和之作，觀其詞察其人,無論文勢文辭,我們都可發現一個視成規為草芥的縛不住的蘇東坡。 這首詞反映了作者謫居后的苦悶心情，詞調較為低沉、哀惋，充滿了人生空幻的深沉喟嘆。具體寫作年代，大概是元豐三年（

44、1080）。 詞的上片寫感傷，寓情于景，詠人生之短促，嘆壯志之難酬。下片寫悲憤，借景抒情，感世道之險惡，悲人生之寥落。蘇軾的幾首中秋詞中，本篇自有其特色 上片的起句“世事一場大夢，人生幾度新涼”，感嘆人生的虛幻與短促，發端便以悲劇氣氛籠罩全詞。以夢喻世事，不僅包含了不堪回首的辛酸往事，還概括了對整個人生的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這一問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄?！叭松鷰锥刃聸觥?，有對于逝水年華的無限惋惜和悲嘆?！靶聸觥倍终諔星?，句中數量詞兼疑問詞“幾度”的運用，低回唱嘆，更顯示出人生的倏忽之感。三、四句“夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上”，緊承起句，進一步唱出了因時令風物而引起的人生惆悵

45、。作者擷取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型秋色秋景，借寒暑的易替，嘆時光易逝、容顏將老、壯志難酬，以哀惋的筆調道出無法擺脫人生煩憂的悵惘之情?！鞠缕肯缕瑢應氉砸蝗擞诋愢l把盞賞月的孤寂處境和傷時感事的思緒?！熬瀑v常愁客少”，委婉地點出作者遭貶斥后勢力小人避之如水火的情形：“月明多被云妨”，隱喻奸人當道，排斥善類，忠而被謗，因讒遭貶。以上兩句，流露出詞人對世態炎涼的感憤，包含的情感非常豐富：有念懷親人的無限情思，有對國事的憂慮和對群小當道的憤懣，有渴望朝廷理解、重用的深意，也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄涼。這一結拍，是一個天涯淪落人帶著血淚的人生吶喊與宣泄。它巨大的悲劇力量，確乎令人蕩氣回腸。 以景寓情，情景交融，是這首中秋詞的藝術特色。全詞通過對新涼風葉、孤光明月等景物的描寫，將吟詠節序與感慨身世、抒發悲情緊密結合起來，由秋思及人生，觸景生情，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮?！究偨Y】蘇軾這首詞也寄寓了一定的哲理意味。但這種哲理意味是通過營造一個完美的審美意境傳達出來的。讀者首先感受到的是中秋之夜清寒的月色與空寂的長廊，孤獨的詞人身影與孤獨的黯淡燈光，以及由此流露出來的詞人深沉的人生思考與真摯的人世之戀，讀者并不感覺到說理、議論的空洞與枯燥，而是為詞中深沉的情感所打動，然后體驗出作者蘊含于詞中的哲理趣味。另外，蘇軾是宋代豪放詞派的