1、第八課第八課 唯物辯證法的發展觀唯物辯證法的發展觀自主探究1、為什么說發展是普遍的？、為什么說發展是普遍的？2、發展的實質是什么？、發展的實質是什么？3、事物發展的趨勢是怎樣的？、事物發展的趨勢是怎樣的？ 方法論要求是什么？方法論要求是什么？4、量變與質變的含義、關系怎樣？、量變與質變的含義、關系怎樣？ 方法論要求是什么？方法論要求是什么？人的認識人的認識（思維領域）（思維領域）人類社會人類社會自然界自然界哲學講的世界哲學講的世界想一想：想一想：哲學上講的哲學上講的“世界世界”與我們平時所與我們平時所說的說的“世界世界”是否一樣？是否一樣？一、一、 發展的普遍性發展的普遍性自然界總是處在由低級

2、到高級、由簡單自然界總是處在由低級到高級、由簡單到復雜的運動過程中。到復雜的運動過程中。原始社會原始社會奴隸社會奴隸社會封建社會封建社會資本主義社會資本主義社會社會主義和共產主義社會主義和共產主義低低高高人類社會人類社會發展道路發展道路“雷為天怒雷為天怒”雷電屬自然現象。雷電屬自然現象。電位差增大到一定程度時，電位差增大到一定程度時，產生的放電現象。產生的放電現象。“雷公雷公”扣擊扣擊“連鼓連鼓”，產生雷，產生雷聲；聲；“電母電母”“”“持鏡持鏡”，形成電光。，形成電光。人的認識是發展的人的認識是發展的人類認識是一個人類認識是一個由不知到知、由由不知到知、由知之不多到知之知之不多到知之較多、由

3、膚淺到較多、由膚淺到深刻的發展過程。深刻的發展過程。發展具有普遍性發展具有普遍性. .發展的含義發展的含義發展就是新事物不斷產生，舊事物不發展就是新事物不斷產生，舊事物不斷滅亡，新事物代替舊事物的過程。斷滅亡，新事物代替舊事物的過程。二、二、 發展的實質發展的實質：事物事物由由小到大小到大、由、由簡單到復雜簡單到復雜、由、由低級到高級低級到高級、由、由不完善到完善不完善到完善的前進性和的前進性和上升性變化。上升性變化。理解：理解：袁袁世世凱凱稱稱帝帝倒退下降的變化倒退下降的變化前進上升的變化前進上升的變化新中國成立新中國成立發展的實質：發展的實質：事物的前進和上升，事物的前進和上升，是新事物的

4、是新事物的產生和舊事物的滅亡產生和舊事物的滅亡（）（）發展的實質發展的實質小小 結結（發展的普遍性原理）（發展的普遍性原理）(自然界是發展的、人類社會自然界是發展的、人類社會是發展的、人的認識是發展的。是發展的、人的認識是發展的。)世界是永恒發展世界是永恒發展的。發展具有普遍性。發展的實質是事物的前進和的。發展具有普遍性。發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。（方法論）（方法論）堅持用發展的觀點看問題。堅持用發展的觀點看問題。二二. 用發展的觀點看問題用發展的觀點看問題第八課第八課 唯物辯證法的發展觀唯物辯證法的發展觀自主探究自主探究3

5、、事物發展的趨勢是怎樣的？、事物發展的趨勢是怎樣的？ 方法論要求是什么？方法論要求是什么？4、量變與質變的含義、關系怎樣？、量變與質變的含義、關系怎樣？ 方法論要求是什么？方法論要求是什么？n美國東部時間美國東部時間2828日下午日下午6 6點點2222分，分，美國軌道科學公司美國軌道科學公司的的“天鵝座天鵝座”飛船在弗吉尼亞州沃洛普斯發飛船在弗吉尼亞州沃洛普斯發射場點火起飛，射場點火起飛，6 6秒后墜地爆炸。秒后墜地爆炸。n美國國家航空航天局美國國家航空航天局(NASA)(NASA)公公布的畫面顯示，一枚安塔瑞斯布的畫面顯示，一枚安塔瑞斯型運載火箭當晚搭載型運載火箭當晚搭載“天鵝座天鵝座”飛

6、船升空。火箭升空數秒鐘后，飛船升空。火箭升空數秒鐘后，內部突然發生爆炸，隨后失去內部突然發生爆炸，隨后失去動力墜地，并引發一次更大的動力墜地，并引發一次更大的爆炸。畫面顯示，墜落地點距爆炸。畫面顯示，墜落地點距離發射架很近，爆炸形成巨大離發射架很近，爆炸形成巨大火球，并伴有巨響，一些飛船火球，并伴有巨響，一些飛船和火箭的部件被彈射而出。美和火箭的部件被彈射而出。美國軌道科學公司當晚發表聲明國軌道科學公司當晚發表聲明稱，這起事件并未造成人員傷稱，這起事件并未造成人員傷亡，但飛船、火箭以及所運送亡，但飛船、火箭以及所運送的物資遭到重創。聲明表示，的物資遭到重創。聲明表示，有關這起事件的調查正在進行

7、有關這起事件的調查正在進行之中。之中。宇宙飛船和航天飛機的區別宇宙飛船和航天飛機的區別 航天飛機航天飛機是世界上唯一的可重復使用的是世界上唯一的可重復使用的航天運載航天運載器器。航天飛機航天飛機用途廣泛，可進行用途廣泛，可進行空間交會空間交會、對接、對接、停靠、停靠、空間科學空間科學實驗、發射回收或檢修衛星。它實驗、發射回收或檢修衛星。它曾在空間捕獲一顆未能進入曾在空間捕獲一顆未能進入同步軌道同步軌道的的國際通信國際通信衛星衛星6號，進行修理后，又把它送入號，進行修理后，又把它送入同步軌道同步軌道。它還發射過并三次整修它還發射過并三次整修哈勃空間望遠鏡哈勃空間望遠鏡。航天飛航天飛機機通常可乘通

8、常可乘7人，飛行時間一般在人，飛行時間一般在2周以下，最長周以下，最長可達可達28天。天。目前航天飛機的主要任務是向目前航天飛機的主要任務是向國際空間站國際空間站運送運送宇宇航員航員和各種建設用部件和補養和各種建設用部件和補養.載人飛船載人飛船又稱又稱宇宙飛船宇宙飛船，是一種運送航天員到達，是一種運送航天員到達太空并安全返回的一次性使用的太空并安全返回的一次性使用的航天器航天器。它能基。它能基本保證航天員在太空短期生活并進行一定的工作。本保證航天員在太空短期生活并進行一定的工作。它的運行時間一般是幾天到半個月，一般乘它的運行時間一般是幾天到半個月，一般乘2到到3名航天員。名航天員。 美國航天發

9、展歷程美國航天發展歷程n19771977年年2 2月研制出一架創業號航天飛機軌道器，月研制出一架創業號航天飛機軌道器，由波音由波音747747飛機馱著進行了機載試驗。飛機馱著進行了機載試驗。19771977年年6 6月月1818日，首次載人用飛機背上天空試飛，參日，首次載人用飛機背上天空試飛，參加試飛的是宇航員海斯和富勒頓兩人。加試飛的是宇航員海斯和富勒頓兩人。8 8月月1212日，載人在飛機上飛行試驗圓滿完成。日，載人在飛機上飛行試驗圓滿完成。 19811981年，第一架載人航天飛機終于出現在太空舞年，第一架載人航天飛機終于出現在太空舞臺，這是航天技術發展史上的又一個里程碑。臺，這是航天技術

10、發展史上的又一個里程碑。19811981年年4 4月月1212日，在卡納維拉爾角肯尼迪航天日，在卡納維拉爾角肯尼迪航天中心聚集著上百萬人，參觀第一架航天飛機中心聚集著上百萬人，參觀第一架航天飛機哥倫比亞號航天飛機哥倫比亞號航天飛機發射。宇航員翰發射。宇航員翰楊和楊和克里平揭開了航天史上新的一頁。克里平揭開了航天史上新的一頁。n從從19811981年至年至19931993年底，美國一共有年底，美國一共有5 5架航天飛架航天飛機進行了機進行了5959次飛行，其中哥倫比亞號航天飛次飛行，其中哥倫比亞號航天飛機機1515次，挑戰者號次，挑戰者號1010次，發現號次，發現號1717次，亞特次，亞特蘭蒂斯

11、號蘭蒂斯號1212次，奮進號次，奮進號5 5次。次。 美國航天發展歷程美國航天發展歷程n事故事故 1. 19671. 1967年年1 1月月 2929日，一艘日，一艘“阿波羅阿波羅”號飛船在肯尼迪號飛船在肯尼迪航天中心進行地面試驗時失航天中心進行地面試驗時失火，三名航天員喪生。火，三名航天員喪生。 2. 19862. 1986年年1 1月月2828日是寒冷的日是寒冷的一天，在美國佛羅里達的卡一天，在美國佛羅里達的卡那維拉爾角，比天氣更讓人那維拉爾角，比天氣更讓人心寒的是挑戰者號航天飛機心寒的是挑戰者號航天飛機發生的悲劇，發生的悲劇，7 7名宇航員遇名宇航員遇難；難；3 . 20033 . 20

12、03年年2 2月月1 1日美國日美國“哥哥倫比亞號倫比亞號”航天飛機失事，航天飛機失事，7 7名宇航員遇難。名宇航員遇難。美國航天發展歷程說明了美國航天發展歷程說明了什么哲學道理什么哲學道理? ?一、一、前途前途是是光明的，光明的，道路道路是是曲折的曲折的 1 1、事物發展的、事物發展的前途是光明的前途是光明的（1 1）新事物具有舊事物無可比擬的優越性。）新事物具有舊事物無可比擬的優越性。（2 2）新事物得到人民群眾的支持和擁護。）新事物得到人民群眾的支持和擁護。 總之，新事物必然戰勝舊事物。總之，新事物必然戰勝舊事物。事物發展的方向是前進的、上升的事物發展的方向是前進的、上升的2、事物發展的

13、道路是、事物發展的道路是曲折的曲折的 新事物成長總要經歷一個由小到大、由新事物成長總要經歷一個由小到大、由不完善到比較完善的過程。不完善到比較完善的過程。舊事物在開始時往往比較強大，因而舊事物在開始時往往比較強大，因而總是頑強抵抗和竭力扼殺新事物。總是頑強抵抗和竭力扼殺新事物。人們對新事物的認可也有一個過程。人們對新事物的認可也有一個過程。事物發展的道路是曲折的、迂回的事物發展的道路是曲折的、迂回的能事物的發展是前進性和曲折性的統一能事物的發展是前進性和曲折性的統一原理原理方法論方法論前進性前進性事物發展的方向是前事物發展的方向是前進的、上升的進的、上升的, ,前途前途是光明的。是光明的。要對

14、未來充滿信心，要對未來充滿信心，熱情支持和悉心保護熱情支持和悉心保護新事物的幼芽，促使新事物的幼芽，促使其成長壯大其成長壯大曲折性曲折性事物前進的事物前進的道路道路是曲是曲折的、迂回的。折的、迂回的。又要做好充分的思想又要做好充分的思想準備，不斷克服前進準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢道路上的困難，勇敢地接受挫折與考驗。地接受挫折與考驗。事物的發展是前進事物的發展是前進性和曲折性的統一。性和曲折性的統一。學以致用學以致用隨著大學的擴招，大學生就業的壓力越來越大，于是個隨著大學的擴招，大學生就業的壓力越來越大，于是個人創業成為一些大學生的選擇。但人創業成為一些大學生的選擇。但“188人創業，

15、人創業，95人人死掉，只有少數人可以搖搖晃晃地走過去。死掉，只有少數人可以搖搖晃晃地走過去。”這是大學這是大學生自主創業的真實寫照。正是由于成功率不高，大學生生自主創業的真實寫照。正是由于成功率不高，大學生創業廣受爭議。其實，能選擇自主創業，其進取精神就創業廣受爭議。其實，能選擇自主創業，其進取精神就令人欽佩，即使失敗，這段經歷也是人生寶貴的財富。令人欽佩，即使失敗，這段經歷也是人生寶貴的財富。重要的是，大學生在創業時，要有足夠的抗重要的是，大學生在創業時，要有足夠的抗“擊打擊打”能能力，要做好承受失敗和挫折的準備。就業壓力越來越大，力，要做好承受失敗和挫折的準備。就業壓力越來越大，大學生更應

16、該抓住時機，提高自己，適應環境。不要無大學生更應該抓住時機，提高自己，適應環境。不要無所事事，不要抱怨，等待和迷茫都是沒有用的。所事事，不要抱怨，等待和迷茫都是沒有用的。 閱讀上述材料，結合所學哲學知識回答：閱讀上述材料，結合所學哲學知識回答： (1)大學生創業為什么容易遭遇失敗和挫折大學生創業為什么容易遭遇失敗和挫折 (2)假如你是一個創業者，談談你將如何對待創業中可假如你是一個創業者，談談你將如何對待創業中可能遭受的失敗和挫折。能遭受的失敗和挫折。參考答案參考答案(1)新事物發展的新事物發展的方向方向是前進的、上升的，前途是光明的，是前進的、上升的，前途是光明的，但發展的道路是曲折的。但發

17、展的道路是曲折的。事物的發展是前進性和曲折性事物的發展是前進性和曲折性的統一。的統一。 大學生雖然有較高的理論文化素養和積極進大學生雖然有較高的理論文化素養和積極進取的精神，但也存在缺乏社會實踐經驗，對創業過程中可取的精神，但也存在缺乏社會實踐經驗，對創業過程中可能遇到的問題估計不足等弱點和缺陷。社會對大學生創業能遇到的問題估計不足等弱點和缺陷。社會對大學生創業意義認識不足，支持不夠，這些都容易導致大學生的創業意義認識不足，支持不夠，這些都容易導致大學生的創業失敗。失敗。 (2)作為創業大學生要堅信前途是光明的，樹立克服困難作為創業大學生要堅信前途是光明的，樹立克服困難和挫折的信心，同時要對可

18、能遭受的失敗和挫折有充分的和挫折的信心，同時要對可能遭受的失敗和挫折有充分的思想準備，勇敢地接受挫折與考驗，在曲折的發展道路上思想準備，勇敢地接受挫折與考驗，在曲折的發展道路上問鼎事業的輝煌。問鼎事業的輝煌。要結合創業的需要，全面提高自身素要結合創業的需要，全面提高自身素質，在實踐中總結經驗教訓，提高應對各種困難和挫折的質，在實踐中總結經驗教訓，提高應對各種困難和挫折的能力和水平。能力和水平。堅持用聯系的觀點看問題，妥善處理各種堅持用聯系的觀點看問題，妥善處理各種復雜關系，積極爭取社會力量對自己創業的支持。復雜關系，積極爭取社會力量對自己創業的支持。n 在佛教在佛教百句譬喻經百句譬喻經中有中有

19、 “愚人吃鹽愚人吃鹽” ” 的故事：從前有個的故事：從前有個愚人，到別人家作客，吃菜嫌淡愚人，到別人家作客，吃菜嫌淡而無味。主人知道后，給他加了而無味。主人知道后，給他加了一點鹽，他吃了后便覺得味道很一點鹽，他吃了后便覺得味道很美。而后他想，味道好是因為有美。而后他想，味道好是因為有鹽，加了那么一點點鹽就那么好鹽，加了那么一點點鹽就那么好吃，多加一點豈不更好吃了嗎？吃，多加一點豈不更好吃了嗎？于是，他就大吃起鹽來，其結果于是，他就大吃起鹽來，其結果是又苦又澀。是又苦又澀。 味淡味淡 味美味美 味澀味澀 味美味美 再加鹽再加鹽加鹽加鹽量變量變質變質變質變質變是事物根本性質的變化，是事物由一是事物

20、根本性質的變化，是事物由一種狀態向另一種質態的飛躍，是顯著的、種狀態向另一種質態的飛躍，是顯著的、根本性質的變化。根本性質的變化。量變量變指事物指事物數量的增減和場所的變更數量的增減和場所的變更，是，是漸進的、不顯著的變化。漸進的、不顯著的變化。1、 什么是量變、質變？什么是量變、質變？二、做好量變的準備二、做好量變的準備 促進事物的質變促進事物的質變思考：事物的發展最終是由量變還是質變思考：事物的發展最終是由量變還是質變實現的？實現的？n 在佛教在佛教百句譬喻經百句譬喻經中有中有 “愚人吃鹽愚人吃鹽” ” 的故事：從前有個的故事：從前有個愚人，到別人家作客，吃菜嫌淡愚人，到別人家作客，吃菜嫌

21、淡而無味。主人知道后，給他加了而無味。主人知道后，給他加了一點鹽，他吃了后便覺得味道很一點鹽，他吃了后便覺得味道很美。而后他想，味道好是因為有美。而后他想，味道好是因為有鹽，加了那么一點點鹽就那么好鹽，加了那么一點點鹽就那么好吃，多加一點豈不更好吃了嗎？吃，多加一點豈不更好吃了嗎？于是，他就大吃起鹽來，其結果于是，他就大吃起鹽來，其結果是又苦又澀。是又苦又澀。 味淡味淡 味美味美 味澀味澀 味美味美 量變引起質變，質變是量量變引起質變，質變是量變的結果變的結果再加鹽再加鹽新質基礎上進行新的量變，新質基礎上進行新的量變，發生新的質變發生新的質變加鹽加鹽（1）量變是質變的前提和必要準備事物的發展都

22、是首先從量變開始的。沒有量變作準備，就不會有質變發生。（3）質變又為新的量變開辟道路，事物在新質基礎上開始量變。（2）質變是量變的必然結果。2 2、量變和質變的辯證關系、量變和質變的辯證關系量變量變 質變質變新量變新量變新質變新質變事物的量變達到事物的量變達到一定程度一定程度時，又必然會引起質變。時，又必然會引起質變。判斷：1、事物的發展是直線式前進的。事物的發展是直線式前進的。2、只要有量變就會發生質變。、只要有量變就會發生質變。3、所有質變都是發展。、所有質變都是發展。4、先有量變，后有質變，量變與質變截然分、先有量變，后有質變，量變與質變截然分 開。開。5、只有實現質變，事物才能發展；因

23、此，質、只有實現質變，事物才能發展；因此，質 變的完成表明事物變化發展的終結。變的完成表明事物變化發展的終結。水蒸氣水蒸氣水水100C100C量變量變質變質變1、將水變成水蒸氣該怎么做？可得出什么哲學啟示？、將水變成水蒸氣該怎么做？可得出什么哲學啟示？2、急需水蒸氣，已加熱到、急需水蒸氣，已加熱到99C，怎么做？啟示是什么？，怎么做？啟示是什么？3、不想讓水變成水蒸氣，怎么做？啟示是什么？、不想讓水變成水蒸氣，怎么做？啟示是什么？思考做好量做好量的積累的積累促成促成質變質變堅持適堅持適度原則度原則（1）事物的發展首先從量變開始，事物的發展首先從量變開始，沒有量變沒有量變作準備，就作準備，就不會

24、有質變不會有質變發生，發生，量變是質變的前提和必要準備。量變是質變的前提和必要準備。（2）事物的量變達到事物的量變達到一定程度一定程度時，又必然會引起質變，時，又必然會引起質變，質變是量變的必然結果。2 2、量變和質變的辯證關系原理、量變和質變的辯證關系原理（3）事物有時會朝著不良質變方向發展。事物有時會朝著不良質變方向發展。重視量的積累重視量的積累促成質變促成質變堅持適度原則堅持適度原則小結：小結：一、前進性和曲折性的統一一、前進性和曲折性的統一1、事物發展的、事物發展的前途是光明前途是光明的原因的原因2、事物發展的、事物發展的道路是曲折道路是曲折的原因的原因3、方法論方法論二、量變和質變的

25、統一二、量變和質變的統一1、量變、質變的含義、量變、質變的含義2、量變、質變的辨證關系量變、質變的辨證關系3、方法論方法論1 1、“仁者樂山，智者樂水仁者樂山，智者樂水”。下列與水有關的名句。下列與水有關的名句中蘊涵新事物代替舊事物哲理的是：中蘊涵新事物代替舊事物哲理的是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來春江潮水連海平，海上明月共潮生春江潮水連海平，海上明月共潮生芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天A AB B C C D D課堂檢測2 2、“集腋成裘，聚沙成塔集腋成裘，聚沙成塔”與

26、與“騏驥一躍，不能十步；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍駑馬十駕，功在不舍”共同蘊涵的哲理是共同蘊涵的哲理是A A抓住時機，促成質變抓住時機，促成質變 B B要重視量的積累要重視量的積累 C C量變是漸進的、不顯著的變化量變是漸進的、不顯著的變化 D D要重視事物的質變要重視事物的質變3 3、“舊時王謝堂前燕，飛人尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛人尋常百姓家。”這體現這體現了了A A 社會變化總是循環往復的社會變化總是循環往復的 B B 人類社會是變化發展的人類社會是變化發展的 C C 人民群眾是歷史的創造者人民群眾是歷史的創造者 D D 社會發展是有規律的社會發展是有規律的4 4、“勿以

27、惡小而為之勿以惡小而為之, ,勿以善小而不為勿以善小而不為”。這句古。這句古訓至今仍有深刻的現實意義。這句話的哲學依據是訓至今仍有深刻的現實意義。這句話的哲學依據是量變的積累可以引起質變量變的積累可以引起質變 惡與善本身是不惡與善本身是不同質的事物同質的事物 主要矛盾和次要矛盾可以相互轉主要矛盾和次要矛盾可以相互轉化化 矛盾的主要方面和次要方面可以相互轉化矛盾的主要方面和次要方面可以相互轉化A A、 B B、 C C、 D D、課堂檢測5 5、在下列成語中，能夠體現量變和質變辯證關系的是、在下列成語中，能夠體現量變和質變辯證關系的是A A庖丁解牛，游刃有余庖丁解牛，游刃有余 B B繩鋸木斷，水

28、滴石穿繩鋸木斷，水滴石穿C C一葉障目，不見森林一葉障目，不見森林 D D失之東隅，收之桑榆失之東隅，收之桑榆課堂檢測6 6、猶太人有句名言：沒有賣不出去的豆子。賣豆子的、猶太人有句名言：沒有賣不出去的豆子。賣豆子的農民如果沒賣出豆子，可以加水讓它發芽，幾天后就農民如果沒賣出豆子，可以加水讓它發芽，幾天后就可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，干脆讓它長大些賣豆可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，干脆讓它長大些賣豆苗；如果豆苗賣不動，可以移植到花盒賣盆景；如果苗；如果豆苗賣不動，可以移植到花盒賣盆景；如果盆景賣不動，那么就把它移植到泥土里，幾個月后，盆景賣不動，那么就把它移植到泥土里，幾個月后，它就會長出許多豆

29、子。上述材料給我們的啟示是：它就會長出許多豆子。上述材料給我們的啟示是： A A遭遇人生挫折是偶然的遭遇人生挫折是偶然的 B B要正視前進道路的曲折性要正視前進道路的曲折性C C把握人生機遇是必然的把握人生機遇是必然的D D要正視社會環境的復雜性要正視社會環境的復雜性7 7、早在、早在2020世紀世紀5050年代，中央就曾提出建設年代，中央就曾提出建設“社會主社會主義新農村義新農村”。改革開放以來，中央的一些文件也有。改革開放以來，中央的一些文件也有類似提法。類似提法。20062006年，中央又一次提出要以科學發展年，中央又一次提出要以科學發展觀為指導建設社會主義新農村。這一過程說明觀為指導建設社會主義新農村。這一過程說明A A任何事物的發展都是前進性與曲折性的統一任何事物的發展都是前進性與曲折性的統一B B任何事物的發展總是從不完善到比較完善任何事物的發展總是從不