1、初中數(shù)學骨干教師工作總結(jié)篇一：初中數(shù)學教師個人工作總結(jié)中學數(shù)學教師工作總結(jié)李克斯本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視 激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作 責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學水平，并順利完 成教育教學任務(wù)。下面是本人的教育教學過程

2、中工作小結(jié)：1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下 面的工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主 導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育對學生進行心理健康 教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望， 使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、 分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、 發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為 主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、 主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學

3、習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學 習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展；課堂教學重視學生的訓練,精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴 格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先 要認真審題，邊審題邊思考，計算過程中要求學生做到一步一回頭， 進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自 覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求 學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完 后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度， 培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導 和個人輔導，熱情輔導

4、中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實 效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點 進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生 自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”， 變“學會”為“會學”。使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對 這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學 生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能， 在經(jīng)歷了一兩次失敗和

5、挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差， 學習數(shù)學很吃力，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題 為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會, 同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐 步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學 習成績也不斷提高。3、積極參與聽課、評課，逐步提高教學水平。4、

6、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學 生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地 與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情 況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并 力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。篇二：骨干教師個人工作總結(jié)骨干教師個人工作總結(jié)我有幸被學校評為業(yè)務(wù)骨干教師，這是對我從教多年工作的認 可，更是對我今后工作的激勵與鞭策。在學校領(lǐng)導的長期關(guān)心、鼓勵、 支持和同事們的大力幫助與團結(jié)協(xié)作下，

7、 通過自己的不斷努力，自身 的思想政治素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學工作，新的教育理論不斷 得到了提高，圓滿地完成了各學期的教學任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來， 為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將我近年來的教學工作情況總結(jié) 匯報如下：一、樹立科學的思想理念，鑄就優(yōu)秀“師魂”教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，未來 的火炬手。作為一名人民教師，在政治思想方面，本人長期堅持學習， 努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習、按照嚴格要求自己，奉公守法， 遵守社公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中， 不斷豐富學識，努力提高自身能力，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事 業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅

8、持“一切為了學生，為了學生的一切”， 樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)， 不用學習成績作為唯一標準來衡量學生， 與每一個學生建立平等、和 諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常 重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討 活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。加強自身基 本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上 做到課課清。對學困生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐

9、心，使他們 在各方面有更大進步。認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng) 驗，認真參加各級教研活動與骨干教師培訓， 學習學校同事與名師的 教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，尋找出一條適合自己的發(fā)展 之路，從而形成自己的教學特色。三、敬業(yè)奉獻，發(fā)揮好骨干教師模范帶頭作用作為骨干教師，我積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，著力提高青年教 師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。積極配合學校開展好師徒結(jié)對幫扶活 動，我從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，對于青年老師的難題或困惑，我向 來是知無不言，言無不盡。憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的 原則來實現(xiàn)自己的做法，經(jīng)常與同事們一起進行課堂教學、備課、參 與課題研究等，積極參與和鼓勵

10、年輕教師開展好“教材大練兵”活動, 一是學。學習文化基礎(chǔ)知識，學習新教材課程目標，新教材理念，新技術(shù)、新教材教學方法，通過學習討論，豐富教師文化知識， 掌握課標，積累理論知識，轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷提高教學能力。二是 看。看光碟，欣賞名人名師的教學風采，啟迪他們的智慧，讓他們積累教學經(jīng)驗。三是聽。多聽青年教師的課，取長補短，為其指點，不 斷促進同事們專業(yè)知識和理論水平共同提高。 四是仿。把自己看到的、 聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去的同時， 積極引導和鼓勵 青年教育多摩仿自己，不斷中從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨特的教學特色。四、樹立終身學習的意識，增強自身文化素養(yǎng)俗話說“要給學生一杯水

11、，教師要有一桶水”，從教以來，我始 終堅持學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教育教學水平，以 適應(yīng)飛速發(fā)展的教育教學的需要。 我樹立了終身學習意識，個人業(yè)務(wù) 進修，我是從不敢懈怠的。因此，我業(yè)余不得不加強對電腦、現(xiàn)代網(wǎng) 絡(luò)信息技術(shù)的學習，通過網(wǎng)絡(luò)對一些名師講堂及先進的教學案例進行 研究，大膽借鑒別人的好經(jīng)驗好教法，并將其轉(zhuǎn)化和吸收，用理論武 裝自己的頭腦，使自己成為活水之源，永不枯竭，保持鮮活。五、取得榮譽與成績2010201220102012201020122012、9優(yōu)秀教師2012、3優(yōu)秀班主任總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作，在教書 育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和

12、真摯的淚水， 但同時我也收獲 了充實與快樂，在今后的教育教學上，我將再接再厲，讓我的教學再上新臺階！篇三：初中數(shù)學骨干教師培訓學習小結(jié)初中數(shù)學骨干教師培訓學習小結(jié)為期一周的的暑期初中數(shù)學骨干教師的培訓已結(jié)束，回顧幾天 的培訓，時間雖不長，但內(nèi)容豐富，每天六個小時的講座（中間穿插 交流互動環(huán)節(jié)），我都邊聽邊記，積極思考。在這次的學習中，專家、 教授們?yōu)槲覀儙砹巳碌臄?shù)學思想， 嶄新的教學理念，新的教學方 法，論文的撰寫技巧，案例的教學與研究等等，這讓我在數(shù)學教學理 念上有了更深刻的認識。數(shù)學文化，數(shù)學觀，數(shù)學哲學，課堂教學模 式的多樣性等等正是我日常教學缺少的理論基礎(chǔ)。 特別是老師關(guān)于教 學模

13、式的多樣性非常貼近我們的實際教學。 我認為，教師只有汲取豐 富的教學理念，才能真正駕馭課堂。開班第一天是江蘇省教科院研究員、碩導李善良的，李教授從 高、微、雅、逸四個方面來闡述教師的專業(yè)發(fā)展：對于每一位教師， 首先要有遠大的理想，要有較高的目標，從教書匠一一教師一一教育 家，要有自己的風格，有自己的特色，有自己的靈魂；其次要不斷挑 戰(zhàn)自我，不斷學習，探索教學規(guī)律，形成教學風格，進而形成教學思 想；第三，要起點高，要探索，創(chuàng)新，有批判性思維，善于獨立思考; 第四，學習時接觸的朋友、書籍、文章水平要高，要讀大師原著；第 五，要善于挑戰(zhàn)，只有為自己樹立強大的對手，才能不斷地激勵自己。 我想：我們?nèi)裟?/p>

14、做到李教授提出的幾點，那么將會大大促進我們的專 業(yè)成長。南京師范大學教授喻平的告訴我們：課堂教學評價是一種價值 判斷，即教師的教、學生的學和最終的課堂教學質(zhì)量及效果，是對實 然的教學效果和應(yīng)然的目標的評價；讓我們知道數(shù)學教學觀是數(shù)學觀 和教育觀的整合，強調(diào)教學過程層面的評價，即教學方法的選擇與實 施的效果，教學效果是評價的前提，也是評價的歸宿。給我們一線教 師的教學指明了方向。華東師范大學教授李士金奇的講座十分精彩，讓我知道教學不僅 僅是向?qū)W生傳授知識，數(shù)學是思考和解決問題的方法和過程， 有什么 樣的數(shù)學觀，就有什么樣的教育觀。數(shù)學學習、數(shù)學思維就是一個反 復嘗試、探究，不斷修正、改進、完善的

15、過程。鄭毓信教授在中指出：教師應(yīng)當提倡“反思性實踐者”這樣一 個關(guān)于實踐工作的新定位，應(yīng)當努力做好“理論的實踐性解讀”與“教 學實踐的理論性反思”，它是教師專業(yè)成長的基本途徑；教師不應(yīng)熱 衷于追求某種標準答案，而應(yīng)明確承認這方面觀念的多樣性， 并應(yīng)更 加重視如何能從中吸取有益的思想和啟示， 特別是，這些觀念對于我 們改進教學究竟有哪些思想和啟示。從動態(tài)數(shù)學觀來看，數(shù)學并非事 實性結(jié)論的簡單積累，而主要應(yīng)被看成是人類的一種創(chuàng)造性活動， 教 學中應(yīng)當突出主要問題，努力培養(yǎng)學生提出問題的能力（問題意識）， 應(yīng)重視思維方法的教學，做到基本知識不要求全，而應(yīng)求連；基本技 巧不要求全，而要求變；基本思維不要求全，而應(yīng)求用。做一個具有 哲學思維的教學工作者，要堅持獨立