1、小學六年級語文（上冊）課程綱要課程名稱：語文 課程類型：必修教材來源：人民教育教育出版社2012年版 適用年級：小學六年級教學課時：144課時設 計 者：米村鎮茶庵小學 王鐵鵬背景人教版小學語文六年級上冊教材，根據學生的認知特點，選編了28篇文質兼美、富有文化內涵的文章，較全面地總結、歸納了文章的讀寫方法。因此，語文學習要在文章內容理解和作者情感把握的基礎上，更注重閱讀及表達方法的習得，這也是本冊的學習重點。六年級學生在前五年的學習中，已經具備了一定的聽、說、讀、寫能力。閱讀過程中多數學生能比較準確地理解文章大意，體會作者的思想情感，但對含義深刻句子的理解有一定的難度。在習作中學生能具體明確地

2、表達自己的見聞和感受，但在展開聯想和想象的表達方面有所欠缺，學習過程中應給予充分關注和引導。目標（一）通過自學，同桌互助，交流展示、書寫比賽等形式能準確識記、美觀書寫生字，體會漢字的優美，養成良好的書寫習慣，提高識字寫字能力。（二）通過朗讀、默讀、瀏覽、誦讀等多種閱讀方法學習課文，豐富語言的積累，了解表達的順序，領悟表達的方法，進一步發展閱讀、感受和理解的能力。（三） 通過情境創設，角色體驗，交流互動等方式進行口語交際，在聽錄音講故事、學習匯報會、主題演講、專題辯論等豐富的活動中，養成認真傾聽他人發言，有條理地表達自己的見解，提高口語交際的水平，培養良好的語言習慣。 （四） 通過觀察、閱讀、調

3、查、訪談積累習作素材；運用交流描述等方式具體明確地寫記實和想象作文；初步嘗試寫演講稿、建議書；能通過自評、互評等方式修改習作，提高寫作水平。（五）通過調查訪問、欣賞朗誦、知識競賽等活動開展綜合性學習，感受詩歌的魅力，增強對祖國的熱愛之情，提高搜集處理信息及語文綜合運用能力。 內容分享本冊課程綱要1課時，采用學生默讀，提問質疑，小組交流的方式。教學主題教學內容課時教學主題教學內容課時第1組感受自然1 山中訪友2第5組初識魯迅17 少年閏土22 *山雨118我的伯父魯迅先生23 草蟲的村落219 *一面14*索溪峪的“野”120*有的人1口語交際習作一4口語交際習作五4回顧拓展一2回顧拓展五2復習

4、檢測3復習檢測3第2組祖國在我心中5 詹天佑2第6組綜合性學習詩海拾貝66懷念母親2與詩同行67 *彩色的翅膀1復習檢測38*中華少年1口語交際習作二4回顧拓展二3復習檢測3第3組人間真情9 窮人2第7組人與動物21 老人與海鷗210*別餓壞了那匹馬122*跑進家來的松鼠111 唯一的聽眾223 最后一頭戰象212*用心靈去傾聽124*金色的腳印1口語交際習作三4口語交際習作七4回顧拓展三2回顧拓展七2復習檢測3復習檢測3第4組珍惜資源13 只有一個地球2第8組藝術魅力25 伯牙絕弦214 *鹿和狼的故事126月光曲215 這片土地是神圣的227 *蒙娜麗莎之約116*青山不老128*我的舞臺

5、1口語交際習作四4口語交際習作八4回顧拓展四2回顧拓展八2復習檢測3復習檢測3期中復習與評估7期末復習評估15備注： 精讀課文:第一課時學習學科知識，第二課時復習鞏固；略讀課文:運用精讀課文所學知識，引導學生自學；口語交際1課時；習作講、寫、評3課時；詞語盤點、交流平臺、日積月累1課時；趣味語文及課后補充教材等1課時。單元復習2課時；單元書面評價：考與評2課時。實施（一）課程資源1義務教育課程標準實驗教科書，六年級語文上冊，人民教育出版社。2課內資源：利用教材中的單元導語、課后習題、閱讀提示、課后資料袋、閱讀鏈接、交流平臺以及附的八篇選讀課文等進行學習，整合單元內容。3課外資源可利用“班班通”

6、等現代科技手段拓寬語文學習的視野和空間；還要通過閱讀書報雜志、上網、收看電視、實地參觀調查、開展知識競賽等方式，拓寬語文學習和運用的領域，提高學習的效率。（二）教學活動識字與寫字本學期要求會寫的120 個生字，學生要運用已有的識字方法自主識寫。組織開展一次書寫比賽，要求學生在規定的時間內，把字寫得正確、美觀。閱讀理解課內閱讀：學習十四篇精讀課文和十四篇略讀課文。閱讀中著力培養邊默讀邊思考的習慣，開展加快默讀速度的訓練，領會文章表達方法并嘗試運用也是本期閱讀教學中的重點。課外閱讀：開學初舉行好書推薦會。每周完成一份“閱讀記錄卡”，每兩周舉行一次好書交流會，分享課外讀書的收獲。習作本冊教材上安排了

7、七次習作和三次練筆，除了寫紀實和想象作文外，還要學寫演講稿、建議書及簡單的活動總結。習作中要注意有一定的速度，重視習作前的指導和習作后的講評，通過范文引路、自評互評、認真修改等方式提高習作質量及水平。口語交際根據教材的安排選擇口語交際的話題，活動安排如下：聽錄音講故事、“祖國在我心中”演講比賽、“講誠信與善意的謊言”主題辯論會。在交際過程中做到認真傾聽，大膽表達，更重要的是在交際的過程中能有針對性的與人交流自己的看法。綜合性學習本冊教材安排兩次綜合性學習。“祖國在我心中”活動安排：調查訪問祖國的變化、搜集愛國的詩詞格言、辦“祖國在我心中”的主題手抄報。“輕叩詩歌的大門”活動安排：詩歌朗誦會、詩

8、歌知識競賽、學寫活動總結等。評價（一）評價方式學期總評成績=過程評價成績（30分）+結果評價成績（70分）。1.過程評價（30分）過程評價（30分）=識字與寫字（5分）+閱讀理解（10分）+習作（5分）+口語交際（5分）+綜合性學習（5分）評價內容等第描述識字與寫字（5分）根據寫字姿勢和平時作業的書寫情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。閱讀理解（10分）課內閱讀（5分）：根據上課聽講、思考問題、與同學交流討論和積極表達閱讀感受的情況分為三個等級：5分、3分、1分。課外閱讀（5分）：根據閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個等級：5分、3分、1分。習作（5分）根據完成習作的質量和習作修改的情況分為三個等級：5分、3分、1分。口語交際（5分）根據交際過程中傾聽的態度和有針對性表達見解的情況分為三個等級：5分、3分、1分。綜合性學習（5分）根據參與活動的積極性、搜集整理資料及展示交流學習成果的情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。2.結果評價（70分）結果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結果評價=期中考試成績（20分）+期末考試成