1、怎么進(jìn)行高中語文的一輪復(fù)習(xí)太和中學(xué)劉祖義高中語文的教與學(xué)有兩個婆家， 一個是課程標(biāo)準(zhǔn)，一個是 高考考試大綱，高一高二對教材的學(xué)習(xí)總體上是為了完成 課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的任務(wù)，高三復(fù)習(xí)主要是完成考試大綱規(guī)定的 目標(biāo)。因此，學(xué)完必修和選修之后，就要進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了能在高 考中考出好成績，高三一年大約要進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。 第一輪主要是針對考綱規(guī)定的考點進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考點要一個一個的過；第二輪主要是針對第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，把學(xué)生的弱項補(bǔ)強(qiáng)；第三輪主要是強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)考能力。其中第 一輪復(fù)習(xí)要用一個學(xué)期的時間，二輪兩個月，三輪一個月左右。（有時還有回歸教材的四輪復(fù)習(xí)） 有一句話總結(jié)的比較好：一輪

2、看工夫，二輪提能力，三輪強(qiáng)心理。為什么一輪復(fù)習(xí)要占用那么多時間？因為一輪復(fù)習(xí)很重要，之所以這樣講，理由有二。其一，在這一時間段中，會有計劃、有目標(biāo)地涉及所有高考考查的知識點與能力點。此后，再無這樣全面應(yīng)對的過程了。其二，這是最深入、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，不僅會較為深入地探觸到各個知識點、能力點，而且還會關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)， 建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。可以 說一輪復(fù)習(xí)是成績落后的學(xué)生逆襲的最好時機(jī)，希望同學(xué)們能珍惜這個機(jī)會。換一句話說，如果你錯過了一輪復(fù)習(xí)你就相當(dāng)于錯 過了高中的一多半。一輪一輪的復(fù)習(xí)， 目標(biāo)就是高考考出好成績。 要考出好成績，一定要知道高考考什么。 高考考什么并不是秘

3、密， 每年考前三個 月左右都有一本考試大綱告訴我們考什么，在新的考試大綱沒有下來之前， 上一年的大綱就是我們要熟悉的對象， 因為高考要保持連續(xù)性，所以考試內(nèi)容不會有大的變動。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，首先要熟悉考點， 做到心中有數(shù)， 這樣在復(fù)習(xí)時就不至于做無用功。到了高三，學(xué)生就不再是學(xué)生，就變成了考生，如果一個考生不熟悉考點，復(fù)習(xí)就缺少了針對性，就會事倍功半。知道了考點， 知道了一輪復(fù)習(xí)的大致時間， 知道了老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度， 我們就要根據(jù)自己的情況制定復(fù)習(xí)計劃。 但是制定復(fù)習(xí)計劃一定遵循一個原則， 那就是緊跟老師的步伐， 不能我行我素，靠“自學(xué)”成才。要知道，說是復(fù)習(xí)，實際上對我們來說都是陌生的，我們并沒

4、有成功的經(jīng)驗，老師在這方面是有經(jīng)驗的，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順序，都是長期教學(xué)實踐中總結(jié)出來的。高考的變化及新要求，都會在復(fù)習(xí)中滲透進(jìn)去。而不聽老師的教誨，認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的學(xué)生 （每年都有 ）最后會碰的“頭破血流”的。相信老師，就是相信科學(xué)。有人說，我高一高二學(xué)的不錯， 現(xiàn)在老師講的大部分是重復(fù)的內(nèi)容， 我可以不聽， 在老師上課時我做自己想做的題目。 這種做法是極其錯誤的。溫故而知新，一輪復(fù)習(xí)雖然是復(fù)習(xí)，但是會有很多的題目類型第一次出現(xiàn)， 也是真正考點的出現(xiàn)。 所以不聽就相當(dāng)于錯過了高考題目！另外，如果高三任課教師發(fā)生變化，大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不應(yīng)該因為不適應(yīng)這個老師的教學(xué)

5、方法，就不喜歡這個老師，進(jìn)而就不喜歡這門課程，這樣受損失的只有學(xué)生自己。考試大綱明確指出語文考試主要考查學(xué)生識記、理解、 分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評價、探究等六種能力。考試的內(nèi)容 分為語言知識和語言表達(dá)、名句名篇、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、 寫作五個部分。各部分的復(fù)習(xí)方法和要求不盡一致，復(fù)習(xí)時要分別對待。字音字形成語、文言文實詞虛詞句式以及名句名篇等需要識 記的東西，要進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，不能心存僥幸，漏掉任何一個知 識點。誰也不能肯定高考會考這個詞而不考那個詞，該記住的一定要記住。當(dāng)然，在一個星期的時間內(nèi)，是不可能記住那么多的 字詞的，所以，在復(fù)習(xí)時一定要打持久戰(zhàn)，要邁小步不停步，零 存整取，不要

6、奢望一口吃個胖子，一蹴而就、一勞永逸的事情是 不存在的，要步步為營，全面推進(jìn)，最后占領(lǐng)高考陣地。復(fù)習(xí)詩歌鑒賞、文學(xué)類文本閱讀時，一方面要系統(tǒng)掌握鑒賞 理論、術(shù)語，另一方面還要從高考真題中歸納答題思路和技巧， 提高應(yīng)試能力。當(dāng)然，要從根本上解決鑒賞的難題，還是應(yīng)該通 過大量的閱讀和思考。要知道，所謂的萬能答題模式實際上并不 是萬能的，而且高考越來越重視能力和素質(zhì)的考查，妄想用答題套路來對付高考，就像用武術(shù)套路對付強(qiáng)大的敵人一樣，結(jié)果只能是鼻青臉腫。病句、語言表達(dá)（擴(kuò)寫、改寫等）要通過大量的訓(xùn)練掌握技巧，因為這些大多都是技術(shù)活，掌握了方法和技巧，問題就能迎 刃而解。表達(dá)部分的作文是個重頭戲，在復(fù)習(xí)

7、時要遵循一個原則， 那就是“死去活來”，寫作首先要符合規(guī)范，符合高考作文的要 求，這就是所說的“死”；在規(guī)范的基礎(chǔ)上，尋求發(fā)展分，這就 是“活”。我們要根據(jù)自己的作文水平，確定自己的作文復(fù)習(xí)計 劃和目標(biāo)。復(fù)習(xí)過程中要嘗試自己去建立完整的知識系統(tǒng)。大部分語文復(fù)習(xí)資料都會對知識的進(jìn)行歸納總結(jié)，但如果你用心比較，你會發(fā)現(xiàn)各種資料歸納知識點時又不盡相同，又加上資料的滯后性， 這就有必要自己歸納，而且自己歸納的自己記起來比較容易。而建立語文知識系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點。 語文知識 的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、病句知識系統(tǒng)、修 辭知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)

8、 等；語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)， 并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知 識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，要重視錯題本的整理。說是錯題本，不一定只儲 存錯題，還應(yīng)該包括好題，典型題。錯題本忌諱成為難題本，有 些學(xué)生錯誤的理解了錯題本的含義，把自己不會做的一些難題寫在上面，這就失去了錯題本的意義。 錯題本應(yīng)該積累自己平時做 練習(xí)和考試中“會做”而做錯了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后考試中，特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯誤。 錯題本應(yīng)經(jīng)常翻看，反復(fù)研究，直到把每個

9、知識點都領(lǐng)悟了。當(dāng)你把每次 考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。另外，復(fù)習(xí)階段不能怕練習(xí)，怕做題。“復(fù)習(xí)”的“習(xí)”本身 就是“重復(fù)練”的意思。題海戰(zhàn)術(shù)不是最高明的戰(zhàn)術(shù)，但一定是 極有效的戰(zhàn)術(shù)。充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實的掌握知識點，還可以更深入的了解知識點，避免出現(xiàn)“會而不對、對而不全”的現(xiàn)象。在 訓(xùn)練的過程中積累正誤兩類典型的例題，要抄這樣的例題，要讀這樣的例題，要背這樣的例題。例如如果一個學(xué)生心中有三五十 個典型的病句例題，那么他的判斷準(zhǔn)確率會大為提高。 由于每個 人對于知識的掌握程度各不相同， 那么對于不同的題型應(yīng)有不同 的處理方法

10、，對于自己已經(jīng)熟練的題型應(yīng)采取瀏覽式觀察，對于自己確實沒有見過或知識點掌握上有問題的題型應(yīng)仔細(xì)分析考 察知識點，考察思想，方法等，做到可以舉一反三。工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要幫手。查找工具書，不僅可以學(xué) 到很多老師講不到的知識，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解 詞意、領(lǐng)會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作 提供原始材料。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備現(xiàn)代漢語詞典新華字典古漢語字典成語小詞典等工具書。在日常復(fù)習(xí)中，要到 勤查工具書，有效的利用好工具書，能收到事半功倍的效果。高三的復(fù)習(xí)是一個連續(xù)而且漫長的過程，尤其是一輪復(fù)習(xí)階 段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來。曾經(jīng)有很多學(xué)生，尤 其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一心只想