1、精選高校英語課程分層次改革方案課程類型課程名稱課程層次學分周學時開設學期授課對象通修課程高校英語（一）層次一41全校必修高校英語（二）層次二4高校英語（三）層次三44高校英語（四）層次四44 高階課程英語報刊選讀223全校選修英美影視觀賞223英美文化概況223英語演講與辯論224商務英語寫作224英漢筆譯225英漢口譯225二外（俄語、德語、日語、法語）42英語修辭學226英語詞匯學226英語語法學226英語文學概論226英語散文賞析226英語詩歌賞析226英語學習策略226社會語言學226特色課程TOEFL225全校選修IELTS225GRE226GMAT226考研英語226學術英語系列(

2、ESAP,EGAP)226非專業類數學課程分層次改革方案一、指導思想為了提高非數學專業類高校本科生的數學素養，加強數學基礎學問的把握、數學思維方法與工作力量的訓練，本輪非數學類改革指導思想為：守正創新，協調進展。即在堅持被長期的教學實踐所證明的正確教學內容、方案和體系基礎上，通過優化課程體系設置，創新教學方式方法，提高高校生的數學素養和綜合應用力量。二、改革思路1.通識教育課程：基于調查爭辯，依據學校實際，逐步完善并建設該類課程。2.通修課程：高校數學的教學可以分為下列五個層次：第一層次：高校數學E：三個學期（6學時/周)共計12個學分。（1）課程名稱：微積分，（第一層次，6學時/周，4學分)

3、。開課時間：每個學年的第一學期。教學內容：一元微積分學，空間解析幾何。（2）課程名稱：微積分，(第一層次，6學時/周，4學分)。開課時間：每個學年的其次學期。教學內容：多元微積分學、級數、微分方程初步。（3）課程名稱：線性代數，（第一層次，4學時/周，4學分）。開課時間：每個學年的其次學期。教學內容：矩陣、線性（空間、方程組、變換）、歐氏空間、二次型。其次層次：高校數學D：二個學期（5學時/周）共10個學分。（1）課程名稱：微積分，（其次層次，5學時/周，5學分）。開課時間：每個學年的第一學期。教學內容：一元微積分學、多元微分學。（2）課程名稱：微積分，(其次層次，5學時/周，5學分)。開課時

4、間：每個學年的其次學期。教學內容：多元積分學、級數、微分方程初步。第三層次：高校數學C：二個學期（4學時/周）共8個學分。（1）課程名稱：微積分，（第三層次，4學時/周，4學分）。開課時間：每個學年的第一學期。教學內容：一元微積分學。（2）課程名稱：微積分，(第三層次，4學時/周，4學分)。開課時間：每個學年的其次學期。教學內容：多元微積分學。第四層次：高校數學B：一個學期（4學時/周）共4個學分。課程名稱：簡明微積分（4學時/周，4個學分）。開課時間：每個學年的第一學期。教學內容：一元微積分學。第五層次：高校數學A：一個學期（3學時/周，3個學分）。開課時間：每個學年的第一學期。開課時間：每

5、個學年的第一學開課時間：每個學年的第一學期。教學內容：數學文化、一元微積分學初步。3.高階課程：結合各專業需要，由數學系與其他院系共同探討該類課程的建設，逐步完善相應課程的教學方案與教學內容。三、分層次課程列表非專業類數學分層次課程列表課程類型課程名稱課程層次學分學時開設學期授課對象通識教育課程無處不在的數學無22詳見年度選修通知全校同學任選數學建模無22每學年暑期學校通修課程微積分第一層次46每學年第一學期各專業依據需求任選微積分第一層次46每學年其次學期線性代數第一層次44每學年其次學期微積分其次層次55每學年第一學期微積分其次層次55每學年其次學期微積分第三層次44每學年第一學期相關院系

6、微積分第三層次44每學年其次學期簡明微積分第四層次44每學年第一學期數學文化及一元微積分初步第五層次33每學年第一學期高階課程工程數學無44第一學期或其次學期相關院系概率論與數理統計無44其次學期或第三學期復變函數與數理方程無44其次學期四、其他依據學校各類人才培育的需要和數學系實際教學條件，盡量滿足相關院系對數學課程的要求，盡可能增加數學高階課程的開設院系以及課程的種類。高校計算機課程改革方案一、課程現狀文科：國家首批精品課程，國家視頻公開課程。理科：省級精品課程在全國高校計算機課程教學方面具有示范和引領作用。二、改革思路以培育計算思維力量為指導，結合專業需求，提高同學綜合應用計算機的素養和

7、力量。課程體系與模式：計算機導論+計算機應用技術+專業結合后繼課程（1）計算機導論：以培育計算思維力量目的，從生疏問題，存儲問題，解決問題的角度組織內容，生疏和理解計算思維本質。培育同學用計算機解決問題的思維和力量，強化創新實踐力量，提升高校生的綜合素養。（2）計算機應用技術：以提高同學計算機綜合應用力量為目標，接受實踐教學模式。教學包括：計算機的平安使用，高級公文處理，網絡信息發布技術，網絡資源利用與文獻檢索，科技論文寫作等內容。（3）結合專業的后繼課程：盡量結合專業需求，供應專業學習支持：程序設計技術 數據庫應用技術多媒體應用技術 網絡應用技術三、教學支配基本維持目前狀態（一學期完成）理科

8、【5學分】：72（理論）+ 54（實踐教學）文科【4學分】：54（理論）+ 54（實踐教學）理論環節完成計算機導論和后繼課程。實踐教學完成計算機應用技術和后繼課程實踐教學，教學地點在計算機試驗中心。高校語文課程教學方案一、課程性質與教學目的高校語文是我校的一門公共基礎課程，該課程以漢語言文學為核心，向同學傳授人文學問，陶冶情操，培育力量，其目的是使同學在高中階段語文學習的基礎上連續強化和提升語文素養及綜合文化素養，為其人格和學問力量結構的全面進展及深化專業學習制造條件。二、課程特色（一）講授漢語言文字的基本特點和歷史進展，理解漢語言文學與中國文化的親密關系，生疏當前語言文字規范化的方針和任務，

9、進一步提高正確運用祖國語言文字的力量，提高口頭表達和書面表達力量。（二）了解中國文學的基本進展線索，把握各時期、各文體的代表作家作品，通過經典作品的解讀、賞析，提高審美鑒賞力量，強調學問性、工具性、審美性、人文性的統一。（三）建立開放的、動態的課程群教學體系，形成“一課三面兩階”的特色教學模式，為同學供應語文學科多層次的全面學問。（四）加強寫作訓練，彌補同學寫作基礎與實踐的匱乏，有效解決由此項學問缺乏造成的競爭力下降問題，進一步凸顯本校本科教學的特色。具體來說，基礎寫作教學中，應突出培育寫作的靈敏性、制造性、原生性；公文寫作教學中，解決操作性不強的弊端。三、教材與教學內容總述：（一）理工專業教

10、材：劉衛平主編高等語文，西北高校出版社2005年月第1版 文科專業教材：吳寶玲主編高校語文，高等教育出版社2007年3月第1版（二）教學內容總述： 1、講解各單元“概述”，理清中國文學以及文體進展的基本線索。2、精講作品要求分析作品的思想內涵、文體特征、表現方法和藝術技巧；泛讀作品老師可指導同學進行閱讀；教材中的其余作品要求同學自學。3、講解漢語言文字規范化學問。4、與寫作教學相結合，教學中要結合所講授的作品，支配同學進行相應的寫作練習。四、教學原則：（一）用人文精神指導課程的教學，在教學中大力弘揚人文精神。（二）在統一教學內容和考核方法的前提下，提倡教學支配、教學方式、教學手段的多樣化，充分

11、發揮老師的專業特長和教學共性。（三）貫徹“以同學為主體”的思想，努力改革語文教學的傳統模式，充分調動與發揮同學在學習中的主動性、樂觀性和制造性。五、教學手段（一）接受課前預習，課上答疑，重點講解，課外閱讀背誦的系統學習法，實行精講與指導泛讀相結合的方法，使“顯性課堂”與“隱性課堂”相結合。（二）適度使用多媒體教學，多媒體教學應與老師共性化的講解相結合，提高課堂教學質量。 六、教學課時數與教學進度（一）教學課時數：72課時（4課時×18周）（二）教學進度建議：1文科：序號教 學 內 容建議課時1緒言2古今詩詞曲賦：精10 泛4203古今散文：精10 泛 7204古今小說：精6、泛314

12、5古今戲劇：精2、泛166漢語言文字規范化學問、文體學問27寫作基礎（講評）48公文寫作49復習考試22.理科序號教 學 內 容建議課時1緒言2古今詩詞曲賦：精10 泛2203古今散文：精7、 泛 2204古今小說：精7、泛3145古今戲劇：精2、泛266漢語言文字規范化學問、文體學問27寫作基礎（講評）48公文寫作49復習考試2五、考核方法與成果構成：（一）考核包括平常、期中和期末考試。總評成果中，平常成果占20 %。期中考試占20%，期末考試占60 %，平常成果由課堂爭辯發言、平常作業、參與相關競賽獲獎和發表作品等要素組成。（二）期末考試接受閉卷形式。考試題型可選擇： 單項選擇題 填空題

13、推斷題 改錯題 翻譯題 簡答題 作文等；考試總分值：100分。基礎物理學、高校物理試驗課程分層次改革方案物理學是爭辯物質的基本結構、基本運動形式、相互作用的自然科學。在人類追求真理、探究未知世界的過程中，物理學呈現了一系列科學的世界觀和方法論，深刻影響著人類對物質世界的基本生疏、人類的思維方式和社會生活，是人類文明進展的基石，在人才的科學素養培育中具有重要的地位，它對高校生素養教育的作用是任何學科都無法取代的。“基礎物理學”和“高校物理試驗”是面對全校各理工科和部分文科專業本科生開設的公共基礎課。在我校新一輪人才培育方案修訂之際，為了進一步夯實物理基礎，提高同學的科學素養，依據教育部高等學校物

14、理學與天文學教學指導委員會關于高校物理和高校物理試驗這兩門課程的指導意見，結合我校專業設置的實際狀況，分別給出這兩門課的開設課時建議如下：一、基礎物理學基礎物理學分三個層次教學：第一層次, 144課時，適用于各個基地班、理科專業及需要加強物理基礎的工科專業。分兩學期（其次、三學期）完成：基礎物理學（上）72學時，基礎物理學（下）72學時。其次層次，126學時，適用于其他各工科專業。分兩學期（其次、三學期）完成：基礎物理學（上）54學時（周學時為4），基礎物理學（下）72學時。第三層次，72學時，適用于各文科專業。一學期（其次學期）完成。表1 基礎物理學分層次課程列表課程類型課程名稱課程層次學分學時開設時間授課對象通修課程基礎物理學第一層次第一層次 4 4 4 4每學年其次學期每學年第一學期理科及部分工科專業其次層次其次層次 34 44每學年其次學期每學年第一學期工科專業第三層次 4 4每學年其次學期文科專業注：可針對各專業的不同需求，調整教學內容和側重點，并依據各專業特點，接受不同的教學模式。二、高校物理試驗高校物理試驗分三