1、精品資料推理課堂實(shí)錄【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角-推理【教學(xué)目標(biāo)】1.1.通過觀察猜測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程，理解邏輯推理的含 義，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。2.2.在簡(jiǎn)單的推理過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理的 進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3.3.使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面 地思考問題的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，本冊(cè)教材就是在

2、學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、 觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于推理過程的簡(jiǎn)單敘述。大部分二年級(jí)學(xué) 生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，對(duì)所學(xué)知識(shí)基本上能回答出結(jié)果。針對(duì)這些實(shí)際情 況，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)要為學(xué)生提供猜想、活動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，精品資料采取同桌合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī) 律，使學(xué)生在描述、思考和討論交流活動(dòng)過程中充分感受事物的推理。二 年級(jí)的孩子由于他們的年齡特點(diǎn)，他們具有較高的學(xué)習(xí)熱情， 喜歡做游戲， 喜歡與他人合作，同時(shí)也具備了一些簡(jiǎn)單的推理能力。基于以上分析，我將整堂課設(shè)計(jì)成一節(jié)猜一猜、做一做的游戲課，讓學(xué)生通過生動(dòng)有趣、形式多樣的猜測(cè)、推

3、理游戲，使學(xué)生在具體的 情境中感受簡(jiǎn)單推理的過程， 初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué) 生初步的分析推理能力、合作能力。 同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在設(shè)計(jì) 教案時(shí)也要做到設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材。【教學(xué)過程】一、情境引入，初步感知推理1.1.爸爸去哪兒 中的五位小天使第一次來我們學(xué)校， 還帶來了禮物呢！我們一起來看一看。課件出示依次出示兩位小天使和兩件禮物，教師介紹： 這是田雨橙和王詩齡，他們每人帶了一件禮物，胡巴和糖寶。2.2.讓學(xué)生猜一猜師：你能猜一猜他們倆分別帶的是什么禮物嗎？指生猜。預(yù)設(shè)：因?yàn)闆]有提示信息，學(xué)生可能猜測(cè)田雨橙帶糖寶，王詩齡帶胡

4、巴；也可能王詩齡帶胡巴，田雨橙帶糖寶。教師根據(jù)學(xué)生情況引導(dǎo)，讓學(xué) 生感受到?jīng)]有提示信息，是無法確定他們倆分別帶什么禮物的。3.3.出示信息，有根據(jù)分析師：看來，現(xiàn)在我們不能確定他們分別帶了什么禮物，一起來聽聽他 們是怎么說的（畫外音：田雨橙“我?guī)У牟皇呛汀?。精品資料師：現(xiàn)在能確定他們分別帶的是什么禮物了嗎？你是怎么知道的？ 指生回答。根據(jù)信息提示，學(xué)生很容易知道田雨橙帶的不是胡巴，那就是糖寶， 王詩齡帶的就一定是是胡巴。教師根據(jù)學(xué)生的回答有意引導(dǎo)尋找信息，讓 學(xué)生在初步感受推理過程就是借助信息進(jìn)行分析解決問題的過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡看的電視節(jié)目爸爸去哪兒為情景，節(jié)目 中的小天使參與課

5、堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和積極性。通過讓學(xué)生猜禮 物的游戲，初步體會(huì)到邏輯推理中前提條件的重要性，同時(shí)為學(xué)習(xí)新知做 好鋪墊?！慷?、探索交流，深入學(xué)習(xí)推理師：根據(jù)田雨橙的提示信息，很快就確定了這兩位小天使帶的禮物， 想不想來看看其他三位小天使分別帶的什么禮物呢？1.1.課件出示信息及問題課件出示先出示三位小天使石頭，kimikimi 和天天以及三件玩具，汽車、 手槍和小飛機(jī)，然后再出示問題“我們?nèi)嗣咳烁鲙б患?，分別是什么禮物？”師：現(xiàn)在能不能確定三位小天使分別帶了什么禮物呢？課件出示信息：師領(lǐng)讀，KimiKimi 說，我?guī)У氖峭婢哕嚕焯煺f，我?guī)У?不是飛機(jī)。師：現(xiàn)在能確定他們分別帶的什么禮物

6、了嗎？2.2.自主探索推理過程師：請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，可以在作業(yè)紙上寫一寫，畫一畫，或者連一連，完成的同學(xué)和同桌說一說你是怎樣想的精品資料（1 1） 學(xué)生自主探索推理的過程教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生情況。（2 2） 交流展示：讓學(xué)生借助作業(yè)紙充分說一說推理過程。設(shè)計(jì)兩個(gè)問題，圍繞兩個(gè)問題展開：?jiǎn)栴}一：他們?nèi)朔謩e帶了什么禮物？問題二：你是怎么知道的？3.3.小結(jié)梳理推理過程師：剛才大家都很準(zhǔn)確的確定了三位小朋友的禮物，表達(dá)的也很清楚， 我們?cè)倩剡^頭來梳理一下，剛才是如何確定的。設(shè)計(jì)以下三個(gè)問題，引導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)信息提示，有順序思考：（1 1） 有三位小天使，三件禮物，我們首先確定了誰帶的禮物？是怎

7、么 確定的？（2 2） 已經(jīng)確定了 kimikimi 的禮物，還剩下什么禮物？接著又知道了誰帶的 禮物？怎樣確定的？（3 3 ）最后確定誰帶的禮物？為什么石頭帶的一定是飛機(jī)？4.4.小結(jié)推理方法，幫助學(xué)生積累推理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從眾多信息中 學(xué)會(huì)選擇關(guān)鍵信息來有順序推理。師：我們首先確定了 kimikimi 帶的禮物，因?yàn)樗奶崾局苯痈嬖V了我們答 案。接著又確定了天天帶的禮物，盡管天天沒有直接告訴我們答案，但是 通過他的提示我們可以把飛機(jī)排除掉，就確定他帶的是手槍，最后確定石 頭帶的飛機(jī)了。5.5. 引導(dǎo)總結(jié)，引出課題師：孩子們，剛才我們根據(jù)小天使的提示信息，很快確定了他們帶的 禮物，像這樣

8、根據(jù)已經(jīng)知道的提示信息，經(jīng)過認(rèn)真分析，一步一步得出結(jié) 論的過程，精品資料在數(shù)學(xué)上叫做推理。這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：推 理【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在猜禮物 的過程中，感受簡(jiǎn)單的推理過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上自主探究解決問題的策略，學(xué)會(huì)從眾多信息中選擇關(guān) 鍵條件來推理出某個(gè)結(jié)論，即有序、全面思考問題的意識(shí)，以及進(jìn)行數(shù)學(xué) 表達(dá)的能力，同時(shí)讓學(xué)生接觸連線、表格法，重點(diǎn)掌握用連線法輔助推理?！咳?、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展推理1.1.說一說課件出示三位小天使和裝有禮物的紅、綠、黃三個(gè)盒子。石頭提示： 我的裝在黃色盒子里，kimikimi

9、提示：我的沒裝在紅色盒子里。你能說出分別 裝在哪個(gè)盒子里嗎？此題和例題是同一個(gè)類型的，讓學(xué)生借助剛才所掌握的推理經(jīng)驗(yàn)說一說推 理的過程和結(jié)果，教師隨即進(jìn)行引導(dǎo)，抓住關(guān)鍵引導(dǎo)首先確定的是什么？ 接著確定什么，最后確定什么？。2 2連一連課件出示題目，此題和例題比較，提示信息形式有所變化，兩條提示 信息全部采用的是否定形式，其中一個(gè)是雙重否定。教師介紹：學(xué)校為迎接他們的到來，準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，有舞蹈，相聲，小品，這些節(jié)目是 一、二、三年級(jí)排的，三年級(jí)提示：我們沒準(zhǔn)備小品，也沒準(zhǔn)備相聲，二年級(jí)提示：我們沒準(zhǔn)備小品，你知道這些節(jié)目分別是哪個(gè)年級(jí)排的嗎?（1 1 ）學(xué)生在作業(yè)紙上連一連（2 2 ）交流展

10、示，引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣確定的，精品資料（3 3 ）小結(jié)梳理，幫助學(xué)生積累此種類型題目的推理經(jīng)驗(yàn)。3 3排一排出示五位小天使和提示信息，讓學(xué)生根據(jù)提示信息確定五位小天使的 出場(chǎng)順序。此題相對(duì)來說更為復(fù)雜了，五位小朋友，四條信息，學(xué)生需要 綜合應(yīng)用本節(jié)課所掌握的推理方法綜合考慮來確定次序。（1 1）石頭是第三個(gè)出場(chǎng)的。（2 2）kimikimi 緊跟在石頭的后面出場(chǎng)。（3 3）田雨橙 在石頭的前面，但不是第一個(gè)。（4 4）王詩齡 不是最后出場(chǎng)的。你能給他們排排序嗎？在作業(yè)紙上寫上序號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了 3 3 個(gè)不同層次的練習(xí)，禮物裝盒子（和 例題同類型），準(zhǔn)備節(jié)目（提示變成雙重否定，需要先排除 2 2 個(gè)，再排除 1 1 個(gè)，增加難度），小天使的到來，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生思維由淺入深， 由易到難，特別是