1、虞美人教學設(shè)計教學基本信息課題虞美人年級三年級 教學目標1、把握重點詞語含義，體悟詞的意境。2、在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。3、知人論世，理解詞作所表達出來的詞人情懷。教學重難點在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。教學過程(一)激情導入：1、導入：站在歷史的這一端 迎面吹來彼岸五千年的風 在風里 我們嗅出了帝王的味道 帝王，九五之尊，威儀四方。多少個帝王也拿起筆，抒發(fā)自己的情感，這就形成了一種十分獨特而又悠久的存在中國古代帝王文學。今天我們就來學習南唐李后主的名作虞美人2、播放虞美人3、說說你的感受。【設(shè)計意圖：從上課的開始就營造一種詩詞的氛圍，讓學生了解我

2、國的帝王文化。 同時播放虞美人的歌曲，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的樂趣。】二、新授：1、導入：那李煜怎么會寫出這樣的一首詩呢？（課件出示：） 李煜，即李后主，是五代最有成就的詞人，也是整個詞史上一流的大家。李煜的前半生，作為南唐的國君，生活相當豪華奢侈，詞的題材狹窄，無非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或離愁別恨。亡國后，李煜降宋后被封為違命侯，過著囚徒般的生活，孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，成就很高，虞美人就是其中最著名的一篇，表達了作者對故國的深切懷念。【設(shè)計意圖：通過文字和圖片的資料，讓學生簡單的了解作者的生活背景，為學習虞美人奠定基礎(chǔ)。】2、講解詩句：

3、1）教師配樂范讀。2）自讀詞句，讀準字音。2）檢查朗讀（指名讀全班讀）【設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀，使學生能夠有韻律的朗讀詩詞，讓學生初步的體會詩詞所要表達的含義。】3）默讀詞句，結(jié)合解釋說說每句的意思。提出不懂得問題。（自己研讀同桌研讀不懂問題）4） 全班交流：、“春花秋月”本是美好事物，作者為何希望它結(jié)束呢？ 這跟作者此刻的處境有關(guān)，李煜降宋后被封為違命侯，過著囚徒般的生活，他對自己的人生已經(jīng)絕望，所以見了春花秋月的無盡無休反而覺得厭煩。 （對本題的理解，目的在于引導學生從知人論世的基礎(chǔ)去把握文學作品的思想內(nèi)容。）  、 問：“往事知多少”中的“往事”具體指什么？&#

4、160;  既有物質(zhì)方面的，如錦衣玉食、后宮佳麗等；也有精神方面的，如尊嚴、榮耀、自由等。說說作者現(xiàn)在與原來的生活都有那些的不同？（學生說完后）投影：“多少恨，昨夜夢魂中，還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。”憶江南“簾外雨潺潺，春意闌珊，較衾不耐五更寒。” 浪淘沙“往事只堪哀，對景難排。秋風庭院蘚侵階。一桁珠簾閑不卷，終目誰來？”浪淘沙師：說說讀完這幾句詞你有什么感受？【設(shè)計意圖：通過李煜的詩詞來解讀本首詞中的“往事”，即明白這首詩所要表達的含義，又通過這幾句詞更加的明白作者的心情，并使課內(nèi)外相結(jié)合，豐富了學生的認知。】、“小樓昨夜又東風”中的“又”說明了什么？ “又”點明

5、了時光在不斷流逝，與開頭的“何時了”產(chǎn)生照應(yīng)，都在表明宇宙的永恒。同樣都在表明作者思念故土的情感。 、“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。又表達了作者的什么心情？     這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。詩人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國文學史上留下了這樣的不朽篇章。 、這是比喻的手法，回憶我們學習的詩詞中有這樣的寫法。出示：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 李白桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 李白離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 歐陽修試問閑愁都

6、幾許？一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時雨。 賀方回只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。 李清照便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 秦觀再讀這句話，理解句子的含義。【設(shè)計意圖：通過不同的詩句，理解比喻的寫法，明白作者的心情，表達的含義；又拓寬了學生的視野。】三、課堂小結(jié) 1、李煜后期的詞發(fā)自內(nèi)心，寫的是從未有人寫過的作為亡國之君的故國之思，以清新的語言寫情，形成了他獨特的風格，使他成為我國詞史上一流的大家。 2、播放音樂，在虞美人的歌聲中進一步體味這首詞的意境。 說說你的感受。3、自己試背、配樂朗誦。【設(shè)計意圖：在輕松的氛圍中，使學生背誦詩詞，積累詩詞】4、拓展：李煜還為詞史上留下了更多的名篇，出示：烏夜啼子夜歌子夜歌人生愁恨何能免？銷魂獨我情何限！故國夢重歸，覺來雙淚垂。高樓誰與上？長記秋晴望。往事已成空，還如一夢中。烏夜啼 林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重。自是人生長恨水長東。喜歡哪首讀