1、· 2010屆中考語文復習調研考試試題語文 試 題（考試形式：閉卷 試題分漢字、閱讀、寫作三部分 滿分120分 時間150分鐘）考生注意：請將試題答案寫在答題卡上，注意對準題號。交卷時只交答題卡。 漢 字（10分）1、根據拼音提示，將正確的漢字填在下邊句中的橫線上。（2分）和每一個qián 誠的基督教徒一樣，我祈禱著每一天都有新鮮的陽光。2008年，宜昌市榮yng “國家衛生城市”殊榮。2、請分別給下邊句中兩個加點的“曲”字注音。(2分)江河流于其間，回環曲 折，我們高唱著進行的曲 調，走過這險峻的道路。3、請為下列句中加點的兩個“疾”字選擇正確的義項，將其代號填寫到括號中

2、。（2分）魯迅先生在燈下奮筆疾書，寫些“為正人君子之流所深惡痛疾的文字”。【義項】A、疾病。B、迅猛，猛烈。C、急速，快速。D、痛恨。E、嫉妒。4、請從下列句子中各找出一個與“遍插茱萸少一人”中的“少”意思相近的字。（2分）這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。5、探究字形背后的文化信息，可以幫助我們更好地認識漢字。例如“休”字，可以理解為人在樹陰下歇息。請從下面備選漢字中任選一個，揣摩字意，簡要說明。（2分）備選漢字：明、林、尖、歪閱 讀（60分）一、品味古文，感受為學之佳境。（13分）【文段1】琴書詩畫，達士以之養性

3、靈，而庸夫徒賞其跡象；山川云物，高人以之助學識，而俗子徒玩其光華。可見事物無定品，隨人識見以為高下。故讀書窮理，要以識趣為先。 洪應明 菜根譚【文段2】故曰：城郭不完，兵甲不多，非國之災也；田野不辟，貨財不聚，非國之害也；上無禮，下無學，賊民興，喪無日矣。 孟子孟子·離婁上【文段3】人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當博學審問，“古人與稽”，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖子羔、原憲之賢，終無濟于天下。 顧炎武 與人書【注釋】資：費用。古人與稽：與古人會合。稽（j），考證

4、。庶幾：差不多。面墻：比喻人不學習，就像面向墻壁而一無所見。子羔、原憲，孔子的弟子。6、請解釋下邊加點字的意思：（2分） 田野不辟（ ） 不幸而在窮僻之域（ ）7、請從下邊備選答案中找出與“車馬之資”中加點的“之”字用法相同的一項，將其代號填在括號里。（2分）A、達士以之養性靈 B、面墻之士 C、人之為學 8、翻譯下邊的句子：（2分）久處一方，則習染而不自覺。9、根據【文段1】內容將下邊的對聯補充完整：（2分）上聯：琴書詩畫達士養性靈庸夫賞跡象。下聯： 。10、【文段2】的中心句是： 。（2分）11、【文段3】中提出“若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士”，認為讀書與出行同樣重要，請你用古人的一

5、句話來概括二者間的關系（8個字）。（1分）12、結合你的經歷談談你對【文段3】中加橫線句子的理解（30字左右）。（2分）二、欣賞小說，體會生命之堅強。（12分）你抓住我的手了嗎董玉潔“有個女孩在橋上，要跳河”“這與我有關嗎？”詩人冷冷地說，他要掛機了。“女孩手里捏著本書，你的詩集命運的手扼住了我”詩人扔下電話，摸了本書沖出家門截了輛的士。詩人知道現場在什么地方。只要一提跳橋，這座城市大多數的人都知道在哪兒。為了方便主跨航標燈的維修，橋梁設計者在主墩所在的位置伸出了一個小跳臺，大橋通車10年來已有20多人從這里跳進了湍急的漢江，無一生還。當詩人趕到橋頭時，大橋已被觀眾堵死。十多個電視攝相鏡頭焦渴

6、地守望著，更多的人則舉著相機。去年全市攝影大賽的一等獎就是一名青年從這兒跳入江中的鏡頭。當警察領著詩人擠進跳臺時，女孩越過欄桿坐在跳臺外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩集，胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數條殷紅的血道。詩人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說：“把我的詩集還給我。”女孩驚惶地抬起頭：“別過來！別過來！”那是個纖瘦的女孩，面色蒼白，眼神迷離。詩人的眼里彌漫著深深的憂郁，說：“我是這本詩集的作者，你可以看書上的照片你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩集跳下去。不然你會把我的靈魂帶走的。那本詩集我已經沒有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩集，是剛出的，我想用這

7、本詩集和你換。”詩人的聲音像夢一樣遙遠、灰暗、冷峻、低緩。詩人往女孩身邊挪了挪，右手緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書露出大半截。女孩望著書的封面，上面是一只非常有力的手，書名叫 。詩人說：“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現在就可以讀一首，要不了多長時間，讀了再跳也不遲。”女孩從欄桿間伸過手接住書。剎那間，女孩愣住了，她看見詩人持書的左臂光禿禿的，沒有手掌，臂端劈開了一條口子，書就夾在口子里。女孩驚異地眼神移向詩人仍插在褲兜右兜里的右臂。詩人一動不動地望著女孩。女孩使勁地欠起身子，伸手摸了摸詩人的袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽出來。整個袖筒都是空的，詩人沒有右臂。詩人說

8、：“寫第一本詩集的時候，事故還沒發生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現在的位置后來，左手、右臂都沒了，我寫出了第二本詩集，再也沒往這兒來了現在你抓住我的手了嗎？”女孩緊緊地抓住了詩人空空的衣袖，緩緩站起身。詩人說：“我們離開這兒，人太多了！”女孩在詩人牽引下跨過欄桿，離開了跳臺。詩人說：“有首詩，你肯定讀過，可我背不全了，你能和我一起背嗎？”幾天后，人們發現跳臺上赫然刻著一首詩，題目是你抓住我的手了嗎，詩文卻是普希金的那首詩假如生活欺騙了你。是的，假如生活欺騙了你，_。13、根據語境提示，在第段的書名號中寫出正確的書名。（1分）14、結合語境，揣摩下邊句中加點的詞語所表現出的不同感情。（2分）（

9、1）“這與我有關嗎？”詩人冷冷地說。（2）詩人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說：“把我詩集還給我。”15、聯系上下文，說說第段劃線句子的作用。（2分）16、第段中詩人說“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下，但不一樣”，結合全文，想想兩本書反映出詩人對生活的態度有什么不一樣？（2分）17、標題中的“你”和“我”分別指代誰？（2分）18、在理解文意的基礎上，請你用自己的話在第段橫線處給小說擬一個結尾。（不超過30個字）（3分）三、漫步太空，神游科學世界（10分）太空行走如何保證安全？白瑞雪 孫彥新如何保證出艙航天員的安全？航天員系統總指揮、總設計師陳善廣說，最重要的安全裝備是艙外航天服。供氧、供

10、電、空氣流通、話音支持飛船能實現的大多數功能，都集中在了小小的艙外航天服里。可以說，艙外航天服就是一個穿在身上的小型飛船。 針對太空行走中最大的危險航天服泄漏，陳善廣說，艙外航天服所有的設計都是雙備份，甚至達到三重備份。 中國的艙外航天服是沒有動力裝置的。那么，航天員一旦脫離飛船，豈不很容易消失在茫茫太空中、成為“太空飛人”？不用擔心，航天員身上系著“安全帶”。艙外航天服胸甲右下側伸出了兩根一長一短的橘黃色安全系繩。這不是普通的繩子，它們內部有彈簧，最長可拉至米，能夠承受一噸的拉力。繩的另一端是兩個掛鉤，太空行走的每一步之前，航天員都要先在軌道艙壁的扶手上固定好安全系繩的掛鉤，一根固定好了，另

11、一根才能改變位置。 除此之外，航天員腰部左側還有一根與飛船相連的米長的“電臍帶”。名如其形，這根帶子就像母親子宮里的臍帶，連著孩子和媽媽。19、根據選文內容，概括回答“太空行走如何保證安全”？（3分）20、認真體味第段中劃線的句子，說說句中的“孩子”和“媽媽”具體指什么？并簡要分析這句話在語言表達上的妙處。（3分）21、結合上下文，猜想一下“電臍帶”對宇航員太空行走安全有哪些具體作用。（任答兩點即可）（2分） 22、文章第段中加點的詞語“最重要”和“大多數”能否刪去？為什么？（2分）四、走進竹林，識竹文化之意趣。（13分）竹自古以來，竹就一直受到人們的青睞。其虛懷若谷、淡泊寧靜、剛勁挺拔、潔身

12、自好的品質，更倍受推崇。與 、 一起被譽為“歲寒三友”，與梅、蘭、菊被稱為“四君子”。 竹的形態十分特殊，地下莖有芽，地上莖是為桿。桿莖木質化，節間中空。按觀賞性，可以將其分為觀桿竹和觀葉竹。早在三千多年前，國人就有把竹作為栽培的珍品，美化院宅和環境。周代，在園林藝術剛呈雛形的時候，竹就被用于造園活動；秦代拾遺記里這樣記載“始皇起虛明臺，窮四方之珍，得云崗素竹”。漢代阮籍、嵇康等“竹林七賢”愛竹、敬竹、崇竹、尚竹、寓情于竹、引竹自況；到唐代詩人白居易則是居必竹、園必竹，在廬山草堂前“仰觀山，俯聽泉，旁竹樹云石”，在竹鄉悠然自得。太和三年更是在洛陽置地建園，以竹、水取勝，植竹千竿、置石竹間，“上

13、有青青竹，竹間多白石”。南宋詞人辛棄疾的“梳篙護竹，莫礙觀梅。秋菊甚餐，春蘭可佩。”更是生動的描述了梅蘭竹菊“四君子”的園林意境。到明清時期，世人用竹來造景更是達到鼎盛，尤其是江南園林幾乎是無竹不成園，竹景成了江南園林藝術的代表，充分體現了“雅”的風格。南京隨園、蘇州拙政園、無錫寄暢園、上海豫園以及廣州的清輝園等都是以竹造景的典范，充分展示了竹的娟秀挺拔、意態瀟灑。竹，以雅致、悠閑的儀態；挺拔、不屈的意境，給世人心曠神怡的享受。在A栽竹，其清秀景色使環境更為幽雅；B配小竹數枝，有倩影搖曳，清韻清麗的生境，雖身不出戶，心已享自然的感覺；C，竹林竹影，倒影水中，上下二重天，更成一片景!23結合上下

14、文，在第段劃橫線處分別填上恰當的詞語。（各一字）（2分）24閱讀全文，用原文中的一句話概括文章的主要內容。（2分）25請將下列短語分別填入第段加橫線的A、B、C處，使語句更連貫。（3分） 山水湖畔 宅院 居室書房26第段介紹竹 “虛懷若谷”的品質，是與竹的哪一種形態相照應的？（請在原文中找出相關語句）（2分）27文章第段按照什么順序組織材料？請找出其中的23個關鍵詞語加以說明。（2分）28、第引用許多與竹有關的詩詞名句，請你從學過的古詩文中再舉一句并注明作者。（2分）五、品讀好書，養人間浩然正氣。（12分）讀書養氣黃爭榮蜂以采花，故能釀蜜；蠶以食桑，故能成絲；海納百川，故能成其大；人讀百家書，

15、故能養其氣。 讀書養氣，自古有之。讀書能夠養骨氣、大氣、正氣、才氣、銳氣、豪氣。 如果說“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”是一種剛強不屈的骨氣，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”是一種修身養性的大氣，那么文天祥的“（A）_，_”則是一種浩然的民族正氣；如果說年少的王勃一氣呵成滕王閣序是一種才氣，那么李白的“（B） ，直掛云帆濟滄海”則是一種銳氣，項羽“彼可取而代之”就是一種豪氣。 讀書亦可能養邪氣、媚氣、財氣、小氣、嬌氣、驕氣。 秦檜、蔡京、洪承疇、董其昌、汪精衛之流，盡管飽讀詩書，養了不少“氣”，在書法或文學方面有造詣，但其“氣”卻令人憎惡，不敢恭維，其人格卑劣，令人唾棄。 我以為一切正氣、

16、骨氣、才氣、大氣、銳氣、豪氣無不脫胎于靜氣也。一切邪氣、媚氣、財氣、小氣、嬌氣、驕氣無不形成于躁氣也。故讀書須養靜氣，去躁氣。而一切靜氣皆源于讀好書也。好書應該是那種有真知灼見，啟人心智，清新脫俗，陶冶情操，催人奮起的書，它可以是古今中外的名著和經典，也可以是時文和美文，能夠常讀常新，富有頑強生命力。故有關家國書常讀，無益身心事莫為。靜氣還需每日涵養。只要你有自信心，不把自己排除在語文學科之外，你就能在詩的陽光、小說的空氣、戲劇的水分、散文的土壤里，種出一棵千般美麗、萬般風情的心靈之樹，開出一朵芳香四溢、鮮潤欲滴的理想之花，結出一個碩大無比、晶瑩剔透的智慧之果。通過多讀好書，于和煦散文中感受溫

17、馨，于熱辣雜文中感受睿智，于爽朗詩歌中感受浪漫，于凜冽小說中感受豁達，于善變戲劇中感受豐富。涵養靜氣，可以讓我們理解真善美，分辨假惡丑，讓我們淡泊名利，遠離庸俗，走近高尚。涵養靜氣，可以陶冶我們赤子之性靈，變化我們高雅之氣質，培養我們風雅之談吐，開闊我們無涯之胸襟。 非常欣賞一副對聯：“無憾讀盡金木水火土，有錢走遍東南西北中。” 此乃人生一大夢想耳。 “一萬年太久，只爭朝夕。”愿吾輩努力讀書養氣，為“讀天下好書，養人間正氣，成大寫之人”而努力!29.根據你對文意的理解，在第段和第段的A、B兩處橫線上填上恰當的詩句。（3分）30.第段中劃橫線的句子是由一句格言化用而來的，請將這句格言補充完整（4

18、個字）。（1分）31.仿照下面句式再寫一句。（4分）讀書是跨越時空的邂逅。在書中，你可以和蘇東坡共賞皎潔的明月，領略樂觀曠達的情懷，還可以和郭沫若在天上的街市徜徉，信手采擷滿天的星星；在書中，你可以_ ，_，還可以_，_。32、本文善用修辭，語言富有表現力。請對第段劃線句子加以賞析。（2分）33、請仔細品讀文章，說說作者寫這篇文章的目的是什么？用原文回答。（2分）寫 作（50分）請根據提示，按要求作文。大海波瀾壯闊，從接納每一條溪流開始，不論其深淺清濁；山峰高大巍峨，從累積每一塊石頭開始，不論其輕重大小；心靈寬大博愛，從包容每一種行為開始，不論其好壞美丑開始，是行動的開端；開始，是成功的起點。

19、只要開始，就有希望！請以“_，從_開始”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇600字左右的文章。除詩歌以外，文體不限。文中不得出現真實的地名、校名、人名。   2009年春季宜昌市九年級調研考試語文參考答案及評分標準漢 字（10分）1、（2分）（1）虔（2）膺 2、(2分)（1）q（2）q3、（2分）（1）C（2）D4、（2分）（1）罕（2）鮮5、（2分）任選1字，揣摩字意，表述清楚，意近即可。示例：明，日月朗照，會光明、明亮之意。林，雙木成林，會樹多成片之意。尖，從上小下大會意，本意為末端細小、銳利。歪，會不正之意。閱 讀（60分）一、（13分）6、（2分）辟：開

20、辟。僻：偏僻、荒僻。意近即可。7、（2分）B。8、（2分）長時間住在一個地方，就會習慣那里的世俗，而不知道自我反省。意近即可。9、（2分）下聯：山川云物高人助學識俗子玩光華。10、（2分）上無禮，下無學，賊民興，喪無日矣。（錯1字，扣1分，扣完為止）11、（1分）讀萬卷書，行萬里路。（見錯無分）12、（2分）要求：1、準確理解句子含義；2、結合自身經歷。句子含義：人們學習，不是每天進步，就是每天退步。二、（12分）13、（1分）我的手扼住了命運14、（2分）表現出詩人對女孩輕生的漠不關心。 故作鄙視、漠然的神態，緩解女孩緊張的心理，內心卻充滿了對女孩的關切。15、（2分）用周圍人的冷漠襯托（反

21、襯或側面烘托均可）“詩人”的高大形象。16、（2分）前者反映了詩人消極悲觀的生活態度；后者反映了詩人積極樂觀的生活態度（意近即可）。17、（2分）標題中的“你”指輕生的女孩，“我”指詩人。 18、（3分）沒有唯一答案，只要能緊扣主題，語言精練即可。示例：不要悲傷，不要放棄，生命可貴，我們要用有限的生命去創造無限的價值。三、（10分）19、（3分）（1）航天員身穿艙外航天服；（2）系著與飛船相連的“安全帶”；（3）航天員腰部還有一根與飛船相連的“電臍帶”。（答對一點得1分，意近即可）20、（3分）（1）“孩子”指航天員，“媽媽”指“飛船”。（2）這句話運用比喻手法（或打比方的說明方法），形象生動的說明了“電臍帶”的作用。21、（2分）供氧、供電、空氣流通、話音支持，任答兩點即可。22、（2分）不能刪去。“最重要”說明“安全裝備”不僅僅只有“艙外航天服”；“大多數”說明“飛船能實現的功能”不全在艙外航天服里。這樣表達符合實際情況，體現了說明文語言的準確性。四、（13分）23、（2分）松、梅（順序可調換）。24、（2分）自古以來，竹就一直受到人們的青睞。25、（3分）宅院、居室書房、山水湖畔。26、（2分）節間中空。27、（2分）時間順序，周代、秦代、漢代、唐代、南宋、明清時期任選23個詞語即