1、一、初中物理基本物理量一、初中物理基本物理量二、初中物理常數(shù)二、初中物理常數(shù)三、初中物理常用單位換算三、初中物理常用單位換算 四、初中物理公式四、初中物理公式 （一）有兩套單位（國際單位和常用單位）（二）基本公式（只能采用國際單位） （三）推導(dǎo)出的公式（只能使用國際單位）五、儀器、儀表五、儀器、儀表1.1.控制變量法：物理學(xué)中對于多因素（多變量）控制變量法：物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題多因素的問題變成多個單因素的問題. . 每一次只每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素

2、不改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法制變量法. .如：研究聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān)；蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)；研究影響力的作用效果的因素；六、初中物理探究方法六、初中物理探究方法滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)；液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)；研究浮力大小與哪些因素有關(guān)；壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)；動能、重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)；導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)；研究電阻一定、電流與電壓的關(guān)系

3、；研究電壓一定、電流和電阻的關(guān)系；電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)；研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)；研究物體吸熱與物質(zhì)種類、質(zhì)量、溫度的關(guān)系研究通電導(dǎo)體在磁場中的受力與哪些因素有關(guān)研究影響感應(yīng)電流方向的因素等均應(yīng)用了這種科學(xué)方法.2.轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.如：測不規(guī)則小石塊的體積時轉(zhuǎn)換成測排開水的體積（這里也有等效思

4、維）；測曲線的長短時轉(zhuǎn)換成細(xì)棉線的長度；測硬幣的直徑時轉(zhuǎn)換成測刻度尺的長度；在測量滑動摩擦力時轉(zhuǎn)換成測拉力的大小；大氣壓強(qiáng)的測量（無法直接測出大氣壓的值，轉(zhuǎn)換成求被大氣壓壓起的水銀柱的壓強(qiáng)）；測液體壓強(qiáng)（我們將液體的壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換成我們能看到的液柱高度差的變化）；通過電流的效應(yīng)來判斷電流的存在；通過磁場的效應(yīng)來證明磁場的存在;研究物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系（測出溫度的改變來說明內(nèi)能的變化）；研究電熱與電流、電阻的因素時，我們將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度；研究動能與什么因素有關(guān)時，將動能的大小轉(zhuǎn)換成了小球運(yùn)動的遠(yuǎn)近.3.放大法：也屬于轉(zhuǎn)換法，在有些實驗中，實驗現(xiàn)放大法：也屬于轉(zhuǎn)換法，在有些實驗中，實驗現(xiàn)

5、象我們是能看到的，但是不容易觀察，我們就將象我們是能看到的，但是不容易觀察，我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行研究產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行研究.如：音叉的振動很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大；觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化.4.積累法：也屬于轉(zhuǎn)換法，在測量微小量的時候，積累法：也屬于轉(zhuǎn)換法，在測量微小量的時候，我們常常將微小的量積累成一個比較大的量，使我們常常將微小的量積累成一個比較大的量，使測量的結(jié)果更接近真實值測量的結(jié)果更接近真實值.如：測量一張紙的厚度時，我們先測量100張紙的厚度再將結(jié)果除以100； 測量一張郵票的質(zhì)量、測

6、量心跳一下的時間，測量導(dǎo)線的直徑.5.類比法：根據(jù)兩種事物在某些特性上的相似，推類比法：根據(jù)兩種事物在某些特性上的相似，推理出它們在另一些特性上也可能相似的思維形式理出它們在另一些特性上也可能相似的思維形式.如：把電流類比為水流；電壓類為水壓；聲波類比為水波.6.建模法：為了形象、簡捷地處理物理問題，人們建模法：為了形象、簡捷地處理物理問題，人們經(jīng)常把復(fù)雜的實際情況轉(zhuǎn)化成容易接受的簡單的經(jīng)常把復(fù)雜的實際情況轉(zhuǎn)化成容易接受的簡單的物理情景，從而形成經(jīng)驗性的規(guī)律，也叫模型法物理情景，從而形成經(jīng)驗性的規(guī)律，也叫模型法.如：液柱（在求液體對豎直的容器底的壓強(qiáng)時，選一個液柱作為研究對象進(jìn)行簡化）；光線（

7、用一條看得見的實線來表示光）；磁感線（便于研究磁場我們?nèi)藶榈匾氲木€）.7.科學(xué)推理法：在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推科學(xué)推理法：在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法，但得出的某理得出規(guī)律的一種研究問題的方法，但得出的某些規(guī)律卻又不能用實驗直接驗證，又稱理想實驗些規(guī)律卻又不能用實驗直接驗證，又稱理想實驗法法.如：牛頓第一定律的實驗；真空不能傳聲的實驗.8.等效替代法：在保證某種效果（特性和關(guān)系）相等效替代法：在保證某種效果（特性和關(guān)系）相同的前提下，將實際的、復(fù)雜的物理問題和物理同的前提下，將實際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理問過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法題和物理過程來研究和處理的方法.如：研究合力；研究串、并聯(lián)電路的總電阻；在平面鏡成像的實驗中，利用完全相同的另一根蠟燭來等效替