1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上反思一：元素周期表一：教學(xué)思路學(xué)生對(duì)元素周期表的興趣很濃，因?yàn)閹缀跞魏我槐净瘜W(xué)書上都有周期表，他們非常希望了解有關(guān)周期表的相關(guān)知識(shí)。基于這個(gè)特點(diǎn)，關(guān)于周期表的結(jié)構(gòu)就設(shè)計(jì)了一節(jié)課完成的思路，相關(guān)知識(shí)包括（1）長短周期主副族（2）同周期，同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律（3）主要化合價(jià)的變化規(guī)律（4）元素金屬性和非金屬性的判斷在周期表中的應(yīng)用二：課后結(jié)果上完課后，還有大約十多分鐘的課上練習(xí)時(shí)間，完成三個(gè)題，這三個(gè)題屬于一般難度的題目，結(jié)果，約有一半的學(xué)生不會(huì)做，出現(xiàn)的問題主要有，（1）周期表的結(jié)構(gòu)沒記住（2）知識(shí)與習(xí)題相脫節(jié)，到了習(xí)題上知識(shí)就全給忘光了（3）書面表達(dá)能力差三：課后

2、學(xué)生接受知識(shí)的能力有限，課容量不應(yīng)該太大，要時(shí)刻注意要少要簡，要勤反復(fù)，多練習(xí)，幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。通過作業(yè)又發(fā)現(xiàn)了一些問題，及時(shí)糾正了，學(xué)生就基本掌握了。反思二：元素周期表教學(xué)反思上元素周期表時(shí)，我是以復(fù)習(xí)元素周期律引入新課，將周期和族的概念分開教學(xué)，我這樣做，是為了分散知識(shí)的難點(diǎn)。對(duì)于周期的概念，以第2、3周期的元素為例，展示課件中的元素周期表，讓學(xué)生畫出O、N、Na、Cl等元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，再安排學(xué)生觀察、交流、研討，使學(xué)生自己總結(jié)出一個(gè)重要的等量關(guān)系：周期的序數(shù)=元素原子的電子層數(shù)，突出了重點(diǎn)。我覺得在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，不必花費(fèi)太多的時(shí)間，以便留給學(xué)生更多的自由

3、支配空間。由此可拓展到第8、9周期的元素，若排滿，可能均為50種元素，突破了難點(diǎn)，并且給學(xué)生留下了深刻的印象。我在這個(gè)難點(diǎn)上完成得很成功。在學(xué)習(xí)族的概念，建立元素周期表中的列和族的關(guān)系時(shí)，我首先定義第族和0族，剩余的列再分為主族A和副族B，防止了學(xué)生將主族和0族的概念混淆。再設(shè)置問題，結(jié)合原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，讓學(xué)生探究主族和副族的序數(shù)和縱列序數(shù)的數(shù)量關(guān)系，支配學(xué)生通過交流和研討，得出：主族和副族的族序數(shù)=縱列序數(shù)的尾數(shù)。我認(rèn)為，補(bǔ)充這個(gè)等量關(guān)系對(duì)于學(xué)生掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)很有幫助。對(duì)于主族元素的教學(xué)，我以第A、A、A族為例，引導(dǎo)學(xué)生分別比較和探究同主族元素原子的最外層電子數(shù)、主族的序數(shù)、最高正價(jià)在

4、數(shù)值上的關(guān)系，結(jié)果達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了這一規(guī)律：主族的序數(shù)=該族的原子的最外層電子數(shù)=該族的最高正價(jià)（O、F元素除外）。我選擇的例題之一是利用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)來解讀元素周期表的結(jié)構(gòu)：根據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答氯元素在元素周期表中的位置。解答這一題，可以利用和鞏固上述等量關(guān)系，我還借此例為突破口，略微拓展了元素的性質(zhì)、元素在周期表中的位置、元素的原子結(jié)構(gòu)三者之間的密切關(guān)系，為后面的學(xué)習(xí)打下了伏筆。我覺得這節(jié)課如果再補(bǔ)充一些元素及其化合物的性質(zhì)和用途、補(bǔ)充焰色反應(yīng)等演示實(shí)驗(yàn)、展示相關(guān)元素及其化合物的樣品或圖片，那么效果會(huì)更理想。反思三：元素周期表教學(xué)反思本節(jié)課教參是建議

5、兩節(jié)課完成，我想設(shè)計(jì)成一課時(shí)完成。我的教學(xué)思路是按照一個(gè)中心，幾個(gè)基本點(diǎn)來設(shè)計(jì)的，一個(gè)中心就是以元素周期表為中心，研究元素周期表的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、功能為重點(diǎn)，突出位置、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)之間的相互依存關(guān)系，在配上欣賞元素周期表、應(yīng)用元素周期表、展望元素周期表、創(chuàng)新元素周期表（自制元素周期表），構(gòu)成完整的知識(shí)脈絡(luò)。具體的流程為：欣賞元素周期表研究元素周期表應(yīng)用元素周期表展望元素周期表創(chuàng)新元素周期表。重點(diǎn)為研究元素周期表和應(yīng)用元素周期表，難點(diǎn)為揭示元素周期表的位置、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)之間相互關(guān)系。針對(duì)學(xué)生對(duì)于周期表中大量元素不熟悉的情況，選擇適當(dāng)?shù)那榫迟Y源來熟悉這些元素，選擇了三段視頻，一段是哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系制作的元素

6、周期表歌曲，它其實(shí)對(duì)于中文基礎(chǔ)的學(xué)生亂序呈現(xiàn)的；第二段是國內(nèi)的流星花園版，是以原子序數(shù)為序的，展示了每個(gè)元素（109種）的相關(guān)單質(zhì)圖片；第三段是四川老師的京劇版元素周期表（剪輯），是以族為序，包含了7個(gè)主族和0族的元素名稱，通過三段視頻讓學(xué)生熟悉元素、嘗試對(duì)于元素周期表的熟悉程度，也是學(xué)生學(xué)習(xí)有序記憶化學(xué)知識(shí)的途徑。對(duì)于研究元素周期表的結(jié)構(gòu)、位置、性質(zhì)，選擇了視頻堿金屬與水反應(yīng)的遞變規(guī)律，把鋰鈉鉀銣銫與水反應(yīng)的視頻進(jìn)行了剪輯合并，通過類比，讓學(xué)生體會(huì)、感知同族元素結(jié)構(gòu)與性質(zhì)上的相似性與遞變性。選擇了視頻第3周期元素最高價(jià)的氧化物的水化物的酸堿性，通過PH計(jì)測(cè)定其數(shù)據(jù)，并板書記錄，找出其內(nèi)在規(guī)律

7、，利用元素的金屬性與非金屬性相對(duì)強(qiáng)弱的判斷依據(jù)，得出第三周期元素的性質(zhì)遞變規(guī)律。通過板書鹵素單質(zhì)與氫氣反應(yīng)的方程式，關(guān)注其反應(yīng)條件與反應(yīng)程度比較得出非金屬族同族元素的遞變規(guī)律，為元素周期變中的四條邊框遞變規(guī)律提供實(shí)驗(yàn)事實(shí)。為了讓學(xué)生很好的理解元素周期表中的位置、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的關(guān)系，現(xiàn)場(chǎng)展示了一副撲克牌，描述撲克牌的編排規(guī)則，抽出其中的幾張牌問學(xué)生每張牌表示的含義，然后以元素砹、鎵、銫、鋇為例，預(yù)測(cè)其單質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)，體會(huì)了元素周期表的位構(gòu)型，實(shí)現(xiàn)了較好的類比，教學(xué)效果好。對(duì)于類鋁-鎵的發(fā)現(xiàn)，和周期表的應(yīng)用是通過觀察一系列有催化劑的方程式，讓學(xué)生通過對(duì)催化劑元素的追蹤，找到在周期表中的相應(yīng)區(qū)域，農(nóng)藥的問題方法類似，耐腐蝕材料舉了不銹鋼的例子。由