1、僅供參考小學教育資料好好學習天天向上姓名：班級：認識鐘表教學課題：認識鐘表教學內容：教科書第8485頁教學目標：1、知道鐘面上時針，分針，12個數，并結合生活經驗會看整時。2、培養學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。3、培養學生的觀察能力、歸納表達能力及動手操作能力。教學重點：認識鐘面，認識整時教學難點：認識整時，會看整時教具、學具準備：多媒體課件、學具鐘表。教學過程：一、迷語導入，激發興趣。師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：今天張老師給大家帶來了一個謎語，請你們來猜一猜！看誰猜得又快又準。師：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰鼓，提 醒人們爭朝夕（課件

2、出示）。你們猜猜它是誰。生：鐘。師：鐘表的兄弟姐妹有很多，在我們的生活中，鐘表隨處可見。 這是我們班級的鐘（出示實物鐘），請大家說一說，你還在哪些地方 見過什么樣的鐘？生1:我在家里見過小熊鐘。（生拿出手中的小熊鐘）生2:我在姥姥家見過正方形的鐘。生3:我在奶奶家里見過很高的鐘。師：大家真是善于觀察的好孩子，老師也搜集了一些鐘和表， 你們想一起去看看嗎？生：想。師：那么我們就一起出發吧！（課件展示各式鐘表。）師：這么多漂亮的鐘表，大家喜歡嗎？生：喜歡。師：那么這些鐘表能幫我們做什么？它們有什么作用呢？生1:它可以叫我起床，讓我不遲到。生2:它可以催我上床睡覺。生3:它能告訴我們什么時間該吃飯了

3、。師：對，鐘表不但可以告訴我們時間，還能提醒我們在什么時間 該做什么事情。鐘表的作用可真大。今天這節課我們就一起來認識一 下鐘表。（板書：認識鐘表）二、自主探究，學習新知。1、初步認識鐘面（課件出示鐘面模型）師：想和鐘表交朋友嗎？生：想。師：那就請大家快點拿出自己手中的實物鐘， 沒有的同學請看大 屏幕，仔細觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？然后和你的同桌說一說。生：有0、1、212這些數，有兩根針，一根時針，一根分針。師：你知道哪根是時針，哪根是分針嗎？生：較長的針是分針，較短的針是時針。師：誰來說說分針和時針有什么不同？生：分針長、時針短。師：說得非常好，大家跟著他說一遍：分針長、時針短。（生齊

4、讀）師：相鄰的兩個數字之間還有什么？生：還有12個大格。師：大家可真善于觀察，鐘面上有 12個數字、12個大格，還有 時針和分針。時針和分針每天都在鐘面上不停地賽跑， 有誰知道它們 誰跑得快一些？生：分針跑得快。師：我們一起來看看它們到底是怎樣跑的。（實物演示時針和分針從1時走到2時的過程）師：分針走了 1圈，時針走了 1個大格。請用手勢表示出來。（師 生一*起動手演下）師小結：時針和分針沿著這樣的方向轉動， 我們就把它叫做順時 針轉動。2、認識整時（1）學看整時刻師：同學們，老師每天給大家上課，為了按時上班，老師每天6點起床，誰能說一下，你是幾點起床的？生2: 5點師：現在天亮了，你想知道紅

5、紅是幾點起床的嗎？生：想。師：那我們就一起去看看吧?。ㄕn件出示）師：誰知道紅紅是幾點起床的？生：7點起床的。師：在數學中，我們稱幾點為幾時。（在黑板上貼出7時的鐘面） 誰知道這是幾時？分針指著幾？時針指著幾？生：這是7時，分針指著12,時針指著7。（出示8時）師：紅紅在這個時間上課了，這是幾時？你是怎樣認識的？生：這是8時。因為分針指著12,分針指著8。（出示11時）師：紅紅在這個時間要放中午學了，這是幾時？你是怎么認出來 的？生：這是11時，分針指著12,時針指向11,就是11時。師：7時、8時、11時都是整時，請同學們仔細觀察這幾個鐘面， 說說你是怎樣認識整時的?生：分針都指向12,時針指

6、著幾，就是幾時。（課件出示：分針指向12時，時針指向幾，就是幾時。）（2）拔鐘練習師：下面我們來做一個撥鐘游戲，看誰表現得最棒。老師先來撥 時刻，請你們認一認，看誰認得又快又準.（教師拔4時、5時、12時，指名認。）師：現在要是老師說時刻，讓你們來拔，你會拔嗎？（師報時刻，學生齊撥，指名到前面撥。）師：現在請大家當個小老師，考考你的同桌，撥一個時刻給你的 同桌認一認，他認對了，你就夸夸他。（學生互練）（3）整時的兩種寫法。師：下面我們學習整時的寫法，7時怎么寫呢？生：7時我們先寫7,再加一個“時”字就行了。師板書 7 時。師：7時除了這種寫法，你還知道不同的寫法嗎？生：也可以像電子表一樣，用數

7、字表示：先寫7,再寫兩個圓點， 再寫兩個零。師板書：7: 00師：你們可真了不起。這種寫法你是怎么知道的？生：電子表上看到的。師：你可真是一個留心觀察的好孩子。（課件出示電子表）師：8時怎么寫？ 11時又怎么寫？生邊說師邊板書。三、實踐應用，鞏固練習。師：同學們，現在我們已經學會認整時了，還要學會安排好時間， 知道什么時間該做什么事了，下面是小明快樂的一天，我們一起來看 看吧！（課件出示圖片，與教材上第 92頁的情境圖相同.師：小明幾時在做什么？生1:小明7時在刷牙。（課件出示7時7 : 00;）師：小明幾時又在做什么？生2:小明8時在讀書。（課件出示8時8 : 00）師：剩下的四幅圖片，請大

8、家把書打到 92頁，自已看清小明幾 時在做什么，然后把時刻寫在相應圖片的橫線上。（學生獨立填寫，教師巡視。）師：誰能完整地說一說，小明這一天，幾時在做什么？生：小明7時在刷牙，8時在讀書，10時在做操，12時在吃飯， 6時看電視，9時在睡覺。師：小明這一天安排得好嗎？生：好！師：像這樣有規律的學習和生活，會讓我們身體更結實、學習更 優秀。 師：你們學得可真好，現在有幾個小動物找不到家了，想 請你們幫幫忙，大家愿意嗎？生：愿意。（課件出示鐘面和時刻的連線）師：同學們幫小動物找到家了，它們非常高興，為了感謝大家， 小鳥想給大家講一個關于小狗和小豬的故事。你們喜歡聽嗎？生：喜歡。電腦講故事：看，新的

9、一天開始了，這是幾時？（生答）：6 時。小狗喊小豬：“嗨，快起床吧！"小豬懶洋洋地說：“讓我再睡一 會吧！”這是幾時？（生答）：4時。小狗說：“我們一起去做作業吧?！毙∝i說：“讓我再玩一會吧這是幾時？（生答）：8時。小狗說：“時間到了，我要去睡 覺了！小豬哭著說：“我還沒寫完作業呢！”師：同學們，聽了這個故事，你們說小狗和小豬誰做得好呢？生：小狗做得好。師：是啊！小狗每天都按時起床、學習和休息，養成了非常好的 生活習慣。我們一定要像小狗學習，養成好習慣，更要學會珍惜時間。師：大家表現這么好，兔子先生有點不服氣，想考考大家，你們有信心嗎？生：有。（課件出示：動腦筋，為什么都是 10時，

10、小朋友做的事卻不一 樣呢？（兩幅圖片中一幅上午10時在讀書，一幅晚上10時在睡覺。）生：一個是上午10時，小朋友在讀書。一個是晚上10時，小朋 友在睡覺。師：哦，原來一天中有兩個 10時啊！我們說的一天包括白天和 晚上，鐘表上的時針每天要轉兩圈，一圈表示白天的時間，一圈表示 晚上的時間，所以一天有早上7時，也有晚上7時；有上午9時，還 有晚上9時。大家千萬要記住呀！這是我們以后要學習的知識。師：大家看又有一位小朋友遇到難題了， 我們一起去看看吧！ （課件出示圖片和時間）娜娜接到了她的好朋友麗麗的電話，麗麗告 訴她今天是她的生日，想請娜娜過一個小時后去她家玩， 娜娜爽快地 答應了，可是放下電話后，卻不知道該什么時候去麗麗家，你能告訴 她嗎？生：7時去麗麗家。四、全課小結，歸納升華。師：這節課你有什么收獲？生1:我會看鐘表，會認整時了。分針指向12,時針指著幾，就 是幾時。生2:我會用兩種方法表示整時。生3:我們應該合理