1、精心搜集，請收藏！八年級初中語文（下）期末考試卷一基礎積累與運用（30分）1下列加點字注音全都正確的一項是（ ）（3分）A牟取（mu） 家醅（pi） 即物起興（xng）B哂笑（x） 門楣（mi） 觥籌交錯（gng）C傴僂（q） 招徠（li） 相形見絀（ch）D挑釁（pn） 嚙齒類（ni） 眾目睽睽（ku）2下列句中沒有錯別字的一項是 （ ）（3分）A雖然這個水滴也能映照大海，但必竟不是大海。B這樣看來，我就只是宇宙肌體上的一個部分，一個器官。C箱蓋在這個洞的上方自動打開，原子能反映堆的廢料就傾泄到這個洞里。D海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。3下列句子標點符號使

2、用全部正確的一項是（ ）（3分）A“是一只老鼠。”我說。接著補充了一句：“也許是一只田鼠。”B小時候常聽外婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后才知道如此。C在這個星球上，一切生物都在為了生存而競爭，而那些可憐的旅鼠怎么會想方設法去自殺呢！D據西域水道記記載，20世紀20年代前，塔里木河下游的河水豐盈、碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生、林木茁壯。4填入下列句子橫線上的詞語最合適的一項是（ ）（3分）1七藝節是“藝術的盛會，人民的節日”，它既是對專業舞臺藝術成果的集中 ，又是群眾文化藝術成就的充分展示。2在這一特殊時刻，中國人民堅定地與俄羅斯人民站在一起，愿與俄羅斯人民共同 這一巨大的悲痛和

3、不幸。3感動如石三伢子、我能當班長，藝術節上為數不多的兒童劇，主創者們艱難而執著地 著“小劇種”的市場，令我們肅然起敬。4禁區內生命的發現，打破了人們對生命存在已有的常識， 了人們的視野，啟迪了人們的思維。A檢查 分擔 培養 開拓 B檢閱 分擔 培育 開闊C檢閱 分擔 培養 開闊 D檢閱 分享 培育 開拓5下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）（3分）A學校團委組織志愿者利用暑期為孤寡老人義務服務，同學們紛紛響應，爭先恐后，她報名參加了。B在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力莫衷一是。C小張體格強壯，打起球來又十分賣力。這次籃球比賽中，小張胸有成竹地投進了好幾個

4、球。D現在還有一種較流行的理論認為，鳥類的遷徙習性和辨識旅途的能力是與生俱來的，只能用遺傳解釋。6下列句子與上下文銜接最恰當的一項是（ ） （3分） 命運有時就是一根洪水中的木頭，抓不住就失去了生存的機遇； ，觀望等待得久了也會被淘汰； ，貪圖享受安逸的人很難體味得到；，夸夸其談者永遠嗅不到她的馨香； ，不甘寂寞的人不可能獲得這份報償。A成就有時就是沿著選中的路頭也不回地走下去幸福有時就是吃盡百般苦后品出的甘甜事業有時就是少說多做的人撿到的一枚果實榮譽有時就是付給孤獨的創造者的酬金B事業有時就是少說多做的人撿到的一枚果實榮譽有時就是付給孤獨的創造者的酬金成就有時就是沿著選中的路頭也不回地走下去

5、幸福有時就是吃盡百般苦后品出的甘甜C成就有時就是沿著選中的路頭也不回地走下去幸福有時就是吃盡百般苦后品出的甘甜榮譽有時就是付給孤獨的創造者的酬金事業有時就是少說多做的人撿到的一枚果實D事業有時就是少說多做的人撿到的一枚果實成就有時就是沿著選中的路頭也不回地走下去幸福有時就是吃盡百般苦后品出的甘甜榮譽有時就是付給孤獨的創造者的酬金7“3加2乘以5是多少？”是一個歧義句。可以理解為：A（3+2）5=25 B3+25=13若消除歧義，可以改變說法。（2分）如是A，可表述為： 如是B，可表述為： 8下列句子不是病句的是哪一項。（ ）（3分）A齊暉同學的這篇習作立意深刻，語言優美，在全市作文比賽中把它評

6、為一等獎。B能否徹底減負，實施素質教育，是保證青少年健康成長的重要條件。C睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。D教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。 9根據原文補寫下列古詩文。（7分）人生自古誰無死？ 。春蠶到死絲方盡， 。長風破浪會有時， 。安得廣廈千萬間， 。 ，千樹萬樹梨花開。6沉舟側畔千帆過， 。居廟堂之高則憂其民， 。二現代文閱讀（28分）（ 一）（15分）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山

7、。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。10. 段在刻畫“清國留學生”的標致形象時，抓住了他們三個方面的特征，這三個特征是 、 、 。 （3分）11. 段刻畫“

8、清國留學生”的丑態，目的在于批判他們那種 的頹廢思想。（2分）12段中“模胡”一詞在文中的含義是指 。（2分）13段通過人物的 描寫，表現了藤野先生 的品質。（2分）14段中“良心發現”指的是 ；“增加勇氣”的原因是 。（2分）15段中“正人君子”指的是當時 。 （2分）16.藤野先生熱心教育魯迅，從文中看，主要原因是什么？（2分）（ 二）（13分）雷!你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音?你把我載著拖到 甲 的邊上去，拖到 乙 的邊上去，拖到 丙 的邊上去呀!我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你，和著你的聲音，

9、和著那茫茫的大海，同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去! 啊，電!你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時間的一瞬的顯現，哦，那多么燦爛的、多么眩目的光明呀! 17第一段中甲、乙、丙三處空格應分別填上 、 、 。（3分）A東海 B。長江 C。洞庭湖 18. 第一段中劃線的句子表現了詩人什么情感？ （2分）19.第二段中“無形的長劍”指的是什么？“比鐵還堅固的黑暗”

10、比喻什么？ （2分）。20.這兩段文字運用的修辭手法有 、 、 。 （3分）21.這兩段文字選自屈原的第 幕第 場，作者是 。 （3分）三文言文閱讀（12分）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。22.題目中“書”字如何理解？我們學過類似的文章嗎？ 舉一例。 （2分）23.解釋加

11、點的字。（2分）泠泠作響 橫柯上蔽 24.給下列字注音 （4分）急湍（ ） 經綸（ ） 鳶（ ）飛戾（ ）天25.翻譯下列句子 （4分）鳶飛戾天者，望峰息心 疏條交映，有時見日 四作文（30分）大自然是我們的家園，多少年來，它給我們提供了賴以生存的豐厚的資源。珍愛它，它將會對我們報以溫馨的饋贈；踐踏它，它將對我們施以嚴酷的懲罰。請聯系現實，以“自然”為話題，寫一篇不少于600字的作文。文體不限，題目自擬。參考答案：1 A 2D 3B 4B 5D 6A7A：3與2的和乘以5是多少？ B：3加2與5的乘積的和是多少？8 D9略10.帽子、辮子、脖子11不學無術、醉生夢死12。馬虎、不講究13。外貌

12、 生活儉樸14。勇于革命的思想受到觸動、激起民族的責任感不能辜負藤野先生對自己的期望15。那些為軍閥政客張目的反動文人16。一是沒有民族偏見，二是十分忠于職守17.CBA18.表現詩人對光明、對美好社會的渴望19.堅定的信念 黑暗 的世界20.擬人、排比、反復21.五 二 郭沫若22.“書”指書信之意，是古代一種文體。 答謝中書書23.形容水聲清越 橫斜的樹枝24.tun ln yun l25極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會心意平息稀疏的枝條相互掩映，偶爾可以看見太陽工會以完善行業勞動定額標準為切入點，采取借助工會聯合會、行業三方協商機制和行業工會主動尋找協商伙伴，使工資集體協議覆蓋了市紡織行業絕大部分企業相關的不同等級潔凈區之間人物流關系的合理安排、