1、用心愛心專心1我們享有廣泛的權(quán)利 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道公民享有廣泛而平等的權(quán)利，明確公民要依法正確行使權(quán)利。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生劃清是非界限的能力，分清什么是正確行使權(quán)利，什么是非法越權(quán)；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確指導(dǎo)行為的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受到社會(huì)主義國家的公民享有廣泛的權(quán)利，培養(yǎng)國家觀念，增強(qiáng)熱愛祖國的情感； 提高學(xué)生法律意識(shí)， 增強(qiáng)權(quán)利觀念，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利；指導(dǎo)學(xué)生做一 個(gè)合格公民。教學(xué)設(shè)計(jì)思路依法治國是黨和政府治理國家的基本方略，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的必然要求。社會(huì)的不斷發(fā)展，要求人們的法制觀念和法制意識(shí)不斷增強(qiáng)，法律素質(zhì)不斷提高。 幫助初中學(xué)生

2、樹立法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，是時(shí)代發(fā)展的要求，是做一個(gè)合格公民的必然要求。因此， 本課著重結(jié)合有關(guān)案例，結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)例， 對青少年進(jìn)行應(yīng)有的公民意識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利觀念，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。教學(xué)方法采用以學(xué)生活動(dòng)為主、教師講解為輔的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，積極思考探究， 在此基礎(chǔ)上有所知、有所悟。教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集相關(guān)案例素材；制作多媒體教學(xué)課件；為學(xué)生提供相關(guān)法律書籍和資料。學(xué)生：通讀教材；查閱相關(guān)法律書籍和資料。課時(shí)安排1 1 課時(shí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認(rèn)并予 以保障的公民權(quán)利。 那么，在

3、實(shí)際生活中，我們究竟享有哪 些權(quán)利？應(yīng)該怎樣行使這些權(quán)利呢？小結(jié)上一課的 知識(shí)，提出新 的學(xué)習(xí)主題。公民權(quán)利的 廣泛性活動(dòng)一出示“田甜的成長經(jīng)歷”案例（見教材第8 8 頁）。1.1.學(xué)生閱讀材料，思考并回答下列問題：（1 1）主人公田甜享受到了哪些權(quán)利？（2 2）你認(rèn)為我們在日常生活、 學(xué)習(xí)中還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？（3 3）公民享有的這些權(quán)利于己、于人、于國家、社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有什么益處？2.2.教師指導(dǎo)，得出結(jié)論： 在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面，公民都享有廣泛的權(quán)利和自由。激發(fā)學(xué)生的探 究意識(shí)，鼓勵(lì) 學(xué)生暢所欲 言，在信息交 流中實(shí)現(xiàn)資源 的共

4、享，形成對“公民權(quán)利 廣泛性”的深 刻認(rèn)識(shí)。用心愛心專心2銜接過渡活動(dòng)二1.1.出示“馮某養(yǎng)狗擾民”案例（見教材第9 9 頁）。2.2.學(xué)生思考：（1 1 ）馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（2 2）生活在同一小區(qū)的居民們有哪些權(quán)利呢？（3 3） 警方干預(yù)此事的理由是什么呢？（4 4）此案例揭示了什么道理？3.3.引用名人名言（見教材第 1111 頁孟德斯鳩格言），教師總結(jié)： 我們要正確行使公民權(quán)利。通過用事實(shí)說 話，引導(dǎo)學(xué)生 拋棄錯(cuò)誤觀 點(diǎn)，初步確立 正確行使權(quán)利的意識(shí)。正確行使權(quán) 利活動(dòng)三1.1.出示案例。案例一：“張某酒后撒野”案例（見附錄1 1）；案例二：王懷忠案例（見附錄2 2）；案例三：“球迷

5、游行”案例（見教材第1111 頁）；案例四：“李某父母為民除害”案例（見附錄3 3）。2.2.分組討論下列問題。（1 1）張某的行為對社會(huì)、對他人造成了什么危害？如果你 是售貨員，你會(huì)怎么做？（2 2）王懷忠案例告訴我們什么道理？（3 3）這些球迷將要實(shí)施的行為能受到我國法律的保護(hù)嗎？ 為什么？（4 4）李某父母為民除害的行為是否合法呢？請引用有關(guān)法 律的規(guī)定加以說明。（5 5）以上四則案例，對公民正確行使權(quán)利有何啟示？活動(dòng)說明：全班分成 8 8 個(gè)學(xué)習(xí)小組，每 2 2 個(gè)小組組成 1 1 個(gè)大 組合作分析一個(gè)案例。第 5 5 個(gè)問題是每個(gè)大組都必須思考回 答的（即每組的學(xué)習(xí)任務(wù)是1+11+1

6、 模式）。在小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行大組匯總，然后由大組選派1 1 位代表發(fā)言。3.3.各組交流。4.4.教師指導(dǎo)、歸納。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀點(diǎn)歸納成“正確行使權(quán)利的要點(diǎn)”。通過案例分 析，培養(yǎng)學(xué)生 的分析概括能 力、語言表達(dá) 能力，培養(yǎng)學(xué) 生的辯證思維能力，增強(qiáng)學(xué) 生的法制意 識(shí)，鍛煉、培 養(yǎng)學(xué)生的合作 意識(shí)和合作能 力，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)正確行 使權(quán)利的要 求。拓展延伸活動(dòng)四出示“六女生商場購物遇搜身”案例（見附錄4 4 ）。思考回答下列問題：（1 1） 兩名女營業(yè)員的所作所為侵犯了 6 6 名女中學(xué)生的哪些 合法權(quán)利？請列舉兩條法律依據(jù)。（2 2） 請你分別按侵權(quán)前、侵權(quán)中

7、、侵權(quán)后的時(shí)間順序?yàn)? 6 名女生維護(hù)自身權(quán)利設(shè)計(jì) 3 3 項(xiàng)合法、有效的措施。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以 致用，提高學(xué) 生的實(shí)踐能 力，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知 與踐行的統(tǒng)。結(jié)語我們享有廣泛的公民權(quán)利，但我們不能濫用權(quán)利任意妄為，否則就會(huì)損害國 家或他人的合法權(quán)益，最終損害了自己的利益。附錄 1 1: “張某酒后撒野”案例20032003 年 4 4 月“非典”期間，某市一公交司機(jī)張某酒后在一超市門前購買熟食制品，不付款即欲離去， 被售貨員阻止。 售貨員要求其付款，他拿出一張面值100100 元的假幣，被售貨用心 愛心 專心3員識(shí)破后，他謊稱自己患有“非典” ，以此進(jìn)行恐嚇，引起周圍群眾的恐慌和市場秩序的混 亂，繼而又持

8、水果刀威脅售貨員，拒不繳款。附錄 2 2：王懷忠案例原安徽省副省長王懷忠， 置黨紀(jì)國法于不顧， 利用職務(wù)便利為有關(guān)單位和個(gè)人謀取利益， 非法收受、索取賄賂折合人民幣50000 多萬元，另有4 8 0多萬元個(gè)人財(cái)產(chǎn)不能說明合法來源。 20042004 年 2 2 月以被依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。附錄 3 3：“李某父母為民除害”案例報(bào)載， 李某長期吸毒，因吸毒失去了工作和妻子， 此后經(jīng)常向父母要錢買毒品，父母勸 阻他， 他便對父母大打出手。李某為了籌集毒資， 不僅偷盜父母家中的錢物，還將自己的親 生兒子販賣到異地。李某的父母認(rèn)為他已喪失理智、失去人性，為了防止他繼續(xù)作惡、危害他人、危害社會(huì)，趁其睡覺時(shí)將其打死。附錄 4 4：“六女生商場購物遇搜身”案例某校初二年級(jí) 6 6 名女生， 為參加校文藝匯演而到一家商場選購化妝品， 后因嫌太貴就離 開了。不料，負(fù)責(zé)化妝品柜臺(tái)的