1、第三章中國的自然資源教學設計教學內容分析自然資源不僅是自然環(huán)境的重要組成部分,也是人類文明和社會進步的物質基礎。人類通過對自然資源的利用與自然環(huán)境發(fā)生聯(lián)系,所以說自然資源是聯(lián)系人類和環(huán)境的紐帶。本章內容突出了資源、環(huán)境、人類活動的主題,通過講述自然資源對人類生產(chǎn)和生活的重要意義,以及人類對自然資源的開發(fā)、利用和保護,揭示了自然資源與人類活動的相互關系。本章與前后知識聯(lián)系密切,在教材中起著承上啟下的作用,作為自然環(huán)境的一部分,自然資源的特點及分布受到自然環(huán)境其他因素如地形、氣候等的影響。同時,自然資源的特點和分布又影響著我國工農業(yè)的分布、經(jīng)濟的發(fā)展以及人們的生活,因此本章為經(jīng)濟與文化的學習打下了

2、基礎。本章共有3節(jié),第一節(jié)是“自然資源的基本特征”,主要講述的是自然資源的定義和分類以及我國自然資源的特征。第二節(jié)是“土地資源”,主要介紹了我國土地資源的利用類型、分布規(guī)律和存在的問題。第三節(jié)是“水資源”,主要講述了水資源的存在形式和我國水資源的時空分布規(guī)律以及解決措施。本章計劃安排3課時完成教學任務。整體教學目標一、知識與技能1.結合相關資料了解自然資源的含義和分類,能夠區(qū)分常見的可再生資源和非可再生資源;運用相關圖文資料理解對于任何一種自然資源都要珍惜和合理利用。2.通過分析資料了解我國自然資源的特征及原因;依據(jù)相關資料了解生活中珍惜和節(jié)約自然資源的措施。3.結合具體實例了解土地資源的利用

3、類型;運用各種統(tǒng)計圖表理解我國土地資源的構成特點和發(fā)展趨勢。4.能夠在中國主要土地利用類型的分布圖中指出幾種農業(yè)用地的集中分布地區(qū),理解土地分布和地形、氣候的關系。5.通過閱讀地理漫畫和景觀圖了解我國土地資源存在的主要問題和解決措施。6.依據(jù)相關圖文資料了解我國水資源時空分布規(guī)律,知道我國水資源分布對經(jīng)濟發(fā)展的影響;結合相關圖片掌握解決水資源時空分布不均的措施,能夠在圖中指出南水北調三條線路。7.結合生活常識了解節(jié)約用水的重要性,知道生活中常見的節(jié)約用水的措施。二、過程與方法1.通過分析我國土地資源和水資源的分布規(guī)律,進一步鞏固和熟練讀圖用圖的方法。2.通過對不同漫畫的閱讀和思考,初步掌握分析

4、漫畫類問題的方法。三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過分析相關自然資源破壞的實例培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識。2.通過分析我國不同土地利用類型的分布,樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的意識。教學形式安排教學內容教學形式課時安排任務設計1.自然資源的基本特征小組合作1課時1.結合相關資料了解自然資源的含義和分類,能夠區(qū)分常見的可再生資源和非可再生資源。2.運用相關圖文資料理解對于任何一種自然資源都要珍惜和合理利用。3.通過分析資料了解我國自然資源的特征及原因。依據(jù)相關資料了解生活中珍惜和節(jié)約自然資源的措施。2.土地資源自主探究合作1課時1.結合具體實例了解土地資源的利用類型。2.運用各種統(tǒng)計圖表理解我國土地資源的構成特點

5、和發(fā)展趨勢。3.能夠在中國主要土地利用類型的分布圖中指出幾種農業(yè)用地的集中分布地區(qū),理解土地分布和地形、氣候的關系。4.通過閱讀地理漫畫和景觀圖了解我國土地資源存在的主要問題和解決措施。3.水資源自主探究合作1課時1.依據(jù)相關圖文資料了解我國水資源時空分布規(guī)律,知道我國水資源分布對經(jīng)濟發(fā)展的影響。2.結合相關圖片掌握解決水資源時空分布不均的措施,能夠在圖中指出南水北調三條線路。3.結合生活常識了解節(jié)約用水的重要性,知道生活中常見的節(jié)約用水的措施。第一節(jié)自然資源的基本特征教學目標一、知識與技能1.結合相關資料了解自然資源的含義和分類,能夠區(qū)分常見的可再生資源和非可再生資源。2.運用相關圖文資料理

6、解對于任何一種自然資源都要珍惜和合理利用。3.通過分析資料了解我國自然資源的特征及原因。4.依據(jù)相關資料了解生活中珍惜和節(jié)約自然資源的措施。二、過程與方法1.通過分析自然資源的含義及我國自然資源的特征,進一步鞏固閱讀和分析資料的方法。2.通過對不同漫畫的閱讀和思考,初步掌握分析漫畫類問題的方法。三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過分析相關自然資源破壞的實例培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識。2.珍惜、合理利用自然資源并倡導節(jié)約資源的觀念,培養(yǎng)保護資源的意識。四、重點難點重點:1.自然資源的含義和分類。2.我國自然資源的特征及原因。難點:合理利用和保護自然資源的措施和意義。教學過程新課導入同學們,我們時時刻刻生活在

7、美麗的大自然中,大自然中有各種各樣的物質存在。那么,是不是自然界中存在的物質都是自然資源呢?你知道的自然資源有哪些?下面我們帶著問題進入今天的學習。自主學習一、可再生資源與非可再生資源教師(運用多媒體展示土地、水、石油、鐵等自然資源的圖片):我們在日常生活中要用到很多來自自然界的資源,它們給我們的生活生產(chǎn)帶來了很大的便利,離開這些資源我們幾乎無法生存。下面同學們閱讀教材第62頁圖文資料,獨立完成下列題目。(1)什么是自然資源?答案:自然界中對人類活動有價值的土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等稱為自然資源。(2)自然資源分為哪兩類?答案:可再生資源和非可再生資源。【教師轉承】我們認識了自然資源的

8、含義和分類,下面來了解我國自然資源的特征。二、總量豐富,人均不足教師:提到我們偉大的祖國,我們經(jīng)常自豪的用地大物博四個字來描述, 同學們閱讀教材第64頁下面一則材料,討論其說明了我國自然資源具有什么特點?閱讀材料,討論得出我國自然資源具有總量豐富、種類齊全,但是人均占有量少的特征。合作探究探究活動一區(qū)分可再生資源和非可再生資源你在現(xiàn)實生活中,見過下列物資嗎?它們是自然資源嗎?溫泉、樹木、草地、潮汐能、藏羚羊、風能、海魚、核能、天然氣、花崗巖。(1)可再生資源有哪些?答案:溫泉、樹木、草地、潮汐能、藏羚羊、風能、海魚。理由:這些資源可以更新、再生,或者可以循環(huán)使用。非可再生資源有哪些?答案:核能

9、、天然氣、花崗巖。理由:這些資源形成、再生過程非常緩慢,相對于人類歷史而言,幾乎不可再生,用一點就少一點。(2)可再生資源是“取之不盡,用之不竭”的嗎?答案:黃河斷流:黃河流域人口增加,工農業(yè)用水量大,造成黃河斷流。蚌埠城市水荒:由于不注意保護水資源,淮河水污染,有水不能用,出現(xiàn)了水荒。土地荒漠化:西北地區(qū)過度放牧、毀草開荒,土壤肥力下降,造成土地荒漠化。所以,可再生資源并不是“取之不盡,用之不竭”的,對于可再生資源,只有利用合理,并且注意保護和培育,才能實現(xiàn)永續(xù)利用。教學過程合作探究【教師精講點撥】上面涉及的自然資源都是可再生資源,但是其再生也是有一定條件和周期的,如果對其利用超過了其再生的

10、條件和周期,就會變?yōu)榉强稍偕Y源,給我們的生活生產(chǎn)造成很大的影響,因此對于可再生資源也要注意保護和培育,使其能夠順利再生,以便能夠永續(xù)利用。探究活動二節(jié)約和保護自然資源4月22日是“世界地球日”,這一天,全世界都會舉辦各種各樣的環(huán)保宣傳活動,以喚起人類愛護地球、保護家園的意識。“珍惜地球資源,轉變發(fā)展方式”是近些年我國進行地球日宣傳活動的主題。珍惜地球資源與每個人密切相關。(1)節(jié)約和保護自然資源并不難,對于我們往往是舉手之勞,下面這幾種行為你都做到了嗎?除了下面幾種行為,你還能說出哪些?答案:紙正反兩用,反復利用廢紙;隨手關燈、擰緊水龍頭;廢舊電池不亂扔;十層樓以下不乘電梯;少坐車或不坐車,

11、騎自行車或步行(2)圍繞“節(jié)約和保護自然資源,從我做起”為主題,設計宣傳口號。答案:節(jié)約的就是利潤,浪費的就是財富;廢物利用,創(chuàng)新價值,資源回收,循環(huán)利用;廢料再生,妥善分類,垃圾減量,避免浪費;能源節(jié)約齊參加,珍惜使用莫亂花;節(jié)約水電糧食,珍惜能源點滴;隨手關燈一小步,節(jié)約能源一大步。【教師點撥】同學們說的很好,其實自然資源短缺不止在我國存在,這是一個全球性的問題,為此聯(lián)合國把每年的4月22日定為“世界地球日”,喚起人們對地球面臨的生態(tài)環(huán)境和資源問題的關注,解決自然資源短缺也不只是政府層面的事情,其實我們每個人都能夠貢獻一份力量。課后總結本節(jié)課我們主要學習了自然資源的含義和分類,我們知道了并

12、不是所有自然界的物質和能量都屬于自然資源,只有具備了“自然”和“經(jīng)濟”兩種屬性才是自然資源。自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩種,即使是可再生資源也要注意保護和培育,不要盲目利用,否則可再生資源會轉變成非可再生資源。我們還學習了我國自然資源的特征總量豐富,種類齊全,人均占有量少。因此無論從政府層面,還是社會大眾都要切實保護和合理利用自然資源,共同應對我國自然資源面臨的嚴峻形勢。教學過程板書設計基本特征當堂檢測1.下列屬于自然資源的是(B)A.布匹B.煤炭C.鋼材D.水泥2.下列屬于可再生資源的是(A)A.草地B.煤炭C.冶金D.稻米一棵生長了20年的樹能制成3 0004 000雙一次性筷子

13、,我國每年共需要砍伐2 000萬棵大樹。據(jù)此回答34題:3.漫畫“手下留情”反映的問題是 (D)A.水資源的污染B.水資源的浪費C.土地資源的退化D.森林資源的過度砍伐4.提倡禁止使用一次性筷子的意義是(C)保護有限的森林資源防治土地荒漠化減少白色污染減少水土流失A.B.C.D.5.中國的北京、上海、南京等30多個城市積極參與2013年“地球一小時”熄燈活動,全球有6 000多個城市10多億人共同參與。這說明(B)我國積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略解決環(huán)境與資源問題的關鍵靠科技節(jié)能減排已成為每個人的自覺行動倡導低碳生活得到世界各國的積極響應A.B.C.D.第二節(jié)土地資源教學目標一、知識與技能1.結合具

14、體實例了解土地資源的利用類型。2.運用各種統(tǒng)計圖表理解我國土地資源的構成特點和發(fā)展趨勢。3.能夠在中國主要土地利用類型的分布圖中指出幾種農業(yè)用地的集中分布地區(qū),理解土地分布和地形、氣候的關系。4.通過閱讀地理漫畫和景觀圖了解我國土地資源存在的主要問題和解決措施。二、過程與方法1.通過閱讀各種地理統(tǒng)計圖表,進一步鞏固這類地理圖表的閱讀和分析方法。2.通過對地理漫畫的閱讀和分析,熟練掌握分析解讀地理漫畫問題的方法。三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過學習我國土地資源面臨的主要問題,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。2.通過分析我國不同土地利用類型的分布,樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的意識。四、重點難點重點:1.我國土地利用

15、類型的構成特征。2.我國不同農業(yè)用地的分布。3.我國土地資源面臨的問題和解決措施。難點:1.我國不同農業(yè)用地的分布和地形、氣候的關系。2.我國土地資源面臨的問題和解決措施。教學過程新課導入同學們,你們知道我國有哪些主要的自然資源?可更新的自然資源又有哪些?我們腳下的土地可更新嗎?土地資源對于我們非常重要,人和土地的關系,就好像魚和水的關系一樣,土地撫育人類,人類利用著土地。從古至今有多少人贊美土地,謳歌土地。那么我們對土地又了解多少呢?今天我們就走進我國的土地資源,了解我國土地資源的概況,感受土地帶給我們無盡的恩澤,以便更好地保護和利用土地資源。自主學習一、類型齊全,耕地比重小教師 :土地是萬

16、物之母、衣食之源,依據(jù)自然環(huán)境和社會發(fā)展需求的差異,土地資源可分為不同的利用類型。同學們觀察教材和多媒體展示的圖片,給我國土地資源進行分類。學生自主學習:(1)觀看圖片和閱讀教材第6768頁內容,分析我國土地資源的分類。答案:我國土地資源分為農業(yè)用地、建設用地和通常情況下難以利用的土地等主要類型。(2)閱讀教材第68頁圖文內容,分析我國土地資源的特征。答案:我國土地類型齊全,耕地少,難以利用的土地多且后備耕地不足。教學過程自主學習二、地區(qū)分布不均教師(展示中國主要土地利用類型的分布圖):從圖中各種圖例可知,我國土地利用類型分布不均,自主完成下列問題。(1)我國耕地和林地主要分布在什么地區(qū)?南方

17、和北方的耕地有什么區(qū)別?答案:我國耕地和林地的90%以上分布在東部濕潤、半濕潤區(qū)。南方耕地以水田為主,北方耕地以旱地為主。(2)我國草地主要分布在什么地區(qū)?答案:我國草地主要分布在西部干旱、半干旱區(qū)。(3)我國通常情況下難以利用土地主要分布在什么地區(qū)?答案:西部內陸地區(qū)。三、合理利用每一寸土地教師(展示土地資源遭破壞的漫畫):自主完成下列問題。(1)列舉我國土地資源面臨的主要問題。答案:城市擴張占用耕地,草場退化,水土流失加劇,土地污染等。(2)我國在土地方面的基本國策是什么?答案:十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地。合作探究探究活動一地區(qū)分布不均學生分組探究:分成四個小組,分別探究耕地、草

18、地、林地和難利用土地的主要分布地區(qū)的地形和干濕地區(qū)。答案:利用類型所在的干濕地區(qū)主要地形類型耕地水田濕潤區(qū)平原、丘陵旱地半濕潤區(qū)平原、丘陵草地干旱、半干旱區(qū)高原、山地林地濕潤、半濕潤區(qū)山地難以利用土地干旱區(qū)戈壁、高寒荒漠、石山【教師精講點撥】耕地和林地主要分布在我國東部季風區(qū)內,草地主要分布在400毫米年等降水量線以西的干旱、半干旱地區(qū),難以利用土地多分布在干旱地區(qū)或高海拔地區(qū)。這說明我國土地利用類型地區(qū)分布不均,給土地的利用帶來一定的難度,也不利于我國經(jīng)濟的正常發(fā)展。教學過程合作探究探究活動二理解我國土地資源面臨的問題及治理措施結合國情,以土地基本國策為依據(jù),為我國土地的合理利用和保護獻計獻

19、策。(1)你發(fā)現(xiàn)土地利用過程中存在哪些問題?答案:水土流失、土地荒漠化、草場退化、亂占耕地等問題。(見課件圖片)(2)假如你是一名“土地醫(yī)生”請根據(jù)以上出現(xiàn)的問題,開出切實有效的“處方”。答案:“處方”:A.制定法律、法規(guī),加強土地資源的管理和保護。B.在農耕地區(qū),加強農田基本建設和基本農田保護。C.在牧區(qū),建設人工草場,保護天然草場。D.在易遭受風沙侵襲、水土流失嚴重地區(qū),營造防護林,治理沙化、鹽堿化。(3)每年的6月25日是我國的“全國土地日”。請你為“全國土地日”設計宣傳口號。答案:經(jīng)濟要發(fā)展,用地要嚴管;安定基本農田,實行永久保護;依法依規(guī)用地,保障科學發(fā)展;耕地有紅線,法律是底線等。

20、【教師精講點撥】同學們的措施都很好,也比較適用,我國為了引起國民對土地資源的重視,規(guī)定了每年的6月25日為“全國土地日”,2012年全國土地日的主題是“建設高標準基本農田 保障國家糧食安全”,這反映了我國政府對耕地的重視。課后總結本節(jié)課主要學習的是我國土地資源面臨的問題和解決措施,通過學習我們知道了我國各類土地利用類型都存在很多問題,其中對我們生產(chǎn)生活影響最大的是耕地減少和耕地質量下降,為此國家采取了很多措施,并且把“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”作為一項基本國策,還制定了許多專項的法律法規(guī),實行了很多的工程,相信隨著全國上下共同的努力,我國土地資源的利用會越來越合理,進一步推動我國國

21、民經(jīng)濟的發(fā)展。板書設計土地資源當堂檢測1.我國難以利用的土地類型是(B)A.沼澤和灘涂B.沙漠、石山和冰川C.宜林荒地D.宜墾荒地2.下列地區(qū)中,主要土地利用類型以耕地為主的是(D)A.長白山區(qū)B.橫斷山區(qū)C.塔里木盆地D.四川盆地教學過程當堂檢測3.我國西部內陸地區(qū)主要土地利用類型是(B)A.耕地B.草地C.林地D.水田4.我國土地資源面臨的問題是(D)A.由于大規(guī)模地植樹種草,使耕地迅速減少B.由于大規(guī)模地“開源”,使土地面積不斷增加C.近幾年來,我國土地資源沒有變化D.由于水土流失、沙漠侵吞和盲目開發(fā),使耕地面積迅速減少5.讀漫畫,回答問題:(1)該漫畫所示的現(xiàn)象是水土流失,我國每年由于

22、這種狀況而流失的土地約占全國陸地面積的五分之一。(2)形成這種狀況的主要原因是森林資源遭到了破壞。第三節(jié)水資源教學目標一、知識與技能1.依據(jù)相關圖文資料了解我國水資源時空分布規(guī)律,知道我國水資源分布對經(jīng)濟發(fā)展的影響。2.結合相關圖片掌握解決水資源時空分布不均的措施,能夠在圖中指出南水北調三條線路。3.結合生活常識了解節(jié)約用水的重要性,知道生活中常見的節(jié)約用水的措施。二、過程與方法1.通過分析我國水資源的時空分布規(guī)律,進一步鞏固和熟練讀圖用圖的方法。2.通過討論節(jié)約用水的重要性和措施,掌握生活中常見的節(jié)約用水的措施。三、情感、態(tài)度與價值觀通過學習我國水資源的時空分布規(guī)律和解決措施,培養(yǎng)學生節(jié)約用

23、水的意識。四、重點難點重點:1.我國水資源時空分布規(guī)律。2.合理利用與保護水資源的措施。難點:1.南水北調的線路和意義。2.節(jié)約用水的重要性和主要措施。教學過程新課導入同學們,大家都知道水是生命的源泉,它用途廣泛卻數(shù)量有限。如果缺少這種極其寶貴的資源,人類的生產(chǎn)和生活就不可能繼續(xù)。21世紀是水的世紀,水危機是最嚴重的全球性問題。我國是世界上嚴重缺水的110個國家之一,我國的水資源到底是怎樣的呢?我們又該怎么做呢?下面就讓我們一起來了解我國的水資源現(xiàn)狀,共同探究我國水資源存在的問題。教學過程自主學習一、時空分布不均教師(運用多媒體展示廣闊的海洋):我們的地球上有廣闊的海洋,同學們思考海洋中的水是

24、不是水資源,為什么?學生:不是,海洋中的水又苦又咸,不能喝,因此不屬于水資源。教師:對,我們所說的水資源是指分布在陸地上的淡水資源,包括冰川水、河湖水和地下水等,而對于我國來說,河流水和淡水湖泊水是我國主要的淡水資源。因此河湖的分布、水量的大小,影響著人們的生活和生產(chǎn)。同學們獨立完成下列問題。學生自主學習:(1)我國主要的淡水資源有哪些類型?答案:河流水和淡水湖泊水。(2)我國河流和湖泊分布規(guī)律是什么?答案:南方密集,北方稀少。(3)我國年降水量空間分布規(guī)律是什么?答案:南豐北缺。二、合理利用與保護水資源教師:修建水利工程能夠很好的解決我國水資源時空分布不均的問題,我國自古以來就重視水利工程的

25、建設。通過建設不同的水利工程可以解決不同的問題。同學們分成兩個小組來探究解決我國水資源時空分布不均的主要措施。學生閱讀教材第7778頁圖文資料,自主完成下列問題。(1)小組一探究我國水資源季節(jié)變化大的措施。答案:興建水庫。(2)小組二探究我國水資源空間分布不均的措施。答案:跨流域調水。合作探究探究活動一時空分布不均讀有關地圖,回答下列問題:教學過程合作探究(1)讀“中國年降水量分布圖”,總結我國水資源的空間分布規(guī)律。答案:我國水資源南豐北缺。大致以長江流域北界為界,南方水資源占全國的80%以上,北方不足20%。特別是華北和西北地區(qū),缺水最為嚴重。(2)讀“哈爾濱、北京、武漢、廣州降水量年變化柱

26、狀圖”,總結我國水資源的時間分配規(guī)律。答案:夏秋季降水豐沛,容易造成洪澇災害;冬春季則降水少,易造成嚴重的干旱。(3)針對以上出現(xiàn)的問題,該如何解決?特點調節(jié)措施我國的主要工程時間分配夏秋多,冬春少興建水庫長江三峽工程,黃河小浪底工程空間分布南多北少,東多西少跨流域調水南水北調工程,引灤入津工程等【教師精講點撥】水庫能夠在河流的洪水期蓄水、枯水期放水,可以有效的調節(jié)河流徑流量的時間變化,是解決我國水資源季節(jié)變化大的主要措施之一,如我國最大的三峽水利樞紐,其中三峽水庫的主要作用就是調節(jié)長江的徑流量,防止中下游地區(qū)發(fā)生洪澇災害(展示三峽圖片)。探究活動二南水北調教師:(展示南水北調線路示意圖):我

27、們嘗試把水資源從豐富的地區(qū)引到缺乏的地區(qū),這就是跨流域調水,是解決水資源地區(qū)分布不均的有效措施之一。圖中展示的南水北調就是我國主要的跨流域調水工程。同學們分組探究三條線路經(jīng)過地區(qū)的自然環(huán)境。學生分組探究:小組一:東線工程經(jīng)過的河流和地形區(qū)。答案:東線工程經(jīng)過淮河、黃河、京杭運河和海河,地形區(qū)是長江中下游平原和華北平原。小組二:中線工程經(jīng)過的河流和地形區(qū)。答案:中線工程經(jīng)過漢江,地形區(qū)是長江中下游平原、秦嶺和華北平原。小組三:西線方案經(jīng)過的河流和地形區(qū)。答案:西線方案經(jīng)過金沙江、雅礱江、大渡河和黃河,地形區(qū)是橫斷山區(qū)。【教師精講點撥】南水北調為了緩解華北和西北地區(qū)的缺水問題,從線路經(jīng)過的地形區(qū)看,東線和中線比較容易,西線難度最大,因此東線和中線都已經(jīng)開工建設,西線只是在規(guī)劃之中。【教師轉承】我們采取的興建水庫和跨流域調水是不是就能夠對我國水資源合理利用了呢?其實我國的水資源還面臨更大的問題。探究