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文檔簡介

1、初中語文現代文閱讀考點之想象型考點想象型考點也是新興的考點之一，較多地出現于記敘類的閱讀材料中。其出題的方式往往是讓考生根據閱讀材料中的場景或情景作出想象，并用語言表達出來。它一方面考察準確理解閱讀材料的才能，另一方面也考察想象才能與語言表達才能。從目前來說，出題的角大致有如下幾種：1、假設考生是故事中的人物，讓考生就某一情節與故事中的人物對話2、假設考生是故事中的人物，讓考生在當時的情景中談自己的感受;3、假設考生是故事中的人物，讓考生描繪此情此景中的心理活動;4.讓考生揣摩、想象故事中的人物在某一情節中的心理活動、語言表達或動作變化并進展描摹;5、給出一個特定情景(如打算給文中人物塑像)，

2、讓考生根據閱讀材料想象人物的風度神情;6完全不考閱讀才能而讓學生單純進展想象的，如閱讀關于電子圖書的文章之后，讓考生想象將來的書會是怎樣的像這樣的題，也帶有一點見解型考點的味道。應對技法點撥想象型考點的題全部是活題，一般沒有固定的答案。答題時應當注意這樣一些細節：1.看清楚題干中有沒有對答題字數的限制。假設有，一定要按要求辦，假設沒有，也最好將答案內容限制在60字左右。2、一定要細讀材料，詳細分析材料中的場景、情景、情節與人物，作出符合情景、符合情理、符合身份的答案。3、語言的表述要簡潔、緊湊而有層次。特別是描繪心理活動或外貌神情的語言，要注意表達的有序性。根本、開展層級綜合練習暖意那天坐進一

3、輛出租車，司機正在收聽播送，是一個不新穎的故事某日某路口發生一起交通事故，肇事司機逃逸，撇下一個叫陸小六的人在血泊中呻吟;一個不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫院，值班大夫薛達在未收取陸小六住院押金的情況下為他施行了手術這年頭，做點分內的事也能混個名人當當。醫生嘛，可不就得救死扶傷。不收押金救條命也值得上喇叭吹!司機憤憤不平地說。電波繼續傳送：陸小六脫離危險后居然不辭而別，身后，欠下了上萬元的醫藥費這個不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配念那一撇一捺-一快聽，要通緝那個陸小六呢!女播音員的聲音隱去.取而代之的是一個帶有濃重南方口音的男聲：陸小六，你好，我是你的醫生薛達。你如今在哪里?腿上的傷口沒有感染吧?你走得那么匆忙，連聲招呼都沒有打，可把我們急壞了。陸小六，我今天來到交通臺的直播間，是想通過播送的方式盡快找到你。我不是向你討要醫藥費的，我只是想對你說，你的腿骨上還曾有兩個金屬夾，假設不盡快取出，你可能會面臨截肢的危險陸小六，聽著，你的醫生薛達在博愛醫院等你。1.說說這篇文章標題暖意的含義。2.想象并描繪陸小六聽到薛達醫生播送后的神態、動作。3.寫幾句話作為這篇文章的結尾，要求寫

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