




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、新人教版-七年級(下)數學-第五章5 .3 平行線的性質平行線的性質(2)重點:利用平行線的性質解決實際問題。難點:區分平行線的性質與判定方法,以及平行線之間的距離的意義的理解.1、進一步理解平行線的三條性質;2、學會用平行線的性質,解決一些實際問題;3、體會兩條平行線之間的距離的意義,學會度量平行線之間的距離;二、重點和難點一、學習目標: 問題1:如圖,(1) 1_2 (已知) a b ( )(2) 2_3 (已知) a b ( ) (3) 24=_ (已知) a b ( )= 同位角相等,兩直線平行= 內錯角相等,兩直線平行180 同旁內角互補,兩直線平行c問題2:如圖,(1) a b (
2、已知) 1_2 ( )(2) a b (已知) 2_3 ( ) (3) a b (已知) 24=_ ( )= 兩直線平行,同位角相等= 兩直線平行,內錯角相等180 兩直線平行,同旁內角互補c平行線的判定與平行線的性質是平行線的判定與平行線的性質是因果互換因果互換的兩類不同的定理,的兩類不同的定理,判定判定是說:滿足了什么條件(性質)的兩條直線是互相平行的是說:滿足了什么條件(性質)的兩條直線是互相平行的性質性質是說:如果兩條直線平行,就應該具有什么性質。是說:如果兩條直線平行,就應該具有什么性質。平行線的判定與平行線的性質的比較:(1 1)同位角相等)同位角相等, ,兩直線平行兩直線平行;(
3、2 2)內錯角相等)內錯角相等, ,兩直線平行兩直線平行;(3 3)同旁內角互補)同旁內角互補, ,兩直線平行。兩直線平行。條件條件結論結論兩直線平行兩直線平行, ,同旁內角互補。同旁內角互補。平行線的性質平行線的性質兩直線平行兩直線平行, ,同位角相等;同位角相等;兩直線平行兩直線平行, ,內錯角相等;內錯角相等;結論結論條件條件由兩個角的相等或互補由兩個角的相等或互補得到直線的平行得到直線的平行由直線的平行得到由直線的平行得到兩個角的相等或互補兩個角的相等或互補數量數量 位置位置位置位置數量數量平行線的判定1、如圖,已知兩平行線AB、CD被直線AE所截。(1)從1110 可以知道2是多少度
4、?為什么?(2)從1110 可以知道3是多少度?為什么?(3)從1110 可以知道4是多少度?為什么?解:解:2110由于由于ABCD,根據兩直線平行,根據兩直線平行,內錯角相等,可知內錯角相等,可知12又又 1110,因此,因此2110解:解:3110由于由于ABCD,根據兩直線平行,根據兩直線平行,同位角相等,可知同位角相等,可知13又又 1110因此因此3110ABDCE24 31解:解:470由于由于ABCD,根據兩直線平行,根據兩直線平行,同旁內角互補,同旁內角互補, 可知可知1+4= 180又又 1110,因此,因此470已知:如圖,ABCD,如果 A=66,B=45那么 1= _
5、 ( ) 2=_( ) ABCD126645,練習2ABCD4、(1)當_時,ABD=CDB; (2)當_時,ADB= CBD; (3)當_時,BAC=DCA; (4)當_+_=180時,ADBC (5)當_時,BAD+ADC=1803、當ABCD時,則下列結論成立的是( )(A)DAC=ACB (B) DAB+ABC=180(C)ADB=DBC (D) BAC=ACD DABCDADBCABCDDAB ABCABCD練習3、4A島觀察B島,在北偏西35方向,那么B島觀察A島的方向是( )(A)南偏西55 (B)南偏西35(C)南偏東35 (D)南偏東55A3535BC練習5寧波到臺州的高速公
6、路需開挖山洞,為節約開挖時間,需在山的兩面A、B同時開工,在A處測得洞的走向是北偏東75,那么在B處應按_方向開工,才能使此洞兩邊準確接通.A7575BCD南偏西75練習6A1A2A3A4A5A6B1B2B3B4B5C1C2C3C4C5像這樣,同時垂直于兩條平行線并且夾在這兩條平行線間的線段的長度,叫做這兩條平行線的距離.用三角尺和直尺畫平行線,做成一張55個格子的方格紙.觀察做出的方格紙的一部分,線段B1C1,B2C2,B5C5都與兩條平行的橫線A1B5和A2C5垂直嗎?它們的長度相等嗎?CDEABF兩點間的距離:連接兩點的線段的長度. 點到直線的距離:直線外一點到這條直線的垂線段的長度.兩
7、平行線的距離:夾在兩平行線間的垂線段的長度.如圖,如果ABCD,在CD上任取一點E,向AB作垂線段EF,這時,EF是否也垂直于直線CD呢?我們這樣作出的垂線段EF的長度d是平行線AB、CD的距離嗎?ABCDE603212F解:過E作EF/AB因為AB/CD所以EF/CD所以1=B=60所以2=D=32所以BED=1+ 2 =60+ 32= 92 例1、 已知:如圖ABCD, ABE= 60, CDE= 32,求BED的度數.因為12所以AB/CD所以3A因為AC所以3C所以AEBC解:(已知)(同位角相等,兩直線平行)(兩直線平行,同位角相等)(已知)(等量代換)(內錯角相等,兩直線平行)例2:已知:如圖12, AC,說明:AEBC解:因為CEAB, DFAB所以DF/EC所以BDF=1,EDF=3因為ED/AC,所以3=2所以EDF=2又CE平分ACB所以1=2所以BDF=EDF1 13 32 2例3如圖,在ABC中,CEAB于點E,DFAB于點F,AC/ED,CE是ACB的平分線,則EDF=BDF,請說明理由。1234ABDECF(1)你還能找出圖中其他相等的角嗎?(2)反射線BC與EF也平行嗎?為什么?1=2=3=4BC/EF(同位角相等,兩直線平行)GHABH=DEH,GBC=GEF,ABC=DEF思考題:如圖一束平行光線AB與DE射向一個水平
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大數據教育人才培養的挑戰與對策
- 碳足跡管理效果評估與持續改進的反饋機制
- 中職教育高質量發展的現實需求與發展趨勢
- 任務群驅動下的小學語文思維發展與語言表達能力提升
- 2025年醫療健康產業市場細分領域風險控制措施研究報告
- 2025年養老機構醫養結合模式下的養老服務標準化報告
- 2025年養老服務業老年健康管理長期照護服務模式實證研究報告001
- 2025年休閑農業與鄉村旅游融合發展:鄉村旅游與生態農業協同創新報告
- 智慧城市的構建城市管理的大數據應用與學情分析
- 商業培訓中培養學員自我驅動力的方法
- 2023-2024學年成都市金牛區八年級下英語期末考試題(含答案)
- 廣東省珠海市香洲區2022-2023學年四年級下學期期末英語試題
- JT-T-760-2009浮標技術條件
- JT-T-795-2011事故汽車修復技術規范
- JBT 10437-2024 電線電纜用可交聯聚乙烯絕緣料(正式版)
- 初中數學教育教學案例(3篇模板)
- DZ∕T 0289-2015 區域生態地球化學評價規范(正式版)
- 《祝?!氛n件 統編版高中語文必修下冊
- 《技術成果投資入股個人所得稅遞延納稅備案表》
- MOOC 油氣田應用化學-西南石油大學 中國大學慕課答案
- 《HSK標準教程4上》第4課自用課件
評論
0/150
提交評論