1、.?i u ü?教學設計教學目的：1、學會i u ü三個單韻母和y w兩個聲母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。2、學會正確讀i u ü的帶調韻母，知道i上標腔調時，上面的小圓點不寫。3、學會整體認讀音節yi、wu、yu。4、學會聲母y w與單韻母的拼音。5、會正確讀出 u yi、wu、yu的四聲。教學重點：i u ü y w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。教學難點：讀準i u ü的第二聲和第三聲。教學準備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片帶調和不帶調教學時間：3課時 第一課時教學目的1學會i

2、、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形。2掌握i、u、ü的四個腔調。教具準備：拼音圖及四線格教學過程：一復習檢查，導入新課。 1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。 2、老師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。 二看圖，整體感受畫面的美。 三教學單韻母i。 1、 觀察，看圖說話：圖上畫著什么？ 2、談話引入：衣服的“衣跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音一樣。 3、聽音、發音。老師示范發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對齊i i i。齊讀開火車 4、記憶字形：i像什么

3、呢？ 5、教學i的四聲。 1i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？出示： í ì兒歌：小I有禮貌，標調就摘帽。 2分組練習四聲。老師范讀： 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。 6、練習i的書寫。 老師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。先寫“1，再在“1上加點，兩筆寫成。以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。 三教學單韻母u。 1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。烏鴉的“烏就是u。 2、示范發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后

4、縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u領讀，集體讀，指名學生讀。 3、記字形：圖上哪個地方像u字？這只鳥窩像u形。還像什么？像只茶杯u u u 4、教學u的四聲。出示： ú ù 第一頂帽子平平的，誰會念？ 火車嗚嗚叫。 ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無。 第三頂帽子轉個彎，誰會念？ 一二三四五。 ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。 5、練習u的書寫，u兩筆寫成，住在二樓。 四教學單韻母ü。 1、看圖說話引出ü：一條大魚

5、在水里吹泡泡。出示：ü 2、示范發音，學生看口形。 ü 的發音，舌位和i一樣，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變。口形像在吹笛子。 3、記字形：u和ü的字形有點一樣，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜： u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü 4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，出示腔調卡誰愿意來當小老師？ 他姓於， 。我吃魚， 。 天下雨， 。一塊玉， 。 ü上標調兩點能去掉嗎？為什么？假如去掉兩點會和ü相混淆的。 5、練習ü的書寫。觀察&

6、#252;住在四線格的哪里？ü四筆完成。 五穩固練習。 1、打亂次序認讀6個單韻母。 2、做“摘星星的游戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。 第二課時教學目的：1、學會聲母y w，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。2、學會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。教具準備：聲母y w的圖片 教學過程：一復習檢查。 1、a o e i u ü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們為單韻母。 2、卡片認讀帶調單韻母。二談話引入新課。今天我們要學習兩個聲母。聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發音的特點是什么？三教學聲母y。 1、觀察圖畫，說話引出

7、y。板書：y 2、教學發音。1老師示范發音，要求學生聽清發音，觀察口形，同時考慮：聲母y的發音與以前學過的哪一個單韻母的發音差不多？單韻母i2比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音一樣，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。范讀、領讀 3、記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。四教學聲母w。 1、觀察圖畫，說話引出聲母w。板書：w 2、教學發音。半扶半放：1首先應該聽認真聽、仔細看.2正確地念，模擬發音。3比較u和w的發音，單韻母u發音響亮，聲母w發音輕短，我們又叫它“大w。 3、記字形。像間屋子w w w 4、指導書寫。住在二層樓，由兩個“v組成，不

8、能寫得太寬，“v 叫斜上斜下。五教學y w和單韻母拼成的音節。 1、說說圖上畫著什么？一只烏鴉 2、看圖拼讀音節ya，板書：w y老師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什么？ 3、提示：拼讀這兩個音節時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節。 4、拼讀音節：a 誰能將聲母y和單韻母 á à拼成音節？拼讀：y yá y yà。組詞讀：y 鴨子的鴨，yá牙齒的牙，y啞巴的啞，yà亞洲的亞。b 誰能把聲母w和單韻母拼成音節讀一讀。組詞讀。六穩固練習。 第三課時教學目的：1、學習整體認讀音節yi wu yu，讀準音，記

9、清形，會照樣子抄寫。2、能正確讀出yi wu yu的四聲。3、能看圖說話和拼讀音節。教具準備：四線格，拼讀音節卡片教學過程：一復習檢查。認讀y w與單韻母的拼讀音節。二學習整體認讀音節yi wu yu。1、聽老師講故事：有一天，i u ü三個小朋友要出去玩。拿出卡片i u ü可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我帶你去！將y卡片放在i前面大y帶著小i一塊兒走，就成了音節yi。讀yi yi yi大w帶著小u一塊兒走將w卡片放在u前面，就成了音節wu。讀wu wu wu小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我帶你去，快把兩滴眼淚擦掉。小ü聽了快樂地把眼淚擦掉，跟大y走了。將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉這就成了音節yu。讀yu yu yu2、學生認讀整體認讀音節yi wu yu。3、練習yi wu yu的四聲。三穩固練習1、猜音節游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節，然后當小老師領讀。醫生的醫烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇